《燕子妈妈笑了》阅读及答案
2019-2020学年度小学一年级下语文课文413 燕子妈妈笑了语文版习题精选第二十九篇
2019-2020学年度小学一年级下语文课文413 燕子妈妈笑了语文版习题精选第二十九篇第1题【填空题】读拼音，写汉字。
yàn cài yuán______ ______ ______【答案】：【解析】：第2题【填空题】选字填空。
（茄加）子______冬（瓜爪）______菜（圆园）______【答案】：【解析】：第3题【填空题】【答案】：【解析】：第4题【填空题】比一比。
加______ 茄______人______ 认______直______ 真______【答案】：【解析】：第5题【填空题】选字填空。
真珍① 他在认______学习。
② 这个布娃娃是我最______贵的东西。
【答案】：【解析】：第6题【填空题】看拼音，写词语。
不cuò______xiào ______话带cì______ 【答案】：【解析】：第7题【填空题】燕共______画，瓜共______画。
【答案】：【解析】：第8题【填空题】连一连，变成词。
菜茄认粗子园细真______ ______ ______ ______【答案】：【解析】：第9题【填空题】我会读，还会写。
tǎnɡ______着qié ______ 子wū______里【答案】：【解析】：第10题【填空题】我来猜。
一只牛。
谜底是______。
【答案】：【解析】：第11题【填空题】写出下列字的部首。
躺______ 茄______【答案】：【解析】：第12题【填空题】瓜的笔画顺序是：______。
【答案】：【解析】：第13题【填空题】加不同的偏旁，变新字，并组词。
元——______ ______——______ ______【答案】：【解析】：第14题【语言表达】将下列词语连接成完整的句子。
发现我冬瓜皮细毛的上有【答案】：【解析】：第15题【现代文阅读】阅读短文，回答问题。
秋天到了，菊花开了。
有红的，有黄的，有紫的，还有白的，美丽极了！秋天到了，果子熟了。
2018-2019年赤峰市红山区红庙子镇后道小学一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年赤峰市红山区红庙子镇后道小学一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 看看谁说得多阳 ________ ________ ________ ________街 ________ ________ ________ ________2． 课文感知。
（1）“________二月天，拂堤杨柳醉________。
”我知道这两句诗描写的季节是________（①春天；②夏天；③秋天）。
（2）《咏柳》题目的意思是________ ， 诗中描写柳条的一句是：________。
3． 一字开花：工________ ________ ________同________ ________ ________才________ ________ ________队________ ________ ________4． 找出规律，填字组词。
（1）化——（花）（花朵） 生——________ ________云一________ ________ 寸一________ ________子一________ ________ 又一________ ________（2）________回________地 ________物复苏柳绿________ 冰________融________________齐放 ________鸟争鸣5． 根据课文内容填空。
（1）我们找了半天，也没找到丢失的铅笔，这真是“竹篮子打水——________”啊！（2）小鱼儿说：“荷叶是我的________。
”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去，捧起一朵朵________的水花。
（3）燕子________、小鱼游到________、蚂蚁________，都说明要下雨了。
（4）天资聪明，又能好好学习，不以向不如自己的人请教为耻（chǐ），这正是“敏而________，不耻________”。
（5）《一分钟》的故事告诉我们要________。
部编版小学语文一年级下册课文3.10端午粽同步练习B卷
部编版小学语文一年级下册课文3.10端午粽同步练习B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！一、基础运用 (共7题；共37分)1. （6分）读一读，连一连。
蜻蜓________ 结网蝴蝶________ 搬家蚯蚓________ 展翅蚂蚁________ 采蜜蜘蛛________ 松土蜜蜂________ 飞舞2. （8分）给下列字加上偏旁，组成一个新字，再组词。
莫________ ________ ________ ________ ________ ________正________ ________ ________ ________ ________ ________3. （6分） (2017四上·西宁月考) 明辨是非。
比一比，组成正确的词语。
潮________ 沸________ 罕________ 梢________朝 ________ 佛________ 军________ 悄________4. （4分）填上合适的拼音shèng chéng①春天，百花盛________开。
②我给奶奶盛________了一碗饭。
5. （4分）选择合适的词配搭。
研究________ 动物保护________ 国家保卫________ 问题6. （4分）阅读课文《燕子妈妈笑了》，回答问题。
燕子妈妈笑了屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子长得一样不一样？“妈妈,妈妈,冬瓜是大的,茄子是小的!”“很好。
可是，你能不能再去看看，还有什么不一样。
”小燕子又飞去了，回来说：““妈妈,妈妈,冬瓜是青的,茄子是紫的!”“可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”小燕子又一次飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”填一填：冬瓜和茄子的不同在于：冬瓜是________的，茄子是________的，冬瓜是________的，茄子是________的，冬瓜的皮上有________，茄子的柄上有________。
《燕子妈妈笑了》
2、茄子 不一样 地方 的 冬瓜 和 很多 有
四、说一说，填一填。
小燕子飞到菜园（ ）次，它发现冬瓜和茄子有些不同。 从大小看：冬瓜（ ），茄子（ ）。 从颜色看：冬瓜（ ），茄子（ ）。 从表面看：冬瓜（ ），茄子（ ）。
单位： 姓名： 日期:
这一环节是新课的起始阶段，而兴趣是走进课堂的第一步。为了充分调动、吸引学生的情趣，我先让学生随音乐唱《小燕子》这首歌，
屋檐下，燕子妈妈正在和小燕子说事情呢？它们在说什么呢？
请你们赶紧打开书，读读课文，找一找小燕子飞到菜园里几次，每次看到冬瓜和茄子有什么不一样？
学生对课文内容有了初步的了解以后，我引导学生再读课文，
教材分析
本节课在整本教材中的地位和作用，知识结构或新旧知识的关联等。
《燕子妈妈笑了》是一个童话故事，讲了燕子妈妈三次让小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。小燕子每次去都有不同的收获，它一次比一次有进步，使燕子妈妈高兴地笑了。这篇课文告诉孩子们：对一件事物，只有进行认真、细致的观察，才能有比较全面的了解。 课文有两幅插图，不仅有助于对课文内容的理解，还可以使学生产生留心观察周围的事物的兴趣，让他们学会观察事物的方法。
板书设计
燕子妈妈笑了
第一次 第二次 第三次
冬瓜 大 青的 皮上有毛
茄子 小 紫的 柄上有刺
分层作业设计
一、看拼音，写词语。
dōnɡ guā rèn zhēn guā pí yī cì
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，再组词。
瓜（ ） 真（ ） 次（ ） 爪（ ） 直（ ） 吹（ ）
三、连词成句。
出示句子，学生自由读，想一想平时妈妈怎样对你说话，你们能学着妈妈的样子对小燕子说一说吗？指名读，学生齐读燕子妈妈说的话。口头填空：教师问：燕子妈妈让小燕子到菜园里去，学生答：（看看冬瓜和茄子有什么不一样）。冬瓜和茄子到底有什么不一样？你们想知道吗？
2018-2019年海门市三星小学一年级下册语文期末测试含答案
2018-2019年海门市三星小学一年级下册语文期末测试含答案一、想一想，填一填（填空题）1． 写出反义词里________ 有________ 假________大________ 哭________ 进________2． 把句子写完整。
①________真美啊！②我们________。
③我和________是________。
3． 给形近字组词 孤________ 闲________ 湖________ 镜________ 银________狐________ 闭________ 糊________ 境________ 跟________4． 好朋友，手拉手。
开 到 查 年 具 包 安检________ 平________ 让________ 书________ 找________ 新________ 文________5． 换偏旁，变新字。
情——________ ________阻——________ ________6． 比一比，再组词。
进________ 晴________ 故________迷________ 清________ 放________跟________ 远________ 地________很________ 运________ 块________7． 看谁写得多。
车：_______ _______ _______ _______ _______ _______8． 默写。
小池________________________________________________________________9． 组词青________ 眼________保________ 害________情________ 病________10．比一比，再组词。
火________ 巴________ 拉________ 同________伙________ 把________ 位________ 回________ 二、我是拼音小能手（拼一拼，写一写）班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________11．把下面的音节补充完整。
《燕子妈妈笑了》教学设计
《燕子妈妈笑了》教学设计教学目标：1. 培养学生的阅读理解能力，通过阅读故事《燕子妈妈笑了》，提高学生对文学作品的理解能力。
2. 通过阅读故事，培养学生的情感认知能力，学会感受并理解故事中的情感变化。
3. 培养学生的口头表达能力，能通过简单的句子表达故事中的情节和主题。
教学步骤：步骤一：导入 (5分钟)1. 教师出示图片，引起学生对燕子的注意。
2. 教师问学生：你们见过燕子吗？燕子是什么样的鸟？为什么燕子的妈妈会笑？3. 引出故事《燕子妈妈笑了》的标题。
步骤二：阅读故事 (15分钟)1. 教师分发故事《燕子妈妈笑了》，让学生先静读，理解故事的大致情节。
2. 教师适时播放录音版故事《燕子妈妈笑了》，让学生跟读或读一段暂停让学生找一找有趣的地方。
3. 教师组织学生集体朗读故事。
步骤三：情感认知 (10分钟)1. 教师问学生：“燕子妈妈笑了”，这个笑是什么意思？在故事中，燕子妈妈笑了几次？为什么会笑？2. 引导学生回忆故事中的情节，让学生确认燕子妈妈为什么会笑。
教师可以提问：谁帮助燕子妈妈找到了儿子？儿子被谁发现了？为什么燕子妈妈一直在担心和寻找儿子？3. 引导学生讨论故事中的感人情节，如燕子妈妈为儿子顾虑、担心，以及最后儿子被找到的时候燕子妈妈开心笑了。
步骤四：口头表达 (10分钟)1. 教师给予学生时间思考，并鼓励学生以单个句子的形式回答以下问题：这个故事最让你印象深刻的情节是什么？为什么？2. 学生轮流回答问题，并以简单句子进行表达。
教师可以对学生的回答进行引导，帮助学生尽可能清晰地表达自己的想法。
步骤五：巩固与拓展 (5分钟)1. 教师提问学生：你认为为什么故事的作者给燕子妈妈起了“笑了”的标题？你觉得故事的主题是什么？2. 引导学生思考故事中的情感变化和主题，可以通过学生的回答来扩展对该主题的讨论。
步骤六：作业布置 (5分钟)1. 教师布置阅读题目：请写出你最喜欢的故事情节，并用一到两句话表达你对该情节的理解。
一年级下册语文一课一练7燕子妈妈笑了1∣北师大版
《燕子妈妈笑了》同步练习一、拼一拼，写一写。
做对这道题你就达标了。
dōng guā wūzi rèn cuòfāxiàn二、选择两个词语造句。
做对这道题你就得“良”了。
躺在挂在枝上柄上我造的句子是：。
[来源:学&科&网Z&X&X&K]三、比一比，读一读，再组词。
做对这道题你就得“优”了。
爪（）发（）[来源:ZXXK]瓜（）皮（）园（）支（）圆（）枝（）[来源:学&科&网Z&X&X&K][来源:]参考答案一、冬瓜屋子认错发现二、躺在：白天出去郊游了，晚上回来躺在床上就睡着了。
枝上：小鸟在枝上叽叽喳喳地唱着歌。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
三、爪（爪子）发（发现）一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
瓜（西瓜）皮（头皮）其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。
部编三年级语文上册期末复习《阅读理解》专项练习题(含答案)4
部编三年级语文上册期末复习《阅读理解》专项练习题（含答案）她又擦了一根。
火柴燃起来了，发出亮光来了。
亮光落在墙上，那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。
桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。
更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
这时候，火柴灭了，她面前只有一堵又厚又冷的墙。
1．选段选自课文《____________》。
2．选段主要写了什么？_________________________3．小女孩为什么会看到烤鹅向自己走来？__________________________小城里每一个庭院都栽了很多树。
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。
初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
4．这段文字是围绕着哪句话来写的，用“﹏﹏”画出来。
5．本文从_________、___________、__________三个方面写庭院中的树。
6．按要求写词语。
热闹（反义词）____________好像（近义词）_____________7．“一片片红云”指的是_________。
狼和羊有一只羊突发奇想，想把自己变成一只羊。
这样在觅食时，就不至于被动物们认出来。
于是，它想到了和羊交换皮的主意。
狼来到小山坡，远远地就看见了羊。
羊这时也发现了狼，想拔腿就跑。
只听狼高声嚷道□亲爱的羊先生□您不要害怕□我不会伤害您的□只是想和您商量一件事□“你有什么事，就站在那里说吧!”羊没好气地说。
“是这样，因为我这身皮，小动物们都很讨厌我，我很想和大家和睦相处，于是就想到了您，如果我能穿上您这身皮，大家一定会把我当成朋友。
当然，最获益的还是您。
如果您穿上我这身皮，在羊群中谁还敢不听您的？到时候，您可就是群羊之首了!。
听了狼这番话，羊动了心，可不，它早就有此想法。
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燕子妈妈笑了
菜园里，冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上。
屋檐下，燕子妈妈问小燕子：“你能不能飞到菜园里去，看看冬瓜和茄子有什么不一样？”
小燕子飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是大的，茄子是小的！”燕子妈妈说：“不错。
可是，你能不能再去看看，还有什么不一样？”
小燕子又飞去了，回来说：“妈妈，妈妈，冬瓜是青的，茄子是紫的！”燕子妈妈点点头，说：“很好。
可是，你能不能再去认真地看看，它们还有什么不一样？”
小燕子又一次飞去了，回来后高兴地叫着：“妈妈，妈妈，我发现冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺呢！”
燕子妈妈高兴地笑了。
1．这篇短文共有（）个自然段。
第二段共有（）句话。
（2分）
2．燕子妈妈要小燕子到菜园里去看什么？（2分）
3．小燕子第一次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。
第二次去，看见冬瓜是（）的，茄子是（）的。
第三次去，发现冬瓜的（），茄子的（）。
（6分）
4．因为小燕子一次比一次看得（），所以燕子妈妈（）。
（2分）
参考答案：
1、（6）（1）
2、燕子妈妈要小燕子到菜园里去看看冬瓜和茄子有什么不一样。
3、（大）（小）（青）（紫）（皮上有细毛）（柄上有小刺）
4、（仔细）（笑了）。