小学教师备课评价表
小学教师备课检查记录表 -
有无批语，比重如何
批改次数，与教学进度是否相符
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性
综合
评价
总体评价
等级
马蹄湾镇中心小学作业情况检查
（教导处、教研组）检查人：
学科
班级
作业本数
任课教师
指标
评价内容
描述性评价
作
业
设
计
情
况
题型多样，思考性作业占比相当
日均作业量用时符合规定
作业有梯度、层次
学生作业情况
书写端正，书面整洁
正确率与错误率
教
师
批
改
情
况
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚
教
学
程
序
设
计
1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书
和练习
1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、有作业设计、注重双基、能力训练。
教后反思
有具体的内容，反思深刻。
马蹄湾镇中心小学教师备课检查记录表
（教导处、教研组）检查人：
姓名
任教年级
学科
查阅日期
评估内容般
较差
教材学情
分析
教材分析突出重点、难点、学情分析合情合理。
教学
目标
1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点
难点
教学重点、难点分析透彻，符合教材和学生具体情况。
备课评价表
8、教师活动、学生活动设计能根据教学环节合理设计；问题设计具有层次性、引导性。
12
作业设计
9、语数英道四科每课时都要有作业设计，作业设计有利于学生理解和巩固课堂所学知识。（作业设计少一次扣1分，设计不具体酌情扣分）
10
教学反思
10、要及时写出教学反思，每课时一篇，字数不限。教学反思要写得有特色，要用教育教学理论分析出每课时的得与失，不能流于形式。(少一篇扣2分，内容流于形式酌情扣分)
20
4、重点、难点确定准确，能适合学生的认知发展水平。
6
教学过程的设计
5、教学环节齐全（5项基本环节缺一项扣1分），每课时都有对学生的预习要求。（少一次扣1分，扣完为止）
12
6、创设适合学生年龄特点的教学情境。（无情景创设不得分）
5
7、选择适合学生的经验、兴趣、知识、水平、理解能力和其他能力的教学策略设置；有突出重点，突破难点的有效措施。凸显学法指导。（依据情况酌情扣分）
8ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
资源应用与板书
11、积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利用优质教学资源。
5
12、板书设计合理，突出重点。（板书少一次扣1分，扣完为止）
5
综合
评价
合计
100
等级
简单
描述
注：没在规定时间内上交检查资料的在月常规考核总分的基础上扣30％。
优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
检查人：检查日期：年月日
武官中心小学教师备课检查评价细则表
评价项目
分值
得分
钻研
教材
1、有合理的教学计划，有课时分配，掌握每课时的教学目标(三维目标)，分析出教材的重难点。（无教学计划不得分）
学校教师备课情况检查表(备课评分细则)
教师
年级
班级
学科
时间
检查项目
标准及要求
典型情况记载
分值
得分
备注
类别
内容
备课管理规范
教师个人自备
能依据课程标准要求和学生实际情况,认真研读教材进行个人备课。工作不满3年的青年教师手写教案。
5
能准确地确定教学目标,分析重点难点,把握教
能在教本上标注教学重难点和设计的学习任务(问题),教材上的问题。
8
习题教师要先做一遍。
10
参加集体备课
备课组要分单元开展集体备课活动,集体备课要明确主备人,围绕单元重点课时和核心问题组织讨论,通过讲(主备汇报)、评(组员评议)、研(逐项研讨)、磨(重点打磨)形成共案。
5
二次备课要达到一定数量。
5
提前形成教案
提前形成教案,至少提前3课时备课。,
8
禁止不备课进课堂的现象发生。
5
教师要提前做好相应的教学课件和教、学具准备。
5
课件制作力求简洁、大方,丰富教学内容的呈现方式,课件与教案必须匹配。
5
规范教案文本
教案要有全册教学目标、重点单元分析和教学计划。
5
每单元要有单元教学目标、教材分析和课时划分。
5
每课时备课含教学内容、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程、作业设计、板书设计等。
8
教学过程要详细,围绕学习任务设计教学环节,预设学生表现,发展学生核心素养。
8
撰写教学反思
教师要围绕单元或课时教学中重难点的突破、核心问题的解决、教学中的得失等撰写高质量教学反思。
5
每单元至少写一篇不少于1000字的教学反思。
5
教师备课检查记录表
书写端正，书面整洁（15分）
正确率与错误率（15分）
教
师
批
改
情
况
（60分）
批改是否及时？（包括订正后批改即二次批改）（10分）
批改是否认真，批改字迹、符号清楚（10分）
有无漏批、错批（10分）
有无批语，比重如何（10分）
批改次数，与教学进度是否相符（10分）
作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性（10分）
综合
评价
等级
分等级A、B、C、D（不合格）
瓯海实验小学娄桥校区备课、作业、听课记录检查
日期：
序号
姓名
教学设计总评
得分
作业总评
得分
听课记录总评
得分总分12 Nhomakorabea3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
A得10分；B得8分；C得6分；D得3分。
评定人（签名）：
教
学
程
序
设
计
（60分）
1、教学过程完整、教案较详细（20分）
2、既有教法又有学法的设计（5分）
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥（15分）
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现（15分）
5、能使用电教媒体辅助教学（5分）
板书和练习（5分）
1、板书设计完整、简洁、突出重点（2分）
2、有作业设计、注重双基、能力训练（3分）
教后反思（20分）
小学英语备课评价表
10
重视课堂上的有意义的合作交流，鼓励学生自主探究、合作表演。
10
环节过渡自然，层次清楚，指令简短，活动规则易于理解。
10
从教材和学生实际出发，创设情境，调动学生学习的积极性和主动性。
练习设计份量适宜，形式多样，有层次并注意语言运用能力的培养。
10
运用直观教学手段，评价适时，反馈及时。
10
注重良好的学习习惯的培养和学法指导。
小学英语备课评价表(总1页)
淮阴区小学英语教师备课评价表（100分）
项目
评 价 细 则
分值
前期备课
广泛收集教学资源（包括网络资源、教育教学书籍及刊物，既可以是文字材料，也可以是课件、音乐、图片、视频等）（要注明有关教学资源出处）；集体备课前对主备人提供的教案作出必要的修改、提出设想、需要讨论的问题、改进意见等；集体备课中及时记载集体备课中“新”得。提倡有条件的学校通过拍照、录音或录像方式收集整理过程资料、评价，公布成绩。
15
目标重点难点
目标全面（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）、准确、具体。符合教材特点，符程方法手段
项目齐全，课时数足，一般提前2-3课时数。围绕目标，突破重点、化解难点、学生容易出错处处理办法及创新设计要有旁注并记录详实。
10
问题设计具有情境性、趣味性、交际性及可操作性。
注意课内外结合，学科间融合。
态度
详案，每一环节，都应有必要的教法和学法指导，便于操作。
10
版面整洁美观，格式统一，板书设计图文并茂，重难点突出。
教学反思
将课堂上的得失感受、发现、疑惑记录下来，并给出整改方案；要求内容实在，有借鉴价值；一般一个单元或一周时间内要有1－2篇的教学反思。每篇教学反思不能少于100字。
教师教案检查评分表
教师教案检查评分表教师教案检查评分表年。
月。
日指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思），教案书写规范，字迹工整、态度端正，格式合理、图示规范，教案与上课、进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色 30教学方法选择得当，教学手段运用恰当教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容 10 认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等 10备注：以上不符合一项扣2分。
总分：100分。
教师教案检查评分表日期：指标科目评价标准任班级检查记录分值按时按要求时间上交教学完备，备课量符合要求，达规定次数（提前1天备课） 10教学目标清晰，符合教学大纲、学科特点和学生实际，培养得到了较好的体现，专业课程技能点突出教学过程体现了以旧引新，突出重点、突破难点、抓住关键节设，教学环节设计合理，教学思路清晰 20教案内容齐全，规范，与上课进度一致，课时量足，并能体现自己的教学特色。
教学方法选择得当，教学手段运用恰当，时间分配合理，有辅导答疑的问题安排，有与学生有效沟通的设置，有适当作业用于强化教学内容。
30认真及时的较有深度的反思，包括授课任务教学完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及反思改进措施等。
10备注：不符合一项扣2分。
总分：100分。
小学教师评价表(自评、互评、领导、学生、同行、家长)
小学教师评价表（自评、互评、领导、学生、同行、家长）附二:教师评价表(教师自评)一、个人基本情况姓名职称年龄教龄所学专业备注任教学科任教年级、班级周课时总数班级人数其它工作二、教师评估等级评估等级教师权重一级指标二级指标确定等级说明自评A B C热爱教育、热爱学校，尽职尽责。
认真备课上课，认真批职业道德爱岗敬业5 3 0 改作业。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健(10%) 为人师表 5 3 0 康，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，注重身教。
学历资格 3 2 1教学技能自学取得本科学历，普通话达到了一级乙等水平。
能熟练4 3 1 专业水平使用电教媒体进行教学，曾获得过县级优质课，课堂作业教学能力 5 3 1 (22%) 适量，难易程度适中，教学成绩不断提高。
作业指导 5 3 1 教学质量 5 3 1终身学习 5 3 1 求真务实，勇于创新，严谨自律，热爱学习。
积极参加继转变观念 5 2 1 续教育学习考试。
积极转变教学观念，树立学生为主的思专业发展反思交流 5 3 1 想，主动与学生、家长、同事、学校领导进行交流和沟通，(28%)研究行动 5 4 2 能对自己的教育观念、教学行为进行反思，不断进行教学研究能力 5 4 2 研究，积极撰写教学论文、反思等。
创新成果 3 2 1 教学设计 6 4 2 能依据课程标准的基本要求，确定教学目标，积极利用现教学技术代教育技术，选择利用校内外学习资源，设计教学方案，3 2 1 使之适合于学生的经验、兴趣、知识水平、理解能力和其教学方式 7 5 2 课堂教学他能力;善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、学习环境 6 4 2 (40%) 质疑、探究、合作、交流的机会;引导学生创新与实践。
课堂调控 7 5 2 师生关系融洽、多边互动、活而不乱，能根据情境的变化过程评价 6 4 2 和反馈信息调整教学行为。
学生思维活跃，兴趣浓厚。
教学效果 5 3 1总评 20项三、教师自我评议(优点和今后努力方向)签名:年月日附三:教师评价表(同组教师互评) 被评估人时间一、教师评估等级评估等级教师一级指标二级指标权重确定等级说明自评 A B C热爱教育工作，尽职尽责。
集体备课考评表
分值
扣分原因
实际得分
1.备课目标明确，有三个以上高级职称或高年资同行参与。备课过程记录
2
2.主讲教师准备充分，有教案、讲稿，授课内容符合教学大纲要求，把握重点难点内容，时间安排合理
2
3.主讲教师备课能理论联系实际，条理清晰，内容充实，能反映学科新进展，能提出问题指导，反馈的意见有针对性，能帮助主讲教师改进教学，提高教学水平
2
5.善于查阅参考书和资料，合理使用教具、多媒体设备等
1
总得分
备课过程记录主讲教师准备充分有教案讲稿授课内容符合教学大纲要求把握重点难点内容时间安排合理主讲教师备课能理论联系实际条理清晰内容充实能反映学科新进展能提出问题启发思维同行有准备能给予具体的指导反馈的意见有针对性能帮助主讲教师改进教学提高教学水平5
临床实践教学考核评价表
（集体备课）
________医院________科________老师________职称
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教师备课评价表
检查人：检查日期：年月日
备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
中心小学教师集体备课评价表
检查人：检查日期：年月日备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：
60分以下。
中心小学教师课堂教学评价表
检查人：检查日期：年月日备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
作业检查评价表
检查人：检查日期：年月日备注：优秀：90分以上（含90分）；良好：89分～76分；合格：75分～60分；不合格：60分以下。
小学教学常规“三级自主评议”系列表之一
———教师“个人自查”情况登记表
求，对照关里中心小学教师备课、课堂教学，作业检查评价表的相关细则进行评价。