幼儿园活动主题四番茄红了 (4)
2024年小班语言活动《番茄红了》教案
2024年小班语言活动《番茄红了》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言活动教材第四单元《多彩的蔬菜》，具体章节为第二章节《番茄红了》。
详细内容包括：认识番茄的颜色、形状和味道；学习描述番茄的简单词汇和句子；通过故事情境，培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
二、教学目标1. 了解番茄的颜色、形状和味道，知道番茄的营养价值。
2. 学会描述番茄的简单词汇和句子，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿观察生活中的事物，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：描述番茄的颜色、形状和味道，运用所学词汇和句子进行表达。
难点：让幼儿学会观察生活中的事物，运用所学知识进行语言表达。
四、教具与学具准备教具：番茄实物、PPT、挂图。
学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 导入：展示番茄实物，让幼儿观察并说出它的颜色、形状和味道。
2. 讲解：通过PPT展示番茄的生长过程，让幼儿了解番茄的成长历程，学习描述番茄的词汇和句子。
3. 实践：分发画纸和水彩笔，让幼儿画出自己心中的番茄。
4. 例题讲解：讲解描述番茄的例题，引导幼儿运用所学词汇和句子进行表达。
5. 随堂练习：让幼儿相互交流，描述自己画的番茄。
七、作业设计作业题目：请你画出自己喜欢的蔬菜，并用今天学到的词汇和句子进行描述。
答案示例：我喜欢西红柿，它的颜色是红色的，形状像一个大灯笼，味道酸酸甜甜的。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们在语言表达和观察事物方面的进步。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察其他蔬菜和水果，学会用所学知识进行描述。
通过本节课的学习，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识番茄，提高他们的语言表达能力和观察能力，激发对大自然的好奇心和热爱。
同时，注重课后反思和拓展延伸，使教学效果得到有效巩固和提高。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：如何确保教学内容符合幼儿的认知水平，同时又能激发他们的兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、明确，便于在教学过程中进行有效指导。
幼儿园小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思)
教学资料参考范本幼儿园小班科学活动教案：番茄红了教案(附教学反思)撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________小班科学活动番茄红了教案(附教学反思)主要包含了活动设计背景，活动目标，教学重点、难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境，初步了解番茄成熟的过程，适合幼儿园老师们上小班科学活动课，快来看看番茄红了教案吧。
活动设计背景番茄是幼儿夏天午点常吃的食物，幼儿经常吃。
每次吃番茄的时候，我们班的孩子都吃的很快，不停的说“曹老师，我还要！”我想孩子们这么喜欢吃番茄，可是他们知道番茄是从哪里来的吗？或许可以抓住他们的兴趣点切入，带领他们了解番茄的成长过程，通过精心思考后设计了本次活动。
活动目标1．能够理解诗歌内容，感受诗歌童趣和优美意境。
2．初步了解番茄成熟的过程。
3．了解番茄的食用方法。
4．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点活动重点：感受诗歌童趣和优美意境。
活动难点：了解番茄成熟的过程。
活动准备1. 教师自制“魔法盒子”、番茄（红、青各一个）帕子一张。
2. 番茄成长过程PPT图片、自编《脸红的番茄故事》。
3. 儿歌《番茄红了》。
活动过程手指谣：“爸爸开汽车”组织幼儿安静入座。
一、“猜猜我是谁”游戏引入，激发幼儿探索兴趣。
1.出示搭好帕子的魔法盒子，猜里面是什么。
—请坐的好的幼儿上前摸。
魔法盒子里住着乖宝宝，请小朋友上来摸，并说一说摸起来是什么感觉？（请3个幼儿左右，教师引导说出是硬还是软，猜猜它是谁？）2.教师引导幼儿认识，并引出儿歌。
老师扮做魔法师，魔法棒~变，乖宝宝醒来了，小朋友你们好！谁来说一说他是什么颜色？（绿色）我们叫他绿宝宝，它在跟我说悄悄话，仔细听！他说他的好朋友也来了噢，要请小朋友们帮帮忙把他变出来，幼儿：1、2、3变。
幼儿园教案—小班语言活动番茄红了
幼儿园教案—小班语言活动番茄红了一、教学内容本次教学内容选自幼儿园小班语言活动教材第四章第三节《认识水果和蔬菜》，详细内容围绕“番茄红了”这一主题，通过故事、儿歌、游戏等多种形式，让幼儿认识和了解番茄的生长过程、颜色和形状，以及番茄的营养价值。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确说出番茄的名称，了解番茄的生长过程和基本特征。
2. 培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并记住番茄的生长过程和基本特征。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：番茄实物、图片、PPT、儿歌CD、故事书。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用番茄实物和图片，引导幼儿观察、触摸，让幼儿对番茄产生直观的认识。
2. 故事分享（5分钟）讲述《番茄红了》的故事，让幼儿了解番茄的生长过程，引导幼儿关注故事中的语言表达。
3. 例题讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解番茄的名称、颜色、形状等基本特征，让幼儿进行观察和模仿。
4. 儿歌学习（5分钟）学习《番茄红了》儿歌，让幼儿在唱歌的过程中，巩固对番茄的认识。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行“番茄接力”游戏，每组幼儿用画纸、水彩笔制作番茄，并传递给下一个幼儿，评选出最佳团队。
六、板书设计1. 板书《番茄红了》2. 板书内容：番茄的生长过程番茄的名称、颜色、形状儿歌《番茄红了》歌词七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的番茄，并涂上颜色。
回家后，向家长介绍番茄的生长过程和基本特征。
2. 答案：番茄的生长过程：种子发芽、长出幼苗、开花、结果。
番茄的名称、颜色、形状：番茄名称为“番茄”，颜色有红色、黄色、绿色等，形状为圆形或椭圆形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对番茄的认识程度。
小班语言番茄红了教案番茄红了教案
小班语言番茄红了教案番茄红了教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言领域》教材第四章《生活中的事物》，详细内容为“番茄红了”一节。
通过描述番茄的成长过程，让幼儿了解自然规律，学会观察和表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状。
2. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿用完整的句子表达观察到的现象。
重点：让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状。
四、教具与学具准备教具：番茄植株、成熟番茄、PPT课件、视频资料。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察教室里的番茄植株，引导幼儿关注番茄的成长过程。
（2）邀请幼儿分享观察到的现象，鼓励他们用完整的句子表达。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT展示番茄的生长过程，让幼儿了解番茄从播种到成熟的过程。
（2）讲解番茄的颜色和形状，让幼儿认识并描述。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师给出描述番茄的句子，让幼儿模仿说。
（2）教师拿出成熟番茄，让幼儿观察并描述。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何用画笔和彩纸制作番茄。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）每个小组展示制作的作品，其他幼儿给予评价。
（2）教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 番茄的生长过程播种→发芽→长叶→开花→结果2. 番茄的颜色和形状颜色：红色、黄色、绿色形状：圆形、椭圆形、梨形七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的番茄，并描述它的颜色和形状。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察家里的植物，了解它们的生长过程，并用绘画或语言的形式记录下来，增强幼儿的观察能力和表达能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达观察到的现象。
2. 教学重点：让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色和形状。
小班语言活动《番茄红了》教案
小班语言活动《番茄红了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《有趣的果蔬》，详细内容为第三课时《番茄红了》。
通过学习，让幼儿认识番茄的颜色、形状和味道，提高幼儿对日常果蔬的认知。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解番茄的外形、颜色和味道特点，知道番茄的营养价值。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达和分享的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然、对生活的热爱，激发幼儿参与活动的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达对番茄的认识。
2. 教学重点：认识番茄的颜色、形状和味道，了解番茄的营养价值。
四、教具与学具准备1. 教具：番茄样品、画有番茄的挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、水彩笔、小篮子。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）通过实物展示，让幼儿观察番茄，引导幼儿说出番茄的颜色、形状。
（2）组织幼儿品尝番茄，分享番茄的味道。
2. 讲解（10分钟）（1）教师利用PPT课件，展示番茄的生长过程，让幼儿了解番茄的成长过程。
（2）讲解番茄的营养价值，教育幼儿要多吃蔬菜水果。
3. 实践（10分钟）（1）组织幼儿进行“番茄蹲”的游戏，巩固对番茄颜色的认识。
（2）让幼儿用画纸和水彩笔，画出自己喜欢的番茄。
（1）教师引导幼儿用完整的句子表达对番茄的认识。
（2）组织幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计1. 板书《番茄红了》2. 内容：番茄的颜色：红色番茄的形状：圆形、椭圆形番茄的味道：酸酸的番茄的营养价值：富含维生素C、番茄红素七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的番茄，并写一句描述番茄的话。
2. 答案示例：我画的番茄是红色的，形状是圆形的，味道酸酸的，我很喜欢。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、品尝、游戏、绘画等多种形式，让幼儿充分了解了番茄的特点。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用完整的句子表达，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》
幼儿园小班语言公开课教案《番茄红了》一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《生活中的食物》，详细内容为《番茄红了》。
通过讲述小兔子种番茄的故事，引导幼儿认识番茄的成长过程及其颜色变化，培养幼儿对生活常识的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程，知道番茄的颜色变化。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用完整的句子描述番茄的颜色。
3. 培养幼儿合作意识，激发他们参与活动的积极性。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用完整的句子描述番茄的颜色。
教学重点：让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的颜色变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、实物番茄、故事挂图。
2. 学具：画纸、水彩笔、画板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《番茄红了》，引导幼儿关注故事中小兔子种植番茄的过程，让幼儿跟随故事情节，了解番茄的生长过程及颜色变化。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示PPT，展示不同颜色的番茄，让幼儿用完整的句子描述番茄的颜色。
4. 小组讨论（5分钟）a. 小兔子是怎么种番茄的？b. 番茄长出果实后，颜色发生了哪些变化？c. 你还知道哪些食物的颜色变化？5. 作业展示（5分钟）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿用自己的话复述番茄的生长过程和颜色变化。
六、板书设计1. 故事《番茄红了》2. 番茄生长过程：播种、发芽、开花、结果、成熟3. 番茄颜色变化：绿→黄→红七、作业设计1. 作业题目：a. 画一画你最喜欢的颜色的番茄。
b. 回家后，向家人讲述《番茄红了》的故事。
2. 答案：a. 幼儿自由发挥，画出自己喜欢的颜色的番茄。
b. 幼儿用自己的语言复述故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过讲述故事《番茄红了》，让幼儿了解番茄的生长过程和颜色变化。
在教学过程中，注意引导幼儿用完整的句子描述番茄的颜色，培养幼儿的语言表达能力。
2. 拓展延伸：a. 带领幼儿去幼儿园的菜园观察其他蔬菜的生长过程，了解它们的颜色变化。
番茄红了小班教案
番茄红了小班教案一、教学内容本节课选自《幼儿园小班主题活动指导手册》中“番茄红了”主题活动，涉及教材的第四章“亲近自然，认识植物”，具体内容包括：了解番茄的生长过程，观察番茄的颜色、形状和味道，培养幼儿对自然界的兴趣和好奇心。
二、教学目标1. 让幼儿了解番茄的生长过程，认识番茄的基本特征。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿对自然界的热爱和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解番茄的生长过程，观察并描述番茄的特点。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，激发对自然界的兴趣。
四、教具与学具准备教具：番茄植株、成熟番茄、番茄生长过程的图片、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
学具：每组一份番茄植株、成熟番茄、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿参观幼儿园的菜园，观察番茄植株和成熟的番茄，让幼儿初步了解番茄的生长环境和外形特点。
2. 例题讲解（1）教师向幼儿展示番茄生长过程的图片，讲解番茄从种子发芽、生长、开花到结果的过程。
（2）教师邀请幼儿观察成熟番茄的颜色、形状、味道，引导幼儿用语言描述。
3. 随堂练习（1）幼儿分组观察番茄植株和成熟番茄，讨论并回答教师提出的问题。
（2）幼儿用画笔、剪刀、胶水等工具，制作一幅关于番茄的画。
六、板书设计1. 番茄的生长过程：种子→发芽→生长→开花→结果2. 番茄的特点：颜色：红色形状：圆形、椭圆形味道：酸甜七、作业设计1. 作业题目：观察家里的植物，描述它的生长过程和特点。
答案示例：我家有一盆仙人掌，它的生长过程是：种子→发芽→生长。
它的特点是：形状像手掌，有很多刺，生命力很强。
2. 作业题目：画一幅自己喜欢的蔬菜或水果，并描述它的特点。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动让幼儿了解了番茄的生长过程和特点，培养了幼儿观察、表达、合作的能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿用规范的语言进行描述，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园小班教案《番茄红了》含反思
幼儿园小班教学计划《番茄红了》带反思小班教学计划《番茄红了》包含对适合小班学习的语言主题教学活动的反思，让孩子们推测水果变色的原因，了解诗歌的内容，感受到孩子般的兴趣和美丽的艺术观念，并指导孩子们通过观察图片来告诉图片内容。
看看003010幼儿园班上对课程计划的反思。
活动目标1.能够理解诗歌的内容，感受到童趣和美好的诗意。
2，推测水果变色的原因。
3.引导孩子通过观察图片来分辨图片内容。
4，喜欢阅读，感到阅读的乐趣。
主要困难重点：孩子们可以唱歌并了解西红柿的生长过程。
难点：您可以根据儿童歌曲的内容来编辑动作。
活动准备煮熟的西红柿，绿色西红柿，魔术盒，各种变色的水果和蔬菜活动程序首先，谈话导致了番茄。
老师的魔盒隐藏了一件神奇的东西。
酸甜的。
您想知道它是什么吗？谁会触摸它？（圆滑非常顺利）这是一个番茄，它的名字叫番茄。
第二，引导孩子大胆想象。
这个绿色和绿色的番茄怎么会变成红色？（老师总结了孩子的感觉节奏与“西红柿的眼睛是红色的”节奏之间的关系。
）请幼儿阅读一个想法，并用语气表达“番茄在等，在等着脸”。
变成红色。
”第三，欣赏孩子们的歌曲，感受孩子般的兴趣和优美的诗歌意境。
第四，活动延伸：鼓励孩子谈论水果和蔬菜的颜色。
您吃过或见过哪些水果和蔬菜？显示该区域会变色的其他水果和蔬菜。
教学反思1.这个班级适合小班儿童的年龄特征，这很有趣。
孩子们很容易对课堂产生兴趣。
2，在课堂上的链接设置：从容易到困难，从浅到深，层次渗透，以达到理想的教学目的。
3，幼儿活跃于课堂，学习热情高涨，因此迅速熟悉幼儿歌曲的内容，在此基础上，可以在老师的指导和启发下进行自我编辑，激发幼儿的想象力，并给予孩子上课，孩子真正成为班上的主人。
百科全书：番茄属的一年生或多年生草本，高0.6-2 m，全部具腺性腺毛，有强烈的气味，易茎，多叶复叶或羽状浅裂，花序总茎长2 -5厘米，通常3-7花，花蕾，花冠放射状，球状球状或近球状，肉质和肉质，种子黄色，夏季和秋季开花果期。
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3、教师朗诵《番茄红了》。
4、引导幼儿说一说番茄的吃饭。（生吃、糖拌、炒鸡蛋、做汤等）。
5、与幼儿一起制作“糖西红柿”。
6、小结。
幼儿活动
1、幼儿倾听。
幼儿回答。
2、幼儿欣赏。
3、幼儿感受其中的音韵节奏。
4、幼儿说一说。
5、幼儿制作。
活动延伸：
回家和爸爸妈妈制作“糖拌西红柿”。
主题四骨碌骨碌转
区域活动番茄红了
班级：小二
活动目标：
1、理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。
2、乐意朗诵诗歌，感受儿歌中的音韵节奏。
活动重难点：
理解儿歌内容，感受儿歌的童趣。
活动准备：
1、新鲜西红柿、白糖、刀具、碗勺等若干。
2、《番茄红了》教师教学资源。
3、幼儿学习资源③P4~P5
活动过程：
教师活动
1师播放儿歌《番茄红了》，引导幼儿大胆想象并说一说，绿番茄是怎么变成红番茄的。