我知我师我爱我师教学设计
我爱我师征文方案
我爱我师征文方案一、活动主题。
“我爱我师”二、活动目的。
通过征文的方式，让同学们表达对老师的敬爱、感激之情，增进师生之间的情感交流，同时也提高同学们的写作能力，弘扬尊师重教的优良传统。
三、活动主体。
[学校名称]全体学生。
四、活动时间。
[开始时间]-[结束时间]五、征文要求。
1. 内容要求。
紧扣“我爱我师”这一主题，可以讲述老师对你成长、学习、生活等方面的影响，可以是一件难忘的事，也可以是老师的某个闪光点对你的触动。
内容真实、情感真挚，能体现出师生之间的独特情谊，杜绝假大空的套话。
可以幽默风趣地表达对老师的喜爱，也可以用深情款款的文字来抒发情感。
2. 格式要求。
标题自拟，字体为宋体，字号小三，标题加粗。
正文为小四号字，1.5倍行距，字数不少于500字，不超过2000字。
在文章末尾注明作者的姓名、年级、班级和联系方式。
3. 其他要求。
必须为原创作品，不得抄袭、剽窃他人文章。
一旦发现抄袭行为，将取消参赛资格。
六、活动流程。
1. 宣传动员阶段（[开始时间1]-[结束时间1]）学校通过广播、宣传栏、班级群等渠道发布征文活动通知，详细介绍活动的主题、目的、要求、流程和奖项设置等信息。
班主任在班级内进行动员，鼓励同学们积极参与。
2. 征文收集阶段（[开始时间2]-[结束时间2]）同学们将写好的征文以电子文档的形式发送到指定邮箱[邮箱地址]，邮件主题统一命名为“我爱我师 [年级] [班级] [姓名]”。
3. 评选阶段（[开始时间3]-[结束时间3]）初审：由语文组老师组成初审评委团，对所有参赛征文进行初步筛选，剔除不符合要求的文章，选出若干优秀文章进入复审。
复审：邀请学校领导、部分教师代表和学生代表组成复审评委团。
评委们根据文章的内容、情感、文采等方面进行打分，最终评选出一、二、三等奖和优秀奖。
4. 表彰奖励阶段（[结束时间]）在学校大会上对获奖同学进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
将优秀征文在学校网站、公众号、宣传栏等平台上进行展示，供全校师生阅读学习。
2023年《我的老师》教案4篇
2023年《我的老师》教案4篇《我的老师》教案1学习目标一、学习__围绕中心选取材料、安排详略的写法，《我的老师》教学设计......二、体会作者在文中蕴含的“依恋、思念老师”的深厚感情。
三、培养学生热爱老师、尊敬老师的良好品德。
教学重难点一、__教学重点：围绕中心选取典型材料，展现蔡芸芝老师美好的心灵。
二、这篇__字面并不难懂，但作者流露于笔端的感情不易把握。
教学中要抓住关键词、句的分析，以帮助学生理解作者的思想感情。
授课过程：一、导入新课同学们，在你们未上学以前，你们幼小的心灵中会认为天下最可亲的是爸爸妈妈，或是外公外婆、爷爷奶奶，当你们进入学校在老师无微不至的关怀和循循善诱的教育下成长，这时你们就会认为老师也是最可亲的人。
有的老师在你们的心中留下了美好的印象，许多年后你们还会清楚记得他们的音容笑貌，从心底激起对他们的敬爱与感激。
可是要让你表达这样的感情，许多同学觉得很困难，那么，让我们读读魏巍同志写的饱含深情忆恩师的美文《我的老师》，我想大家一定会得到启发和感悟的。
二、初步研读1、自读课本2、自主学习学生速读课文，按提出的问题，自主学习，在书上做好圈点批注；各小组合作解决这些问题。
如小组不能解决的，再全班交流解决。
投影思考的问题：①__的主要人物是谁？②__共记叙了几件难忘的事情？各用一个小标题概括，写在书上。
（共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒；②蔡老师课外教我们跳舞；③蔡老师带我们观察蜜蜂；④蔡老师教我们读诗；⑤我们看蔡老师写字；⑥蔡老师正确处理“我”与同学间的纠纷；⑦我睡梦中去找老师。
）③蔡老师是一个什么样的老师？请结合课文具体内容作简要说明。
（总的来讲，蔡老师是一位温柔慈爱、热情公正、平易近人、爱学生的好老师。
像这样的老师赢得孩子们的热爱、敬仰、羡慕，是理所当然的。
）二、进一步研读课文，1、作者写蔡芸芝老师，选了七件小事，是不是太多了？请谈一下你的看法。
（这七件小事都是小学生的日常生活，读来使人感到十分熟悉和亲切，因为这些材料不是随便拾取，而是作了精心选择。
小班社会教案《我爱老师》含反思
小班社会教案《我爱老师》含反思一、教学目标1.了解老师的紧要性和作用；2.培育同学的感恩之心，关爱他人；3.把握班级协作本领，加强班级凝集力；4.提高同学的思维本领和语言表达本领。
二、教学重难点1.如何引导同学谈论本身对老师的感情；2.如何引导同学思考老师对他们人生的影响；3.如何引导同学反思本身在平常学习和生活中对老师的态度。
三、教学设计1.导入（5分钟）老师介绍本身的老师，谈论本身在同学时代时的感受，引导同学思考老师的紧要性和作用，导入主题。
2.活动一：探究老师的作用（20分钟）老师让同学分组，每个小组写下本身对老师的评价（包括好的和不好的），然后就好的评价进行呈现和讨论。
同学可以通过小组间的交流相互学习。
这个环节可以让同学了解到老师在他们成长中的作用，了解到对老师的评价也并不是固定不变的。
3.活动二：我爱老师（30分钟）老师让同学《我爱老师》，在作文中提到老师对本身的帮忙和启示，表达本身对老师的感谢之情。
同学大声朗读本身的文章，呈现出他们对老师的感情。
这个环节可以帮忙同学提高本身的语言表达本领，在表达的过程中，也能够温故知新地再次反思老师的紧要性。
4.活动三：大合唱（10分钟）老师带领同学进行一曲《老师好》，通过听歌和唱歌的方式，再次强化同学对老师的感谢之情。
另外，也可以通过合唱的形式，提高同学的协作本领，加强班级凝集力。
5.活动四：反思（10分钟）老师带领同学反思本身对老师的态度，思考本身有没有在平常对老师和同学的表现上有所欠缺。
并希望同学能够在平常学习和生活中更加关爱他人，加强本身的感恩之心。
6.总结（5分钟）老师让同学回顾本节课所学习的内容，并提出希望同学在平常中能够通过对老师的关爱和对同学的理解和帮忙，营造一个更加和谐的学习环境。
四、教学反思《我爱老师》这个主题不仅仅是一个简单的感性认知，它涉及到了同学在成长过程中的很多紧要问题，这些问题和思考都是需要深入讲解和探讨的，需要治愈或者更改的学习问题。
小学三年级音乐课《我们爱老师》教学设计_三年级音乐课教学设计
小学三年级音乐课《我们爱老师》教学设计_三年级音乐课教学设计爱我老师，爱我学校教学目标：1、对学生进行爱师爱校教育，要求学生在教师节即将来临之际，以实际行动为学校做一件好事，为老师献一份爱心。
2、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
3、通过歌曲《我们的学校亚克西》的学习，感受新疆歌曲的节奏风格；学会根据简单的新疆舞步编创歌曲的动作；学会自选打击乐器参与歌曲的伴奏活动。
4、从学生的生活入手，通过他们对喊劳动号子中的“嘿哟！”和“嘿哟嗬！”两种节拍的感受，“体验和表现二拍子和三拍子节拍的特点以及他们的强弱规律。
课时安排：三课时第一课时学唱歌曲《我们爱老师》教学目标：1、能用优美、轻柔的声音演唱歌曲《我们爱老师》，表达对老师的尊敬和热爱；2、感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同；3、能独立而自信地背唱歌曲，并能自编动作与同学全作进行表演。
教学重点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同并能自编动作与同学全作进行表演。
教学难点：感受三拍子歌曲的节拍特点和音乐旋律有相同和不同教学设计：1、将第7页“动脑筋”栏目中的第2、3、4题作为学业习新歌的导入，让学生讨论一下自己了解的教师节的有关知识以及打算如何表达对老师的敬意等，并请每位同学说一句献给老师的话。
2、为了让学生先熟悉歌曲旋律，在学唱歌词前可将歌曲音乐作为背景音乐，让学生在听、做、画、想、诵的活动过程中聆听和熟悉歌曲旋律。
如：（1）听音乐自由地做三拍子律动；（2）听音乐即兴为老师画一张教师节的贺卡或做一朵红花；（3）听音乐完成第三页“想想”栏目的要求：感受歌曲中音乐的相同和不同，选择其中的一幅图案（第一幅）；（4）在歌曲的音乐中有感情地朗诵歌词等。
3、用听唱法学唱歌曲，具体方法能：跟录音完整听唱、听录音轻声默唱、听老师范唱学生跟唱、分句跟琴模唱、用暗示听唱法：法老师唱前半句，学生接后半句，唱熟后交换等等。
老师爱我,我爱老师 教案
第3课老师爱我,我爱老师教案教学目标：1、使学生知道老师爱学生,学生也应该爱老师,尊敬老师。
2、要求学生对老师有礼貌,上下课起立,进校时见到老师主动行礼、问好,离校时说再见。
教学重点：老师爱我们,我们也应该爱老师,爱老师就应该尊敬老师。
、教学难点：对老师有礼貌是尊敬老师的表现。
对老师有礼貌要做到上下课起立,进校时见到老师主动行礼、问好,离校时说再见。
教学准备：照片、儿歌、录音机教学过程一、创设情境,激情导入。
小朋友们,我们来做个小游戏,考考同学们的观察力。
出示一组各行各业的照片,请小朋友们从中找出哪张是老师。
你从哪里看出这是老师啊小朋友们真棒!从这张照片就能看出老师在辛勤工作。
老师这里还有几张图片,请同学们再一起看一下。
放老师辛勤工作的录像片画面为教师的各种工作场景。
背景音乐《每当我走过老师窗前》。
启示：(1)、同学们看了画面,你有什么想法或者有什么话要说教师小结：天这么晚了,月亮妈妈睡着了,可老师依然没有休息,还在为小朋友们批改作业,老师多么辛苦啊!(2)、小组讨论：说说老师的辛苦。
二、真情故事。
汇报课前调查情况课前请同学们走近老师,了解老师关心同学的事例,哪位同学能给同学们讲一讲(社会调查内容汇报)三、心语速递。
每年的9月10日是教师节。
在教师节即将来临之际,小朋友想对老师说些什么呢1、教过你的老师你最喜欢哪一位说一说为什么2、真情回放,说就心里话。
你们肯定也非常爱自己的老师,你有什么话要对自己的老师讲对着自己喜欢的老师讲出你的心里话。
学生发言。
四、真实再现。
1、学生现场表演。
小朋友们用节目表演表达出对老师尊敬吧!小组分角色演一演。
2、学儿歌。
阳光照,花儿笑,我背书包上学校。
见了老师行个礼,老师夸我有礼貌。
五、全课总结。
在学习上,老师耐心细致地帮助你;在生活上,老师无微不至地关怀你。
老师的爱就像阳光,丝丝缕缕都照耀着祖国的花蕾;老师的爱就像春雨,点点滴滴都滋润着祖国的幼苗。
沐浴在阳光和春雨中小朋友们多么幸福呀!希望你们不辜负老师的希望,快快成长为祖国的栋梁之材。
小班教案 社会《老师爱我我爱她》
小班教案社会《老师爱我我爱她》教材分析:此活动是一节社会课，核心经验是初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。
让幼儿通过观察、老师的讲述，让幼儿了解老师的工作。
让幼儿通过制作心意卡、说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。
学情分析:小班幼儿刚入园不久，对幼儿园的一切都很陌生，教师首先应该让幼儿体验到老师对自己的关心和爱护，让幼儿感受到教师的爱，感受到幼儿园就是自己的家。
教师一系列的行为表现有助于帮助幼儿形成正确的认知。
在几天的接触中幼儿能感受到老师在照顾自己，但是具体老师的工作，他们还不是太清楚，所以老师要给孩子介绍自己的工作。
难点是在给爱心卡涂色时由于没有经验，幼儿会涂到外面，可以提前让孩子练习缠毛线涂色游戏。
活动目标: 1.初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。
2.通过精心制作心意卡、说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。
活动重点: 初步了解教师的工作，体验教师对自己的关心和爱护。
活动难点: 通过精心制作心意卡、说温馨的话，师幼互相表达关爱之情。
活动准备: 经验准备：事先引导幼儿观察本班教室的工作，如画画，教幼儿唱歌、跳舞、帮幼儿穿衣，盖被子，与幼儿一起做游戏，打扫卫生等。
物质准备：教具——3张头饰学具——心形卡每人一个。
教学方法: 观察法、讨论交流法.活动过程: 通过听声音猜测自己班的教师。
班级里三位教师各自戴上一个面具，分别对小朋友们说：你们好，猜猜我是谁？幼儿自由猜测，如果猜对了，教师拿下头饰。
1.了解教师的工作内容，知道教师很爱小朋友，初步产生爱教师的情感。
教师：你们知道老师每天要做些什么事吗？幼儿自由讲述自己看到的老师在班级里做的事情。
教师小结：老师每天要给小朋友上课、讲故事，让小朋友学习更多的本领。
要和小朋友一起玩游戏，让小朋友开开心心。
小朋友睡觉时，老师不能休息，要给小朋友盖好被子。
起床时，要帮助不会穿衣服的小朋友把衣服穿整齐。
2.师幼互相表达彼此的情感。
教师：老师很喜欢你们，有悄悄话想和你们说。
广西师大版道德与法治三年级上册3.4《我们爱老师》教学设计
广西师大版道德与法治三年级上册3.4《我们爱老师》教学设计一. 教材分析《我们爱老师》这一课旨在让学生理解尊敬老师的意义，学会与老师沟通与交流，培养学生的感恩之心。
通过本节课的学习，让学生认识到老师在他们成长过程中的重要性，从而更加珍惜老师的教诲，更加尊敬和热爱自己的老师。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对于身边的人物有了初步的评价和理解。
但是，对于尊敬老师、热爱老师的认识可能还不足，需要通过本节课的学习来提升。
此外，学生可能对老师的认识还停留在表面，需要通过案例分析、讨论等方式，深入理解老师的辛勤付出和教育意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解尊敬老师的意义，学会与老师沟通与交流，培养学生的感恩之心。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解老师的辛勤付出和教育意义。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱老师、尊敬老师的情感，增强学生与老师的亲近感。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解尊敬老师的意义，学会与老师沟通与交流。
2.难点：让学生深入理解老师的辛勤付出和教育意义，培养学生的感恩之心。
五. 教学方法1.情景模拟：通过模拟情景，让学生身临其境，感受尊敬老师的重要性。
2.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入理解老师的辛勤付出和教育意义。
3.小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对尊敬老师的理解和体会。
4.情感表达：鼓励学生用语言、行动等方式，表达对老师的尊敬和热爱。
六. 教学准备1.教材：广西师大版道德与法治三年级上册。
2.课件：教学课件、案例材料等。
3.教具：黑板、粉笔、计时器等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示尊敬老师的相关图片，引导学生思考：为什么我们要尊敬老师？激发学生的学习兴趣，导入新课。
2.呈现（15分钟）呈现教材中的案例材料，让学生阅读并进行小组讨论：这些案例中的学生是如何尊敬老师的？你认为尊敬老师的重要性是什么？引导学生通过讨论，深入理解尊敬老师的意义。
(花城版)音乐三上第1课《我们爱老师》教案
（花城版）音乐三上第1课《我们爱老师》教案一. 教材分析《我们爱老师》这首歌词温馨，旋律优美，表达了对老师们的敬意和感激之情。
这首歌适合在教师节或者教师相关节日进行教学，能够培养学生的感恩之心，也能提高学生对音乐的理解和欣赏能力。
二. 学情分析我的学生年龄在XX-XX岁之间，他们已经有一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的音乐作品。
但是，他们的音乐实践能力还有待提高，需要通过多次的练习来熟练掌握。
三. 教学目标1.让学生通过学习这首歌，理解歌词的含义，体会对老师的感激之情。
2.提高学生的音乐欣赏能力，能够理解并欣赏这首歌曲。
3.通过音乐实践活动，提高学生的音乐实践能力。
四. 教学重难点重点：让学生熟练地演唱这首歌，理解歌词的含义。
难点：理解并欣赏这首歌曲，能够用自己的方式表达对老师的感激之情。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学，以学生为主体，教师为指导，通过互动、实践的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
六. 教学准备多媒体教学设备、乐谱、音响设备、教学用具等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过向学生介绍教师节，引起学生对老师的关注和感激之情。
然后，播放《我们爱老师》的歌曲，让学生初步感受音乐的美感。
2.呈现（10分钟）向学生展示乐谱，让学生初步认识这首歌的旋律和歌词。
然后，教师示范演唱，让学生进一步感受歌曲的美感。
3.操练（15分钟）学生跟唱，教师纠正发音和节奏。
多次练习，直到学生能够熟练地演唱这首歌。
4.巩固（10分钟）学生分成小组，用自己的方式表达对老师的感激之情。
可以采用唱歌、跳舞、朗诵等形式。
5.拓展（10分钟）让学生讨论：为什么我们要爱老师？老师在我们的成长过程中扮演了什么角色？学生可以分享自己的感受和经历。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调对老师的感激之情。
7.家庭作业（5分钟）让学生回家后，向家人演唱《我们爱老师》，并分享自己的感受。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《我知我师我爱我师》教学设计南安市胜利中学张凤冠教学内容分析本课是粤教版思想品德课八年级上册第四课第一框题“我知我师我爱我师”。
本框有两目：“我给老师画个像”和“我爱我的老师”，第一目“我给老师画个像”主要介绍教师教书育人的职业特点,使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.第二部分"我爱我的老师"主要通过师生之间的感人故事激发学生爱师,敬师的情感,最后通过活动设计表达对老师的爱.同时也为学生学习第二框《主动沟通健康成长》作了铺垫。
学情分析学生对老师的认识通常局限于学校和课堂形象，比较表面，虽然接触多，但真正感情交流很少，对老师工作的特点、作用并不了解，也很少或不敢表达对老师的内心感情，甚至不理解老师的教育行为，不善于与老师沟通，影响到师生之间的关系，甚至影响到教育教学效果。
并且初二年学生已进入青春期，独立性增强，逆反心里产生。
以往对老师比较敬畏、崇拜，随年龄增长，社会接触面增大，部分同学对老师的教育产生误解，表现为上课不认真听讲，甚至出现抵触情绪，不尊重老师的劳动，对老师职业的了解还很肤浅。
因此有必要通过本课使学生全面了解教师职业并对教师逐渐加深敬爱之情.。
课标要求“我与他人的关系”中的“交往与沟通”部分，具体内容是了解教师的工作特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬和批评，增进与教师的感情。
教学目标1、知识目标：通过教学使学生了解教师工作的基本特点，更全面地了解教师职业。
2能力目标：通过教学使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方法表达对教师的感情。
3、情感态度与价值观目标：通过教学使学生养成尊敬教师的良好道德品质，并试着认同教师职业所蕴含的价值取向如奉献、敬业、爱岗。
主动增进与教师的感情,养成尊敬教师的良好道德品质,尊敬教师,理解教师,由衷的迸发出爱师之情.教学重点让学生全面了解教师工作的特点教学难点认同教师职业所蕴涵的价值取向 ,由衷发出爱师之情教学方式新课标要求注重学生的情感体验，充分发挥学生的主体作用，加强主体参与的深度与广度，为此我采用了创设情境法、音乐熏陶法、活动体验法及多媒体辅助教学等。
课前准备教师：了解本班同学与任课教师之间的关系，收集歌颂教师的诗歌；信息时代对教师职业冲击的材料。
学生：分组对任课教师进行访谈，加深对老师的了解；了解网络对现代教育的冲击，做好课堂讨论的准备。
教学流程教师活动学生活动活动意图课前三分钟先点评学生对新闻的点评，再对该新闻点评一学生报道新闻一学生结合教材内容对该新闻进行点评引导学生关注新闻并培养学生运用教材知识分析问题的能力导入新课1、播放歌曲《每当走过老师的窗前》，在音乐声中展示我校老师工作生活的图片。
2提问：从画面中你们看到了哪些熟悉的老师？他们在做什么？你们想更深入了解老师吗？今天我们就来学习《我知我师，我爱我师》。
1、欣赏歌曲，感受老师工作的辛劳。
2、回答从画面从看到自己的老师及他们的工作渲染气氛，创设情境，调动学生的情绪，激发学生强烈的求知欲望，从而使学生在高度热情的状态下进入新课。
合作探究活动一、厌屋及屋——老师对我们的影响1、让学生阅读P43小辉的日记2、师正面引导3、在学生讨论后，进行总结，师生关系对学生成长的影响。
活动一、厌屋及屋——老师对我们的影响1、学生阅读P43小辉的日记2、交流自己类似的经历和感受，并为小辉出谋划策3、讨论：师生关系对我们成长的影响认识师生关系对我们成长的影响，从而主动走进老师，与老师沟通，构建良好的师生关系。
活动二、谈吾师1、请几个用语言描绘我们的科任老师，并请其他同学来猜猜他说的是哪位老师。
2、课前布置分组采访老师，了解老师，并做好访谈记录。
课堂上让同学交流采访心得。
3、提问：你知道老师最容易犯的职业病有哪些吗？你留意过你的老师中有相关情形吗？请你说说你的所见所闻。
4、根据日常的观察，请你谈谈对老师工作的认识。
5、总结：师者，传道授业解惑者也（韩愈）。
诠释教师的内涵活动二：谈吾师1、画老师：用语言描绘各学科老师的特点，谈谈对老师工作的认识。
2、课前采访老师：分组在课代表的带领下采访任课老师，进一步了解老师，并做访谈记录如P44记录表。
课上展示小组采访的结果，和同学一起交流心得，共同分享采访结果。
3、关心老师：说自己知道老师最容易犯的职业病，并讲出自己老师有的职业病。
4、根据日常的观察，谈谈对老师工作的认识。
了解教师工作的特点，拉近师生关系，从情感上认同教师的付出，增进学生与教师的情感，使学生更加尊敬教师，相信老师。
活动三：赞我师1设置情境：老师伴随着我们的活动三：赞吾师1、展开辩论：信息时代的老师能1、通过辩论，使学生在自主学习新课学习生活，你能想象没有老师的日子吗？现在的墨西哥越来越多的学校用电视“取代”了老师，老师真的能被取代吗？请同学们根据材料和收集到的资料，展开辩论：展开辩论：信息时代的老师能被取代/信息时代的老师不能被取代。
辩论后，老师进行简单小结，得出老师的工作特色是教书、育人。
2、播放电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，并提问：你从张丽莉老师身上看到了哪些优秀的品质和精神？3、提问：在我们成长的过程中，很多老师对我们的影响很大，说说你喜欢的，对你影响较大的老师，归纳总结：你心目中的好老师是怎么样的？这样的老师值不值得我们爱？这些老师的共同特点是什么？被取代/信息时代的老师不能被取代。
2、观看电视台关于“最美女教师”张丽莉事迹的报道，感受教师人格的魅力。
并说说从最美女教师”张丽莉身上看到了优秀的品质和精神。
3、说说自己喜欢的，对自己影响较大的老师及其原因；自己心目中的好老师是怎么样的和这些老师的共同特点探索、合作交流,从而发现问题、分析问题、解决问题，使学生理解教师的工作不仅是传授知识，更重要的是教会我们做人。
2、通过真实的案例，去震撼学生的心灵，让学生感受教师人格的伟大，进一步明确教师职业的不可替代性。
3、通过这个活动，从别人的材料过渡到自己，让学生谈身边的事情，可让学生真实感受到老师对我们的付出，从而从情感上达到对老师的热爱，避免空洞的说教活动四：敬吾师1、提问：“前人有好多描写和赞美老师的句子，你能说上来吗？”2、提问：“你认为老师像什么？并说明理由。
”3、通过刚才的学习，我们已经较多地了解了自己的老师，知道老师工作的难度等，那我们是否应尊敬老师? 你知道古今中外有哪些尊师敬师的例子？我们应该怎样尊敬老师？4、展示学校学生尊师、爱师的画面活动四：敬吾师1、说说描写和赞美老师的句子。
2、老师画幅画，说说老师像什么？并说明理由。
3、你说我说，知道古今中外尊师敬师的例子，并联系实际谈谈在日常生活中我们尊敬老师的做法4、诗朗诵：《老师赞》P45相关链接以古今中外尊师的事例、赞美老师的名言，并展现发生在学生身边的尊师画面，引起学生的共鸣，增进对老师的感情，从而尊敬老师，爱戴老师。
在诗朗诵中，深化主题，升华学生对老师的感情课堂小结1、提问：通过本课学习，你最大的收获是什么？2、播放《长大后，我就成了你》伴奏1、说说自己这节课的收获。
2、齐唱歌曲：《长大后，我就成了你》随着音乐的意境，使学生知师，爱师的情感得到内化和升华，并带着愉悦的心情结束本课。
课后实践布置学生写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在课后制作成谢师卡，交给老师收藏。
写一句最想对老师说的话（可以写明对身边的哪位老师），并在课后制作成谢师卡，交给老师收藏。
能将对老师的敬意作进一步的直接表达，并为下一节课学习做情感上的铺垫。
板书设计日常生活中的老师我给老师画个像信息时代的老师知师信师我知我师培养人格的老师我爱我师高尚的人格我爱我的老师爱师敬师夸夸我的老师教学反思在教学过程中，以歌曲导入，通过材料和话题努力营造活跃的学习氛围，符合学生的心理发展特点和思维发展水平，教学中尽量做到全员参与，给学生更多的表达机会。
层层深入，循序渐进，从情感上唤起到理性分析，再到应用实践，较好的实现三维目标。
不足的是学生存在一些难为情的因素，不敢大胆表达对老师内心的真挚感情，对此引导鼓励不够，缺乏对学生进行发散思维的引导，合作探究效果不太理想，评价单一。
教师的语言还要进一步的精炼、生动。
但如何突破教学实效，使学生的爱师言语真正变为实际的爱师行动值得深思。