大班语言优秀教案《滚皮球》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》一、教学内容本教案选自幼儿园大班语言领域，教材为《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第十节《滚皮球》。
本节课主要通过讲述小动物们滚皮球的故事，引导幼儿学习形容词和副词，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 能让幼儿听懂并能够复述故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 培养幼儿运用形容词和副词描述事物的能力，提高他们的语言表达能力。
3. 通过活动，培养幼儿的团队协作精神和分享意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿听懂并能够复述故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
难点：引导幼儿运用形容词和副词描述事物，提高他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、皮球、图片卡片学具：幼儿画笔、画纸五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行一场“滚皮球”游戏，让幼儿感受皮球滚动的乐趣。
游戏结束后，引导幼儿观察皮球的特点，如大小、颜色、形状等，并鼓励他们用词语描述。
2. 故事讲解（10分钟）教师利用多媒体课件，讲述《滚皮球》的故事。
在讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色和情节，并适时提问，检查幼儿对故事的理解。
3. 角色扮演（5分钟）教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿分饰故事中的角色，进行情景再现。
在扮演过程中，引导幼儿使用形容词和副词，描述角色和场景。
4. 随堂练习（5分钟）教师出示图片卡片，让幼儿用形容词和副词描述卡片中的事物。
教师挑选几份优秀的作品进行展示，并给予表扬。
5. 创作展示（5分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据故事内容，创作一幅画作。
画作完成后，教师组织幼儿进行分享和评价。
六、板书设计板书《滚皮球》板书内容：角色：小猪、小狗、小猫、小兔情节：滚皮球、比赛、分享七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家人讲述《滚皮球》的故事。
2. 家长协助幼儿，用形容词和副词描述家人或身边的事物，并记录在日记本上。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过游戏、故事、角色扮演等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习形容词和副词，提高他们的语言表达能力。
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》教学目标：1. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
2. 培养幼儿的身体协调能力和运动技能。
3. 培养幼儿对形状、颜色的认知和观察能力。
4. 培养幼儿的逻辑思维能力和判断能力。
教学准备：1. 一颗大型皮球。
2. 表示不同任务的图片卡片。
3. 一块大型墙壁。
教学过程：Step 1：导入（约5分钟）1. 教师拿着一个滚皮球进入教室，放在地板上。
2. 教师向幼儿介绍滚皮球，并询问幼儿是否知道怎么玩滚皮球。
Step 2：观察与思考（约5分钟）1. 教师将滚皮球放在墙壁前，向幼儿们展示滚皮球的不同动作，如滚、弹、扔等。
2. 教师引导幼儿思考滚皮球的特点和形状。
Step 3：分组游戏（约15分钟）1. 将幼儿分为若干小组，每组有2-4名幼儿。
2. 教师给每个小组随机发放一张任务图片卡片，卡片上标有一种滚皮球的动作或任务，如滚到A处、与小伙伴一起滚等。
3. 幼儿按照任务卡片上的要求，进行滚皮球游戏。
Step 4：游戏总结（约10分钟）1. 教师引导幼儿分享自己进行游戏时的感受和体会。
2. 教师提问幼儿，滚皮球游戏中有哪些困难和问题，并引导幼儿讨论解决方案。
Step 5：归纳认知（约10分钟）1. 教师将幼儿的回答汇总，并引导幼儿总结滚皮球游戏的规则和注意事项。
2. 教师让幼儿观察滚皮球的形状和颜色，并引导幼儿讨论和描述滚皮球的特点。
Step 6：延伸拓展（约10分钟）1. 教师提出一个逻辑思维问题：如果某个玩具滚得更快，应该是形状圆的还是形状方的？2. 引导幼儿进行思考和讨论，并给出自己的答案。
Step 7：整理游戏场地（约5分钟）1. 教师带领幼儿将教室整理整齐，放回原来的位置。
Step 8：课堂小结（约5分钟）1. 教师总结今天的幼儿园课程内容。
2. 教师鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高语言表达和合作能力。
Step 9：结束语（约2分钟）1. 教师对幼儿表现进行肯定和鼓励。
2. 教师告诉幼儿们下节课的主题。
大班语言教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够简单描述故事内容。
2. 学会用恰当的词语形容皮球滚动的声音和场景。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对体育活动的兴趣。
二、教学内容1. 故事《滚皮球》的阅读与讨论。
2. 词语卡片的学习和使用。
3. 角色扮演和场景模拟。
三、教学重点与难点1. 重点：能够理解故事内容，参与角色扮演和场景模拟。
2. 难点：学会用恰当的词语形容皮球滚动的声音和场景。
四、教学准备1. 故事课件或纸质故事书。
2. 词语卡片。
3. 皮球。
4. 音乐CD。
五、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察教室里的皮球，提问：“你们见过皮球滚动吗？皮球滚动的时候会发出什么声音？让我们一起听听皮球滚动的声音。
”2. 故事阅读与讨论：教师讲述故事《滚皮球》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
提问：“故事里有哪些角色？它们在做什么？皮球滚动的时候，它们有什么反应？”3. 词语卡片学习：教师出示词语卡片，如“滚滚”、“咕噜咕噜”、“快乐”等，引导幼儿学习并运用这些词语形容皮球滚动的声音和场景。
4. 角色扮演：教师组织幼儿分组进行角色扮演，模仿故事中的角色和情节，让幼儿体验皮球滚动带来的乐趣。
5. 场景模拟：教师带领幼儿在教室内模拟皮球滚动的情景，鼓励幼儿大胆尝试，用词语形容皮球滚动的声音和场景。
6. 总结与反思：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，引导幼儿认识到皮球滚动带来的快乐，并鼓励他们在生活中多观察、多思考。
7. 活动延伸：教师带领幼儿进行体育活动，如滚皮球比赛，让幼儿在实际操作中感受皮球滚动的魅力。
教学反思：在本次活动中，幼儿们对故事《滚皮球》表现出浓厚的兴趣，能够在教师的引导下积极参与角色扮演和场景模拟。
在词语卡片学习环节，幼儿们能够大胆尝试用词语形容皮球滚动的声音和场景，表现出较强的观察力和想象力。
在活动过程中，部分幼儿对皮球滚动的声音和场景的描述较为简单，需要在今后的教学中加强引导，让幼儿能够更加详细地描述皮球滚动的声音和场景。
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标1. 了解故事的主要角色、情节和主题。
2. 能够独立、连贯地讲述故事的主要内容。
3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 培养幼儿对语言活动的兴趣，激发阅读欲望。
二、教学内容1. 故事《滚皮球》的阅读与理解。
2. 故事主要角色的介绍。
3. 故事情节的梳理与分析。
4. 故事主题的探讨。
三、教学准备1. 故事课件或图书《滚皮球》。
2. 皮球一个。
3. 画纸、画笔等绘画材料。
4. 录音机、故事音频文件。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿观察皮球，引导幼儿说出皮球的特征和玩法。
2. 故事阅读：教师带领幼儿共同阅读故事《滚皮球》，注意引导幼儿关注故事的主要角色、情节和主题。
3. 故事讨论：阅读故事后，教师引导幼儿讨论故事的主要内容，鼓励幼儿表达自己的看法。
4. 故事复述：教师邀请幼儿尝试复述故事主要情节，培养幼儿的表述能力。
5. 故事拓展：教师引导幼儿发挥想象，画出故事中的场景或角色，激发幼儿的创造力。
五、教学评价1. 观察幼儿在故事讨论中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 评价幼儿在故事复述环节的表述完整性、连贯性。
3. 关注幼儿在故事拓展环节的绘画表现，了解幼儿的想象力和创造力。
4. 结合幼儿在课堂上的表现，进行综合评价，为后续教学提供参考。
反思：在教学过程中，我发现部分幼儿在故事讨论环节表现出较高的兴趣和积极参与，但在故事复述环节，部分幼儿表述不够连贯。
针对这一情况，我应在今后的教学中加强对幼儿表述能力的培养，可通过提问、引导等方式，帮助幼儿更好地组织语言，提高表述能力。
在故事拓展环节，部分幼儿表现出较高的绘画兴趣和创造力，今后可多开展类似活动，激发幼儿的想象力和创造力。
六、教学重点与难点重点：1. 理解故事《滚皮球》的内容和情节。
2. 能够用语言表达故事的主要情节和角色特点。
3. 培养幼儿对语言的兴趣和阅读欲望。
难点：1. 培养幼儿在故事讨论中的观察力和表达能力。
大班户外游戏教案：滚皮球（5篇可选）
大班户外游戏教案：滚皮球（5篇可选）第一篇：大班户外游戏教案：滚皮球大班户外游戏教案：滚皮球1游戏目标：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。
4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
游戏准备：1、大皮球(每人一个)2、平整、无障碍的空地。
游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。
当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。
2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。
当听到滚球的口令时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。
对面的同伴接到球则等待老师的口令。
以此类推进行。
注意事项：1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。
2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。
3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。
游戏反思：滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为大班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。
大班户外游戏教案：滚皮球2游戏名称：《滚皮球》游戏目的`：1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。
2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。
游戏准备：1、大皮球（每人一个）2、平整、无障碍的空地。
游戏规则：1听口令行动，不可以自己随意行动。
2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。
3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。
游戏玩法：1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。
大班语言教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标：1. 理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 学会用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：理解故事内容，感知故事情节的趣味性。
2. 教学难点：能够用完整的句子讲述故事的主要情节，学会用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、皮球一个。
2. 经验准备：幼儿有玩皮球的经验。
四、教学过程：1. 导入部分：1.1 出示皮球，引导幼儿观察皮球。
1.2 邀请幼儿玩皮球，激发幼儿兴趣。
2. 故事欣赏：2.1 播放故事课件，引导幼儿认真听故事。
2.2 故事结束后，引导幼儿分享故事的主要情节。
3. 活动拓展：3.1 引导幼儿用“滚、跳、追、跑”等动词造句。
3.2 邀请幼儿表演故事中的角色，增强幼儿的表达能力。
五、教学反思：1. 本次教学活动中，幼儿对故事的兴趣较高，能够积极参与活动。
2. 大部分幼儿能够用完整的句子讲述故事的主要情节，但对动词的运用还需加强引导。
3. 在活动拓展环节，部分幼儿表现出胆怯、不敢表达的现象，需要在今后的教学中给予更多关注和鼓励。
4. 针对本次活动，需要在今后的教学中注重培养幼儿的词汇量和表达能力，提高幼儿的口语交际能力。
六、教学内容与步骤：1. 教学内容：学习故事中的角色对话，并进行角色扮演。
2. 教学步骤：6.1 复习故事情节，引导幼儿回忆故事中的角色和对话。
6.2 展示故事角色图片，引导幼儿模仿角色对话。
6.3 邀请幼儿上台进行角色扮演，其他幼儿观看并评价。
七、互动与讨论：1. 教师与幼儿互动，提问幼儿关于故事的问题，如：“故事中有哪些角色？它们之间发生了什么有趣的事情？”2. 鼓励幼儿发表自己的想法和观点，培养幼儿的口语表达能力和思维能力。
八、作业与延伸：1. 作业：请幼儿回家后，与家人一起表演故事，并分享给家人。
2. 延伸活动：组织幼儿进行滚皮球比赛，培养幼儿的运动能力和团队合作意识。
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》
幼儿园大班语言优秀教案《滚皮球》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《趣味语言》第四章第二课《滚皮球》。
本节课详细内容包括：学习儿歌《滚皮球》，通过儿歌让幼儿感受语言韵律美；通过故事《小猴滚皮球》，让幼儿学会与人分享，培养良好品质。
二、教学目标1. 让幼儿能够流利地朗读儿歌《滚皮球》，感受语言的韵律美。
2. 通过故事《小猴滚皮球》，培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
3. 提高幼儿的听说能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：儿歌《滚皮球》的韵律感和故事《小猴滚皮球》的道理传达。
教学重点：让幼儿学会朗读儿歌，理解故事内容，培养良好品质。
四、教具与学具准备教具：皮球、小猴玩偶、教学挂图。
学具：幼儿用书《趣味语言》。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个皮球进教室，邀请几名幼儿一起玩滚皮球游戏，让幼儿观察皮球滚动的样子，引导幼儿关注皮球。
2. 学习儿歌《滚皮球》（10分钟）教师出示教学挂图，带领幼儿一起朗读儿歌《滚皮球》，让幼儿感受儿歌的韵律美。
然后分组进行朗读比赛，提高幼儿的参与积极性。
3. 讲解故事《小猴滚皮球》（10分钟）教师用小猴玩偶和皮球，生动地讲述故事《小猴滚皮球》。
引导幼儿关注故事中的人物和情节，让幼儿理解与人分享、互相帮助的道理。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿回答，检查幼儿对故事内容的理解。
然后让幼儿分组讨论，如何与同伴分享玩具。
六、板书设计1. 儿歌《滚皮球》2. 故事《小猴滚皮球》：道理——与人分享、互相帮助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于滚皮球的画，并简单描述画面内容。
答案：略答案：与人分享、互相帮助八、课后反思及拓展延伸本节课通过儿歌和故事，让幼儿感受到语言的韵律美，同时培养了幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
课后，教师应关注幼儿在家庭和园所的表现，引导幼儿将所学道理运用到实际生活中。
拓展延伸方面，可以鼓励幼儿创编关于滚皮球的故事或儿歌，提高幼儿的创造力和表达能力。
大班语言教案《滚皮球》含反思
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿听懂并能够正确表达故事的主要情节，理解故事中角色的情绪变化。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和想象力，提高他们的语言表达能力和思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿的同情心，让他们学会关心他人，懂得分享和合作。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，能够表达故事的主要情节。
难点：让幼儿理解故事中角色的情绪变化，学会关心他人。
三、教学准备：1. 物质准备：皮球一个，故事课件或图书。
2. 经验准备：幼儿有过与同伴一起玩皮球的经验。
四、教学过程：1. 导入：出示皮球，引导幼儿观察皮球的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲述故事：教师有感情地讲述故事，引导幼儿关注故事中角色的情绪变化。
3. 讨论故事：让幼儿谈谈自己最喜欢的角色，为什么？引导幼儿学会关心他人。
4. 情景表演：分组进行情景表演，让幼儿体验故事中的情感。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事中的道理，让幼儿学会分享和合作。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 画一画故事中的角色，并写上他们的名字。
3. 家长引导幼儿谈谈故事中的道理，让幼儿学会关心他人。
教学反思：在教学过程中，我发现大部分幼儿都能听懂故事内容，并能正确表达故事的主要情节。
但在讨论故事中，有些幼儿表现出较强的自我中心，不愿意与他人分享和合作。
针对这一现象，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我应更加注重培养幼儿的分享和合作意识，让他们在实践中学会关心他人。
我也应多与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习情况，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“滚皮球”游戏，让幼儿体验团队合作带来的乐趣。
2. 邀请家长参与亲子活动，让家长与幼儿一起讲述有关皮球的故事。
3. 开展“滚皮球”主题绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的皮球场景。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和掌握程度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言优秀教案《滚皮球》含反思
【活动目标】
1、喜欢《滚皮球表演》的故事，对《滚皮球表演》的故事感兴趣。
2、知道故事的人物、内容。
3、师幼共同阅读书本，幼儿熟悉故事内容
4、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
5、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
【活动准备】
《滚皮球表演》的教学大书、杂技表演视频、每人一本书、狗熊、小狗、猴子、小鸟、皮球各一张图
【活动过程】
（一）视频导入，激起幼儿阅读《滚皮球表演》的`兴趣师：小朋友，老师请你们看一段视频，想想这是什么表演（播放杂技视频）师：小朋友真聪明，这是杂技表演，今天，老师带来了一本关于杂技表演的书，你们想不想看？让我们一起来看一下书的封面，你们看，封面上有什么呀？你觉得它有什么用途，可以怎么表演？谁来说一说。
（出示《滚皮球表演》的封面图片）师：这是一个大皮球，它可以拿来玩，也可以用来杂技表演，我们一起来看看今天这个皮球是怎
么用的。
（二）幼儿自由阅读，初步知道故事的人物、内容师：等会老师请小朋友自己阅读这本书，想想故事里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（幼儿在阅读的过程中，老师可以巡回指导）（三）师幼一起阅读书本，教师详解图书，幼儿熟悉故事内容师：小朋友都把书阅读了一遍，谁起来说说这本书里出现了几个动物，他们分别是谁，在做什么？（请个别幼儿起来回答，教师出示幼儿讲到的图片）师：小朋友都把故事说对了一半，现在我们一起来阅读这本书。
步骤：
第一页：这是什么（皮球）这里是什么地方？（舞台），这里有各种颜色的灯，表演马上就要开始了。
我们看看谁会第一个上场。
第二页：这是什么呀？它是怎么上台的？（它是滚上来的）接下来第二个出场的是谁呢？
第三页：哦，是狗熊，它是怎么上来的？大摇大摆、高高兴兴的上台。
那它要怎么表演呢？
第四页：它爬到了皮球上，狗熊站好的时候谁又来了？
第五页：是小狗，小狗怎么上台的啊，从台下高兴的跑上来的。
你们说小狗又要怎么表演呢？
第六页：它爬到了皮球上，又爬到了狗熊的背上。
第七页：等小狗站好了，你们看大皮球有什么变化？边扁了一点，狗熊和小狗站的稳不稳？这时候谁又来了？是小猴，小猴蹦蹦跳跳的来到台上。
第八页：小猴要怎么表演？先爬到皮球上，然后爬到狗熊的背上，再爬到小狗的背上。
现在皮球上站着狗、小猴，你们说还有谁会上台表演？
第九页：还有小鸟要上台表演，可是你们看大皮球发生了什么变化啊？狗熊、小狗、小猴站的稳不稳？不稳，你看他们抖啊抖的，你们说小鸟会不会飞上去呢？
第十页：哦，小鸟这接飞到了小猴的头顶上，你们想想接下来会发生什么事？（请小朋友回答）第十页：你们看发生了什么事情？狗熊、小狗、小猴摔倒了，小鸟飞走了，大皮球也破了。
这个故事好玩吗？你们看这是谁，是第几个出场的？（封底）好，现在我们再来想想故事的内容，首先出场的是谁？然后出场的是谁，最后怎么样了？（教师边出示图片幼儿边回忆故事）
【活动反思】
游戏中锻炼了孩子的动手操作能力，滚球的技巧和力度。
，还有两个人的合作意识，滚过来滚过去，变成小花等等很好玩，我觉得，本次活动的形式和方法还可以多样性，变换更多的方式方法会更好玩更加吸引孩子，让孩子在各方面有更多的提高。
小百科：皮球，一种空心球，弹性很好。
【大班语言优秀教案《滚皮球》含反思】。