湖北省教育信息技术研究2018年度课题指南
XX市208年度教育科学规划讨论课题立项XX部分
拓展性课程生本化实施策略的研究——以“乡俗课程”为例
叶竹富
XX市XX小学教育集团月亮湾校区
２０18。１2
在大德育背景下提高农村小学生优秀传统文化素养的实践研究
厉倍倍
XX市城东街道塘西小学
2０１８１2
小学语文课堂提问现状及策略研究
张淑清
XX市南市街道大联小学
２018。12
“两创一强”打造书香校园的实践研究
在通用技术教学中对学生创新能力培养探究
卢干
XX二中
基于高中学科核心素养下的晨晚读有效性探究
卢跃龙
巍山高级中学
对话教学法在数学试卷讲评中的有效性研究
王晓燕
南马高级中学
基于学科核心素养的高中英语阅读教学
叶玉娟
湖溪高中
以时评带动任务驱动型写作的实践研究
王云云
中天高中
现代学徒制在木雕专业中的实践研究
韦跃忠
XX市技术学校
斯海棠
XX市吴宁二校
２018.12
螺旋式开展主题月活动的实践与研究
吕延
XX市实验小学
２０18。１2
运用“教学助手"促进学生个性化学习的实践研究
许小鸽
XX市实验小学
20１８。１2
一年级“动感国学”的操作策略研究
赵燕
XX市吴宁第五小学
2０1８。1２
基于核心素养的“四色"课程的完善与实践
叶为燕
XX市XX小学教育集团茗田集团
吕晓越
吴宁一校
基于“经典诵读”的小学生国学修养培养的实践研究
吴春晓
吴宁一校
小学高段数学“学习组分享模式”下学生错误XX利用的策略研究
徐盈盈
吴宁一校
数字校园建设实践与创新--湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革
第18卷第7期2019年7月软件导刊・教育技术Journal of Educational TechnologyVol.l8No.7Jul.2019园数字校园建设实践与创新-----湖北省宜昌市第一中学校园新生态变革宋晓莹"寸全新(湖北省宜昌市第一中学，湖北宜昌430062)摘要：宜昌一中紧抓新高考改革和新校区建设机遇，以省级数字化校园示范校建设为契机，着重推进信息化运用和新技术支持下的教育教学创新，强化“三种意识''(数据意识、空间意识和创新意识)，以信息化为引领，全力打造与构建现代化教育新生态。
关键词：数字校园；高中；大数据中图分类号：G434文献标识码:A文章编号：1672-7800(2019)07-0001-021背景与概况湖北省宜昌市第一中学(简称“宜昌一中”)于2017年初被确定为首批“湖北省数字化校园示范校”立项学校，并于2017年11月在由湖北省教育信息化发展中心(湖北省电化教育馆)组织的中期检查中取得“优秀”等次的优异成绩& 2017年12月，学校被市教育局认定为首批“宜昌市智慧校园创建学校$并在中期评估中被评为“优秀学校”。
下面将重点介绍宜昌一中数字校园建设创新与特色、成果与影响％旨在推进教育教学创新&2创新与特色2.1强化数据意识，支持数字校园建设应用服务是数字化校园建设的窗口，是实现学校教学、管理、教研、生活等教育活动信息化的重要保障。
宜昌一中建设强调教育云服务模式的应用与推进，支持各种教育教学业务信息通畅、高速互访和有效整合，着力实现数字化校园应用系统的建设与互联互通&学校基于卓越绩效模式以事实为基础的管理原则，建设各类面向应用的信息系统，开展学校教务、行政、财务、资产、人事等各种教育管理活动，并充分使用从各信息系统获取的数据支持决策评估，全面提升信息技术支撑学校各项工作的能力，以四项应用为例：(1)大数据支持学生阅读指导。
中小学信息技术课题申报：运用教育信息技术促进课堂优质高效研究
运用教育信息技术促进课堂优质高效研究学科分类：基础教育课题类别：一般课题关键词：教育信息技术、高效课堂、优质课堂预期研究成果：研究报告课题设计论证运用教育信息技术促进课堂优质高效研究一、课题提出的背景及意义党的十八届三中全会指出：“构建运用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制。
”教育信息化是当今世界越来越多国家提升教育水平的战略选择。
信息技术已引起传统教育方式发生着深刻变化。
计算机仿真技术、多媒体技术、虚拟现实技术和远程教育技术以及信息载体的多样性，使学习者可以克服地域障碍、跨越时空界限，自主地安排自己的学习时间和进度。
借助于互联网的远程教育，开辟出通达全球的知识传播通道，实现不同地区的学习者、传授者之间的互相对话和交流，在传统教育领域引发了大变革，不仅大大提高教育效率，更为学习者提供了一个丰富、自助、宽松的学习环境，促进教育群体知识水平的普遍提高。
湖北省是第一个国家级教育信息化试点省份，省教育厅提出“要抢抓试点改革的机遇，创新体制机制，促进教育公平，提高教育质量，以教育信息化推动实现教育现代化；以教育信息化催生教育信息技术产业化。
”的目标。
要贯彻好省教育厅的要求，抢抓机遇，开拓创新，办人民满意的教育，必须立足课堂教学这一实施素质教育和课程改革的主阵地、主渠道，它是提高教育质量的关键所在。
因此，如何“运用教育信息技术促进课堂优质高效”，成为了摆在我市广大教师面前的重要研究课题。
我市历来重视课堂教学改革，有丰富的经验积累和丰硕的成果积淀。
从上世纪九十年代开始，先后承担过国家“九·五”规划课题“小康后农村地区教育问题研究”的子课题“小学、初中课堂教学改革创新”研究，教育部“引导主动学习”曾获国家级奖励，在中央教科所“个性化阅读与习作”研究中有多人次获课题研究先进单位和个人，省教科所十二五规划“高效课堂与有效教学模式”顺利结题，我室还被省教研室评为“教研创新先进单位”等。
结合国家教育部开展的“一师一优课”活动，我室在调研全市中小学课堂教学现状，总结课堂教学改革成功经验的基础上，确立《运用教育信息技术促进课堂优质高效研究》这一课题，作为全市“十三五”教学改革与实践的主导性课题开展研究，具有重大的战略意义和现实意义，将力争通过二年的时间努力形成具有推广价值和品牌效应的教科研成果。
2018年—2020年已立项的应用性课题及规划课题名单
济源市教学研究室
张小锐杨专君樊静杨晓敏石倩倩
2020GH1190
已结题
265
〔2019〕-JKGHYB-1457
幼儿园“爸妈故事团”进课堂活动实践研究
李红芬
济源市天坛路幼儿园
李迎霞李巧鸽冯斐楠乔明艳王雅新
2020GH1176
已结题
266
〔2019〕-JKGHYB-1458
幼儿快乐体操教学策略研究
李静李文霞李中艳徐红梅王雅
2019-GH289-332
已结题
219
〔2018〕-JKGHYB-1464
小学数学综合实践活动生活化策略研究
许玉平
济源市文昌路小学
周爱云丁素琴朱秋丽贺楠孙佳佳
2019-GH290-333
已结题
220
〔2018〕-JKGHYB-1465
几何直观在小学数学“数与代数”教学中的应用研究
济源市教育局
赵芳许玉平杨利敏孙文丹赵富宽
2019-GH312-358
已结题
238
〔2018〕-JKGHYB-1483
农村小学生口算易错现象的调查及对策研究
马文涛
济源市克井镇大社学校
范丽芳闫艳耿红盟王安财崔二霞
2020GH1168
已结题
239
〔2018〕-JKGHYB-1484
智障儿童地域性生活能力培养的研究
李丽红
济源市实验幼儿园
齐娜卢莎成慧王炜贺征征
2020GH1183
已结题
236
〔2018〕-JKGHYB-1481
小学高年级“批注式”阅读指导策略研究
卢亚利
济源市教学研究室
李花玲李红霞历改赵云玲
2019-GH286-329
湖北省教育厅办公室关于开展教育信息化发展现状调研的通知
湖北省教育厅办公室关于开展教育信息化发展现状调研的通知文章属性•【制定机关】湖北省教育厅•【公布日期】2013.09.12•【字号】鄂教科办[2013]2号•【施行日期】2013.09.12•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文湖北省教育厅办公室关于开展教育信息化发展现状调研的通知（鄂教科办〔2013〕2号）各市、州、直管市、神农架林区教育局，江汉油田教育实业集团，各高等学校：为全面掌握我省教育信息化发展现状，编制湖北省教育信息化发展规划，经研究，决定委托华中师范大学教育部教育信息化战略研究基地（华中）组织调研工作组，对全省基础教育、职业教育、高等教育信息化和教育管理信息化发展状况开展调研，现将有关事项通知如下：一、工作任务1.分类组织调研。
此次调研对象为省内各级各类学校和各级教育行政部门，请各单位分类组织填写调研问卷并配合调研组开展实地调研工作。
中小学调研。
请各地教育局按照调研比例要求（附件1）随机抽取调研县（市、区、乡），并组织选中的调研区域内所有普通小学、普通初中、普通高中填写中小学教育信息化发展状况调研问卷（附件2）。
职业学校调研。
请各地教育局组织辖区内所有普通中专、职业高中、技工学校填写职业学校教育信息化发展状况调研问卷（附件3）；请各高职（专科）院校填写职业学校教育信息化发展状况调研问卷（附件3）。
普通高校调研。
请所有省属本科院校组织填写普通高校教育信息化发展状况调研问卷（附件4）。
教育管理信息化调研。
请各地教育局组织本级及所有下级教育行政部门填写教育管理信息化发展状况调研问卷（附件5）。
2.整理报送相关材料。
每单位填写1份问卷，并加盖单位公章，普通高校和高职（专科）院校问卷以学校为单位提交调研组，其他问卷以各地为单位整体提交调研组。
请各地教育局整理本辖区有关教育信息化工作的政策法规、统计年鉴、发展规划等文献资料，与调研问卷一并汇总提交调研工作组。
湖北省教育信息技术研究2018年度课题指南
附件1：湖北省教育信息技术研究2018年度课题指南一、教育信息化宏观发展战略研究区域教育信息化推进机制创新研究教育信息化促进区域教育公平、提高教育质量研究信息化环境下区域教育均衡发展研究（现状调查、发展模式、发展策略、推进机制、评价体系等）二、“三通两平台”建设与应用研究教师/学生网络学习空间的建设与应用研究数字教育资源平台支撑学生个性化学习的研究教育资源公共服务体系建设研究教育管理公共服务平台建设与应用研究基于云平台的数字教育资源建设与应用案例研究数字教育资源的开发、应用、服务的新思路与新机制研究学前教育/特殊教育/职业教育/教师培训数字资源建设与应用研究各级教育资源共建共享机制研究三、信息技术与教育教学深度融合研究基于电子书包/微课程的翻转课堂教学模式与应用效果研究信息技术与教育教学管理的深度融合研究信息技术与文化育人融合应用研究利用信息技术培养学生核心素养的研究STEAM/创客教育课程建设研究学校创客空间建设研究中小学电脑机器人课程开发与教学应用研究人工智能技术在教育教学中的应用与实践研究；AR/VR/MR在教育教学中的应用与实践研究基于移动学习终端的教学模式与策略研究移动学习平台的开发与创新应用研究数字校园/智慧校园环境下的教学模式创新研究四、利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面研究基于视频录播教室构建同步课堂/名师课堂/专递课堂的研究数字教育资源在教学点学科教学中的应用研究“一师一优课、一课一名师”活动专题研究：结合区域数字教育资源建设与应用的研究、各级“优课”的推广应用研究、利用“优课”提升教师信息技术应用能力的研究、利用“优课”促进教师专业发展的研究五、信息化环境下区域网络教研机制创新研究区域网络教研平台的建设研究区域网络教研机制创新研究信息技术环境下建立教师学习社区的研究信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专业发展的研究六、其它选题中小学数字校园建设试点研究职业院校数字校园建设与应用研究信息技术环境下的德育研究区域大数据支持的教育分析与测评研究说明：申报课题的单位或个人，可参考所列课题，围绕课题内容，结合自身优势和专业特长，确定切实可行的具体研究方向、研究内容和课题名称，切忌大而空。
全国教育信息技术研究2018年度课题申报指南
2018年度全国教育信息技术研究课题申报意向书课题类别________________________________课题名称________________________________课题负责人________________________________负责人所在单位________________________________一、课题负责人资料二、负责人近三年来与本课题有关的研究成果三、课题负责人所在单位意见附：教育信息技术研究2018年度课题指南为贯彻落实教育部《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》、《教育信息化“十三五”规划》、《教育信息化2.0行动计划》和《2018年教育信息化和网络安全工作要点》要求和精神，制定2018年度课题指南。
本阶段课题研究以深入推进信息技术与教育教学深度融合为核心目标，以探索教育信息化2.0时代智慧学习环境建设及应用模式创新为主要内容，关注师生信息素养和科创水平提升，注重教育信息技术应用优秀成果培育和推广。
申请人可参照本指南所提出的研究领域和方向，根据自身的研究基础和特长，自拟课题名称申报。
一、教育信息化发展战略研究信息化促推义务教育城乡均衡发展机制研究；基于“互联网+”开展立德树人教育研究；新时代区域性网络教育研究；基础教育信息化现状调查与对策研究；网络精准扶贫、扶智机制与路径研究；区域优质数字教育资源优化配置研究；未来学校治理体系和能力建设研究；基础教育数字校园建设与应用研究；教育网络安全管控与治理机制研究。
二、信息技术环境下学与教的理论与实践研究智能教学环境建设研究；智慧教室环境下个性化学习研究；基于移动学习终端的数字化学习研究；智能化学习工具及评测系统开发与应用研究；基于在线课程开展混合式教学的实践研究；中小学生计算思维与编程教学实践研究；STEAM教育模式与应用研究；中小学生信息素养评价指标体系及测评研究；信息时代有效开展研学旅行的研究；“互联网+”背景下校际协同教学机制研究；基于视频录播教室的同步课堂（名师课堂、专递课堂）研究；利用专递课堂（名师课堂、名校网络）促进优质教育资源共享的机制研究。
2018年湖北省高校省级教学改革研究项目网络申报指南
年湖北省高校省级教案改革研究项目网络申报指南一、申报网址在公共平台首页依次点击“质量工程申报评审”“湖北省高等学校教案研究项目网上申报”栏目（以下简称申报平台）进入，或直接在浏览器输入网址：二、申报时间网络申报时间为月日至月日，各高校应在规定时间内完成网络申报工作，逾期不再受理。
三、网络申报流程．各高校职能部门（一般为教务处或科研处）根据我厅发放的校级用户名及密码，登录申报平台。
登陆后按照申报限额，按同等数量设置生成本校年度项目账号（每个申报项目个用户名及密码），并将每个账号分配给项目申请人。
年及以前的项目账号不能重复使用，各校无需修改往年已有账号，一律按新增账号处理。
．各校职能部门将生成的项目用户、密码发放至项目申请人，通知项目申请人根据要求在申报平台上完成项目填报及简表上传等工作。
．项目申请人完成网络申报后提交至各校职能部门。
．各校职能部门对本校申报的教案研究项目进行审核，审核内容包括项目名称、参与人员、项目申报类型、申报表内容、简表、项目支撑材料完备性等方面进行审核；对照申报限额及正式报送的纸质汇总表（加盖学校公章）进行核定，核定无误后在申报平台中提交报送至省教育厅审核；如提交的有关信息、资料不属实、不完整或不符合要求，省教育厅有权取消该项目的参评资格。
．省教育厅对各校申报项目进行初审，对不符合要求的项目将退回至相关高校，通过审核的项目将作为年度省级教案研究参评项目。
四、有关事项．网络申报用户名及密码发放申报平台的网络账户实行三级管理，权限依次为省教育厅（系统管理员）、申报单位（各高校职能部门）、项目申请人。
省教育厅为最高权限用户，其他每级用户由上一级用户进行设置、维护，上一级用户给下一级用户分配用户名和密码。
如对用户名及密码有疑问，请向上一级管理用户咨询。
各申报单位（高校）的登陆用户名为本校中文全称（如武汉大学用户名即为“武汉大学”），初始密码由省教育厅设置。
已使用过申报系统进行申报的高校，使用已有密码进行登录。
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附件1：
湖北省教育信息技术研究2018年度课题指南
一、教育信息化宏观发展战略研究
区域教育信息化推进机制创新研究
教育信息化促进区域教育公平、提高教育质量研究
信息化环境下区域教育均衡发展研究（现状调查、发展模式、发展策略、推进机制、评价体系等）
二、“三通两平台”建设与应用研究
教师/学生网络学习空间的建设与应用研究
数字教育资源平台支撑学生个性化学习的研究
教育资源公共服务体系建设研究
教育管理公共服务平台建设与应用研究
基于云平台的数字教育资源建设与应用案例研究
数字教育资源的开发、应用、服务的新思路与新机制研究
学前教育/特殊教育/职业教育/教师培训数字资源建设与应用研究
各级教育资源共建共享机制研究
三、信息技术与教育教学深度融合研究
基于电子书包/微课程的翻转课堂教学模式与应用效果研究信息技术与教育教学管理的深度融合研究
信息技术与文化育人融合应用研究
利用信息技术培养学生核心素养的研究
STEAM/创客教育课程建设研究
学校创客空间建设研究
中小学电脑机器人课程开发与教学应用研究
人工智能技术在教育教学中的应用与实践研究；
AR/VR/MR在教育教学中的应用与实践研究
基于移动学习终端的教学模式与策略研究
移动学习平台的开发与创新应用研究
数字校园/智慧校园环境下的教学模式创新研究
四、利用信息技术扩大优质教育资源覆盖面研究
基于视频录播教室构建同步课堂/名师课堂/专递课堂的研究
数字教育资源在教学点学科教学中的应用研究
“一师一优课、一课一名师”活动专题研究：结合区域数字教育资源建设与应用的研究、各级“优课”的推广应用研究、利用“优课”提升教师信息技术应用能力的研究、利用“优课”促进教师专业发展的研究
五、信息化环境下区域网络教研机制创新研究
区域网络教研平台的建设研究
区域网络教研机制创新研究
信息技术环境下建立教师学习社区的研究
信息技术环境下专家引领与校本研修结合促进教师专业发
展的研究
六、其它选题
中小学数字校园建设试点研究
职业院校数字校园建设与应用研究
信息技术环境下的德育研究
区域大数据支持的教育分析与测评研究
说明：申报课题的单位或个人，可参考所列课题，围绕课题内容，结合自身优势和专业特长，确定切实可行的具体研究方向、研究内容和课题名称，切忌大而空。