颜安小学教师备课评价表【模板】
教师备课质量评价表
教师备课质量评价表教师备课质量评价表教师姓名。
年级。
主教学科。
年月：评价指标。
评价内容与要求：1.目标明确、全面、符合课标要求，切合实际，并能准确把握教学重点和难点。
2.注重创设情境，突出重点，重视与学生生活实际相结合，并能够创造性开发使用教材。
3.教学过程思路清晰，层次清楚。
4.研究活动灵活多样，倡导自主、合作、探究的研究方式，并能够免备教案有修改。
5.练设计有针对性、层次性、开放性、数量适度，形式多样。
6.简洁明了、突出重点、设计合理、富有创意。
7.备课数量符合实际数，有一定余量，并能够兼教科目。
8.有备课，课时数符合实际数，并能够保持格式规范和书写认真。
9.教学反思富有实效性，有切实可行改进措施，并能够数量符合要求。
10.课前准备充分，合理安排图片、影像资料，并能够在教学过程中认真制作课件及教学。
11.备课特色有自己的思考和特色，并能够评价等第总分。
这是一份教师备课质量评价表，旨在对教师的备课质量进行评价。
评价指标包括目标明确、全面、符合课标要求，切合实际，并能准确把握教学重点和难点；注重创设情境，突出重点，重视与学生生活实际相结合，并能够创造性开发使用教材；教学过程思路清晰，层次清楚；研究活动灵活多样，倡导自主、合作、探究的研究方式，并能够免备教案有修改；练设计有针对性、层次性、开放性、数量适度，形式多样；简洁明了、突出重点、设计合理、富有创意；备课数量符合实际数，有一定余量，并能够兼教科目；有备课，课时数符合实际数，并能够保持格式规范和书写认真；教学反思富有实效性，有切实可行改进措施，并能够数量符合要求；课前准备充分，合理安排图片、影像资料，并能够在教学过程中认真制作课件及教学；备课特色有自己的思考和特色，并能够评价等第总分。
为了保证评价的准确性，我们删除了明显有问题的段落。
同时，我们对每段话进行了小幅度的改写，使得表格更加清晰明了。
备课教师评价表
11、积极利用教具、学具与现代教育技术，充分利 资源应用 用优质教学资源。 与其他 12、板书设计合理。 合计 综合评价 综合得分（自评20%+互评20%+校评60%） 简单措施 检查人： 检查日期 ： 备注： 优秀：90以上 良好：89分—76分 合格：75分—60分 1、能认真钻研教材，领会教材的编排意图。 钻研教材 2、积极参与教研组集体备课。 3、能根据课程标准的基本要求，确定教学目标。 确定内容 4、设计的教学、内容符合课程标准，适合学生的 与重、难 学习发展，能适合学生的认知发展水平。 点 5、本节课的重点、难点确定准确。 6、教学环节齐全，每课时都有队学生的预习要求 （少一次扣1分，扣完为止）。 7、创设适合学生年龄特点的教学情境(无情境创设 教学过程 还得分）。 的设计 8、选择适合学生的经验、兴趣、知识、水平、理 解能力和其他能力的教学策略设置，有突出重点； 突破难点的有效措施。 作业设计 教学反思 9、语数两科，每课时都要有作业设计，作业设计 有利于学生理解和巩固课堂所学知识。 10、认真进行反思教学，并及时记录上课得失。 10 5 10 10 5 15 学校： 分值 5 5 5 10 10 10 科目： 自评 互评 校评
教师教案检查评分表
10
过程与环节设计
1、教学程序体现了以旧引新
2、突出重点、突破难点、抓住关键
3、教学环节设计合理
4、教学思路清晰
20
规范与创新
1、教案内容齐全（包括课题、教学目的、教学重点与难点、学情分析、教具准备、教学方法、课时安排、教学过程、课堂小结、板书设计、作业设计、教学反思）2、教案书写规范
教师教案检查评分表
________年______月______日
Hale Waihona Puke 教师科目任班级指标
评 价 标 准
分值
检查记录
按时完成
1、按要求时间上交
2、备课量符合要求、达规定次数（提前1天备课）
10
教学目标设计
1、教学目标清楚
2、符合教学大纲、学科特点和学生实际
3、在知识、能力、情感态度与价值观等方面的培养得到了较好的体现
10
教学反思
认真及时的较有深度的反思，包括授课任务完成情况、课堂状况、教学效果、教学体会及改进措施等。
10
备注
以上不符合一项扣2分
总分：100分
得分
3、字迹工整、态度端正4、格式合理、图示规范5、教案与上课、进度一致
6、课时量足，并能体现自己的教学特色
30
教学方法设计
1、教学方法选择得当
2、教学手段运用恰当。
10
教学时间安排
1、教学时间分配合理，与本人的教学进度相对应
2、有辅导答疑的问题
3、有与学生有效沟通的设置
4、有适当作业用于强化教学内容。
小学备课情况检查评价表
姓名
年级
学科
应备时数
实备课时
时间
第周
评价项目
评价内容
分值
得分
备
课
要
求
落
实
情
况
学情把握到位，教学目标准确。根据课程标准、教材和学生实际，兼顾三维目标，明确教学目标。
10
教材使用充分，资源准备有效，突出重点与难点，恰当运用教具、学具及现代化教学手段。
10
教学设计实用，板书练习精当，恰当处理预设与生成的关系，板书、练习有层次、有拓展。
10
教学反思实在，教案格式规范，导入、小结、方法引导、互动过程、练习、板书、教学后记等格式齐全。
10
教案体现个性，适当超前备课，较好体现小班化课堂教学的特点。
10
备课要备学生，要针对班级学生的实际，面向群体，关注学困生。在知识传授、能力培养要求上体现层次。
20
备课有没有经过“个备——集体备——二次备课”的过程，被视导教师所在备课组有集体备课记录，若是电子教案上课，有二次备课的痕迹
10
被视导教师备课情况与上课情况相符，做到规范性与实用性相结合，杜绝无教案上课和不备课上课。
10
集体备课是否落实。做到有组织、有分工、有时间、有地点、有落实、有记录。同学科进度、内容是否一致。
10
总体评价各建议
评价结果
总分
综合等第
检查人
检查时间
小学集体备课活动评估表
小学集体备课活动评估表评估项目及标准1. 备课组织与准备备课组织与准备- 成员积极参与，按时到达。
- 材料准备充分，包括教材、教辅资料、课件等。
- 教学目标明确，备有教案和教学大纲。
2. 备课内容备课内容- 内容符合教材要求，与学生实际情况相符。
- 教学方式多样，符合学科特点和学生发展需求。
- 课堂活动设置合理，能够激发学生的研究兴趣。
3. 备课方法与策略备课方法与策略- 教师注重启发式教学，培养学生的独立思考能力。
- 采用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
- 关注学生的差异化需求，采取个别辅导措施。
4. 备课评估与改进备课评估与改进- 对上一次备课活动进行评估，总结经验教训。
- 在备课过程中及时调整教学策略，确保教学效果。
评估结果经过对小学集体备课活动的评估，综合考虑以上评估项目及标准，给予如下评估结果：1. 优秀：在各项评估项目上表现出色，备课组织与准备、备课内容、备课方法与策略以及备课评估与改进均达到了较高水平。
2. 良好：在大部分评估项目上表现良好，但仍有一些细节需要进一步完善。
3. 一般：在部分评估项目上存在一些问题，需要加强备课组织与准备、备课内容、备课方法与策略以及备课评估与改进等方面的改进措施。
4. 不达标：在多个评估项目上表现不佳，需要进行全面的反思和改进。
评估建议基于以上评估结果，提出以下改进建议：1. 加强备课组织与准备的工作，确保成员积极参与、材料准备充分、教学目标明确。
2. 关注备课内容的质量，确保符合教材要求并与学生实际情况相符。
3. 多样化备课方法与策略，注重启发式教学和个别辅导，提高教学效果。
4. 对备课活动进行全面的评估和改进，不断总结经验教训，提高备课水平。
结论集体备课活动的质量直接关系到教学效果的提高。
通过对小学集体备课活动进行评估和改进，能够不断提升备课质量，为学生提供更好的教育教学服务。
以上评估结果和建议供参考，希望能够对集体备课活动的开展有所帮助。
教师(全册、单元、课时)备课检查评价表
2
教学重难点
能够根据教学内容和学生基础准确确定教学重难点
能够根据教学内容和学生基础确定教学重难点
教学重安排教学流程
教学流程符合逻辑；教学重点突出，对时间安排预设合理
教学流程符合逻辑；教学重点欠突出，对时间安排有预设
教师全册备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
全册涉及的主要内容及相关内容的上位知识分析
能够对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；正确把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
对全册涉及的教学内容上位知识进行分析；把握本册各单元知识点之间的联系与整合；对教学重难点有分析
对全册涉及的教学内容上位知识有分析；能够把握本册各单元知识点之间联系；对教学重难点有分析
2
本册教学总体目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标
能够依据教材分析和学情分析正确确定符合课标要求的教学目标，但目标描述欠清晰或要点不全
能够依据教学内容确定符合课标要求的教学目标
3
教学重难点罗列
教学后能对教学过程、效果等方面进行反思
有简单记录或无后记反思
检查评价
基本能够把握本册教材各单元知识的纵向与横向联系
5
备课数量
依据学校要求完成相应数量的备课
检查评价
教师单元备课检查评价表
序号
检查要素
评价依据及等级
评价
A
B
C
1
教材背景及学情分析
能够对本单元涉及的教学内容上位知识进行分析；明确本单元各知识点之间的联系与整合；对教学重难点分析准确
(2024年)教师教案检查评分表范本Word模板
教案设计应具有独特性和新颖性，能够激发学生的学习兴趣和探究 欲望，促进学生的思维发展。
灵活多变的教学策略
教案设计应根据教学内容和学生实际情况，采用灵活多变的教学策略 ，如情景教学、合作学习、探究学习等，以提高教学效果。
2024/3/26
13
针对性实施策略
明确教学目标
教案中应明确教学目标，包括知 识、能力和情感态度等方面，确
提高教学质量。
促进教师专业发展
教案检查评分表可以作为教师自 我评价和反思的依据，帮助教师 发现自身在教学设计和实施过程 中的优点和不足，从而有针对性
地提升专业素养。
保证教学秩序
规范的教案检查评分表能够确保 每位教师按照统一的标准和要求 进行备课和教学，维护学校正常
的教学秩序。
2024/3/26
4
适用范围及对象
25
修改前后对比展示
2024/3/26
修改前
教学目标不够明确，教学内容缺乏深度和广度，教学方法单 一。
修改后
教学目标更加明确具体，教学内容更加丰富有深度，教学方 法更加灵活多样。同时，教学过程设计更加合理紧凑，板书 设计更加简洁明了突出重点。通过修改前后的对比可以明显 看出教案的质量和教学效果的提升。
教学目标应根据课程标准和学生实际情况制定，既要考虑知识的深度和广度，又 要关注学生的认知水平和兴趣点。同时，教学目标应具有可测评性，以便于评价 教学效果。
20
常见问题解答
教学内容如何做到科学准确？
教学内容应以教材为基础，结合课程标准和教学大纲进行选择和整合。同时，要关注学科前沿动态和 最新研究成果，确保教学内容的科学性和准确性。此外，还应注意教学内容的重点和难点处理，确保 学生能够理解和掌握关键知识点。
教师备课评价表
教学工作系列 〖纪实类〗教师备课评价表学校： 万家小学校 教师：唐亚玲 学科：校本〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：舒畅年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：闫宇新年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：孙頔年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：辛华莉年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：刘于年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：桂志慧年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：杨景波年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：张显红年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：杨立超学科：信息技术检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：张尚男学科：英语检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：孟繁荣学科：思品检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：阎宇学科：音乐检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：王宇学科：体育检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：肖美玲学科：美术检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：刘杰学科：科学检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：范毓敏学科：综合实践检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：王笑嫣年级：年班检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：郑淑兰学科：写字检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：孟庆玲学科：地方检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：刘宝印学科：体育检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：何金婷学科：英语检查人：检查日期：年月日〖纪实类〗教师备课评价表学校：万家小学校教师：王洋洋年级：年班检查人：检查日期：年月日。