部编 初中 道德与法治8下--2.第一课 第2课时 治国安邦总章程(导学案)
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计
部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八下1.1.2《治国安邦的总章程》一课，主要让学生了解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
教材通过生动的案例、图表和资料，引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识，提高学生的法治素养。
二. 学情分析八年级的学生已具备一定的宪法知识，但对宪法在国家治理中的地位和作用的认识还不够深入。
通过前期的学习，学生已经了解到宪法是国家的根本大法，但对宪法的具体内容和条款还不够熟悉。
此外，学生对宪法的实际运用和宪法在生活中的重要性还需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生理解宪法在国家治理中的重要作用，认识到宪法是治国安邦的总章程。
2.引导学生理解宪法的原则和精神，培养学生的宪法意识。
3.提高学生的法治素养，使学生能够自觉遵守宪法，维护宪法的权威。
四. 教学重难点1.宪法在国家治理中的地位和作用。
2.宪法原则和精神的具体内容。
3.学生宪法意识的培养和法治素养的提高。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，让学生了解宪法在国家治理中的重要作用。
2.讨论交流法：引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
3.任务驱动法：布置相关的学习任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解宪法。
4.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备1.准备相关的宪法案例和资料。
2.设计好学习任务，准备好讨论的问题。
3.制作好PPT，准备好教学课件。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示宪法在国家治理中的重要场景，如宪法宣誓仪式、宪法知识竞赛等，引导学生思考宪法的作用，激发学生的学习兴趣。
呈现（15分钟）教师呈现宪法的定义和基本内容，让学生了解宪法是国家根本大法的地位。
通过案例分析，让学生了解宪法在治理国家中的重要作用。
操练（10分钟）教师引导学生分组讨论，分享对宪法的认识和理解。
八年级下册道德与法治第一课第二单元治国安邦的总章程导学案
第一课维护宪法权威第二框治国安邦的总章程一、新课导入《中华人民共和国宪法》是中华人民共和国的根本大法，是治国安邦的总章程，宪法拥有最高法律效力。
我们要尊崇宪法、学习宪法、遵守宪法、维护宪法、运用宪法的宣传教育活动，弘扬宪法精神，树立宪法权威。
二、学习目标（一）知识目标1、知道我国国家机关的产生及其工作原则；2、了解权力是把双刃剑；3、理解对权力进行制约和监督的必要性；4、了解宪法是如何规范权力运行的；（二）能力目标提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
（三）情感态度增强主人翁的责任感，养成民主集中制的好作风，树立责任担当意识；教学重点：国家机关的产生及其工作原则；教学难点：民主集中制原则，宪法对国家权力的规范表现。
三、自学导航（请同学们认真阅读课本P8-13内容，思考下列问题，并完成填空。
）1、宪法对于国家的组织机构是怎样规定的？★（1）是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民。
国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它，受它。
的社会主义国家，国家的一切权力属于，这是我国宪法的基本原则。
（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据行使权力，以实现和维护人民的根本利益。
（3）我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行的原则。
”2、我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现在哪些方面？（1）在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于地位。
（2）在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的下，充分发挥地方的、积极性的原则。
（3）在作出决策、决定时，实行民主集中制。
3、我国宪法为什么要规范权力运行？（1）权力是把，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。
【精品】2020春部编版八年级下学期道德与法治2.第一课 第2课时 治国安邦总章程(导学案)
第一课维护宪法权威第2课时治国安邦的总章程一、学习目标1.认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。
2.知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
二、自主预习1.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民，受人民。
2.中华人民共和国的国家机构实行的原则。
3.规范国家权力运行以保障，这是宪法的核心价值追求。
4.宪法和法律还规定了国家权力行使的，要求国家权力必须严格按照法定的和行使。
5.国家权力的行使不能任性，必须为，不可为。
三、合作探究从“八项规定”“六条禁令”，到《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》《中国共产党问责条例》，把权力关进制度的笼子，关键一环就是充分发挥监督执纪的威力。
巡视监督持续深入，中央巡视组巡视了100多个地区和单位，实现了对地方和中央的全覆盖；纪检监察持续发力，一大批“老虎”“苍蝇”被绳之以法……事实证明，要从根本上解决主体责任缺失、监督责任缺位、组织涣散、纪律松弛等一系列管党治党宽松软的问题，就必须强化党内监督，确保党章党规党纪在全党有效执行，维护党的团结统一。
（1）从以上材料可以看出，规范权力运行的原因是什么？（2）结合材料，思考：如何才能让权力在阳光下运行？四、随堂演练1.我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力，要通过适当的方式，人民行使当家作主权力的机关是（）A.人民民主专政B.全国人民代表大会C.人民代表大会制度D.全国人民代表大会及地方各级人民代表大会2.依据宪法，下列哪项领导人或机关或组织必须向全国人民代表大会负责（）A.地方检察院B.北京市市长C.国务院D.中国人民政治协商会议3.近年来，新华网、人民网等主流网络媒体均在“两会”召开期间开通专区，邀请“两会”代表和委员与网民进行互动访谈。
上述材料体现的人民代表大会制度基本内容有（）①由国家权力机关产生其他国家机关，依法行使各自的职权②实行民主集中制的组织和活动原则③国家的一切权力属于人民④维护了国家统一和民族团结A.①②B.②③C.③④D.①④4.要规范权力运行、防治腐败，“把权力关进制度的笼子里”。
1 2治国安邦的总章程 学案 2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
第2课时治国安邦的总章程01预习导学新知梳理知识点一：组织国家机构1.人民代表大会是人民行使国家权力的机关。
全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由选举产生，对人民，要，受人民，2.1949年9月29日，中国人民政治协商会议第一届全体会议通过了《》，规定了人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体，规定了、军事、经济、、民族和外交等基本制度和政策，起了临时宪法的作用。
3.宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的、任期、等内容，使得国家权力的运行稳定有序。
国家机构依据宪法行使权力，守护人民的。
4.我国国家机构贯彻民主集中制原则主要体现为：在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，在国家机构中居于主导地位；在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的、的原则；在国家机关内部作出决策、决定时，实行。
知识点二：规范权力运行5.规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的追求。
6.我国宪法规定：“一切国家机关和、各政党和各社会团体、各企业事业组织都遵守宪法和法律。
一切违反和的行为，必须予以追究。
”7.国家机关行使权力应当有法律依据，不能行使权力，任何超越权限、的行为均应承担法律责任。
8.人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来说，就是责任，责任就要，必须依法，履行职责，不得、推读。
9.宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的和行使。
凡不按法定程序行使权力的行为，都是。
10.法定职责，法无授权。
只有依法规范权力运行，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民谋利益。
自主体验1.在我国，国家的一切权力属于人民，人民行使国家权力的机关是（）①全国人民代表大会②地方各级人民代表大会③人民代表大会④审判机关和检察机关A．①②④ B.①②③④ C.①③④ D.①②③2.习近平总书记强调：“要增强制度执行力，制度执行到人到事，做到用制度管权管事管人。
1 2治国安邦的总章程 导学案 2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册
第一课 维护宪法权威第二框 治国安邦的总章程学习目标：2.学会正确面对复杂的社会生活和多样的价值观念，能够正确参与国家政治生活。
3.了解人民代表大会是人民行使国家权力的机关，理解宪法设置国家机构并规范权学习重难点： 宪法设置国家机构，并规范权力运行。
难点：预习初探：请认真阅读课本，完成预习自测题。
1.我国的一切权力属于 。
是人民行使国家权力的机关。
我国宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方人民代表大会都由 产生，对 负责，受 监督”；“国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由 产生，对它负责，受它监督”。
2.宪法通过设置国家机构，授予国家机构 ，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得 的运行稳定有序。
国家机构依据 行使权力，以实现和维护人民的 。
3.我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行 的原则。
”主要表现为：①在国家机构与人民的关系方面， ，由人民选举产生 ，国家权力机关在国家机构中居于 ；②在中央与对方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在 的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；③在 作出决策、决定时，实行 。
（二）规范权力运行4.宪法不仅 国家机构， 国家机构相应的 ，而且 职权的行使。
任何国家机关、社会组织和个人都没有超越 的权力。
5.权力是把双刃剑，运用得好，可以 ；如果被滥用，则会 ，贻害无穷。
6.规范 运行以保障 ，这是宪法的 价值追求。
7.国家权力必须在 和 限定的范围内行使。
任何超越权限、滥用职权的行为均应承担 。
8.人民通过 和 将国家权力授予国家机关。
国家机关及其工作人员，必须 行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。
9.宪法和法律还规定了国家权力行使的 ，要求国家权力必须严格按照法定的 和方式行使。
凡不按 行使权力的行为，都是 。
10.国家权力的行使不能任性， 必须为， 不可为。
只有 ，才能保证人民赋予的权力始终用来为人民服务。
部编人教版道德与法治八年级下册《治国安邦的总章程》教案
《治国安邦的总章程》教学设计教学模式分析：探究式教学，又称发现法、研究法，是指学生在学习概念和原理时，教师给他们一些事例和问题，让学生通过阅读、观察、实验、思考、讨论、听讲等途径去独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。
它的指导思想是在教师的指导下，以学生为主体，让学生自觉地、主动地探索，掌握认识和解决问题的方法和步骤，研究客观事物的属性，发现事物发展的起因和事物内部的联系，从中找出规律，形成自己的概念。
教学思路分析：自读阶段学生对教材的反复研读，教师给出重点问题引领，学生通过仔细阅读教材和小组合作交流，找出相关问题答案，组内分享自读学习成果。
让学生初步理解：我国组织国家机构的方式、我国通过宪法来组织国家机构的、宪法组织国家机构的意义、我国国家机构实行民主集中制原则及其具体体现、加强对权力运行的制约和监督的必要性等问题。
探究与释疑阶段。
教师结合视频“开国大典”引发学生情感共鸣，从人民当家做主的权力实现到如何组织国家机构，由具体到抽象，便于学生理解。
接着，应用探究与分享、问题导向等方式，让学生由近及远的探究“如何组织国家机构”以及“如何规范权力运行”。
知识总结与应用阶段。
教师整理本站重点知识，以板书思维导图的方式，加强学生对“组织国家机构”及“规范权力运行”的理解，明白宪法是我国治国安邦的总章程。
教材分析:课程依据标准：本节内容选自人教版《道德与法治》八年级下册第一课第二站。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“法律与秩序”。
“法律与秩序”中具体对应的内容标准是：“知道中华人民共和国宪法是我国的根本法，是全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织的根本活动的准则，增强宪法意识。
内容解析：本站从组织国家机构和规范权力运行两个方面来阐述宪法授予并规范国家权力运行以保障公民权利，从而体现宪法的核心价值。
本站安排两目的内容：第一目“组织国家机构”。
第一课第二讲 治国安邦的总章程 教案-2020-2021学年部编版道德与法治八年级下册
1.2 治国安邦的总章程
课时
1
教学目标
情感态度和价值观目标
以国家主人翁的意识参与学习，提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。
能力目标
充分认识权力的运行过程，能够通过具体案例分析说明权力规范运行的原因和意义并会发挥自己的监督作用。
知识目标
理解我国宪法对国家机构的组成规定，把握贯彻民主集中制的主要体现，掌握宪法的核心价值追求，理解国家权力行使的做法。
作业
1.课堂练习：优化设计“快乐预习感知”和“轻松尝试运用”部分
2.课外作业：⑴将4个导学问题整理在笔记本上
⑵优化设计“知能的
组织国家机构2.我国的国家机构是如何行使职权的
3.我国国家机构贯彻民主集中制的主要体现是什么
治国安邦的总章程1.宪法为什么要规范国家权力的行使
2.阅读P14原文归纳出宪法规范国家权力的行使的原因，并分组回答。
二、案例探究与归纳
1.P14阅读探究与分享，回答：这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权？
2.阅读P15正文归纳，宪法规范国家权力的行使要求1
三、案例探究与归纳
1.P15阅读探究与分享，回答：谈谈对这一案例的看法。
2.阅读P15正文归纳，宪法规范国家权力的行使要求2
规范权力运行2.宪法是怎样规范国家权力的行使的
课后反思
重难点
重点：人民代表大会与国家行政机关、审判机关、检察机关的关系；宪法规范权力运行。
难点：国家机构实行民主集中制原则；宪法的核心价值追求。
教学方法
自主学习法、小组讨论法
设计思路
以问题为导向，以情景、案例为辅助，引导学生探究学习，教师给予点拨指正。
教具学具
部编版道德与法治八年级下册1.2治国安邦的总章程导学案
八年级道德与法治下册导学稿第一课维护宪法的权威第2课时治国安邦的总章程教学重点：规范权力运行的原因和要求。
教学难点：国家机构的产生和运行的原则。
【自读课本夯实基础】1.组织国家机构（1）我国的一切权利属于人民，是人民行使国家权力的行政机关。
国家行政机关、监察机关，审判机关、检察机关都由产生，对它负责，。
（2）宪法通过组织，使得国家权力的运行。
国家机构依据行使权力。
我国的国家机构实行原则。
2.规范权力运行（1）任何、社会组织和个人都没有的权力。
（2）权力是把双刃剑。
运用得好，造福于民，如果被滥用，则贻害无穷。
必须加强对权力运行的和，让监督权力，让权力在运行，把权力关进。
（3）宪法核心的价值追求是运行以保障公民权力的实现。
（4）国家权力必须在限定的范围内行使。
任何的行为均应承担法律责任。
（5）人民通过和将国家权力授予国家机关。
对国家机关及其工作人员来说，权力就是，责任就是，必须依法行使权力、履行职责，不得。
（6）国家权力的行使，法定职责，法无授权。
【课中研讨问题探究】1.宪法是如何组织国家机构的(宪法是如何保障人民当家作主权力实现的)?2.阅读P13的阅读感悟：材料说明了什么道理？民主集中制原则主要体现是怎样的？3.阅读P13-14探究与分享，回答：为什么要制约和监督权力的运行（把权力关进制度的笼子里的原因）4.（我国宪法和法律）如何规范国家权力运行的？5.阅读P15探究与分享，并思考：家电下乡补贴政策是一项惠民工程，李某作为该项工作的国家工作人员，为什么被追究刑事责任？从中得到什么启示？6.阅读P15探究与分享, 并思考：如果你是小康，你会怎么回答？课外拓展：结合教材P16页的拓展空间，对上述权利运行进行简要评析。
【自我检测达标巩固】1.我国宪法明确了人民行使国家权力的基本途径和形式，下列关于人民、人民代表和人民代表大会的关系论述正确的是（）①广大人民通过直接或间接的方式选出代表，由他们组成各级人民代表大会②广大代表对人民负责，受人民监督③人民代表通过人民代表大会行使管理国家和社会各项事务的权利④人民掌握政权，人民代表行使检察权，人民代表大会行使审判权，三者既有分工又有合作A.①②③B.②③C.②③④D.①②③④2．如果你是我国的公民，你应该通过什么方式参与国家的管理（）A. 通过当地政府进行上访B. 通过人民代表大会C. 通过自荐参与国家管理D. 通过政协会议参与国家的管理3．古人云：“居官守职以公正为先，公则不为私所惑，正则不为邪所媚。
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第一课维护宪法权威
第2课时治国安邦的总章程
一、学习目标
1.认识国家机构，初步了解国家机构权力运行的法治原则。
2.知道宪法不仅组织国家机构、授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。
二、自主预习
1.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民，受人民。
2.中华人民共和国的国家机构实行的原则。
3.规范国家权力运行以保障，这是宪法的核心价值追求。
4.宪法和法律还规定了国家权力行使的，要求国家权力必须严格按照法定的
和行使。
5.国家权力的行使不能任性，必须为，不可为。
三、合作探究
从“八项规定”“六条禁令”，到《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分
条例》《中国共产党问责条例》，把权力关进制度的笼子，关键一环就是充分发挥监督执纪的威力。
巡视监督持续深入，中央巡视组巡视了100多个地区和单位，实现了对地方和中央的全覆盖；纪检监察持续发力，一大批“老虎”“苍蝇”被绳之以法……事实证明，要从根本上解决主体责任缺失、监督责任缺位、组织涣散、纪律松弛等一系列管党治党宽松软的问题，就必须强化党内监督，确保党章党规党纪在全党有效执行，维护党的团结统一。
（1）从以上材料可以看出，规范权力运行的原因是什么？
（2）结合材料，思考：如何才能让权力在阳光下运行？
四、随堂演练
1.我国人口众多，地域辽阔，人民行使权力，要通过适当的方式，人民行使当家作主权力的机关是（）
A.人民民主专政
B.全国人民代表大会
C.人民代表大会制度
D.全国人民代表大会及地方各级人民代表大会。