幼儿园小班科学教案 科学活动 建高楼
【幼儿小班科学课教案】科学活动,建高楼
幼儿小班科学课教案科学活动：建高楼一、教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 培养幼儿的观察和比较能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
二、教学内容：1. 了解高楼的定义和特点。
2. 学习使用积木等材料建造高楼。
3. 探索不同高度和稳定性对高楼的影响。
4. 观察和比较不同团队建造的高楼。
三、教学准备：1. 教室内布置：准备一些高楼的图片或模型，展示给幼儿看。
2. 材料准备：准备足够的积木或其他建造材料，供幼儿使用。
3. 分组安排：将幼儿分成几个小组，每组人数适中。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍高楼的定义和特点，激发幼儿的兴趣。
2. 演示：教师示范如何使用积木建造高楼，并讲解建造的技巧。
3. 探索：幼儿分组进行建造活动，教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
4. 比较：教师引导幼儿观察和比较不同团队建造的高楼，鼓励幼儿表达自己的看法。
五、教学评价：1. 观察幼儿在建造过程中的积极参与和创造力表现。
2. 观察幼儿在团队合作中的交流和协调能力。
3. 收集幼儿的建造成果，进行评价和反馈。
教学延伸：1. 让幼儿尝试使用其他材料建造高楼，如纸杯、积塑等。
2. 组织一次高楼设计比赛，让幼儿发挥创造力，设计独特的高楼。
3. 邀请家长参与，开展家庭科学活动，让幼儿与家长一起建造高楼。
六、教学活动：1. 教师组织一个“高楼建造大会”，让每个小组都有机会展示他们的建筑作品。
2. 每个小组的成员可以向其他幼儿和老师介绍他们的高楼设计理念和建造过程。
3. 教师可以邀请幼儿观众提问，让建造小组的成员回答，增加互动性。
七、安全注意事项：1. 教师在活动中要确保幼儿使用材料的安全，避免造成意外伤害。
2. 教师要监督幼儿，确保他们不会将小颗粒物放入口中或鼻孔中。
3. 教师要确保建造区域有足够的空间，防止幼儿在建造过程中相互碰撞。
八、家庭作业：1. 教师可以让幼儿回家后，与家长一起用家庭中的物品（如积木、书本、盒子等）尝试建造高楼，并拍照记录。
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该内容的学习，让幼儿了解高楼的结构，认识不同类型的建筑，培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知道高楼的基本结构，了解不同类型的高楼。
2. 培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作交流的意识，提高沟通能力。
三、教学难点与重点重点：高楼的基本结构，不同类型的高楼。
难点：动手搭建高楼，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、多媒体设备。
学具：每组一套积木，每组一张高楼图片。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：让幼儿观察窗外的高楼，引导幼儿思考高楼是如何搭建的。
2. 新课内容展示（10分钟）利用多媒体设备展示不同类型的高楼图片，让幼儿观察并说出高楼的基本结构。
3. 例题讲解（10分钟）以一张高楼图片为例，讲解如何用积木搭建高楼，强调高楼的结构和稳定性。
4. 动手操作（15分钟）分组进行，每组根据所学内容，用积木搭建高楼。
教师巡回指导，帮助幼儿解决问题。
5. 随堂练习（10分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 高楼的基本结构柱子楼板墙体门窗2. 不同类型的高楼住宅楼办公楼商场七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一个自己喜欢的高楼，并与家长分享搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了高楼的结构，提高了空间想象力和动手操作能力。
课后，教师应关注幼儿在搭建高楼过程中的表现，适时给予指导和鼓励。
在拓展延伸方面，可以让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等，激发幼儿的创造力和想象力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定在“建高楼”的教学中，重点在于让幼儿了解高楼的基本结构和不同类型的高楼，难点则在于培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
幼儿园小班科学教案《建高楼》
幼儿园小班科学教案《建高楼》一、教学内容本教案选用幼儿园小班科学教材，章节为《建高楼》。
教学内容包括：1. 了解高楼的定义和特点；2. 学习高楼的建筑原理；3. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 使幼儿了解高楼的定义和特点，激发他们对科学的兴趣；2.培养幼儿的观察力、动手能力和团队协作精神；3. 培养幼儿的创新意识和解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：高楼的定义和特点，高楼的建筑原理。
难点：高楼的建筑原理的理解和应用。
四、教具与学具准备教具：课件、视频、积木。
学具：积木、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察周围的高楼，引导他们发现高楼的特点，如高、多层等。
2. 讲解高楼的定义和特点：通过课件和视频，讲解高楼的定义和特点，让幼儿了解高楼的基本概念。
3. 学习高楼的建筑原理：通过实例和图示，讲解高楼的建筑原理，让幼儿了解高楼是如何建造的。
4. 动手实践：让幼儿分组，每组用积木建造高楼，培养他们的动手能力和团队协作精神。
5. 创新拓展：让幼儿在建造高楼的基础上，进行创新设计，如添加电梯、阳台等，培养他们的创新意识和解决问题的能力。
六、板书设计高楼定义：多层、高大的建筑物特点：高、多层、稳固建筑原理：地基、柱子、楼层七、作业设计1. 画出自己建造的高楼，并标注出高楼的各个部分。
答案：幼儿根据自己的建造经验，画出高楼，并标注出高楼的各个部分，如地基、柱子、楼层等。
2. 回家后，与家长一起观察周围的高楼，了解高楼的特点和建筑原理，下周分享给老师和同学。
答案：幼儿与家长一起观察周围的高楼，了解高楼的特点和建筑原理，并将观察结果分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸本次教学活动通过实践情景引入，让幼儿观察和发现高楼的特点，激发了他们对科学的兴趣。
在讲解高楼的定义和特点，以及建筑原理的过程中，通过实例和图示，让幼儿容易理解和掌握。
动手实践环节，培养了幼儿的动手能力和团队协作精神。
幼儿园小班科学《建高楼》教案
幼儿园小班科学《建高楼》教案一、教学目标1.让幼儿了解高楼的概念，培养幼儿对高楼的兴趣。
2.培养幼儿的动手能力和观察力。
3.开发幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
二、教学准备1.纸板、纸杯、小木棍等材料。
2.绘本《小楼高高在上》。
3.教师准备好与高楼相关的图片。
4.安排好围坐地方。
三、教学内容与流程1.导入：展示高楼的图片，与幼儿一起讨论高楼的特点和作用。
2.讲解：通过绘本《小楼高高在上》介绍建立高楼的过程，并引导幼儿关注高楼的结构。
3.动手制作：让幼儿分组，用纸板、纸杯、小木棍等材料尝试建造高楼。
4.观察交流：每组完成后，让幼儿展示自己的作品，分享建造高楼的心得。
5.总结：教师引导幼儿总结建造高楼的经验，强调团队合作的重要性。
四、教学反思教师可以根据幼儿的年龄和实际情况适当调整教学内容和流程，确保教学活动的顺利进行。
同时，教师可以结合幼儿感兴趣的元素，增加互动性和趣味性，提高幼儿的学习积极性和参与度。
五、延伸活动1.鼓励幼儿设计和建造更加复杂的高楼建筑。
2.安排实地考察，带幼儿走近高楼，感受高楼的气势。
3.让幼儿尝试用其他材料建造高楼，如积木、玩具等。
通过这些延伸活动，加深幼儿对于高楼建筑的理解和认识，拓展幼儿对于科学的兴趣，并培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学心得在本次教学中，幼儿表现出了极大的兴趣和热情，通过动手实践，幼儿不仅学会了团队合作，还在实践中体会到了高楼建筑的奥秘。
通过这样的教学方式，幼儿的学习积极性得到了有效的激发，教学效果达到了预期目标。
以上是《幼儿园小班科学《建高楼》教案》，希望能够对您的教学工作有所帮助。
幼儿园小班科学教案建高楼
幼儿园小班科学教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容包括：认识高楼、了解高楼的特点、探索搭建高楼的技巧。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的外观特征，知道高楼是由许多层组成的。
2. 培养幼儿动手操作能力，学会使用简单的积木搭建高楼。
3. 培养幼儿的观察能力，激发他们对科学探究的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握搭建高楼的基本技巧。
教学重点：让幼儿认识高楼，了解其外观特征。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、搭建工具。
学具：每组一套积木、搭建工具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示高楼图片，引导幼儿观察并说出高楼的外观特征。
同时，让幼儿谈谈在生活中见过的高楼。
2. 讲解高楼的特点（5分钟）教师通过PPT展示高楼的结构，讲解高楼是由许多层组成的，每层都有窗户、门等。
3. 搭建高楼（15分钟）教师示范搭建一个简单的高楼，讲解搭建技巧。
然后让幼儿分组操作，使用积木搭建高楼。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出一个搭建任务，让幼儿根据任务要求，自行设计并搭建高楼。
每组幼儿展示自己的搭建作品，教师给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 板书建高楼2. 板书内容：高楼的外观特征高楼的结构搭建高楼的方法七、作业设计1. 作业题目：搭建一个自己喜欢的高楼。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，使用积木搭建一个具有创意的高楼。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿在搭建过程中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿思考如何搭建更高、更稳定的高楼，激发他们对建筑科学的兴趣。
同时，鼓励幼儿在家庭中尝试使用其他材料搭建高楼，提高他们的动手能力和创新能力。
重点和难点解析1. 教学难点：搭建高楼的基本技巧。
2. 教学过程：随堂练习环节中，幼儿自主设计并搭建高楼。
3. 作业设计：幼儿根据课堂所学，使用积木搭建一个具有创意的高楼。
幼儿园小班科学教案建高楼
幼儿园小班科学教案建高楼一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《有趣的建筑》，详细内容为“建高楼”。
通过该章节的学习，让幼儿了解高楼的特点，认识不同的建筑结构，培养幼儿的空间概念和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解高楼的基本结构，知道高楼是如何建成的。
2. 培养幼儿的空间想象力，能简单描述高楼的外观和内部结构。
3. 培养幼儿的动手操作能力，通过合作完成高楼模型的搭建。
三、教学难点与重点教学难点：高楼的结构特点及搭建方法。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、建筑模型、积木、多媒体课件。
学具：每组一套积木、高楼模型材料。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同地区的高楼图片，引发幼儿对高楼的兴趣，让幼儿观察并描述高楼的特点。
2. 讲解：讲解高楼的基本结构，如地基、支柱、楼层等，让幼儿了解高楼是如何建成的。
3. 实践操作：a. 模拟搭建：让幼儿分组合作，使用积木搭建高楼模型。
b. 教师示范：教师边讲解边示范搭建一个高楼模型，让幼儿观察并学习搭建方法。
c. 幼儿动手操作：幼儿按照示范，分组合作搭建高楼模型。
4. 随堂练习：让幼儿用自己的积木搭建一座高楼，并描述其外观和内部结构。
六、板书设计1. 高楼的基本结构：a. 地基b. 支柱c. 楼层2. 搭建高楼的方法：七、作业设计1. 作业题目：用积木搭建一座高楼，并描述其外观和内部结构。
2. 答案：示例：我搭建的高楼有四层，每层有三个房间，还有一个大阳台。
高楼的颜色是红色和黄色，非常漂亮。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了高楼的结构和搭建方法，培养了幼儿的空间想象力和动手操作能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿参观当地的高楼建筑，让幼儿实际感受高楼的魅力。
b. 让幼儿尝试用其他材料搭建高楼，如纸杯、乐高等。
幼儿园小班科学《科学活动 建高楼》教案
幼儿园小班科学《科学活动建高楼》教案
教学目标
1.让幼儿了解建筑的基本概念。
2.锻炼幼儿的动手能力和团队合作能力。
3.培养幼儿对科学活动的兴趣和好奇心。
教学准备
1.材料：纸卡、剪刀、胶水、小块积木。
2.场地：宽敞的活动室或室外空地。
教学过程
1.引入：
–通过展示图片或模型引导幼儿讨论高楼大厦的特点，激发他们对建筑的兴趣。
2.介绍活动：
–向幼儿介绍今天的活动：建设一个小型高楼模型。
3.分组活动：
–将幼儿分成小组，每组指定一名组长，组长负责分配任务和监督团队工作。
4.制作高楼模型：
–给每组分发材料，让他们根据团队计划一起制作高楼模型。
5.展示交流：
–每组完成后，让他们展示自己的成果，并互相交流讨论，分享制作过程中的体会和困难。
拓展活动
1.探索建筑：
–带领幼儿走出校园，观察周边的建筑，引导他们观察建筑物的形状、结构和用途。
2.材料探究：
–让幼儿自由探索不同材料的特性，如纸板的承重能力，积木的组合方式等。
3.建筑游戏：
–设计建筑相关的游戏活动，如积木拼搭比赛、建筑物拍卖等，培养幼儿的团队合作和创造力。
总结回顾
1.回顾活动过程：强调团队合作的重要性，鼓励幼儿分享自己的心得体
会。
2.表扬每组的努力和成果，激励他们继续探索科学世界。
通过这次建高楼的科学活动，希望能够启发幼儿对建筑和科学的理解，培养他们的动手能力和团队意识，激发对科学的兴趣和好奇心。
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思
幼儿园小班优秀科学教案《建高楼》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《生活中的科学》，详细内容为《建高楼》。
通过观察和动手操作，让幼儿了解建筑中的科学原理，体验合作完成任务的乐趣。
二、教学目标1. 让幼儿认识高楼，知道高楼是由许多层组成的，了解高楼在生活中的作用。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高空间想象力。
3. 培养幼儿合作意识，增强团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解高楼的结构，知道高楼是由许多层组成的。
难点：培养幼儿的空间想象力和合作意识。
四、教具与学具准备教具：高楼图片、积木、拼图。
学具：每组一套积木、拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用高楼图片，引导幼儿观察高楼的外观，让幼儿说出高楼的特点。
2. 例题讲解（10分钟）通过讲解高楼的结构，让幼儿了解高楼是由许多层组成的。
以拼图为例，示范如何将拼图组合成高楼。
3. 动手操作（10分钟）将幼儿分组，每组发放一套积木和拼图。
让幼儿按照老师示范的方法，合作完成高楼的搭建。
4. 随堂练习（5分钟）每组展示搭建的高楼，让幼儿互相评价，说出自己搭建的高楼的特点。
六、板书设计1. 板书《建高楼》2. 板书内容：高楼的特点：高、多、直高楼结构：层与层之间有连接合作：共同完成任务七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，用积木或拼图搭建一座高楼，并拍照分享给老师。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，注意观察每个幼儿的动手操作能力和合作意识，针对不同情况给予指导。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观高楼，了解高楼的结构和功能。
带领幼儿进行搭建比赛，提高合作能力和竞争意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 动手操作环节的组织与指导。
3. 作业设计的针对性与开放性。
4. 课后反思及拓展延伸的实践性。
一、实践情景引入1. 选择具有代表性、富有吸引力的高楼图片，以直观的方式展示高楼的外观特点。
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幼儿园小班教案
科学活动建高楼
活动目标
1. 培养幼儿认真细致做一件事，并把事情做完的态度。
2. 鼓励幼儿尝试用各种方法堆高，激发幼儿对尝试活动的兴趣。
3. 通过操作，让幼儿懂得运用各种材料来堆高，堆稳。
活动准备
1. 挂图：图一，小长颈鹿开心地住在小房子里；图二，小长颈鹿没房子住哭了。
2. 大小各不同的积塑，纸筒，纸盒（大小不同），小篮子，托盘，各种罐子和瓶子，纸杯，纸皮……
活动过程
1、故事导入活动，引起幼儿活动的兴趣。
故事内容：小长颈鹿住在小房子里很快乐，后来小长颈鹿长大了，小房子住不下了，没有房子住哭了。
1) 小长颈鹿没房子住哭了，你们说怎么办呢？
2) 我们一起建一间高高的房子让小长颈鹿住好吗？
2、介绍游戏材料，鼓励幼儿尝试用各种材料堆高。
教师⑴你们看老师这里有很多可以建房子的东西，它们有什么？
⑵你们能用这些东西建一间高高的房子吗？那我们现在就一起做好吗？
3、幼儿操作，教师巡回指导。
1) 幼儿可以自己建房子也可以几个小朋友一起做。
2) 注意拿了材料找个舒服的地方去建房子，不要都挤在一起。
4、小结。
1) 刚才你是用什么东西来建房子的？
2) 老师刚才看到有个小朋友怎么也建不成高高的房子，他是这样建的，你们看房子为什么会倒？（楼底部太小，不平。
）
幼儿园小班教案3) 我们怎样建房子才又高又稳？（楼底要平和宽，建的时候要轻拿轻放。
）
启发幼儿用托盘，纸皮等辅助材料来建房子。
5、鼓励幼儿再一次进行尝试，并用多种材料来建房子。
1) 提醒幼儿行走时要注意，手脚放轻点，以免碰到房子而使其到掉。
2) 重点引导幼儿如何利用辅助材料建高楼
6、评价结束活动。
请幼儿比比谁的房子又高又稳，请他说说他建楼的方法。