《莲》7)
部编版七年级上册语文第7课《荷叶 母亲》课文、结构层次及作者简介
部编版七年级上册语文第7课《荷叶·母亲》课文、结构层次及作者简介【课文】荷叶·母亲冰心父亲的朋友送给我们两缸莲花，一缸是红的，一缸是白的，都摆在院子里。
八年之久，我没有在院子里看莲花了——但故乡的园院里，却有许多；不但有并蒂的，还有三蒂的，四蒂的，都是红莲。
九年前的一个月夜，祖父和我在园里乘凉。
祖父笑着和我说：“我们园里最初开三蒂莲的时候，正好我们大家庭中添了你们三个姊（z ǐ）妹。
大家都欢喜，说是应了花瑞。
”半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。
从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。
梗上只留个小小的莲蓬，和几根淡黄色的花须。
那一朵红莲，昨天还是菡（hàn）萏(dàn) 的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意！——徘徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲（qī）斜。
在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。
对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！雨势并不减退，红莲却不摇动了。
雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？一九二二年七月二十一日【结构层次】第一部分：包括第1至3自然段，主写父亲的朋友送来两缸莲花，引起我的思考及对往事的回忆。
第二部分：包括第4至7自然段，描绘自己的赏莲过程以及雨中荷叶护红莲的动人情景。
第三部分：包括第8至9自然段，以莲喻人，点明主题，表达作者对母亲由衷的感激与爱恋。
【结构层次】冰心（1900年10月5日－1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。
古人描写荷花的诗句
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描写荷花的诗句 古诗二年级_优选五篇
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莲的诗句古诗大全
1、翠细红袖水中央，青荷莲子杂衣香。
一-唐·李康成《采莲曲》2、金奖木兰船，戏采江南莲。
莲香隔浦渡，荷叶满江鲜。
房垂易入手，柄曲自临盘。
露花时湿训，风茎乍拂钿。
一一南朝梁·刘孝威《采莲曲》3、绿竹含新粉，红莲落故衣。
一一唐·王维《山居即事》4、菌蕾新花晓并开，浓妆美笑面相限。
一一唐·刘商《咏双开莲花》5平湖淼淼莲风清，花开映日红妆明。
一一宋·邹登龙《采莲曲》6、沙上草阁柳新暗，城边野池莲欲红。
一-唐-杜甫《暮春》7、新莲映多浦，迢递绿塘东。
一一一唐·唐彦谦《莲》8、青荷盖绿水，芙蓉披红鲜。
下有并根藕，上有并头莲。
一一晋·乐府《青阳渡》9、荷香销晚夏，菊气入新秋。
--唐·骆宾王《晚泊》10、九月江南花事休，芙蓉宛转在中州。
一-明·文徽明《秋莲》11、曲沼芙蓉映竹嘉，绿红相椅拥云霞。
一元何中《荷花》12、芙蓉生在秋江上，不向东风怨未开。
一一唐·高蟾《上商侍郎》13、风含翠筱娟娟净，雨裹红薄冉冉香。
一一唐杜甫《狂夫》14、红白莲花开共塘，两般颜色一般香。
一一宋·杨万里《红白莲》15、溪上新荷初出水，花房半弄微红。
一-宋·米友仁《临江仙》16、绿盖半蒿新雨，红香一点清风。
一-宋·宋伯仁《荷花》凿破苍苔涨作池，萝荷分得绿参差。
7 .一宋·杜衍《咏莲)18、半塘前日染来红，瘦尽金方昨日风。
唐·崔槽《惜莲花》。
关于莲花的诗句集锦
莲花的诗句关于莲花的诗句集锦莲花的诗句11、若耶溪傍采莲女，笑隔荷花共人语。
日照新妆水底明，风飘香袂空中举。
岸上谁家游冶郎，三三五五映垂杨。
紫骝嘶入落花去，见此踟蹰空断肠。
——唐·李白《采莲曲》2、东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。
烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。
云树绕堤沙。
怒涛卷霜雪，天堑无涯。
市列珠玑，户盈罗绮竞豪奢。
重湖叠巘清嘉。
有三秋桂子，十里荷花。
羌管弄晴，菱歌泛夜，嘻嘻钓叟莲娃。
千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。
异日图将好景，归去凤池夸。
——宋·柳永《望海潮》3、竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城，秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声。
——唐·李商隐《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》4、三千美女学宫妆，占断薰风水一方。
试问画工何处在，移来五月鉴湖凉。
高擎万柄绿参差，匹练横铺锦一机。
喜对薰风描述得，秋风夜雨不敢知。
——宋·释云岫《画荷花二首》5、翠盖佳人临水立，檀粉不匀香汗湿。
一阵风来碧浪翻，真珠零落难收拾。
——宋·杜衍《雨中荷花》6、凌波仙子静中芳，也带酣红学醉妆。
有意十分开晓露，无情一饷敛斜阳。
泥根玉雪元无染，风叶青葱亦自香。
想得石湖花正好，接天云锦画船凉。
——《州宅堂前荷花》宋·范成大7、荷花宫样美人妆，荷叶临风翠作裳。
昨夜夜凉凉似水，羡渠宛在水中央。
——宋·苏泂《荷花》8、涉江玩秋水，爱此红蕖鲜。
攀荷弄其珠，荡漾不成圆。
佳人彩云里，欲赠隔远天。
相思无因见，怅望凉风前。
——唐·李白《折荷有赠》9、风生杜若洲，日暮垂杨浦。
行到田田乱叶边，不见凌波女。
独自倚危栏，欲向荷花语。
无奈荷花不应人，背立啼红雨。
——宋·张孝祥《卜算子》10、晚日照空矶，采莲承晚晖。
风起湖难渡，莲多采未稀。
棹动芙蓉落，船移白鹭飞。
荷丝傍绕腕，菱角远牵衣。
——梁·萧纲《采莲曲》11、红粉靓梳妆，翠盖低风雨。
占断人间六月凉，期月鸳鸯浦。
《莲文化活动课》
佛教的圣花：莲花
莲花与佛教有不解之缘，佛菩萨 像端坐于莲花座上，以涉俗利生，一 尘不染,可以说“莲”就是“佛”的象 征。
大雄宝 殿中的佛祖释迦牟尼，端 坐在莲花宝座之上，慈眉善目，莲眼 低垂； 称为“西方三圣”之首的阿弥 陀佛和大慈大悲观世音菩萨，也都是 坐 在莲花之上。其余的菩萨，有的手 执莲花，有的脚踏莲花，或作莲 花手 势，或向人间抛洒莲花（如天女）。 莲花与佛教的密切关系，还表现在佛 教将许多美好圣洁的事物， 以莲花作
莲的用途
• （1）食用：莲子莲藕都可食用。 • （2）药用：莲叶可降血脂；莲子补中养神，
益气力，除百疾；莲藕，主治热渴，散留 血，生肌。 • （3）观赏：“接天莲叶无穷碧，映日荷花 别样红”是一幅美景
问题2：莲在我们的实际生活中，起着什么样的作用呢？
一、莲的姿态优美，有很高的观赏性，在我国有许多赏荷胜 地。 二、莲浑身是宝，有很大的实用性。自秦汉时代，先民们将 莲花作为滋补药用，莲花药用在中国也有2000年以上的历史。众多 地方专营莲子生产。莲藕是最好的蔬菜和蜜饯果品。莲叶、莲花、 莲蕊等也都是中国人民喜爱的药膳食品。可见莲花食文化的丰富多 彩。传统的莲子粥、莲房脯、莲子粉、藕片夹肉、莲叶蒸肉、莲叶 粥等等，举不胜举。 三、传情达意的信物。莲花是友谊的象征和使者。中国古代 民间就有春天折梅赠远，秋天采莲怀人的传统。
以荷花为“市花”的名城都市:
山东济南市、山东济宁市、 河南许昌市、湖北孝感市 湖北洪湖市、广东肇庆市
• 荷花是高洁的象征，它出污泥而不染，
清洁无瑕。荷花是友谊的象征和使者。 中国古代民间就有春天折梅赠远，秋天 采莲怀人的传统。
有关莲花的诗歌、文章。
历代文人墨客爱莲甚盛，称它 为“花之君子”。荷莲之美，在 于它有着朴实无华的风姿，有着 不染污泥的风骨，有着顺乎自然 的独特美态。因此，不论它是花 是叶，是香是色，都吸引着不少 诗人为之命笔。
有关莲花的诗
有关莲花的诗
莲花，是中国传统文化中的一种重要的象征，它代表着纯洁、高雅、清雅、高尚的品质。
自古以来，莲花就是文人墨客们喜爱的题材，他们用诗歌来赞美莲花的美丽和高尚，下面就让我们来看看有关莲花的诗歌吧。
1.《莲》——白居易
莲叶如舟，莲花如盖，采莲人在其中。
莲花清香，采莲人未央。
2.《莲》——李白
莲花开日本，莲叶浮池面。
清香飘四海，高洁照人间。
3.《莲》——杜甫
莲花出污泥，不染尘埃。
清香自来远，高洁自在怀。
4.《莲》——白居易
莲花清香，独立池塘。
高洁不染，清雅自在。
5.《莲》——李清照
莲花清香，独立池塘。
高洁不染，清雅自在。
6.《莲》——苏轼
莲花出污泥，清香自来远。
高洁不染尘，清雅自在怀。
7.《莲》——辛弃疾
莲花清香，独立池塘。
高洁不染，清雅自在。
8.《莲》——陆游
莲花出污泥，清香自来远。
高洁不染尘，清雅自在怀。
9.《莲》——杨万里
莲花清香，独立池塘。
高洁不染，清雅自在。
10.《莲》——王安石
莲花出污泥，清香自来远。
高洁不染尘，清雅自在怀。
以上是我为大家整理的有关莲花的诗歌，这些诗歌都赞美了莲花的高洁、清雅、纯洁和高尚，莲花的美丽和高尚品质一直是文人墨客们所喜爱的题材，也是我们应该学习和追求的品质。
《爱莲说》原文及翻译
《爱莲说》原文及翻译《爱莲说》原文水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。
噫!菊之爱，陶后鲜有闻。
莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣!《爱莲说》翻译水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。
晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。
从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。
我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。
(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。
香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。
(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士;牡丹，是花中的富贵者;莲花，是花中的君子。
唉!对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。
对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁?(对于)牡丹的喜爱，人数当然就很多了!注释(1)晋陶渊明独爱菊：晋朝陶渊明只喜爱菊花。
陶渊明(365-427)，一名潜，字元亮，自称五柳先生，世称靖节先生(死后谥靖节)，东晋浔阳柴桑(现在江西省九江市)人，东晋著名诗人。
是著名的隐士。
陶渊明独爱菊花，常在诗里咏菊，如《饮酒》诗里的“采菊东篱下，悠然见南山”，向来称为名句。
自李唐来，世人甚爱牡丹。
《唐国史补》里说：“京城贵游，尚牡丹……每春暮，车马若狂……种以求利，一本(一株)有直(同“值”)数万(指钱)者。
甚：很，十分。
(2)说：一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人、借事或借物的记载来论述道理。
(3)之：的。
(4)可爱：值得怜爱。
(5)者：花。
(6)甚：很，非常。
(7)蕃：多。
(8)自：自从。
(9)李唐：指唐朝。
唐朝皇帝姓李所以称为“李唐”。
(10)独：只，仅仅。
(11)之：主谓之间取消句子独立性。
(12)出：长出。
(13)淤(yū)泥：污泥。
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25菊和莲
知识与能力：
1、学会6个生字。
2、学习课文，知道菊花的香味，形状和本性，知道莲的花，叶，茎实的名称及其
作用。
3、朗读课文，背诵课文，初步感受课文的语言魅力，培养学生文言文的语感。
情感态度价值观：
初步感受文言文的魅力，陶冶学生的情操。
过程与方法：
学会借助注释，自读，自议。
教学重点：感爱文言文的魅力。
教学课时：二课时
第一课时
教学内容：学习菊
教学重点：在读中感受文言文的魅力
教学过程：
一、移情造景，引入课题
1、出示古诗。
待到秋来九月八，我花开后百花杀。
冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。
师有感情地朗读，知道这首诗是赞美什么吗？你是怎么知道的？
3、让我们伴着这优美的音乐，也来赞美这坚强秀丽的菊花吧！
4、师：读得真好。
这首诗是唐朝诗人黄巢写的。
菊一直受到文人的青睐，我们的课本
上就有一篇文质优美的古文，让我们一起来欣赏吧？
二、学习《菊》
1、在你的印象中，菊花是怎样的？
2、文中是怎样赞美菊花的，读读课文，先把字音读准，再把句子读通。
3、借助图和译文读懂它。
4、学生交流。
三、指导背诵
1、这么美丽的文字想不想把它背下一步来。
2、谁愿意用读的形式把自己的感悟表达出来？指名背诵。
四、小结：我们领悟到人们之所以爱菊花，不仅是因为它的美丽，更在于它不怕寒
冷的坚强品格。
五、课外拓展：
1、古往今来，赞美菊花的文章很多，让我们一起来欣赏这些美文。
2、有感情地朗读片断。
六、总结：
1、刚才我们用自己的语言赞美了菊花，你还知道哪些植物被称为君子吗？
2、今天我们用读古文，议疑难，说意思，背古文，悟品格的方法学习了《菊》，在中国的文学作品中，有很多托物言志，借景抒情的诗歌，散文，人们在欣赏美文的同时也能从中获得对世界，对人生的感悟。