【幼儿园】(小班社会活动教案)抱一抱教案(附教学反思)
幼儿园小班社会活动教案：抱一抱教案(附教学反思)
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小班抱一抱教案：
一、教学目标
1. 理解抱一抱的含义，进行正确的拥抱表达
2. 提高大家对他人告白之间共赴友谊感情的重视。
二、教学内容
1. 让小朋友们先看看一本《抱一抱》这个故事图书，理解抱一抱在面对朋友和家人时能够传达出什么样的感情；
2. 结合拉尔夫·罗杰斯《抱一抱》这个故事，让小朋友们把自
己习得的拥抱技巧展示出来，分组进行接受拥抱的游戏；
3. 小组任务：让小朋友们体验拥抱带来的幸福感，进行一个拥抱的小活动，学习给他人“抱一抱”的表达方式。
三、教学实施
1. 了解拥抱的意义：让小朋友们看看拉尔夫·罗杰斯《抱一抱》这个故事，让他们体会拥抱的意义和重要性；
2. 小组活动：小组内让小朋友们相互模仿拥抱的姿势，把自己习得的拥抱技巧展示出来，表现他们对朋友和家人的爱和支持；
3. 不同场景的拥抱：让小朋友们体验以不同的场景拥抱他人的感觉，帮助他们理解不同场景拥抱的重要性；
4. 结束仪式：为了结束本课，小朋友们可以互相拥抱，将他们对朋友和家人的感情表达出来。
四、教学反思
本次上课，我让小朋友们通过看《抱一抱》这一故事，来学习拥抱所表达出来的意义，让他们体验拥抱带来的幸福感，而他们的反应也很热烈，活动中他们积极参与，认真体会拥抱所表达出来的爱，也更加深刻地了解到了拥抱能够表达出多么重要的感情。
《抱一抱》小班教案9篇
《抱一抱》小班教案9篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会抱抱教案6篇
小班社会抱抱教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《抱一抱》含反思
幼儿园小班教案《抱一抱》含反思教案教学目标：1. 认得情感表达的紧要性，培育幼儿表达情感的本领。
2. 提高幼儿自我调整情绪的本领。
3. 加强幼儿间的互动和共享意识，并培育幼儿团队协作精神。
4. 激发幼儿情感交流的需求和爱好，促进幼儿自我进展。
教学内容：1. 感知情感表达：引导幼儿把绘本《抱一抱》中小动物们的表情、体态、肢体语言等感知，从而感受到情感表达的紧要性。
2. 探究情感表达：游戏中引导幼儿尝试用肢体语言、音调、面部表情等方式表达不同的情感，例如：生气、高兴、挂念、惊诧，这些情感可以由幼儿自行决议。
3. 共享情感表达：激励幼儿小组合作，共享本身的情感体验，例如：欢乐共享、高兴的事情、感到挂念的事情。
让幼儿更好地了解彼此，进一步培育幼儿交流和合作的本领和爱好。
活动准备：1. 一本绘本《抱一抱》。
2. 各种情感准备卡片，如“生气”“高兴”“挂念”“惊诧”等。
3. 记录共享内容的笔记本。
4. 小组园地。
教学步骤：Step 1. 介绍绘本：《抱一抱》1. 引导幼儿认真察看书的封面。
2. 介绍绘本的内容、故事主题和重要角色。
3. 激励幼儿依据封面和标题，猜想故事会发生什么，促进幼儿对故事的初始爱好。
Step 2. 感知情感表达1. 阅读绘本。
引导幼儿认真察看小动物们的表情、体态、肢体语言等感知，共同感受情感表达的紧要性。
2. 引导幼儿回答问题：“你看到了些什么？”，“小动物们各自感觉如何？”，“你怎样觉得它们之间的互动？”“你有喜爱的小动物吗？”Step 3. 情感表达探究1. 介绍情感准备卡片，并共享几组音调、体态表达，如让幼儿学习用不同的语言编制口感词，让其他小组的成员来猜想词汇的情感。
2. 让幼儿在园地中自由表达各种情感，察看并相互理解其他幼儿表达情感的意图。
3. 采纳反馈形式对幼儿情感表达的成功情况和亟待加强的方面进行全面评估和反思。
Step 4. 共享情感表达1. 小组合作，共享本身的情感体验，例如：欢乐共享、高兴的事情、感到挂念的事情，并纪录下来。
幼儿园小班社会教案《抱一抱》含反思
幼儿园小班社会教案《抱一抱》含反思【教案名称】抱一抱
【适用年龄】3—4岁小班
【教学目标】
1. 了解身体语言，把握基本的表情和动作。
2. 培育亲社会情感，乐意与他人交往，形成团结合作的意识。
3. 加强触觉和听觉体验，引起感官刺激。
【教材分析】
《抱一抱》是一本亲子绘本，它以生动活泼、简洁易懂的语言，描述了小兔孩子们不同的表情和动作，以及孩子们彼此之间相互抱着的温馨场面。
【教学活动】
1.听绘本，叙述小兔子之间的相互抱抱，老师向孩子们呈现相互拥抱的示范动作。
2.游戏时间，老师向孩子们介绍“埋怨小游戏”，游戏规定为每个孩子面对面，相互抱抱，轮番抱一下，再抱一个，最后同学们一起抱在一起，形成一个相互依靠和团结的组合。
3.合作互动，老师组织小组活动，让孩子们相互拥抱，在这个过程中，老师时不时地呈现一些表情和动作，供给示范，让孩子们感受到各种不同的情感和角色。
4.感官体验，老师在游戏之余，加入一些其他元素，让孩子们感受手心的暖和、触觉的柔嫩、耳边的呢喃等等，加强孩子们的触觉和听觉体验。
【教学反思】
《抱一抱》这篇教案对于小班的幼儿教育教学，有着很好的引导意义。
孩子们在游戏和互动中，不仅能够感受到身体的亲和力和情感的和谐，还能够加强孩子们的意识和合作意识，培育孩子们的社会情感，是一种特别有效的幼儿园社会教育方式。
在教学中，要重视孩子们的情感体验，重视表现形式和沟通涵义，这样才能更好地达到教育教学的效果。
同时，在实践中还要注意，激励孩子们自动表达本身的情感，为孩子们的进展供给更好的舞台和平台。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》
小班社会教案及教学反思《抱一抱》一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1.了解人与人之间的互动关系； 2.理解抱抱的含义以及其在人际交往中的作用； 3.培养学生的情感交流能力和友善行为。
二、教学准备1.教具：幼儿园大型洋娃娃、幼儿园大型抱枕；2.教材：《抱一抱》绘本；3.音乐：欢快、轻松的音乐。
三、教学过程1. 导入（5分钟）老师出示幼儿园大型洋娃娃和抱枕，寻找志愿者表演抱洋娃娃的动作，引入“抱抱”这个概念，让学生理解抱抱的含义。
2. 呈现故事（15分钟）老师带着学生一起读《抱一抱》这个绘本故事，通过故事中的情节，引导学生感受角色间抱抱的情感交流，同时解释“抱抱”的含义。
强调抱抱能够传递关心和安慰的感觉。
3. 角色扮演（15分钟）学生分组进行角色扮演，每个小组选取一个角色，通过互相抱抱的方式表达关心和友善。
老师引导学生在角色扮演中体会抱抱的温暖和亲密感。
4. 活动游戏（20分钟）老师组织学生参与抱抱游戏，游戏方式是学生两两配对，互相交换抱抱。
游戏过程中，可以播放适合的音乐，帮助营造欢乐的氛围。
5. 温馨分享（10分钟）学生将自己在活动游戏中的感受与体会分享给全班同学，老师鼓励学生积极表达，并给予肯定和认可。
四、教学反思本节课以《抱一抱》为素材，通过导入、呈现故事、角色扮演和活动游戏等环节，旨在培养学生的情感交流能力和友善行为。
整个教学过程中，学生积极参与，充分体会了抱抱的温暖和亲密感。
在教学过程中，我发现以下问题： - 某些学生在角色扮演环节中有些害羞，不太愿意互相抱抱。
应该在班级中创设一个温馨的氛围，让学生感到安全和放心。
- 某些学生在分享环节中表达较少。
我需要更加耐心地引导和鼓励，让学生敢于表达自己的感受。
为了解决这些问题，我计划在以后的教学中： - 多安排小组活动，让学生在小组中互相熟悉和交流； - 配备一些小道具，如抱枕、玩具，让学生在角色扮演中更加放松和愉快； - 鼓励学生多参与班级活动，提高他们的集体荣誉感。
幼儿园小班《抱一抱》教案含反思3篇
幼儿园小班《抱一抱》教案含反思3篇篇1：活动目标：学说“好朋友，抱一抱”，增进与同伴间的感情。
体验肢体接触带来的快乐。
培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：儿童经验基础孩子们喜欢结合小伙伴们玩。
环境准备图片若干音乐CD。
重点难点能够主动和老师小朋友抱一抱。
过程与策略一、师幼互动拥抱，导入活动。
你们谁是老师的好朋友呀？今天老师请来了好朋友，瞧！他们是谁呀？二、教师用玩具进行表演吸引幼儿。
1、你们听见天线宝宝说什么了吗？见面之后他们还做了什么？2、你们有自己的好朋友吗？你和谁是好朋友？三、做游戏：我找朋友抱一抱。
四、教师小结：回家再和爸爸妈妈抱一抱。
儿歌：《抱一抱》太阳抱一抱小树苗，小树苗就长大了。
河水抱一抱小船，小船就睡着了。
爸爸抱一抱我，我就长高了。
我去抱一抱小猫，小猫就不伤心了。
活动反思在这个社会活动中，孩子们通过学说“好朋友，抱一抱”，在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
通过语言的表达来交流相互间的情感，我也拥抱了每一个幼儿，让孩子们感受老师对他们的爱与温暖。
活动中，孩子们都很积极地与我拥抱，有的孩子甚至还紧紧抱着老师久久不肯离去，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。
因此我发博客的时候建议家长当幼儿有好的表现时，可用拥抱来奖励孩子，让幼儿体会到拥抱是爱的表达，是对自己好的表现的肯定。
鼓励幼儿在日常生活中拥抱父母、同伴，表达自己对他人的喜爱之情。
篇2：活动目标1、初步懂得抱一抱是情感表达的一种方式。
2、乐意与认识的人抱一抱，体验抱一抱带来的愉悦感受。
3、能用简短而完整的语言进行表述，并在集体中学会倾听。
4、初步培养幼儿有礼貌的行为。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点、难点让幼儿主动与认识的人抱一抱，并会表述自己的想法。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》5篇
小班社会教案及教学反思《抱一抱》小班社会教案及教学反思《抱一抱》精选5篇（一）教案：教材：《抱一抱》学科：社会班级：小班目标：通过《抱一抱》的故事，帮助幼儿了解互动与合作的重要性，培养他们的友善和乐于助人的品质。
教学内容：1. 介绍故事《抱一抱》的内容和情节，让幼儿了解故事的背景。
2. 引导幼儿观察故事中的人物形象和行为，了解他们之间的互动关系。
3. 通过问题引导幼儿思考，如：为什么小乌龟不开心？为什么大朋友们都帮助小乌龟？幼儿观察和思考，激发他们的思维能力。
4. 引导幼儿进行角色扮演，模仿故事中的人物行为。
例如，幼儿可以轮流扮演小乌龟和大朋友，互相抱抱、安慰、鼓励等。
5. 通过游戏和活动，培养幼儿合作和互助的意识。
可以组织幼儿进行小组活动，让他们一起完成一项任务，如搭积木、拼图等。
教学反思：通过故事《抱一抱》的教学，幼儿们对互动和合作有了更深的理解。
他们学会了倾听、理解和帮助他人，培养了友善和乐于助人的品质。
活动中的角色扮演让幼儿们更好地理解故事中的情节，并能够用自己的方式表达出来。
通过扮演小乌龟和大朋友，幼儿们能够亲身体验到帮助他人的快乐，也懂得了困难时应该寻求他人的帮助。
小组活动的组织对幼儿的合作和互助精神起到了很好的促进作用。
幼儿们在完成任务的过程中学会了相互协作和共同努力，培养了集体观念和团队意识。
然而，教学中还存在一些不足之处。
例如，故事的讲解过程中，可能有些幼儿对故事的理解程度有限，需要教师多给予耐心的引导和解释。
另外，小组活动的组织可能需要更好地安排和调动幼儿们的积极性，让每个幼儿都能参与进来并发挥自己的作用。
总体而言，通过《抱一抱》这个故事的教学，幼儿们在思维发展、互动与合作等方面得到了很好的提升。
教师将继续改进教学方法和内容，以更好地满足幼儿的学习需求。
小班社会教案及教学反思《抱一抱》精选5篇（二）教案概述：这是一篇小班社会教案，主要围绕着人际关系和情感表达展开。
教案以童谣《抱抱》为例，通过多种教学活动，引导幼儿理解和表达情感，培养良好的人际交往能力。
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抱一抱教案(附教学反思)
小班社会活动抱一抱教案(附教学反思)主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱，通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看抱一抱教案吧。
活动目标：
1．进一步熟悉同伴，愿意主动和同伴抱一抱。
2．通过对故事的理解，在韵律活动的帮助下，理解“抱一抱”的含义。
3．感受与同伴拥抱时身体接触所带来的快乐。
4．愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、故事图片
2、小红花
活动过程：
一、与老师抱抱，体验和老师抱抱的亲切感
师：我想和你们抱一抱，你们愿意吗？（教师和小朋友拥抱）
二、幼儿欣赏故事《想要抱抱的小猪》，帮助幼儿理解故事内容
1、教师引导幼儿欣赏故事
2、教师提问帮助幼儿理解故事
师：小猪想和小动物抱抱，小动物抱他了吗？后来小猪和小动物抱抱之后有什么感觉啊？心情怎么样？
三、幼儿互相抱一抱，教师引导幼儿讨论：抱一抱的感觉
1、教师引导幼儿互相抱一抱
2、师：你抱了小朋友，感觉怎么样？
你喜欢谁？你想和谁抱一抱？
四、韵律活动：抱一抱
教师引导幼儿听碰一碰的音乐，启发幼儿找朋友抱一抱，并尝试改编歌曲如：将歌词碰一碰改为抱一抱等。
活动反思：
在这个社会活动中，孩子们在和同伴的互动中增进了与同伴间的感情。
也通过接触活动体验到了肢体接触带来的快乐。
有些内向孩子通过这个活动也开心活泼了不少。
活动中，孩子们都很积极地与老师拥抱，整个活动不仅孩子感受到了拥抱增进的亲切感，同时老师也感受到了孩子们对老师的喜爱。