大学英语(一)-学习指南
《大学英语》学习指南
《大学英语》课程的教学目标是帮助学员打下较扎实的语言基础，掌握良好的语言学习方法，增强自主学习能力，提高综合文化素养，使他们具有较强的英语综合应用能力，特别是听说能力，能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，以适应社会发展、经济建设和国际交流的需要。
我校的《大学英语》课程在达到教育部《课程要求》所规定教学目标的同时，还应瞄准部队任职岗位需要，着眼于学员的长远发展，提高学员自主学习能力和创新能力，打下一定的军事英语语言基础，能在对外军事交流与合作中发挥自身优势，成为复合型、高素质的军事人才，满足军队信息化建设的需要以及打赢现代高技术条件下局部战争的需要。
《大学英语课程教学要求课程要求》规定的大学阶段的英语教学要求《课程要求》的一般要求如下：1. 听力理解能力：能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话、一般性题材讲座和语速为每分钟130—150词的英语国家慢速英语节目，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
能运用基本的听力技巧帮助理解。
2.口语表达能力：能在学习过程中较流利地进行英语交流，并就某一主题进行讨论；能就日常话题和来自讲英语国家的人士进行交流；能就所熟悉的话题经准备后作5—10分钟的简短发言，表达思想比较清楚，语言、语调基本正确；能在会话中使用基本的会话策略。
3.阅读理解能力：能读懂难度中等的一般性题材的英语文章和应用文体材料，能基本读懂国内英文报刊和英语国家报刊杂志上一般性题材的文章，掌握中心大意，抓住主要事实和有关细节，能在阅读中使用有效的阅读方法；阅读速度达到每分钟70词，在快速阅读篇章较长、难度略低的材料时，阅读速度达到每分钟100词。
4.书面表达能力：能用常见的各种应用文体完成一般的写作任务，能较好地描述个人经历、事件、观感、情感等；能就一定话题或提纲在半小时内写出120—150词的短文，内容完整、用词恰当、语篇连贯，表达意思清楚，无重大语言错误，并能使用恰当的写作技能。
大学英语学习指南
大学英语学习指南在大学期间，学习英语是一项非常重要的任务。
掌握英语不仅可以帮助我们更好地与世界沟通，还可以为我们的学术研究和职业发展提供更多机会。
然而，英语学习并非易事，需要付出大量的时间和努力。
本文将为大学生提供一份英语学习指南，帮助他们更高效地学习英语。
一、制定学习计划首先，制定一个合理的学习计划是学习英语的关键。
学习计划应当包括每天的学习时间、学习内容和学习目标。
合理分配时间，将英语学习融入日常生活中，并设定具体的目标，如提高听力、口语或写作能力。
这样的学习计划可以帮助学生保持学习的动力和纪律性。
二、多种学习方法其次，采用多种学习方法可以更好地提高英语水平。
除了课堂学习外，学生还可以参加英语角、英语俱乐部等活动，与其他学习者交流和练习口语。
此外，利用各种学习资源，如英语电影、英文原版书籍和在线学习平台，可以提升听力和阅读能力。
通过多种学习方法的结合，学生可以更全面地提高英语能力。
三、培养语言环境创造一个良好的语言环境也是学习英语的关键。
学生可以利用学校图书馆、自习室等安静的环境进行学习。
此外，与同学组建学习小组，互相激励和纠正错误，共同进步。
在日常生活中，尽量使用英语与他人交流，例如与外教、留学生或其他英语母语者进行交流。
通过不断接触和使用英语，学生可以更快地提高自己的语言能力。
四、注重听说读写全面发展学习英语应该注重听说读写的全面发展。
在听力方面，学生可以通过听英语广播、音频材料和英语电影来提高听力理解能力。
在口语方面，多与他人交流，积极参与口语练习，提高口语表达能力。
在阅读方面，学生可以选择适合自己水平的英文原版书籍、报纸和杂志进行阅读。
在写作方面，多写作文、笔记等可以提高写作能力。
通过全面发展听说读写四个方面，学生可以全面提高自己的英语水平。
五、复习与总结在学习过程中，复习与总结是非常重要的环节。
学生可以定期回顾所学知识，总结重点和难点，并进行复习和巩固。
此外，学生还可以做一些练习题和模拟考试，检验自己的掌握程度。
英语学习指南第1册电子课本
英语学习指南第1册电子课本
目标
本文档旨在提供给研究英语的学生一个电子课本，帮助他们有效研究英语。
内容
- 课文：本电子课本包含一系列英语课文，涵盖各个语法和词汇点。
- 课后练：每篇课文后都附有相应的课后练题，供学生巩固所学知识。
- 答案解析：本电子课本还提供了课后练题的答案解析，方便学生自我检查。
- 语法指导：对于一些常见的语法点，本电子课本也提供了简明的指导，帮助学生理解和掌握。
特点
- 自主研究：学生可以根据自己的进度和需求进行研究，自由选择研究时段和地点。
- 多媒体支持：本电子课本包含丰富的多媒体资源，如音频和
视频，以帮助学生更好地理解和研究。
- 互动研究：通过网络平台，学生可以与其他研究者互动，共
同研究和交流。
使用建议
- 制定研究计划：学生可以根据自己的时间和研究目标，制定
一个具体的研究计划。
- 多练：除了课文和课后练题，学生还可以通过其他相关研究
资源进行补充练。
- 耐心坚持：研究英语需要时间和坚持，学生应保持积极的研
究态度，不放弃。
- 寻求帮助：如果学生在研究中遇到困难，可以积极向教师或
其他研究者请教。
总结
英语学习指南第1册电子课本是一个功能全面、灵活使用的学
习工具，通过学生自主学习、多媒体支持和互动学习等特点，帮助
学生有效提高英语水平。
学生应制定学习计划，多练习，坚持学习，并在遇到困难时寻求帮助，以取得良好的学习效果。
《大学英语》学习指南
《大学英语》学习指南东北大学《大学英语》课程于2005年被评为国家级精品课，其选用的《新通用大学英语》系列立体化教材为普通高等教育“十一五”、“十二五”国家级规划教材、教育部普通高等教育精品教材（2007年）。
《大学英语》是大学基础阶段一门重要的课程，而大学英语教学改革工程则是教育部启动的几大工程之一，提高学生的英语综合应用能力，是适应经济、社会与个人发展的必然发展趋势。
多年来，我们在教学模式、教学内容、教学资源、课程类型、教材与师资队伍建设、教学手段与方法等方面进行了积极的探索与改革，而基于现代教育技术的大学英语教学改革又是大学英语教学改革的重中之重。
在大学英语课程建设中，课程组注重以学生为中心，采用多技能大纲的模式，以任务驱动，活动导向，注重过程评价的模式，通过课堂与网络资源，构建了基于资源库的新型大学英语教学体系，以学科和教师团队建设为重点，从整体上提高大学英语的教学水平与质量，使教师在教学中注重学生的语言综合使用能力与思辨与解决问题的能力培养并重，取得了较为显著的成果。
《新通用大学英语》是在国家“九五”重点科技攻关项目——《通用大学英语》的研究、开发与应用的基础上，依据教育部《大学英语课程教学要求》重新研发的一套供大学基础阶段英语教学使用的立体化系列教材。
它顺应了新世纪大学英语教学改革和教学质量工程建设的需求，以面向信息时代的大学英语教学内容、课程体系和教学方法的改革为出发点，采用计算机辅助语言学习（CALL）的方式，来开展大学英语基础阶段的教学与学习。
它采用了基于资源库与语料库数据驱动的设计与编写理念，保证了本系列教材在设计与研发方面的系统性与科学性。
在编写与研发教材的同时，构建基于本系列教材的语料库，进一步开展词频统计研究、词汇索引表研究、文体学与写作模式方面的研究，使教材的编写在基于实践与经验的基础上，进行更为科学的定性与定量的研究，形成教材编写与教学研究的良性互动。
它吸纳了认知科学与语言学理论研究方面的最新研究成果，尤其是“词网”与“框架网”的最新研究成果，在教材中引入词汇语义网络，以学习者为中心，形成以概念为本、主题为线、任务驱动、交际活动为导向、评价为保证的“五位一体”的立体化教材体系，促进学生的自主学习，更好地为学生提供个性化服务。
第三版新视野大学英语1-unit1学习指南
第三版新视野大学英语1-unit1学习指南本研究指南旨在帮助学生有效地研究第三版新视野大学英语1中的第一单元内容。
以下是一些研究建议和策略，以帮助你充分理解和掌握本单元的知识。
1. 阅读教材认真阅读教材中的每一篇文章和相关练题。
将重点内容标记出来，理解文章的主旨和主要细节。
在阅读过程中，注意词汇和句子的用法，并尝试归纳总结每篇文章的要点。
2. 研究词汇词汇是语言研究的基础，要用心研究本单元中的生词和短语。
可以通过制作词汇卡片、使用词汇记忆软件或与同学互相测试等方式来巩固词汇记忆。
3. 完成练题教材中的练题是巩固研究成果的重要方式。
认真完成每个练题，确保理解题目要求并能正确应用所学知识。
如有不理解的地方，可以寻求同学或老师的帮助。
4. 参与课堂讨论积极参与课堂讨论可以加深对研究内容的理解。
在课堂上，发表自己的观点、提出问题，并与同学互动交流。
这不仅可以加深自己的理解，还可以从他人的观点中获得新的启发。
5. 制定研究计划制定一个合理的研究计划，安排每天的研究时间。
将研究分成小块，每块专注于一项任务或目标。
遵守研究计划，并保持持续的研究动力。
6. 多种方式研究除了课本研究，还可以通过听英语广播、看英语电影和听英语歌曲等方式来提升英语听力和口语能力。
多种方式的研究可以使你的语言技能得到全面提高。
记住，学习是一个持续的过程，需要坚持和努力。
通过以上的学习建议和策略，相信你能够在第一单元中取得良好的学习效果。
祝你学习顺利！。
李荫华《全新版大学英语综合教程(1)》(第2版)学习指南【词汇短语+课文精解+全文翻译+练习答案】-
Unit 1一、词汇短语Text Aoff and on 断断续续地；有时take hold生根，确立associate [] v. 联想；使联合；交往，结交n. 合作人，同事adj. 副的；联合的【例句】I always somehow associate Chatterton with autumn. 我总把查特顿与秋天联想在一起。
【词组】be associated with与…联系associate oneself with投身于…，参加到…中去【助记】as 加强+ social 社会的，群体的→加入群体【派生】associated adj. 关联的；联合的association n. 协会，联盟，社团；联合；联想associability n. 可联想性；交感性assignment [] n. 分配，委派，任务【例句】Fast as you do，you can't finish the assignment in two hours.尽管你做得快，总也不能在两小时内将功课做完。
turn out制造；关灯；结果是；出席（某项活动）paragraph [] n. 段，节；小新闻，短评【例句】Read from book, starting at the second paragraph. 念书，从第二段开始。
agony [] n. 苦恼，极大的痛苦（肉体或精神上的极度痛苦；死前挣扎的痛苦）【例句】The wounded man was in agony. 受伤的人很痛苦。
【词组】in agony 痛苦不堪【助记】哀歌你→哀歌你的痛苦。
assign [] vt. 分配，指派；指定（时间、地点等）；（分派的）任务【例句】The hardest work was assigned to the strongest laborers. 最繁重的工作分配给最强壮的劳工。
【词组】assign sb to sth 指定某人做一工作或任一职务；委派，选派某人【助记】as（加强语气）+sign（签名）→签署任命→指派。
大学英语1-2课程学习指南
广西工学院成人高等教育大学英语1-2课程学习指南主编：周照兴2009年元月目录一、教学大纲 (2)大学英语1教学大纲 (2)大学英语2教学大纲 (12)二、模拟试题 (19)大学英语1第一套题目 (19)大学英语1第二套题目 (26)大学英语1第三套题目 (33)大学英语1第四套题目 (40)大学英语1第五套题目 (48)大学英语2第一套题目 (55)大学英语2第二套题目 (63)大学英语2第三套题目 (72)大学英语2第四套题目 (80)大学英语2第五套题目 (88)大学英语1课程教学大纲第一部分前言根据教育部成人高等教育教学改革思路和成人高等教育公共英语（本科）考试大纲的要求，结合广西成人教育的实际制订本大纲，大纲的各项规定作为广西工学院继续教育学院公共英语基础课程非英语专业（本科）第一学期的教学安排、教材编写、教学质量检查的参考依据。
一、课程简介大学英语（本科）是高等学校成人教育非英语专业本科生公共基础课程，是成人高等教育的一个有机组成部分，是非英语专业（本科）的一门必修基础课程。
该课程的教学以英语语言知识与应用技能、为主要内容，以外语教学理论为指导，以遵循语言教学和语言习得的客观规律为前提，集多种教学模式和教学手段为一体的教学体系。
本科大学英语课程的教学目的是培养学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的阅读和翻译能力，能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，获取专业所需的信息。
培养学生掌握良好的语言学习方法，提高文化素养，并为进一步提高英语的实际运用能力打下基础。
大学英语（本科）教学重视打好语言基础，注意提高文化素养。
成人高等教育大学英语教学必须把重点放在打好语言基础上。
语言基础包括语言知识和语言应用能力，前者指语音、语法和词汇等方面的知识，后者指综合运用这些知识的能力。
正确的语音语调、扎实的语法、一定的词汇量和熟练的词汇运用能力的提高有助于提高外语学习的效率，有利于提高语言应用能力。
大学英语一年级的学习技巧全面指南
大学英语一年级的学习技巧全面指南在大学英语一年级的学习旅程中，成功的关键在于掌握有效的学习技巧。
作为一个初学者，你面对的不仅是语言的复杂性，还有文化的差异和学术的挑战。
因此，从一开始就建立良好的学习习惯和策略将是你通向成功的关键。
首先，理解并接纳英语作为一种生活方式而非单纯的学科是至关重要的。
通过日常接触英语环境，你能够自然地提高语言能力。
阅读英文书籍、收听英语广播、观看英文影片等，都有助于你逐渐适应英语的语境和用法。
尤其是沉浸在真实的语言使用情境中，可以帮助你更好地理解和应用语言规则。
其次，系统性的词汇学习对你的英语学习至关重要。
词汇是语言的基石，不仅需要记住单词本身，还要掌握它们的用法和语境。
你可以通过制作词汇卡片、使用词汇记忆软件、参与词汇游戏等方式来巩固记忆。
同时，将新词汇运用到实际写作和对话中，有助于提高你的词汇运用能力。
语法学习也是不可忽视的一部分。
掌握基本的语法规则可以帮助你构建正确的句子，并提升你的书面表达能力。
虽然语法学习可能会感到枯燥，但你可以通过做练习题、参加语法讨论班、以及与同学互相纠错来增加趣味性和实用性。
逐步掌握语法结构，有助于你在写作和口语交流中表现得更为流畅。
在听力方面，主动练习听力技能是不可或缺的。
定期听英语音频材料，如新闻、讲座或对话，可以提高你的听力理解能力。
注意听取语调、语速以及语境，从而更好地理解和跟进对话。
模拟听力测试和参与听力讨论也是有效的练习方式。
口语表达能力的提高需要大量的实践。
参与语言交换活动、加入英语讨论小组、以及主动与他人用英语交流，都可以帮助你增强口语能力。
尽量避免害怕犯错，通过不断练习，你将能够在真实交流中变得更加自信和流利。
写作技巧的提升同样重要。
学会结构化地组织文章内容、运用恰当的连接词、以及确保语法准确，是提高写作水平的关键。
定期进行写作练习，邀请老师或同学提供反馈，并从中不断改进，将帮助你逐步提高写作能力。
此外，制定合理的学习计划和目标也是成功的基础。
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44. 虽然我们的孩子似乎比以往任何时候都要温厚和气，而他们却如此无知——对自己 的物质状况也是如此无知 —— 以至让我感到可怕。 p.57 45. 在我见过的许多学生中，再也没有过去的学生都有的哪怕是进行最简单计算的能 力，他们对世界历史和地理都一无所知。
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24-28 BACBC, 29-33 ACDCC
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44. 1989年五月1日，星期一，新泽西州的拉姆齐上午天气宜人。凯特普利查德俯身在 p.50 车尾行李箱前，费力地收拾着刚买回家的一袋袋食品杂货。 45. “好！”托德一面说一面竖起大拇指，做着他以前看他父亲做的这个手势。
44. 等我第二天晚上下班回到家，草坪已经修整过了，花园除了草，热星岛也清扫过了 。45. 我设法凑了一小笔微薄的周薪，就这样托尼每天清扫垸子，有什么零活，他都干 p.28 了。
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大学英语（一）-学习指南
参考答案 作业集页码
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injury, 13.visible
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大学英语（一）-学习指南
题号 作业集中 题号 知识点 题型 难度
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