职业院校承担新生代农民工培训的现实意义和主要对策
３ ． 新 生代农 民工职业培训的 问题。（ １ ） 培训数量较多 ， 培训 质量较差 。（ ２ ） 培训 内容不能适 应岗位要求和新生代农 民工需 求。 （ ３ ） 培训效 果的实用性较差 ， 不能对新生代农 民工城市 打工 和返 乡创业提供有力帮 助。（ ４ ） 培训需求较大 ， 培训 投入较少 。 （ ５ ） 培训主体单一 ， 企业 承担 了过多 的培训任务 ， 职业 院校没有 在新 生代农 民工培训 中发挥应有 的作用 。 二、 职 业 院 校 承 担 新 生 代 农 民 工 培 训 的 现 实 意 义
２ ０ １ ３ 年１ ０月
总第 ２ ９ ５ 期
高职教 育
职业院校承担新生代农民工培训的
现实意义和主要对策
单树 沙
（ 长沙民政职业技术学 院， 湖南
摘 要： 新 生代 农 民工 职 业 培 训 需 要 职 业 院校 承 担 更 多 的 任务 ， 这对双方和我 国全面建设小康社会都有重 大意 义。要通
２ ． 建立队伍 ， 产学结合。职业 院校要出台“ 双师型 ” 教师鼓 励政策 ， 多渠道促 进教师丰富行业 经验 ， 打造既掌握扎 实的理 论知识 ， 又熟 练掌握企业新技术 ， 还 了解农 民工实际需求 的培 训教师。 一是开展 “ 订单教育” ， 企业提 出明确的用人需求 ， 学校 与企业联合培养人才 ， 学员毕业后到该岗位就业 。二是坚持学
颈 。知识 、 技能和综合素质水平 与岗位需求和 自身追求之 间有 较大 的差距 。
２ ． 新 生代 农民工职业培训的 需求。（ １ ） 获得 和提高特定 岗 位要求 的职业技能 和职业资格 。（ ２ ） 丰富满足 自身追求和适应 城市生活 的多方面知识 。（ ３ ） 提升 自身的综合素质 。（ ４ ） 获得进
一
１ ． 更好地为新 生代农 民工服务 。（ １ ） 提供 多层次 的培训服 务。（ ２ ） 有效 提升新生代农 民工现代性能力 。（ ３ ） 发掘新生代农
民 工 自主 创业 能力 。 ２ ． 更好 地为用人 单位服务 。（ １ ） 平 台更 大 ， 能够满足用 人单
就业 服务平 台 ， 为农 民工就业 提供各种就业信 息 ， 通 过对 口培
１ ． 转 变观念 ， 更新理念。（ １ ） 在抓好 主体 办学 的前提下 ， 充 分利用现有 资源 ， 主动开展多种形式 的教育和培训 ， 提 高办学 的社会效益。 （ ２ ） 转变传统的培训观念 ， 通过教育 吸引农 民工认 识到接受 培训 的好处 ， 激发其参加 培训 的主动性 ， 变“ 坐等 ” 农 民工主动要求参 加培训 为“ 请” 农 民工来参加培训 。
训、 订单 培训 、 劳务 输出 、 职业介绍 、 市场招聘等多 种方式促进
农 民工 就 业 。 参 考 文献 ：
位对人才培训的多种需 求。 （ ２ ） 能力更 强 ， 能够为用人单位培训 综合素质较高的人才。 （ ３ ） 沟通更顺 畅 ， 能够实时按照用人单位 需求提供培训 。 （ ４ ） 理论更新 ， 能够为用人单位长远的用人需求 提供研究参考 。 ３ ． 更 好 地 发展 职 业教 育 。 （ １ ） 扩大职业院校生源。 农 民工 培 训为职业 院校提供 了一个广阔的生源大市场 ， 目前各个 省（ 市、
生代农民工培训优惠政策 ，并在财力 、物力 等方 面给予支持 ；
（ ２ ） 职业 院校要积 极 申报成为新生代农 民工培训基 地 ， 努力争
取专项培训经费支持 ，改善教学条件 ，减轻他们 的经济负担。 （ ３ ） 积极与用工单 位实行联合办学 ， 让企业 为本单位务 工人员
承担一定 的教育培训费用。 对于新生代农民工而言 ， 培训 的最终 目的就是要促进就业 和帮助创业 。 因此 ， 职业 院校应把解决 就业作为一项重要工作 ， 方 面要 做好农 民工就业指 导和创业教 育 ，同时要 积极与政 府、 用人单位 和 中介信息服务 机构建立广泛联 系 ， 构 筑农 民工
镇就业 的人群 。 如何通过职业培训 ， 提高新生代农 民工的能力 ， 发挥 其在 国家产业 升级 、城镇化建 设和构筑 和谐社会 中的作 用， 成为一个重大业 培 训 现 状
１ ． 新 生代农 民工工作现状。（ １ ） 特征 。 新 生代农 民工职业期 望值高 ， 物质和精神享受要 求高 ， 工作耐力低 ， 不愿从事劳动强 度大 收入低 的工作 。（ ２ ） 优势 。 新生代农 民工受教育程度高 ， 城 市适应性强 ， 接受新的工作岗位 快 ， 职业发展可 能性 多。（ ３ ） 瓶
入 某 一 行 业 领 域 创 业 的理 论 指 导 。
历教育和 中短期 培训并重 。三是逐 步改变传统招生模式 ， 建立 新的适应社会需求的招生模式 。在农 民工培训 问题上 ， 应该打 破传统 的招生模式 ， 采取机动灵活 的招 生方式 ， 满足农 民工随
时学习的愿望和要求 。 ３ ． 争取 支持 ， 注重 实效。一直 以来 ， 经费短缺是制约农 民工 培训 、 就业和创业 的突 出问题。 （ １ ） 中央和地方 政府应该 出台新
［ １ １ 张岷． 新生代农 民工 中的不同人群对利 益诉 求和群体 事件 的 态度分析 卟 中国青年研 究， ２ ０ １ ３ ， （ ０ ２ ） ．
长沙
４ １ ０ ０ ０ ４ ）
的重要支柱。 开展农 民工培训 ， 必将有助于发挥职业教育促进社
会经济发展 的功能 ，使职业 院校更好地融入 到 “ 终身教育 ” 和 “ 学 习化社会 ” 中， 推动 自身和谐 、 健康地发展 。 三、 职业 院校承担新生代农民工培训 的主要对策
过 转变观 念 ， 更新理念 ， 建立队伍 ， 产学结合 ， 争取 支持 ， 注重实 效等 措 施 开展 职 业 院校 新 生代 农 民工 培 训 。 关键 词 ： 职业院校 ； 新 生代 农 民工 ； 培 训 新生代农 民工指 出生于 １ ９ ８ ０年以后 ，户籍在农村而在城
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指从农村来到城市从事非农业工作的农民工。
由于缺乏相关职业技能，他们在城市就业市场上往往面临着种种问题。
本文将分析新生代农民工职业技能培训存在的问题，并提出相应的对策。
问题一：培训内容不符合市场需求。
由于缺乏对城市劳动力市场的了解，传统的职业技能培训机构常常无法准确把握市场需求。
他们培训的内容往往与市场需求脱节，无法满足新生代农民工就业的实际需要。
对策：一方面，培训机构应加强与用人单位的合作，了解市场需求，定制化培训内容，提升培训的针对性和实用性。
地方政府应加大对培训机构的指导力度，鼓励其研发和推广适应市场需求的新型职业培训课程。
问题二：培训机构资源有限。
由于缺乏投入，农民工职业技能培训机构的师资力量、教学设备和教学资料往往较为有限。
这使得培训机构无法提供高质量的培训服务，难以满足新生代农民工的培训需求。
对策：一方面，政府应加大对农民工职业技能培训的投入力度，提供更多的经费支持，完善培训机构的师资力量、教学设备和教学资料。
可以鼓励社会资本的参与，通过公私合作的方式扩大培训机构的规模和教学资源。
问题三：培训效果难以评估。
由于缺乏有效的培训评估机制，很难对农民工的职业技能培训效果进行客观评估。
这使得培训机构难以改进培训方法和内容，提高培训质量。
对策：一方面，培训机构应建立完善的培训评估体系，包括对培训前、中、后的评估，对学员的学习情况、技能水平和就业情况进行跟踪统计分析，为改进培训提供依据。
可以建立行业评估机构，对农民工培训机构的培训效果进行评估和认证，以提高培训的质量和可信度。
问题四：培训机构和用人单位缺乏联系。
由于培训机构和用人单位缺乏有效的联系机制，培训机构往往无法了解市场需求和用人单位的招聘信息，也无法帮助学员与用人单位建立联系，从而影响了学员就业的机会和效果。
对策：一方面，可以建立定期交流的平台，邀请用人单位参与培训相关活动，加强彼此的了解和沟通，促进信息共享和合作。
新生代农民工职业教育和培训中职业学校主体作用研究
新 生 代 农 民 工 职 业 教 育 和 荆Ｉ ｌ 中 职 业 学 校 主 体 作 用 研 究
口 高 山艳
摘 要 ： 新 生代 农 民 工教 育和 培 训有 利 于缓 解 劳动 力 市场技 能供 求 矛盾 ． 解 决 结 构 性 失 业 问题 ： 有 利 于提 高 制 造 业 水 平 ， 推 动 产业 结构 升级 ； 有 利 于 促 进 农 民 工 融 入 城 市 。 目前 ， 职 业 学 校 在 新 生 代 农 民 工 职 业 教 育 和 培 训 中作 用 的发 挥 受 到 外 部 政 策 以及 内部 招 生 模 式 、 学 分 管 理 以 及 课 程 开 发 等 因 素 的 影 响 职 业 学 校 应在 这 几方 面加 大改 革力度 ， 继 续 开展 短 期 职 业 培 训 的 同 时 ， 充 分 发 挥 其 面 向 新 生 代 农 民 工 实 施 学 历 职
业 教 育 的 作 用
关 键词 ： 新 生代 农 民工 ； 职 业教 育 ； 培训 ； 职 业 学 校
作者 简 介 ： 高 山艳 （ １ ９ ８ １ 一） ， 女 ， 山 东沂水 人 ， 北 京 师 范 大学职 业 教 育 与成 人教 育研 究 所博 士 生 ， 研 究
方 向 为 职 业 教 育 基 本 理 论 与 政 策
从 宏观 层 面分析 新 生代农 民工职 业 培训 现状 、 问 题
工 作 所 需 技 能 导 致 招 聘 到 合 适 的 人 很 困 难 。 在 中 国． 这一 数 字为 ２ ３ ％。 新 增 长 劳 动 力 缺 乏 专 业 技
能 ． 难 以 与 企 业 岗位 的 要 求 对 接 ． 是 造 成 企业 缺 工
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策当前，国家对新生代农民工职业技能培训提出了更高的要求，但是在实践中，仍然存在一些问题。
本文将从四个方面讨论这些问题，并提出相应的对策。
一、培训内容不匹配目前，一些职业技能培训机构只是简单地传授某一项职业技能，缺乏实践和实用性。
另一方面，一些新生代农民工特别是缺乏基础教育的人群，应该优先了解一些基本的生活技能和法律法规知识。
因此，需要进一步完善培训内容，根据学员的实际需求，提供个性化的教育服务。
对此，可以进行有针对性的问卷调查，根据结果调整培训内容，提高培训效果。
二、培训方式单一一些新生代农民工由于缺乏时间和经济能力，无法参加集中式的职业技能培训。
此外，一些人群可能有读写能力的问题，对于传统的书本式教育难以接受。
因此，需要提供多样化的培训方式，如网络培训和线上课程的形式。
这样可以让更多的人方便地参与，提高培训的覆盖范围和效果。
三、师资力量不足目前，一些职业技能培训机构的师资力量不足，缺乏专业的教学人才，难以对学员提供专业的指导和辅导。
因此，需要注重师资队伍建设，提高教师的教学能力和职业素养。
可以通过开展培训工作坊和选拔优秀教师等方式，提高师资队伍的整体素质。
四、后续跟踪服务不到位职业技能培训结束后，需要及时跟踪学员的就业情况和职业发展。
一些机构虽然提供了职业辅导和推荐就业机会，但是缺乏后续的跟踪和评估服务。
因此，需要建立完善的跟踪服务机制，保障学员的职业发展和就业质量。
综上所述，新生代农民工职业技能培训需要广泛关注，注重培训内容匹配、多样化的培训方式、师资队伍建设和后续跟踪服务。
只有加强这些方面的工作，才能真正提高新生代农民工的职业素质和生活质量。
职业院校新生代农民工教育培训刍议
职业院校新生代农民工教育培训刍议【摘要】当前，我国职业教育资源相对集中的职业院校，对于培训和提高新生代农民工的职业技能具有得天独厚的条件。
本文针对新生代农民工职业培训的必要性和在职业院校新生代农民工培训中存在的突出问题，提出对策和建议。
【关键词】职业院校新生代农民工教育培训我国自改革开放伊始，催生了大规模的农村剩余劳动力外出务工。
根据2006年国务院研究发布的《中国农民工调研报告》提供的数据，我国外出农民工数量为1.2亿人左右，如果加上在本地乡镇企业就业的农村劳动力，农民工总数大约为2亿人，而在2亿之众的农民工群体内部已出现了二元分化，即出现了代际更替，形成了一个新的社会群体——新生代农民工。
中国青少年研究中心公布的《中国新生代农民工发展状况及代际对比研究报告》中数据显示，我国新生代农民工人数已超过一亿。
由此催生的农民工问题早已不是一个孤立的经济问题，它延伸至中国城乡二元结构的众多神经末梢，成为经济、政治、社会、文化等诸多疑难杂症的复合体。
2010年中央一号文件《中共中央、国务院关于加大统筹城乡发展力度，进一步夯实农业农村发展基础的若干意见》中提出“采取有针对性的措施，着力解决新生代农民工问题”，表明国家对新生代农民工问题的高度关注和重视。
庞大的新生代农民工群体不愿从事劳动强度大、收入低的工作，而工资较高的岗位，又因为对技术和素质要求较高而令他们望尘莫及，珠三角和闽东南地区“民工荒”问题的加剧就窥见一斑。
从“民工潮”转变为“民工荒”，折射出“新生代农民工”专业技能培训的“技工荒”以及“教育荒”的问题。
因而导致他们无法实现合理流动和社会融合。
而教育培训具有规导新生代农民工社会合理流动的功能，如何使新生代农民工能够享受到职业教育资源，职业院校在新生代农民工培训方面又怎样充分发挥好职业培训、服务社会的功能，具有十分重要的意义。
一、新生代农民工职业教育培训的紧迫性国家十分重视农村劳动力转移问题，十六大报告指出，“农村富裕劳动力向非农产业和城镇转移，是工业化和现代化的必然趋势”。
新生代农民工就业培训的现状及对策研究
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
展。
二 、新 生代农 民 工就 业培 训的 现状 分析
（） 府 在 就业 培 训 费用 方 面 投 入仍 然 不 足 ，新 生代 农 民工 接 １ 政 受就 业 培训 的 比例 较低 。教育 培 训 的 实施 离 不 开经 费 的投 入 ，没 有足 够 的 投人 就 不 可能 又 理想 的产 出 。 目前 ，国家 、企 业 和 新 生 代农 民工 工对 教 育 培训 的 投入 ，相 对 于其 他 国 家来 说 明显 不 足 。 据统 计 ， “ 在德 国培 养一 名工 人花 费达 ６ ７ 马 克 ，约和人 民币 — 万 ２ 万 元 。而 我 国企业 职 工 每人 每年 的 培训 费 只有６ 元左 右 ” ， 而 ０ Ｏ 分摊 到 新生 代 农 民工 的人 均 培训 费 则更 低 。当前 ，有４ ． ％的农 ６３ ５ 民工 没 有参 与 任何 职 业技 能 培训 ，有５ ．８ 的农 民工 参 加过 职 业 ０８ ％ 技能 培训 ，其 中２ ． 接受 过培训 的农 民工是 自己掏钱买 培训 ，只 ３５ ％ 有２５ ％ 的农 民 工 完全 免 费 享受 政 府 提供 的培 训 ，还 有 １ ． ％的 ．６ ６ ８ ６ 人 自己掏一 部分 钱 ，而政 府也 出一 部分 钱用 于职 业 技能 培训 。 政 府对 新 生 代 农 民工 职 业培 训 费 用 的投 入低 ，加 上新 生 代 较低 的工 资水 平 ，其 很难 承 担 较高 的培训 费 用 。 职业 培 训恐 怕 是 大多 数 新 生代 农 民工可 望 而不及 的事 ，无 法激 发他 们参 与培 训 的积极 性 。 （ 没有 形 成 有机 的培 训体 系 ，培 训 资源 不 能有 效 整 合 ，就 业 ２ ） 信 息渠 道 不 畅 。尽 管 当前 对 农 民工 培 训 的 机构 较 多 ，但 缺乏 统 一 的规 划与 监 督机 制 ；导致 政 府 对各 部 门 的 资源 整合 难 度 大 ，造 成 地 方 培训 机 构分 散 、泛滥 ，培 训资 源 浪 费 ，培 训 质量 难 以提 高 。 些 地方 政 府培 训 项 目缺 乏 针 对性 ，没 有针 对 新 生代 农 民工 的群 体特 征设 置 相 应 的培 训项 目，职业 培 训 师 资素 质 较低 ，特 别缺 乏 些 高端 技 能 性 培训 师 资 ，缺 乏对 农 民Ｔ 就业 跟 踪 机制 与 反馈 机 制 。同 时 ，培训 机 构 与用 人 单 位之 间难 以 实现 直 接 的信 息 对接 ， 导 致 无法 了解 用人 单 位人 才 培 养 的规 格 、素质 结 构 等方 面 的需 求 和变 化 ，无 法 提高 自身 的培 训 质量 。加 上 多数 农 民工生 活 在边 远 的工 矿 地方 或 者 城 乡结 合 部 ，严 重 缺乏 城 市各 类 教 育机 构 提供 培 训项 目的信 息 ，有 资料 显示 ，有４ ．％表示 “ 不 到学 习的相 关信 ０４ 找
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策新生代农民工是指从农村到城市从事非农工作的农民工群体。
随着城镇化进程的推进，新生代农民工的数量逐年增加，他们为城市的建设和发展做出了重要贡献。
在新生代农民工的职业技能培训过程中，仍存在一些问题。
本文将从培训内容、培训方式和培训机构等方面进行分析，并提出相应的对策。
新生代农民工职业技能培训存在培训内容单一的问题。
目前，大部分农民工的培训内容主要集中在简单的劳动技能上，如搬运、装卸等。
这种培训内容虽然能够满足基本的就业需求，但对于农民工未来职业发展的长远规划缺乏帮助。
培训机构应该加大对新生代农民工职业发展规划的培训，包括管理技能、创业技能等方面的培训，以帮助他们更好地在城市就业和创业。
新生代农民工职业技能培训方式单一的问题也比较突出。
目前，大部分农民工的培训方式还停留在传统的面对面授课模式，缺乏灵活性和互动性。
这种培训方式存在教学资源有限、培训效果不佳等问题。
应该借助现代技术手段，推行在线培训、远程教育等新型培训方式，使农民工能够灵活选择学习时间和地点，提高培训的针对性和有效性。
新生代农民工职业技能培训机构不足的问题也值得关注。
目前，虽然各地政府已经出台了一系列政策措施，鼓励和支持农民工的职业技能培训，但在实际操作中仍存在培训机构不足的情况。
一方面，由于农民工的流动性较大，他们往往难以长期参加培训，导致培训机构的培训班次不足。
一些培训机构的师资力量不够强大，培训质量无法得到保障。
应该加大对农民工培训机构的支持力度，提高培训机构的专业化水平和师资力量，并鼓励更多社会力量参与到农民工职业技能培训中来。
针对上述问题，可以采取以下对策：1. 多元化培训内容。
培训机构应根据农民工的职业发展需要，开设更多领域的培训课程，如管理、销售、创业等，以满足农民工不同层次和不同岗位的培训需求。
2. 引入现代化培训方式。
可以借助现代技术手段，推行在线培训、远程教育等新型培训方式，使农民工能够根据自身情况灵活选择学习时间和地点，并提供互动教学、实践教学等多元化的教学方法，以提高培训效果和满意度。
新生代农民工职业技能培训现状、问题和对策研究
ｔ ｉ ａ ｌ ｃ ｎ ｍ ｉ ｒ ｗｔ ． ｈ ｅ ｇ ｎ ｒ ｔ ｎ ｏ ｇ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ ｌｖ ｌ ｆ ｄ ｃ ｔ ｎ ｉ ｈ ｇ ｅ ａ ｈ ａ ｉ ｏ ａ ａｎ ｂ ｅｅ ｏ ｏ ｃｇ ｏ ｈ Ｔ ｅｎ ｗ ｅ ｅ ａ ｉ ｆ ｏ ｍｉ ｒ ｎ ｋ ｒ ’ｅ ｅ ｕ ａ ｉ ｉ ｈ ｒｔ ｎ ｔ ｅ ｔ ｄ ｔ ｎ ｌ ｗｏ ｏ ｅ ｏ ｓ ｈ ｒ ｉ ｍｉ ａ ｔ ｒ ｅ ｓ Ｔ ｅ ａ ｅ ｍｏ ｅ ｉ ｔ ｎ ｅ ｔａｎ ｎ ｌ Ｔ ｏ ｅ ｅ ｔｎ ， ｈ ｔｉ ｄ ｆｔ ｅｒ ｏ ｃ ｐ ｔ ｎ ｔ ｉ ｉ ｇ ｒ ｇ ｎ ｗｏ ｋ ｒ ． ｈ ｙ ｈ ｖ ｒ ｅ ｓ ｒ ｉ ｉ ｇ ｗｉ ． ｏ ｓ ｍ ｘ ｅ ｔ ｔ ｅ ａ ｔ ｅ ｏ ｉ ｃ ｕ ａ ｉ ｒ ｎ ｎ ｎ １ ｕ ｔ ｈ ｏ ａ ｗｉ ｅ ｉ ｅ ｗｈ ｔ ｅ ａ ｔ ｉ ａ ｅ ｉ ｒ ｉ ｉ ｇ Ｍ ｉｒ ｎ ｒ ｅ ｓＯ Ｃ ｐ ｔ ｎ ｌ ｋ ｌ ｔａｎ ｎ ｓａ ｍｐ ｒａ ｔ ｅ ｓ ｒ ｌ ｄ ｃｄ ｅ ｈ ｒｔ ｐ ｒ ｃ ｐ ｔ ｔ ｎ ｎ ． ｇ ａ ｔ ｌ ｏ ｉ ｎ ａ ｗｏ ｋ ｒ Ｃ Ｈ ａｉ ａ ｉ ｒ ｉ ｉ ｇ ｉ ｎ ｉ ｏ ｔ ｎ ａ ｕ ｅ ｏ ｓ ｌ ｍ ｔ ａ ｌ ｃ ｍｐ ｅ ｅ ｓｖ ｌ ｒ ｖ ｅ ｑ ａ ｉ ｎ ｎ ａ ｃ ｅ ｒ ｍｐ ｏ ａ ｉ ｔ ｎ ｏ ｅ ｉ ｖ ｏ ｉ ｏ ． ｒ ｅ ｈ ｔ ｌ ｏ ｒ ｈ ｎ ｉ ｅｙ ｉ ｏ ｅｔ ｕ ｌ ｙ ａ ｄ ｅ ｈ ｎ ｅｔ ｉ ｅ ｌｙ ｂ ｌ ｙ ａ ｄ ｃ ｍｐ ｔ ｉ ｅｐ ｓｔ ｎ Ｉ ｏ ｄ ｒ ｏ ｗｉ ｍｐ ｈ ｔ ｈ ｉ ｔ ｉ ｎ ｔ
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新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策
新生代农民工职业技能培训存在的问题及对策随着中国农村经济的发展和城市化的进程，大量的农民工涌入城市，成为城市劳动力的重要组成部分。
为了提高农民工的职业技能，许多地方和企业开展了相应的培训工作。
在实践中，我们也发现存在一些新生代农民工职业技能培训存在的问题。
本文将从工作内容、培训方式和社会环境三个方面进行分析，提出相应的对策。
新生代农民工职业技能培训存在的问题之一是工作内容与市场需求不匹配。
许多培训机构在选择培训内容时，往往只关注基本技能的培养，忽视了市场对高级技能的需求。
在建筑行业中，基本技能培训主要是指砌筑、钢筋工等，而忽视了现代建筑技术的应用。
这导致一些农民工在培训后很难找到合适的就业岗位，浪费了培训的资源。
针对这一问题，我们需要采取以下对策：提高培训机构的培训能力。
培训机构应该加强与企业、行业协会的合作，了解市场对人才的需求，及时调整培训内容。
引导农民工正确选择职业。
在培训之前，可以通过职业测评、实习等方式，帮助农民工了解自己的兴趣和优势，选择适合自己的职业方向。
第二，新生代农民工职业技能培训存在的问题之二是培训方式不合理。
目前，许多农民工职业技能培训主要采取集中培训的方式，即将大量农民工集中在一起进行培训，并在规定的时间内完成培训任务。
这种方式存在的问题是，培训时间短，培训内容过于繁杂，难以深入学习和理解。
针对这一问题，我们需要采取以下对策：推行分层次、分阶段的培训模式。
根据农民工的不同需求和基础，将培训分为初级、中级和高级几个阶段，逐步提高培训的难度和深度。
开展定期的职业技能培训。
培训不应只是一次性的活动，应该建立长效机制，定期开展培训，帮助农民工不断提高职业技能。
新生代农民工职业技能培训存在的问题之三是社会环境不利于培训。
一方面，由于农民工在城市的地位较低，社会对他们的职业培训关注度不高，培训资源有限。
一些培训机构为了追求经济利益，往往陷入利益输送、信息不对称等问题，导致培训效果不佳。
职业院校开展农民工培训的现状、问题与对策研究
（ 岛酒店 管理 职业技 术 学院 ， 山东 青 岛 ２ ６ ０ ） 青 ６ １０
摘
要
调 查显示 ， 教育观念 滞后 、 办学模 式僵化 、 培训 经 费短缺 、 资力量薄弱等是制 约 当前职 业院 师
校 开展 农 民 工培 训 的主 要 因 素 。借 鉴 富 平 模 式 、 工 学 校 模 式 、 民 送教 上 门模 式 的 成 功 经验 ， 出职 业 院 校 开 提 展 农 民 工 培 训 ， 要 更 新 培 训 观 念 、 升 师 资 素 质 、 活 办 学模 式 、 轻 学 员 负担 ； 要 健 全 法 律 法规 、 一 提 搞 减 二 引入 竞 争机 制 、 筹 职 教 资 源 等 。 统 关键词 职 业 院 校 ； 民 工培 训 ； 约 因素 ； 策 农 制 对
结构 升级 、 社会稳 定 和现代 化建设 进 程等 。 ２职业 院校开展 农 民工培 训频 次 ． ２ ０ 以来 ， 调查 的 ２ ０ ８年 被 ６所 职业 院校 中 ， ６ 有
一
、
～ 有 职业院校开展农 民工培训的现状调查 所职 业 院校 开展过 １ ２次农 民工 培训 ， ３所 职业 院校 开展 过 ３次 以上农 民工培 训 ，而有 １ 所 职业 ７
意义， 是 ， 但 在现 实条件 下 ， 展农 民工 培训 受 到诸 建设 等 方 面都需 要一定 资金 投 入 ， 开 但我 国职业 教育 多 条件影 响 ， 愿意 开展 培训 工作 的院校 比例 一直 较 主要依 靠学 校 的学费 收人 和 自主筹 资 ， 政府 和社 会 低。 团体资 金支 持力 度不 大 。职业 院校 培训 资金 短 缺 ， ４影响 职业 院校开展 农 民工培训 的 因素 ． 影 响 职业 院校 开 展农 民工 培 训 的首要 因素 是 生 源 问题 （ 占到 ５ ％） 另外 ，投 人和产 出问题 ” 占 ８ ； “ （ ２ ％） “ ３ 及 管理 问题 ” 占 １ ％） 是 主要 影 响 因 素 。 （ ９ 也
新生代农民工政治参与的现实意义及对策思考
生代农 民工也被 称为农 民工 “ 二代 ” ，主要是指 １ ９ ８ ０ 年以后 要内容 。新生代农 民工 背井离乡 ，来到城 市 ，是城市建设 的
出生 的 农 民 工 。根 据 ２ ０ １ ４ 年 ５月 ｌ ２目国 家 统 计 局公 布 的 中坚力量 ，因而在城市 的民主政治进程 中 ，依法享有 民主政 （ （ ２ ０ １ ３ 年全国农 民工监测 调查报告》数据 ，“ １ ９ ８ ０ 年及 以后 出 治权利 。新生代农 民工更多地参与政治 ，行 使民主权利 ，对
体也决定 了其政治参与的重要性 。 政治 。因此 ，在这些国家 中 ，实现 政治稳定的关键 ，是能否
（ 一 ）新生代农 民工政治参与有利于发展基层 民主
动员农村 民众在承认现存政治体 系而并非反对它 的条件 下参
。 当今 时代 ，政 治文 明的 高度 取决 于公 众政 治参 与 的广 与 政 治 ” （ 三）新生代农 民工政治参与有 利于促进我国三农问题的 度。既然是新生代农 民工 ，就意味着他们 中的大 部分都由精
２ ４ ７ ％，初 中占６ １ ２ ％，高中 占ｌ ２ ３ ％，大专及以上 文化程度 占 哺农 业 、城市支持农村和 多予少取放活方针 ，加 大强农惠农 １ ８ ％。高 中及以上 文化程 度的新 生代农 民工 占到三 分之一 ， 富农 政策力度 ，让广大农 民平等参与现代化进程 、共同分享
生 的新生 代农 民工 １ ２ ５ ２ ８ 万人 ，占农 民工总量 的 ４ ６ ． ６ ％， 占 发展基层 民主是十分有利的。
１ ９ ８ ０ 年及 以后 出生的农村从业劳动力的 比重为 ６ ５ ． ５ ％” 。比起
（ 二 ）新生代农民工政治参与有利于社会 和谐 稳定 新 生代农 民工 的政治参 与对于社会和谐 、有序发展具有 社 会阶层发生 了剧烈 的变化 ，许多涉 及群 众利益的矛盾开 始