探析民办高校辅导员在学风建设中的促进作用

一
学 习态度 和 良好 的学 习意识 。 二 是树立 “ 终身学 习” 的理 念 。引导学 生树立时时处处学 习 、 终身接受教 育的思想 理念， 不 断提升 自身素养 和 能力水平 ， 不断 提高综 合素 质， 取得 长足发展 的空 间。三是树 立“ 全过程 学习” 的理 念 。引导学生做到“ 生活学 习化 、 学 习生活化 ” ， 做到全过
是树立 “ 团队学 习” 的理念 。引导学生把个人学 习上升 为 群体 的学习 ， 通过参加一定范 围内的群体学 习与交流 活 动， 形 成 以 多信息 、 多专 业 、 多技 能 的资源 共享 学 习模 式， 使个人知识储备变 为整体 的知识资本 。 五是树立 “ 创 新学 习” 的理念 。引导学生通 过学习来推动创 新能力提 升， 改变传 统 的思 维方式 和行 为习惯 ， 在学 习 中提 出新 思路 ， 探索新做法 ， 创 出新成果 。 二、 发挥制度管理作用 。 拓宽学 习活动载体 针对 高校专 业课时宽 松 ， 课 外事 务较多 ， 学生 容易 产 生 自我 管理松懈 、 纪律 观念 淡薄 的现象 ， 辅导员 应及 时到位 、 科 学合理地运用学校 的规章制度和强 有力的管 理措施来规范学生 的行为 。 要善 于掌控制度 ， 灵活运用 ， 宽严 适 中 ， 以管理 制度 和激励 约束机 制 ， 督 促学生 明 白 应该 干什 么 ， 不应 该干什 么 ， 从 而有 效地加 强对学 生 的 管理 ， 保证优 良学风 的形成 。 （ 一） 多样建设 ， 积极引导 在广 大学 生 中开展形式多样 的学风建设 活动 ， 积极 倡导 文 明诚信 的素养 和拼搏 勤奋 的学风 ，严肃课 堂纪 律， 遵 守学 校纪律 ， 以学 生 的 自身实 际行动 推动学 风建 设Ｊ ｌ ０ ￣ ， Ｎ进 行。根据负责范 围内的学生学 习实 际 ， 在制度 管理 的基 础上大力开展 “ 四项促 学” 活动 。全员读 书 ， 开 展 以“ 四个一 系列活动 ” 为主题 的全员 读书活 动 ， 在学生 中“ 开展 推荐一本好书 ， 举办一 次读 书征文 ， 设 立校园读 书角 ， 撰写一篇读书笔记 ” 专题活动 。 （ 二） 缤纷竞赛 ， 奖优树先 通过 “ 四个一 ” 活动 ， 在学 生 中提 升在校读 书 习惯 、 理念 ， 学 习知识 。交流研讨 。广泛开展学 习研讨 交流 活 动， 通过 分层 次召开学 习交流会 、 主题演讲 比赛 、 论文撰 写、 课题调研 等形式的活动 ， 在 学生 中强化学 习互 动 ， 相
程、 全方 位 、 不问断学 习 ， 不 断适应时代发展 的需要 。四
、
性 的思 想政 治教育工 作 ， 引导学 生 明确 学 习 目的 ， 端正
Hale Waihona Puke 学习态 度 ， 利 用 自身 所长 ， 对学 生 的专 业前 景进行 科学 分析 ， 规划 学生的职业生涯设计 ， 树立愿景 目标 ， 激发其 内在学习动力 。 （ 二） 勇敢创新 ， 大兴“ 五学” 要有勇敢创新 的教育思想 ， 在大学生 中广泛传播坚 持“ 五种学 习” 的健康学习理念 。 一是树立 “ 学习为本 ” 的 理念 。教育学 生认 清学习是所有 事情的基础 ， 是前进 的 动力 ， 树立起 学生理 应“ 以学 为本 ” 的理 念 ， 形 成 正确 的
司晓婧
（ 广州工商学院 ， 广东 广州 ５ １ ０ ５ ０ ７ ）
【 摘要】 学风建设是衡 量一所 高校 治 学方针的一个重要 标准 ， 是 高校办 学水平的重要体现。民办高校 中， 辅导 员起 着至关重要 的作 用， 是 大学生学 习与成长 的 良师益友 ， 是 高校 学风建设 的第一 引导人 ， 第一服务人 ， 第一监督人 。充分发挥其思想 引导和行 动督促 作用 ， 对 于高校 学风建设具有 重要 意 义。通过从 学风建设的 内涵和重要性入手 ， 分析 学习建设 面临的困难和挑战 ， 探 索学风建设 的有 效载体 ， 提 出辅导 员在 学风建设 中发挥思想 引导和行动督促作 用的措施及建议。 ［ 关键词】 学风建设 ； 真抓 实干 ； 高校辅 导 员 【 中图分类号】 Ｇ ６ ４ ［ 文献标识码】 Ａ ［ 文章编号］ １ ６ ７ ３ — ０ ０ ４ ６ （ ２ ０ １ ５ ） １ － ０ ０ ６ １ — ０ ３
第 ．
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总 第 １ 研 ６ ２ 期 ｔ 期 ｍ
探析民办高校辅导员在学风建设中的促进作用
学风是 高校学 习精神和 态度 的集 中体现 。在 ２ ０ １ １ 年的 １ ２ 月份 ， 教育部 下发 了《 关 于切实加强 和改进等学 校学风建设 的实施意见》 （ 以下简称《 意见 》 ） 。在《 意见 》 中，教育部 明确要 求 民办高校要 加强 自身 的学风建设 。 如今三年过 去了 ， 民办高校 的校风 学风建设 工作进入到 攻坚 阶段 。 要想在社会思想多元化 的今天深入贯彻落实 《 意见》 要求 ， 就需要充分调动和发 挥广大 民办高校辅导 员在学风建设 中的突 出作用 。在 民办高校 中 ， 辅导员具 有高等学校 教师和管理者 的双重 身份 ， 既是 教育工作 的 实施 者 ， 又是 学生 生活管 理 的指导员 ， 与 大学生 之 间保 持着 “ 亦师亦友 ” 的良好关系 。 最大 限度地发挥辅导员在 民办高校学 风建设 中的指导作用 ， 能够有效 提升 民办高 校学风建设工作 的实际效果 。 发挥思想先导作用 。 端正学生学 习态度 思想决定格局 ， 格局决定境界 ， 境界决定 出路 。 在知 识大爆 炸 的信息时代 ， 大 学生 必须立 足实 际 ， 跟 上时代 进步 的节拍 ， 用先进 的思想 来充 实头脑 ， 用 先进 的知识 来 武装头脑 。 （ 一） 端正思想 ， 扶正“ 三观” 大学生要 在高校 中树立正确 的人生观 ， 形成正确价 值观 和世界 观 ， 树立 正确 的人生 方 向 ， 并 为之付 出不懈 的奋斗 。辅 导员是高校思想政治 教育 的第一 责任人 ， 要 利用与学生 朝夕相处 的有利条件 ， 深入学生 的学习 和生 活， 了解他们 的思想 动态 ， 帮助 他们解 决学 习和 生活 中 的实际 困难 ，及 时督促 学生正常上课 以及参加 学校 、 班 级组织 的各类 活动 。根据学生 的实际需求 ， 开展有针对