颍东区2013年初中语文教师业务考试试卷(1)

颍东区2013年初中语文教师业务考试试卷（1）注意事项：1．答题前，请按要求在答题卡上填写好自己的姓名、所在单位和准考证号。

2．本套试卷卷面书写5分第Ⅰ卷：公共知识（20分）第Ⅱ卷：专业知识（75分）一、基础知识（40分）（一）选择题（每小题2分，共12分）1.下列词语中加点字注意完全正确的一组是。

A.粗糙．（cāo）揠．（yà）苗助长B.菜畦．（qí）相．（xiānɡ）机行事C.酝酿．（liànɡ）言简意赅．（ɡāi）D.畸．（qī）形相形见绌．（chù）2.下列各句中，没有语病的一句是。

A.亲民党访问团来到长沙，受到了长沙人民的热烈欢迎与热情接待。

B.大量植树造林直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

C.这个单位职工福利好，收入高，每月工资至少一千六百无以上。

D.在青少年中开展法制安全教育，是当前全国中小学工作的当务之急。

3.把3个备选的句子填入方括号，能使下面这段描写语意连贯，画面完整的一项是。

[ ]，其容貌枯白而沉思；[ ]，还开怀而欢笑。

[ ]，使颤动的树叶轻松愉快的飘落于大地，无人确知落叶之歌，究竟是欢笑的歌声，还是离别的眼泪。

①清晨山间的微风扫过林木②月光照上秋日的林木③落日的余晖照上初秋的林木A. ①③②B. ②③①C. ②①③D. ③②①4.“这真是一枝好钢笔。

”这句话，有多种方法可以影响它所表达的意思。

其中影响最大的一项是。

A.改变句子的语序B.改变词语的重音C.改变句子的标点D.改变读时的语气5.下面文学常识说法错误的一项是。

A.“唐宋八大家”中，有“三苏”：父亲苏洵，儿子苏轼和苏辙。

B.唐代杜甫的诗被称为“诗史”，他写有著名的“三吏”、“三别”，“三吏”是指《石壕吏》、《潼关吏》、《新安吏》。

C.汉末建安时期，一批文人诗歌具有“慷慨悲凉”的独特风格，被人们称为“建安风骨”，代表作家有“三曹”：曹操、曹丕、曹植。

D.晚唐著名的诗人是李贺和杜牧，人称“小李杜”。

6.下列名著常识内容说法正确的一项是。

A.“星期五”是《格列佛游记》中的一个人物，作者是英国著名作家斯威夫特。

B.罗曼·罗兰《名人传》中的三大名人分别是贝多芬、约翰·克利斯朵夫和托尔斯泰。

C.《水浒》中李逵、武松、鲁智深都以爽朗粗豪见称，他们都心地淳朴善良。

D.《西游记》中诗句“一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯。

不黑不青蓝靛脸，如雷如鼓老龙声。

身披一领鹅黄氅，腰束双攒露白藤。

项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘”描写的人物是白骨精。

（二）填空题（8分）7．补写出下列名句中的上句或下句。

①，寤寐求之。

（《诗经·关睢》）②，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）③，长河落日圆。

(王维《使至塞上》)④足蒸暑土气，。

(白居易《观刈麦》)⑤但愿人长久，。

（苏轼《水调歌头》）⑥浊酒一杯家万里，。

（范仲淹《渔家傲秋思》）⑦无丝竹之乱耳，。

（刘禹锡《陋室铭》）⑧，草色遥看近却无。

(韩愈《早春呈水部张十八员外》)（三）阅读题阅读下面的文字，分别回答问题。

（20分）白蝴蝶之恋刘白羽春意甚浓了，但在北方还是五风十雨，春寒料峭，一阵暖人心意的春风刚刚吹过，又来了一片沁人心脾的冷雨。

我在草地上走着，忽然，在鲜嫩的春草上看到一只雪白的蝴蝶。

蝴蝶给雨水打落在地面上，沾湿的翅膀轻微地簌簌颤动着，张不开来。

它奄奄一息，即将逝去。

但它白得像一片小雪花，轻柔纤细，楚楚动人，多么可怜呀！它从哪儿来？要飞向哪儿去？我痴痴望着它。

忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

我弯下身，小心翼翼地把白蝴蝶捏起来，放在手心里。

这已经冷僵了的小生灵发蔫了，它的细细的足脚动弹了一下，就歪倒在我的手中。

我用口呵着气，送给它一丝丝温暖，蝴蝶渐渐苏醒过来。

它是给刚才那强暴的风雨吓懵了吧？不过，它确实太纤细了。

你看，那白茸茸的像透明的薄纱的翅膀，两根黑色的须向前伸展着，两点黑漆似的眼睛，几乎像丝一样细的脚。

可是，这纤细的小生灵，它飞翔出来是为了寻觅什么呢？在这阴晴不定的天气里，它表现出寻求者何等非凡的勇气。

它活过来了，我竟感到无限的喜悦。

这时，风过去了，雨也过去了。

太阳用明亮的光辉照满人间，一切都那样晶莹，那样明媚，树叶由嫩绿变成深绿了，草地上开满小米粒那样大的小花朵。

我把蝴蝶放在盛满阳光的一片嫩叶上，我向草地上漫步而去了。

但我的灵魂里在呐喊——开始像很遥远、很遥远……我还以为天空中又来了风、来了雨，后来我才知道就在我的心灵深处：你为什么把一个生灵弃置不顾？……于是我折转身又走回去，又走到那株古老婆娑的大树那儿。

谁知那只白蝴蝶缓缓地、缓缓地在树叶上蠕动呢！我不惊动它，只静静地看着。

阳光闪发着一种淡红色，在那叶片上颤悸、燃烧，于是带来了火、热、光明、生命，雨珠给它晒干了，风沙给它扫净了，那树叶像一片绿玻璃片一样透明、明亮。

我那美丽的白蝴蝶呀！我那勇敢的白蝴蝶呀！它试了几次，终于一跃而起，展翅飞翔，活泼伶俐地在我周围翩翩飞舞了好一阵，又向清明如洗的空中冉冉飞去，像一片小小的雪花，愈飞愈远，消失不见了。

这时，一江春水在我心头轻轻地荡漾了一下。

在白蝴蝶危难时我怜悯它，可是当它真的自由翱翔而去时我又感到如此失落、怅惘，“唉！人啊人……”我默默伫立了一阵，转身向青草地走去。

（选自《刘白羽散文集》）8．在下面的方格内填上恰当的词语，概括出作者对小蝴蝶的感情变化。

(3分)感情变化：□□—□□—□□—怅惘9．、文中白蝴蝶的外形特征和精神品质各是怎样的？请结合文中语言概括。

(4分)10．“我痴痴望着它。

忽然像有一滴圣洁的水滴落在灵魂深处，我的心灵给一道白闪闪的柔软而又强烈的光照亮了。

”一句中“圣洁的水”比喻什么？“柔软而又强烈的光”又是比喻什么？这句话的意思是什么？（5分）11．作者在描写白蝴蝶不同的经历时强调了它所处的不同环境，请你说说这些环境描写有什么作用？ (4分)12．文章最后一段，"我"的心为什么“轻轻地荡漾了一下”？””我"的感叹“唉！人啊人……”一句里包含了怎样的感情？（4分）二、课程标准请选出下列各题的正确答案（10分，每小题2分）13．课程标准对语文的课程性质和地位作了明确的界定，其中关于语文课程基本特点的表述是（）A．人文素养与科学素养的统一。

B．工具性与人文性的统一。

C．工具性与思想性的统一。

D．交际工具与品德修养的统一。

14．下面对“语文课程的基本理念”的表述有误的一项是（）A．全面提高学生的语文素养。

B．在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。

C．积极倡导自主、合作、探究的学习方式。

D．运用现代技术搜集和处理信息。

15．下面对“初中语文课程目标”的表述有误的一项是（）A．累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

B．阅读一般的现代文每分钟不少于500字。

C．阅读浅易文言文，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

D．能够区分写实作品与虚构作品。

16．课程标准对初中阶段课外阅读总量的规定是（）A．不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

B．不少于300万字，每学年阅读两三部名著。

C．不少于300万字，每学年阅读一部名著。

D．不少于360万字，每学年阅读两三部名著。

17．课程标准的第三部分对教材编写提出了“教材编写建议”，对课程实施提出了“教学建议”和“评价建议”。

下面有关“教学建议”的表述中，错误的一项是（）A．充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

B．在教学中努力体现语文的实践性和综合性。

C．重视情感、态度和价值观的正确导向。

D．写作知识的教学力求系统有用；提倡学生自主拟题，少写命题作文。

三、根据所给文本，写一简易教学设计。

（15分）乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头四、请针对《奇妙的克隆》的课堂教学实录片断，写一篇不少于300字的教学点评。

（10分）师：下面请同学们默读全文，本文约3000字，5分钟读完。

这篇科普文章涉及一些生物学相关术语，请结合老师提供的补充注释默读全文。

（生边结合补充注释边默读课文，5分钟）师：读过课文之后，同学们有哪些问题或疑点？生：为什么克隆羊“多利”的诞生在全世界引起了轰动？生：课文最后一节说“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”，这句话是什么意思？生：课文最后一节最后一段引用著名分子生物学家J.D.沃森的话“可以期待，许多生物学家，特别是那些从事无性繁殖研究的科学家，将会严肃地考虑它的含义，并展开科学讨论，用以教育世界人民”，为什么要严肃地考虑？含义指什么？师：好，问题主要集中在第三、四节，让我们带着这些问题、疑点学习课文。

本文分列四个小标题向我们介绍了有关克隆的科学知识，从理清思路，把握结构的角度，你能将四个小标题分别概括成两个字吗？（生思考，约2分钟）生：我概括的分别是：含义——实验——发展——造福。

生：我概括的分别是：释义——探索——发展——利用。

生：我概括的分别是：定义——发展——突破——应用。

生：我概括的分别是：含义——发展——新高——意义。

┄┄师：第二和第三个意见较准确，由此可见，这篇科普说明文首先写克隆的含义，接着写克隆技术的探索、发展过程，最后写克隆技术的利用，行文脉络清楚，层次分明。

说明文显著的特征是“授人以知”。

本文分列四个小标题为我们解说了有关克隆的科学知识，下面我们速读课文，根据问题筛选信息。

（屏显）速读第一节，用一句话概括“什么是克隆”，作者主要采用了哪些说明方法？（生速读第一节，圈点批注，约4分钟）生：凡来自一个祖先，无性繁殖出的一群个体叫克隆。

生：凡来自一个祖先，靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大繁衍后代的无性繁殖技术叫克隆。

生：克隆是无性繁殖以及无性繁殖出的一群个体。

生：克隆是无性繁殖的新兴生物技术。

┄┄师：大家的发言都抓住了克隆“无性繁殖”这一重要特征。

克隆也就“奇妙”在此。

请注意：“克隆是无性繁殖的新兴生物技术”这一表述对吗？依据课文回答。

生：不对。

“生物”应该包括动物和植物，关于“植物的克隆”，课文开头说“一根葡萄枝切成十段就可能变成十株葡萄”，这是葡萄与生俱有的，这能称为新兴技术吗？我认为作者是由“植物的克隆”说起，引出下文“动物的克隆”，结合全文，克隆在本文指的是“动物无性繁殖的新兴技术”。

师：对，你读书很仔细，紧扣课文找寻依据，这种读书的方法很可贵。

的确，克隆在本文指的是“动物无性繁殖的新兴技术”。

为说明这一问题，作者主要采用了哪些说明方法呢？生：课文开头举出“细菌、葡萄、仙人掌、草莓靠自身的一分为二或自身的一小部分的扩大来繁衍后代”的例子来说明什么是克隆，这是举例子的说明方法。