一年级写字教学《拼音书写》
一年级上册所有拼音 新部编版一年级上语文汉语拼音,7,《z,c,s》优质课教学设计
《一年级上册所有拼音新部编版一年级上语文汉语拼音,7,《z,c,s》优质课教学设计》摘要：1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s，ｃè ｃū sǎ sè sú 3.学生自由练习拼读，词语我是小学生7 z c s 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。
2.正确拼读z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。
3.借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词语，认识“字、词、语、句、子”5个生字。
4.正确朗读儿歌《过桥》。
l 重点声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。
l 难点带调三拼音节的正确拼读。
1.学生发z、c、s的音有一定困难，可以充分利用图，让学生先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准“字”“刺”“丝”的音，在具体的语言环境中初步感知z、c、s 的读音。
2.识记字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。
”3.书写指导：z、c、s三个声母都是一笔写成。
着重指导写s，它是从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，要写正，不能歪。
l 教学准备多媒体课件、拼音卡片。
l 教学课时 2课时第1课时 1.正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。
2.正确拼读z、c、s，正确认读带调的整体认读音节。
一、创设情境，导入新课。
1.创设情境：今天，是拼音宝宝小i的生日。
(课件出示图片)小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会。
那邀请谁呢？2.出示z、c、s的拼音卡片，揭示教学内容：这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先来认识一下它们。
创设学生喜欢的过生日的情境，吸引学生的注意力，让学生在为小i找三位新朋友，并邀请新朋友来参加生日会的过程中快乐轻松地学习，激发学生的学习兴趣。
人教版小学一年级语文拼音教案
人教版小学一年级语文拼音教案【导语】汉语拼音是学习中国语文的基础，孩子用它来帮助识字，加快了识字速度；用它来纠正字音，有利于学好普通话。
用它给课文或课外读物注音，便于孩子自己浏览，有助于提高他们的浏览能力、扩大知识面；用它来查字典，可以培养自学能力。
以下是作者整理的《人教版小学一年级语文拼音教案》相干资料，期望帮助到您。
1.人教版小学一年级语文拼音教案第一课时教学目标：1、正确认读a、o、e，能读准字母音，认清字母形。
2、认识音调符号，能正确地读出带调的a、o、e。
教学准备：字母卡片、挂图。
教学进程：一、谈话导入，儿歌激趣引入：小朋友，从今天起老师要带你们去一个非常奇妙的地方，那就是拼音王国。
拼音王国中有很多拼音宝宝，认识它们，你就可以识字、读书，还会说一口好听的普通话。
出示儿歌：学习拼音用处大，识字读书要靠它，帮我学好普通话，看谁学得顶呱呱！二、看图说话，学习单韵母a1、读准音。
（1）引导学生视察情境图说话：拼音宝宝最爱好捉迷藏了，它们就藏在这幅图画中。
谁能看图说说：图上画的是什么时候？都有谁？在干什么？在学生的说话中引出单韵母a，板书a。
（2）示范发a的音，边读边讲清怎样发音。
（3）学生视察、仿照，体会发音要领。
（4）提问：你有什么好办法读准a？可以利用插图，借助“啊”读准a的音，并学编口诀：大声唱歌aaa，张大嘴巴aaa。
2、识记形。
（1）再次引导学生认真视察小女孩，借助女孩头部形状，记忆a的形。
（2）联系生活，角色体验：请两个学生来扮演医生给病人看喉咙。
学生反复练习a的音，记忆a的形。
三、结合情境图，学习单韵母o和e1、读准音。
（1）引导学生视察情境图：小女孩动听的歌声，引来了哪些小动物？引出单韵母o和e，并板书。
（2）示范发音，学生反复仿照，体会o发音时嘴唇要圆润，e发音时嘴唇要扁，口形都不能动。
（3）板书后提问：你有什么好办法记住o和e？2、识记形。
（1）学生视察图画，找出与o和e的形状相干联的地方。
一年级写字课教案5篇
一年级写字课教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、事迹材料、学习心得、合同协议、条据文书、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, deeds, learning experiences, contract agreements, normative documents, self-evaluation, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!一年级写字课教案5篇有了教案，教师可以有针对性地选择适合的教学方法和策略，以提高教学效果，教案的有条理性可以帮助学生更好地参与课堂讨论和合作学习，培养良好的学习氛围合作能力，以下是本店铺精心为您推荐的一年级写字课教案5篇，供大家参考。
小学一年级语文拼音教案优秀6篇
小学一年级语文拼音教案优秀6篇小学一年级语文拼音教案篇一教案示例教学重点：1．学会“g k h”三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。
2．读准“g k h”与单韵母相拼的音节。
3．初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是“u”的音节。
教学难点：准确地拼读三拼音节。
第一课时教学过程：一、复习1．抽读6个单韵母卡片。
2．接顺序读读8个声母卡片。
3．拼读音节：“tù nǔ lè dù”二、学习“g k h”的音形及书写（一）学习声母“g”1．学习“g”的音（1）出示“g”图，提问：图上画的是什么？（2）借助鸽子的“鸽”的音学习“g”的音，读的时候注意读得轻短些。
（3）教师边范读边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉不到气流冲出。
（4）学生随读体会发音方法，可用手掌试一试。
（5）开火车读，教师注意纠正不正确的读音。
2．学习“g”的形（1）仔细观察图怎样记忆“g”的形？（2）编记忆小儿歌：9字加弯g、g、g。
3．书写字母“g”（1）认识基本笔画“竖左弯”。
（2）观察书中“g”的笔顺和占格位置，请同学说一说。
（3）教师范写“g”：第一笔是什么？C点什么格？教师写；第二笔是什么？占什么格？教师写；注意竖左弯要在第四线上边一点写弯，一定不要挨着第四条线。
（4）学生书写。
教师巡视，个别辅导，纠正学生的写姿和执笔方法，对姿势合格的学生发合格小奖票。
（二）学习声母“k”1．学习“k”的音：（1）出示“k”的'图，提问：图上画的是什么？（2）这个字母怎么读？教师纠正读音；一边范写一边讲解发音方法：发音时，用手掌对着嘴，感觉有气流冲出。
（3）学生练习读，体会发音方法。
（4）同桌互读，相互纠正。
（5）指名读。
2．学习“k”的形（1）怎么记住“k”的形呀？（2）请同学试着编儿歌：蝌蚪戏水k k k。
3．书写字母“k”（1）认识基本笔画：“” 左斜右斜（2）怎样写好声母“k”呢？请大家认真观察范字及笔顺。
一年级小学语文汉语拼音iuüyw教案
i u üy w教案《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计教学内容：语文一年级上册汉语拼音ｂｐｍｆ。
教材分析：本课包括四部分内容：第一部分是四个声母ｂｐｍｆ，每个声母配有一幅图。
第二部分是拼音练习，包括三项内容：一是以音节ｂɑ为例，借助图画教学拼音方法；二是声母ｂ和带调韵母ɑ的拼音；三是ｂｐｍｆ和ɑｏｉｕ相拼的拼音练习。
第三部分是ｂｐｍｆ的书写格式及笔顺。
第四部分是读词认字，配有图画。
设计理念：《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合。
本课设计根据一年级小学生的认知水平和学习特点，在安排上充分体现了玩中学，在游戏中学的设计思想，培养学生的学习兴趣，提高教学效果。
教学目标：1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母ｂ和单韵母ɑ拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及ｂｐｍｆ与单韵母组成的音节。
教学重点：1、ｂｐｍｆ的发音方法。
2、在四线格里正确书写ｂｐｍｆ。
3、音节的拼读方法。
教学难点：1、区别ｂｐ两个声母的认读和书写。
2、声母和韵母的拼读。
教具准备：课件。
教学过程：一、复习检查。
上节课我们认识了韵母家族的朋友，我们一起来读一读吧。
这节课让我们一起到拼音王国里去认识四个声母家族的朋友。
二、学习新内容。
（一）学习声母ｂ。
1、出示课件——文中的第一幅插图。
图上的小女孩在干什么？2、告诉学生广“播”的“播”和我们今天要学的“ｂ”发音是一样的，不过它是声母，发音的时候要读得轻些、短些。
（1）老师示范发音，学生观察、模仿、体会发音要领。
（2）个别读，师正音。
（3）启发记忆字形：ｂ像图上的什么东西？在我们生活中还有什么东西像ｂ的样子？（4）老师根据第一幅图，为声母ｂ编了一句顺口溜“小姐姐听广播，右下半圆ｂ，ｂ，ｂ。
大家一起读一读。
”（5）学习声母ｐｍｆ。
（6）出示课件——文中剩下的三幅图。
小组合作学习：每幅图上画了谁？他们在干什么？（7）多媒体依次出示“ｐ、ｍ、ｆ”借助“泼”、“摸”、“佛”指导发音。
小学一年级书法写字课教案
小学一年级书法写字课教案小学一年级书法写字课精品教案（精选11篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学一年级书法写字课精品教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学一年级书法写字课教案篇1教学目的：1．掌握铅笔的写字姿势和执笔方法。
2．能用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
3．培养学生良好的书写习惯，做到书写时精神集中。
4．培养学生细心观察的品质，在习字过程中渗透审美教育。
教学准备：教学挂图课时安排：一课时教学时间：教学过程：一、导入新课1．请学生欣赏几幅硬笔书法作品，激发学习书法的兴趣。
2．说说自己的感受。
3．师：一笔好字看了以后，令人赏心悦目。
但是要写好字必须掌握正确的写字姿势和执笔方法。
今天我们学习第一课，铅笔写字姿势和执笔方法4．板书课题，第一课，铅笔写字姿势和执笔方法二、写字姿势1．出示正确的写字姿势图。
请学生说说图中的学生是怎样坐的？总结：正确的写字姿势要求：头正、身直、臂开、足平。
2．全班学生练习正确的坐姿，师巡视纠正不良坐姿。
三、执笔方法1．老师讲解执笔方法2．老师示范，学生学习执笔，同桌互相检查是否正确。
四、用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
学生练习写“三、九、中、元”老师巡视，重点指导写字姿势和执笔方法五、课间活动手指操，活动手腕，促进手指和谐操作。
六、学生用正确的写字姿势和执笔方法练习写字。
七、小结同学们，学了这课，我们懂得了书写时只有写字姿势和执笔方法正确，才能做到正确、整洁，有速度，希望同学们多写多练，养成良好的书写习惯。
小学一年级书法写字课教案篇2教学目的：1．使学生掌握横和竖这两种基本笔画的书写方法，包括起笔、收笔。
2．写好带有这两种基本笔画的字“十”、“三”、“工”等，注意生字中横、竖的写法。
3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。
小学一年级语文教案：学习拼音教案
小学一年级语文教案：学习拼音教案一、教学目标1.学习26个字母的发音及书写；2.掌握b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,sh,ch, zh,j,x,y,w的发音；3.学会用拼音标注音节；4.学会用拼音书写词语。
二、教学重点1.掌握26个字母的发音及书写；2.掌握b,p,m,f,d,t,n,l,g,k,h,j,q,x,z,c,s,r,sh,ch, zh,j,x,y,w的发音；3.学会用拼音标注音节。
三、教学准备1.教师准备一个26个英文字母的卡片；2.准备一些印有拼音音节的小卡片和单词卡片；3.准备一些练习本和铅笔。
四、教学过程1.引入新知（1）教师出示26个英文字母的卡片，让学生依次朗读；（2）教师让学生看图说话，让学生猜出图片所代表的单词；（3）教师将图片和相应的单词贴在黑板上，并用拼音标注音节；（4）教师让学生识认整个单词。
2.正文（1）教师将拼音音节的黄卡片和单词卡洗匀，保证每个学生都有一张；（2）教师让学生按照自己手中的卡片排队，每个学生读出自己手中的音节和单词；（3）教师让学生用拼音标注音节，并让学生根据音节把单词组合成词语；（4）教师让学生根据所学知识完成练习本中相应的练习。
3.课堂反思（1）教师与学生一起回顾本节课的知识点；（2）教师让学生自评、互评本堂课的表现，并提出改进意见；（3）教师布置课后作业，让学生复习所学知识。
五、教学后记本节课的教学重点是让学生掌握英语拼音，提高学生的音、形、义的意识。
在课堂上，教师采用了多种教学方法，例如图片、单词卡片、黄卡片等，使学生学习得更加生动、形象。
在评价上，教师注重学生的自评、互评，有利于学生的自我认知、互动和提高教育教学质量。
通过本节课的学习，学生在语文学习方面得到了很好的提升和提高。
小学一年级语文上册《汉语拼音a o e》教学设计课文
① a o e教学过程第一课时【课时目标】1.学会a 、o 、e 三个单韵母，能读准字母音，认清字母形。
2.认识四线三格，学写书写a 、o 、e ，认识拼音字母的基本笔画，左半圆，竖右弯。
【教具准备】课件、生字卡片。
【教学过程】一、明确目的，激发兴趣 1.从今天开始，老师和大家要到拼音王国里走一趟，认识许许多多的拼音朋友，这些拼音朋友的用处可大了，学会了它们，我们就能自己认识好多的汉字，读好多的书，再也不用缠着爸爸妈妈给我们讲故事了，想不想学好它们呢？2.教读儿歌：（课件出示2）汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。
3.看图讲故事。
（课件出示3）（依据课本插图教师编讲:清晨，小女孩到河边去练习唱歌，她a ——a ——a 地唱着，引来了大公鸡和她比赛，大公鸡o ——o ——o 地唱着，大白鹅听了，弯着脖子浮在水面上，好像被美妙的歌声陶醉了。
）二、借助图片，认读字母（一）学习单韵母a 。
1.（课件出示3：课文插图）看图引出单韵母a ，板书“a ”。
2.教师示范发a 的音，边读边讲发音方法，讲解发音要领，并做示范。
嘴张大，舌位最低，舌面中部微微隆起，声带颤动。
学生观察、模仿，体会发音要领。
学生反复练读。
可以利用插图，借助“啊”读准a 的音；编成顺口溜帮助学生记忆发音方法，“张大嘴巴a a a 。
”3.（课件出示5：课文插图）再引导学生看图：小女孩的头部像a 的形，小女孩张大嘴巴发的就是a 的音。
教儿歌，帮助学生记忆a 的音和形。
4.学生反复练习发a 的音。
教师巡视指导纠正，单个练习（开小火车，指名读）。
（二）先扶后放学习“o e ”。
刚才，我们用编顺口溜的方式读准了“ɑ”，又和头部图片对比，记住了“ɑ”的样子，很会学习。
1.（课件出示8：课文插图）图中，谁能帮助你读准“o ”的音？指生说：大公鸡，o o 啼。
“o o啼”里面就藏着“o ”的发音，你们真是太棒了，一下子就发现了这个秘密，了不起！大公鸡，o o 啼。