三年级语文下册 假如我可以变1教案 北京版
语文人教版三年级下册《我会变》习作教案
《我会变》教案一、内容分析：神话、传说中的人物真神奇。
比如：孙悟空，他会七十二变。
如果你也会变，你想变成什么呢？这次习作，就给你一次“变”的机会，请你展开想象的翅膀，编一个故事。
在故事里，你可以变成任何人、任何物。
写好以后，读给爸爸、妈妈听，根据他们的意见认真改一改。
新课标对小学第二学段的习作提出：“乐于书面表达，增强习作的信心，愿意与他人分享习作的快乐。
”“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。
”“学习修改习作中有明显错误的词句。
根据表达的需要，正确使用冒号、引号等标点符号。
”二、教学目标：1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听。
在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象、自由表达的乐趣，并能较完整地把心中的想象写下来。
三、教学重、难点：1．拓展习作思路，让学生有所写。
2．根据想象编较完整的故事，让习作有内容。
四、教学过程：课前交流：1、今天，有这么多老师在后面听课，紧张吗?（生答：紧张，师说：我们做个游戏放松一下。
生答：不紧张。
师说：你们比老师镇定，为了放松一下心情，我们一块来做个游戏。
）这棵神奇的树上结了很多水果，请你从每一列中随意摘取水果，每个水果后面有一个词语，按时间、人物、地点、事件的顺序连起来读一读，你一定会有特别的发现。
谁想来做游戏？2、学生念句子，老师及时评价。
随机评价：一百多年前：这个时间想象得可真远。
烟囱看书：能在烟囱里看书，这个人真不简单。
敢想。
（爱吃的懒羊羊也爱看书了，真不可思议）在缝隙里打羽毛球：这个人肯定是从小人国来的。
在月球上做沙拉：想象真奇特3、小结：这个游戏告诉我们：大胆想象吧，在想象的世界里，一切皆有可能。
说不定，老师退休以后，专门研究种果树，还真能种出一棵树上结几种水果呢。
这节课就让我们一起走进想象的世界吧。
（一）谈话导入，指导学生审题1．同学们，读过《西游记》吗？《西游记》中谁的本领最大啊？2、.师小结：他会什么？你们喜欢他吗？作者吴承恩创造大家都喜欢的人物，靠的就是这个绝招——（老师板书：想象），有了想象这个绝招，今天的作文就不难了。
《假如我变小》教案
《假如我变小》教案一、教学目标1.知识目标：-通过阅读《假如我变小》这篇文章，学生能够了解到作为孩子的自己变小后可能会发生的有趣的事情，学会运用自己的想象力创作文学作品。
- 能够掌握与身体部位、动作、方位等相关的词汇，如头发（hair）、腿（leg）、手指（finger）、射门（kick）、跳（jump）、往上爬（climb up）等。
2.能力目标：-培养学生独立思考的能力，通过教师提出一些引导性问题，引导学生思考自己变小后的感受以及可能会发生的事情。
-提高学生的口语表达能力，能够用简洁、准确的语言描述自己变小后发生的有趣事情。
3.情感目标：-提高学生的想象力和创造力，培养他们对文学作品的兴趣，激发他们对写作的热爱。
-培养学生合作学习的能力，通过小组合作讨论和分享，互相学习，共同提升。
二、教学重难点1.教学重点：-学生能够通过阅读文章，理解并描述主人公变小后的有趣事情。
-学生能够用简洁、准确的语言描述自己变小后发生的有趣事情。
2.教学难点：-培养学生独立思考的能力，通过提出引导性问题，引导学生自己想象自己变小后的感受以及可能发生的事情。
三、教学内容与步骤1.导入（5分钟）-引导学生回忆有关身体部位、动作和方位的词汇，如头、腿、手指、射门、跳、往上爬等。
-提问：你们知道《假如我变小》这篇文章是讲什么的吗？（引导学生回忆上节课所学的内容）2.学习与理解（10分钟）-让学生开始阅读《假如我变小》这篇文章，通过快速阅读整个故事，了解主人公变小后发生的有趣的事情。
-学生自行思考：如果你变小了，你觉得会发生什么有趣的事情？-分组讨论：让学生分组讨论自己所想象的有趣的事情，并通过小品、短剧等形式表达出来。
3.讲解与引导（15分钟）-学生展示自己所想象的有趣的事情，并与全班分享。
-教师通过提问引导学生深入思考，如：为什么你觉得这个事情有趣？你觉得主人公变小后有遇到困难的事情吗？他是怎么解决的？-引导学生运用自己的想象力和创造力，更加详细地描述自己变小后发生的事情。
《假如》小学语文教案及反思范文
《假如》小学语文教案及反思范文教案：《假如》小学语文教案教学目标：1.了解并理解《假如》这篇课文的主旨和基本内容。
2.能够运用适当的语言表达自己对《假如》的理解和体会。
3.发展学生的阅读能力和语言表达能力。
教学重点：1.理解《假如》这篇课文的主旨和基本内容。
2.运用适当的语言表达自己对《假如》的理解和体会。
教学准备：1.课文《假如》的课本。
2.黑板、粉笔。
教学过程：Step 1：导入教师拿出一幅有关大海和小鸟的图片，引起学生的兴趣，提问：“大海是怎样的？小鸟是怎样的？”引导学生用自己的话描述图片。
Step 2：展示课文教师将课文的标题《假如》展示给学生，并简单解释课文的主题是关于幻想的。
然后读一遍课文，让学生感受课文的意境和情感。
Step 3：理解课文1.教师解释课文内容并给出问题：“课文主要讲述了哪些事情？小说家通过怎样想象的方式来引导我们思考？”2.学生阅读课文，找出关键词进行回答问题。
Step 4：课文解析1.教师展示课文的重点内容和对比描述，并利用黑板设计思维导图，帮助学生理解课文的结构。
2.学生自由讨论，教师引导学生进行思考：“小说家为什么要写《假如》？他想通过这篇文章告诉我们什么？”Step 5：个人思考1.学生思考问题：“你认为生活中是否存在《假如》？它对我们的生活又有何影响？”2.学生进行自由发言，教师引导学生表达自己的观点和意见，并给予鼓励和肯定。
Step 6：课文体会1.学生思考问题：“你对《假如》这篇文章有何感受？它给你带来了什么感想？”2.学生进行自由发言，教师引导学生表达自己的感受和体会，并给予鼓励和肯定。
Step 7：课堂总结教师帮助学生总结本节课的内容，强调《假如》这篇文章的主题和课文导读的重要性。
鼓励学生多阅读课外书籍，提高自己的阅读能力和文学素养。
《假如我会变》语文教案
《假如我会变》语文教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读《假如我会变》这篇课文，理解课文内容，体会作者的想象力和创造力。
2. 培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对想象和创造的热爱。
3. 引导学生学会通过课文内容，展开自己的想象力，学会表达自己的想法。
二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的想象力和创造力。
2. 学会通过课文内容，展开自己的想象力，学会表达自己的想法。
三、教学难点：1. 如何引导学生理解课文内容，体会作者的想象力和创造力。
2. 如何引导学生通过课文内容，展开自己的想象力，学会表达自己的想法。
四、教学准备：1. 课文《假如我会变》的相关资料。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生作文本。
五、教学过程：1. 导入：利用课件或黑板，展示课文《假如我会变》的，引导学生思考：“假如你会变，你会变成什么？”让学生发表自己的看法，激发学生的兴趣。
2. 课文阅读与理解：让学生阅读课文《假如我会变》，引导学生理解课文内容，体会作者的想象力和创造力。
在阅读过程中，教师可以提出一些问题，帮助学生理解课文。
3. 想象力训练：根据课文内容，引导学生展开自己的想象力，让学生想象自己会变成什么，为什么想变成这样。
学生可以自由发言，也可以写下自己的想象，分享给大家。
4. 写作训练：让学生根据课文内容和自己的想象力，写一篇以“假如我会变”为主题的作文。
教师可以给予一定的指导，帮助学生完成作文。
5. 总结与反思：让学生分享自己的作文，让其他学生对其进行评价。
教师也可以对学生的作文进行评价，给出建议和指导。
引导学生反思本节课的学习内容，巩固所学知识。
六、教学延伸：1. 组织学生进行小组讨论，探讨如果自己拥有变换的能力，会在生活中做些什么，如何利用这种能力帮助他人和改善生活。
2. 鼓励学生绘制一幅描绘自己变成某种能力的图画，并在图画旁边写上自己的想法和感受。
七、作业布置：1. 让学生回家后，与家人分享自己在课堂上的想象和创作，看看家人有什么样的反应和建议。
《假如》教案范文
《假如》教案范文教案主题：《假如》教案学科：语文年级：初中八年级教学目标：1.通过分析课文内容，使学生理解课文中的情感和主题。
3.培养学生的语言表达能力，能够用自己的语言表达自己的情感和思想。
教学重点：通过分析课文内容，理解课文的情感和主题。
教学难点：教学准备：1.课本《假如》的电子版或实体书2.PPT或者黑板、粉笔用于展示教学内容3.学生练习或评价答题册教学过程：Step 1 导入（5分钟）教师给学生展示一张国内外一些知名景点的照片，让学生猜测这些景点是在什么地方，并用自己的话描述一下。
接着教师展示一张照片，要求学生通过照片推测出背后的故事。
Step 2 阅读与理解（10分钟）教师让学生阅读课本上的《假如》，并思考以下问题：1.故事中发生了什么事情？主人公经历了什么？2.主人公的情感是怎样的？文章的情感是怎样的？3.故事的主题是什么？Step 3 分析文章情感与主题（15分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对课文情感和主题的理解。
每个小组选择一名代表汇报自己小组的讨论结果，并与其他小组进行交流和讨论，梳理出课文的情感和主题。
Step 4 阅读与分析（15分钟）教师引导学生重新阅读课文，思考以下问题：1.文章中的反转是怎样发生的？作者的用意是什么？2.文章中的悬念是怎样设置的？为什么选择这样的悬念？Step 5 语言表达（15分钟）教师要求学生用自己的语言描述自己对课文的理解和感受学生可以以小组讨论的形式，互相交流自己的表达，并互相提出改进意见。
Step 6 回顾与评价（10分钟）教师和学生共同回顾课堂学习内容，并对学生的表现进行评价。
学生可以通过评价答题册来自我评价。
Step 7 作业布置（5分钟）教师布置学生的作业：写一篇关于《假如》的读后感，字数不少于300字。
Step 8 总结及展望（5分钟）教师对本堂课的内容进行总结，并展望下一堂课的内容。
《假如我变小》教案
《假如我变小》教案教学目标：1、了解、欣赏美术表现形式，用喜欢的方式表达自己的感受。
2、在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。
3、使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学重点：在欣赏与评价中探索作品的特性，并尝试自己画一幅变小后的作品。
使学生产生积极的情感体验，培植他们热爱生活、创造生活的人生态度。
教学准备：水彩画工具，图片，范作。
教学过程：一、导入1.小游戏(大小是通过比较看出来的)我们快乐的美术课时间又到了，刚才我们的课前游戏可真高兴。
现在，就让我们把快乐延续，这节课，我们先来做个小游戏。
老师给大家带来一个气球，你觉得这个气球是大还是小。
——现在呢？老师还要问，大还是小——现在呢？到底是大还是小——一个物体是不能看出大小的。
通过这个游戏，我们知道了大与小是通过比较得出来的。
2.在现实生活中，大象大还是小，小老鼠呢？我们能不能想个办法变大象变小？只有把老鼠画大，有了大小的比较，大象才能看起来变小。
想要一个物体变小，就需要拿一个更大的物体来作比较。
大象变得比老鼠小，在现实生活中能有么？但是在想象的世界里，什么事情都会发生，今天我们就来学习《假如我变小》二、新授激发学生探究欲望进行大胆想像看录像录像好不好玩，好玩在那里？为什么叫拇指姑娘？拇指姑娘有多小？怎么看出大小的？可以在毛线团上荡秋千，小小的勺子都可以当作是滑梯。
1.（变小后的内容）给你一分钟，闭上眼睛想一想，假如你们变小，你想变多小，你最想做什么？会有什么奇遇呢？把你想到的事，告诉你身边的同学。
师：同学们，谁愿意说一说你变小后的情景，让我们共同分享你的想象。
师：同学们，你们的想象力真丰富，想法可真奇妙。
（你说的真有趣，，真好玩---根据学生说的，继续引导）２.假如你们变小，会发生这么多有趣的事啊，我们换一种角度去看，生活变得更加有趣。
小画家，他们想到了更有趣的事。
你最感兴趣的是哪幅？色彩你看到了什么？你觉得那个地方最有趣么？在画面中的小朋友并没有画的很小，为了突出小朋友变小了。
小学三年级作文教案：假如我会变 教案教学设计-精选文档
小学三年级作文教案：假如我会变教案教学设计教学目标知识与技能：1.培养学生具有丰富的想象能力，从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。
2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。
过程与方法：通过创设情境、口语交际、小组合作的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。
情感态度价值观：通过想象激发学生的习作兴趣，并表达出自己的一个美好心愿。
教学过程（教学思路、教学策略、板书设计）一、激发学生习作兴趣1、同学们，你最大的心愿是什么？指名回答。
2、师：我的心愿可多了。
我想穿越时空去会古人，揭开古老的历史的谜底”；我想登上时光穿梭机，到未来去看一看；我真想帮助学习困难的同学，钻到他的脑子里瞧一瞧，我更想拯救在死亡线上挣扎绝症病人……3、同桌说说自己的心愿。
4、这么多心愿能实现吗？（不能）谁说不行，看看，谁来了。
大屏幕出示《西游记》动画剪辑片断：同学们，还记得《西游记》中孙悟空和二郎神斗法的故事吗?现在就让我们重温这个精彩的场面吧!二、学生自由想象，教师引导学生口头作文。
1、想想：同学们，你们愿不愿意和孙悟空一比高下呢！咱们也来变一变呢？想一想，你也在变，你可以把自己想像成一只鸟，一条鱼，一只老鹰，一粒药丸，福尔摩斯……为了实现我们心中的美好愿望，你变成了什么？2、指名说说：我的愿望是什么？我变成了什么？教师随机点拨：变的人可以是现实中的风云人物（国家领导、运动员、歌星等）、身边的人（亲人、同学）社会上的(清洁工)、童话里的（白雪公主）、历史的（伽利略、毛泽东）科幻人物（蓝猫、外星人）、动物、植物等等。
引导学生关注环境、食品卫生、穷人、自然灾害等等。
3、想想：我变成了以后，干了什么事情。
请4个人为一个学习小组，你们在小组中交流交流，自己变成了什么？当一个人说的时候，其他同学要注意听。
听清之后，你也可以给他提问题，来帮助他把变了后干了什么事情的过程丰富起来，好吗？3、小组选代表交流：同学们交流得非常愉快，谁愿意把你的故事和大家分享分享呀？4、其他同学倾听──生生评价、师生评价教师注意点评：学生思维的广度及深度。
三年级下册语文园地八《假如我会变》教学教案
三年级下册语文园地八《假如我会变》教学教案三年级下册语文园地八《假如我会变》教学教案一、教材依据“假如我会变”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）三年级下册语文园地八的习作内容。
本组是围绕民间故事和神话传说为主题编排的。
在学习了几篇想象瑰丽，语言优美的民间故事和神话传说的基础上，安排了“假如我会变”这样的以写想象为内容的习作训练，是教材编撰者的用心之处。
教师用好教材中的这些学习资源，会有效的帮助学生写好这次习作。
二、习作目标1．能用比较通顺的语句，不拘形式地写下想象中的“我之变”。
2．愿意将自己的习作读给别人听。
在交流中，学会欣赏写的成功的地方，学习修改习作的不足之处。
3．享受大胆想象，自由表达的乐趣，受到真、善、美的熏陶。
三、习作重难点1．拓展习作思路，让学生有所写。
2．习作有内容，根据想象编个比较完整的故事。
四、教学策略1．这次习作所在的单元主题是“神话传说”故事。
在教学中，利用教材的特点，在学生广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说的基础上，感受想象的瑰丽神奇。
将读写融合起来，积累语言和表达方式。
2．最大能力地激发兴趣，创设情境，让学生在游戏中，不着痕迹地、快乐地、由易到难地进行习作。
激励学生的习作热情，消除习作畏难情绪3．充分预设学情。
学生的天性爱想象，对“我会变”的话题有着浓厚的兴趣，但如何让学生说得思路广，说的内容比较具体，还是有一定难度的。
因此，笔者认为，这次习作教学的关键之处，一是拓展学生的思路，放飞想象。
二是习作有内容，有所写，编写一个相对完整的想象中的故事。
五、习作前准备1．广泛阅读课内外优秀神话、童话、传说等，感受想象的瑰丽神奇，举办“神话传说”故事会。
2．教师准备：课件、音乐。
六、教学过程习作指导教学板块学生活动教师引领设计意图打开思路海阔天空的想说一说喜欢的事物。
推荐的表达句式如下：1 我最喜欢…2我喜欢……还喜欢……3 ……、……这都是我的最爱。
1．联系课文阅读谈话：仔细想想，人类的想象力真是太神奇了。
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假如我可以变
教学目标：
知识和能力：
认读四个字，展开想象，说一说假如自己也可以变化，想变成什么，能有感情地朗读自己喜欢的段落，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
过程和方法：
联系生活实际，讨论等方法
情感态度和价值观：
有感情地朗读课文，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
教学重点：
有感情地朗读课文，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
教学难点：
展开想象，说一说假如自己也可以变化，想变成什么
查阅资料：教学参考
教学具准备：图表
教学课时数：1课时
一、激发兴趣。
师：同学们，如果可以变化，你希望自己变成什么？
激发兴趣：有一个小朋友，和你们一样，有许多想法，他想变成什么呢？
二、学习课文，感受文中“我”对生活的热爱和乐意为人们做好事的愿望。
提示：自己读课文，看谁能够读的通顺，流利？
检查字词：
提示：默读课文，想一想课文中的我想变成什么？怎么会有这样的想法？
提示：朗读课文，然后填表：
提示：朗读课文，从第二、三、四自然段选择自己喜欢的一段背下来，小伙伴相互检查。
三、作业。
师：模仿课文的写法，展开想象后写写你希望变成什么？
写写。
注意指导写法：先说想变成什么，再说怎样生活，最后说想为人们做那些有意义的好事。
板书设计：
4.假如我可以变
我想变成生活的地方作用感受。