英美文学经典融入大学英语教学的路径
英美文学教学与大学英语教学的融合趋势研究
英美文学教学与大学英语教学的融合趋势研究英美文学是大学英语专业课程体系中的一门必修课程。
因其丰富的教育内容一直备受重视。
在提高学生了解英美文化背景、历史传承，锻炼学生英语思维能力等方面发挥了基础性作用。
极大地促进学生英语能力的提升与发展。
但是，英美文学课程在大学英语教学过程中仍存在一定问题。
就英美文学教学与大学英语教学的融合开展研究，不仅有助于英美文学为学生英语知识的学习提供重要支撑，而且可以为英语专业学生营造更加真实的学习氛围。
标签：英美文学；大学英语；教学融合英美文学在英语教学过程中起着重要的作用。
尤其随着我国国际地位的不断提升，与世界各国之间的联系日益密切。
需要更加贴近实际的英美思维，才能更有利于不同行业的交往。
现代教育技术和教育模式的应用，对英美文学体系的完善起来了极大的推动作用。
但是为了完成英语专业的教学任务，大学英语的教学已经成为各高校的共识，在夯实学生基础英语能力方面有不可替代的作用，特别是在完成英语等级考试或者出国留学等方面的作用是立竿见影的，更容易引起学生和学生家长的重视，相比而言，英美文学更注重于英语思维的培养，是一个长期的过程，而且没有明确的指标考量，在重视程度及实际效果上与大学英语教学差别巨大。
一、英美文学教学的重要意义（一）激发学生英语学习热情，深入具体的语言环境兴趣是学习的最好老师。
有了兴趣，英语学习将不再是一件枯燥乏味的事情，才会在学习过程中积极掌握学习要点。
现在大多数学生学习外语，都有其一定的目的，或者参加英语各种等级考试，或者是出国留学需要的语言达标要求，只有很少的一部分是因为兴趣爱好的原因，选择英语专业。
大多数情况是在学习过程中阅读了大量的中译本，教师可以借此引导学生阅读原著来激发学生的学习兴趣，让他们身临其境感受外国的语言文化，再比较译著与原著的区别，体会其中的差异。
不断培养学生英语的学习热情，增加原味的英语语感和日常应用能力。
从而帮助学生在语言技能掌握的同时，锻造英美文化素养。
大学英语教学与英美文学的融合研究
2016.03英美文学中包括大量优秀的文学作品，可以有效提高大学生的英语写作和阅读能力。
在大学英语教学中合理融入英美文学可以帮助大学生了解更多的英美文化知识和背景，进而增强大学生的英语阅读兴趣，提升他们的人文素养。
此外，通过英美文学学习还可以扩充大学生的英语词汇量，增强大学生的遣词造句能力，引导学生全面了解西方国家的风土人情、历史地理、文化习惯和时代背景，提高英语翻译的准确性。
当前，英美文学教学虽然取得了一定的成绩，但其中仍存在着诸如学生兴趣不高、学校不够重视、教师水平有待提高等问题，严重影响了英美文学与大学英语教学的融合。
因此，若要提高大学英语的教学效率，就必须深入研究英美文学与英语教学的融合途径。
一、大学英语教学与英美文学融合的意义1、利于增强学生的英语学习兴趣在传统英语教学模式下，大学英语教学多采用解构主义教学法，即关注句型、语法、单词等基础理论知识的识记和掌握，通过死记硬背的学习法，达到通过英语等级考试的目的。
在这种模式下，教师的视野仅局限于英语教材内容，根本无法顾及学生的实际学习需求，导致大学生在英语课堂上始终处于被动地位，根本无法产生浓厚的学习兴趣。
而将英美文学元素渗透到英语教学中，则可以让学生在了解西方文化的过程中自觉掌握单词、句型等知识，极大地增强大学英语教学的趣味性。
此外学生在阅读英美文学作品的过程中，还可以通过鲜活的情节描写和人物塑造，掌握自主多样化的写作技巧和文化知识。
2、利于拓展学生的文化视野英美文化是英语语言的载体，经典的英美文学作品生动的展现了西方国家的风俗习惯、思维方式、意识形态和价值取向。
因此，若要帮助学生了解西方的社会文化，就必须关注英美文学教学。
引导学生通过阅读和品味英美文学作品，提升自己的恶跨文化交际能力，拓展自身的文化视野，全面探究东西方文化的差异，进而加强自身英语学习的系统性和条理性。
3、利于提高学生的阅读能力经典的英美文学作品往往包含生动、传神、准确的语言，体现出作者高超的语言驾驭能力。
大学英语教学融入英美文学的必要性和方法
用 能力 ． 尤 其是 专业英语 应用 能力 ： 同时提 升学生 的人文 素
养 和英 语文化 认知 水平 ． 从而 提高 学生 的跨文 化交 际能力 ，
重， 在 大学英语 中开展莫 美文学教 学可以提 高学生学 习英语 的兴趣 、 提 升学 生的英语 水平 ， 尤其 是可 以培养 学生的人 文精 神 ． 提 高 学生的人 文素 质。 教 师 可以通过课 堂讲授 、 电影与文本 结合、 组 织学生活动等 方法在 大学英语教 学 中融入英 美文学教 育。
修辞 手段 、 意象 和典故 的敏感 性 ， 提高 学生文 学作 品的欣 赏
水平 。
《 新视 野大 学英 语第 四册 》许掘和扩展 。例如第 一单元 中提 到了诗人弗 罗 斯特 、 小说 家海 明威和 托马 斯 ・ 沃尔夫 、 戏 剧家 田纳西 ・ 威廉 姆斯 和奥斯 卡 ． 王尔德 。根据 学生 的接受水 平 和兴趣 ， 教 师 可 以在讲课 文的过程 中补 充弗罗 斯特 的人 生哲理诗 “ 一条
的精彩文 学作 品片段 以下是几 种大 学英语 教学 中融入 英
美文学 的方法
一
即专 业性 与人文性 的统一 。大学 英语 教学 中英美 文学 的融 人 ．与当今所 倡导 的外语 教学 的工具 性 和人文性 的结合 相
一
、
课 堂讲 授 融 入
致， 文学是 语言 的艺术 和文 化 的重要载 体 ， 在大 学英语 中
ｉ 教 教 学 实 践 ｌ 研 究 ＿ ｉ ｉ ： ｉ
大 学 英 语 教 学 融 入 英 美 文 学 的 必 要 性 和 方 法
英美文学融入大学英语教学
英美文学融入大学英语教学作者：闫缜来源：《北方文学》2018年第05期摘要：目前很多大学忽视对学生文化素养和文学审美能力的培养，这非常不利于学生英语综合能力的提高，应将英美文学融入大学英语教学中。
本文首先介绍了英美文学特点和培养目标。
接着本文介绍了现在高校英语教学的现状，分析了对非英语专业的学生讲授英美文学的可行性和意义。
文章着重探讨在大学英语教学中加入英美文学的途径和方法。
课时有限，任务繁重，教师要不断摸索和改进英美文学的教学模式，使其有机融合。
关键词：大学英语；英美文学；文学素养；改进教学如今在全球一体化形式下，英语是用来沟通和交流的通用语言。
大学英语是中国高等学校教育中的必修课和基础课程。
学生不仅要加强英语的听说读写译等基础能力，还要提高英语的综合素质，以便适应我国的国际交往和社会发展的需要。
如果想提升学生英语能力的综合素养，就需要学生学习西方的文化背景和文学，教师要探索将英美文學与大学英语教学充分、有机地结合。
一、英美文学特点和培养目标文学的特点是形象生动、凝练精美、典雅深邃。
文学语言具有生活语言的特征，它来源生活、反映生活，具有朴实自然、通俗易懂的特点。
文学是被加工和提炼的语言，因此文学是语言的艺术又是艺术的语言，是时代和生活审美的产物。
优秀的文学作品承载着历史的重量和作者的智慧与思考，文学作品中有丰富的、经典的语言片断及深刻的人生哲理。
文学语言是语言应用的最高层次，文学作品是最合适的学习语言与文化的材料，一部优秀的文学作品是世界上最贴切而强有力的语言。
英美文学作品中的语言是英语的精华，里面包含千姿百态的人生，充满富于哲理和催人奋发的警句名言。
教师指导学生学习和涉猎英美文学就是让学生身处英语语言环境和感受文化氛围，通过学习文学，学生可以快速获得英语知识。
对于非英语专业的学生，英美文学培养目标有三个：第一是阅读和体验英美文学原著，这是一种基于感性认知的经验层次。
它强调把阅读英美文学作品的过程交给学生，让学生亲身阅读和体验英美文学经典作品，在此过程中，逐渐培养起对阅读的兴趣和欣赏判断的能力。
大学英语教学中英美文学的适时导入
大学英语教学中英美文学的适时导入摘要：在大学英语教学过程中，适当的文学导入对激发学生的学习热情、提高其文化素养和跨文化交际能力都起到了极其重要的作用。
教师只能通过文学手段，让学生感受到精彩缤纷的世界，从而激发他们学习的兴趣，提高大学英语的教学质量，增强学生的学习效果。
关键词：大学英语教学文学渗透引导方法在长期的大学英语教学中，教师只重视语言能力的培养，注重听、说、读、写、译五项基本技能的训练，却忽视英语语言中所表现出来的英美文化。
有些人虽然已具备较高的英语水平，但由于缺乏必要的文化知识，在语言交际中容易出现语用失误（pragmatic failure），即在交际中因不了解谈话对方文化背景而导致交际失败。
英美文化和中国文化相差之远是人所共知的。
大学阶段的英语教学，其目的和重点不再单纯是让学生掌握相关词汇、语法知识，更多地应放在以适当途径让学生对所接触的知识主题融会贯通，并能在今后的生活和工作中实际运用，其中一个重要方法就是在课堂教学中进行适当的文化导入和知识渗透。
大学英语教学中的文学导入是指在英语教学的过程融入英美文学和汉语文学内容。
在大学英语的教学中有意识地进行文学导入，不但可大幅度提高学生的语言技能，还可有效提高学生的审美意识，塑造学生美的灵魂，全面提升学生的素质，进而从语言学习层面促进校园文化建设。
对于非英语专业大学生来说，英语是一门必修课，是了解西方价值观念的一扇窗户。
通过作品的赏析，学生能丰富知识和提高修养，然而这又不是纯粹的文学欣赏，教师只能通过文学手段，让学生感受到精彩缤纷的世界，从而激发他们学习的必趣。
一、大学英语教学中英美文学的适时导入有着几方面的作用1.可以使学生更加深入地了解英语国家的风土人情。
文学知识导入基础英语教学有助于提高大学生的文化意识与修养。
学生在学习英语语言的过程中，接触一些西方的文学知识，了解东西方的思维方式、价值观、风俗习惯，借鉴和吸收异域文化的精华，有助于他们开阔视野，培养健康的人格与个性，有利于他们提高自己的综合素质，也有助于提高大学英语教学质量。
融英美文学教育于大学英语教学中
Ｉ ■
融 英美 文 学教 育 于大 学英 语 教 学 中
王华梅
（ 黑龙江工程 学院外语 系 黑龙 江 哈尔滨 ｌ ０ ５ ） ０ ０ ５
［ 要］ 摘 本文探 讨 了大 学英语 教学 中融入 英美文 学教 育的重要 性及 教学方 法 ，以提高 大学生 的外语 能力 和综合 素质 。 ［ 关键词］ 英美 文学 大学英语教 学 教学方 法 中图分 类号 ：Ｇ ４ 文献标识码 ：＾ 文章编号 ：１ ０ — １ ｘ（ ０ ９ ２ ｂ ～ １ ４ ０ ０ ９ ９ ４ ２ ０ ） ９（ ） ０ ５ — １
素 ２ 中文 基 础 好 ， 能 讲 能 写 。 （） （ ） 言和 文化知识 比较 系统 ，综合素质好 。 ４ 有较好 的哲学 、逻 辑 ３语 （） 学、伦理学 、心 理学、美学 、语 言学和文学 的基 本理论素养 （） ５ 有较 强 的创造 能力 。 由此可 见 ，外语 教学 不能 忽略 文学 教学 。 ¨
但长期 以来 ，国内大学英语 教学沿袭的 以教师为主导 的 “ 填鸭式 ” 以及 “ 纯语言形式 ”的教学方 法，虽然经 过一系列教 学改革 ，我 国大 学英语教 学取得 了很大 成果 ，大 学 毕业生的 英语水 平有 了很大提 高 ， 但 由于应试教育 教学观念 的影响 ，大 学英语教学往往 只注重传授 语言 知识 ，对学 生文 学素养 的培 养没有给 予足够 的重视。大学英语 在教学 上更 多地注 重形式、词汇 、语法等语 言技能方面 的训练 ，对 学生英语 语言 能力 的界定也只是 以四、六级考 试的成绩 为依据 。这种 教学方式 方面忽 略了作为文字 载体的文 学语言所表达 和传递 的真实语境 中的 语用 功能和人文知识 ，无法达 到语 言教学 所要求传递 的人文 内涵 ；另 方 面，给应试教育提 供了滋 生的条件 ，使得 许多学 生 “ 高分低能 ” ， 不利于培养高素质 的大学生 ，而在人的各 种素质 中，文学素养是十 分 重要的，是文化素质 的重要组 成部分 。如 果大学英语教 学排除或排 斥 文学和文学教学 ，外 语教学就 变成 了枯燥 乏味的单纯 的语言形式 的训 练 ，语言 的工具性就 沦为纯 粹技术主义 的东西 。学习语言 ，必须是在 接受 内容 的同时 ，来掌 握语言这 个 工具。 二、英 美文 学教 育在 大学 英语 教 学 中的重 要性 文学 是人 生体验 的文 体表 征 。文 学作 品隐含 对 生活 的思考 、价 值取 向和特 定的意识形态 。文学教 学对外语 能力的培养有 以下几个方 面 的作 用 ：（１）文 学 是 语 言 的 艺 术 ，又 是 艺术 的语 言 ，是 学 生 学习和模 仿 的最好 的语 言材 料 。文学 作 品可 以为学 习者提 供 丰 富多 彩、生动有趣的语言输 入；（ ２）文学作 品中集 中反映了一个 民族 文化 历史发展的轨迹 ，通 过大量 阅读 文学作 品可 以使学 习者对 目的社 团文 化有一个 比较深刻 的认识 ；学习英美文 学是了解西 方文化 的一条重要 途径，可 以接触 到支撑表层 文化 的深层 文化 ，即西 方文化 中带根 本性 的思想观 点、价值 评判等 ；（ ）阅读英美文 学作品可 以培养 学生对英 ３ 语 的兴趣 ，提 高阅读理解和 写作 能力。在英语语 言学 习的过 程中 ，如 果学生能够阅读一定量的英美 文学 名著，了解一些现 当代的优秀作 品， 对于学 生的英 语语言 能力 和阅读理 解能力 以及 文学修养 的提高都是非 常有益 的，而英语写作能力是与文 学、历史 和文化修养密不可分的 。因 此 ，如 果学生能够在课 堂上接受 一些英美 文学的教学 ，在课余时 间能 够 拓展 一些英美文学 的知识 ，并 能够做一些 写作技 能的训练 ，那 么他 们 的英语表达 能力一定会 与 日俱 增 。 因此 ， 大学英 语教 学不 能 只注 重语言 技 巧的传 授 ，而置 文化 因 素于不顾。文学作 为一种主要 的文化 因素，是消除英 语学 习者 与文化 障碍之间冲突的极 为有用的 工具 ，因此英 语教师在对 学生进行语 言技 巧训练 的同时 ，应积 极培养学生 的文学 能力，使学 生能在文化觉 醒的 基础上进行有效 的深 层次的英语 交际 。另一方面 ，英美文学不应 被看 作只有英语专业学 生才能学 习的单独课程 ，更不应 该以专业特 点为借 口而贬低或取消大 学英语 中的文学教 学。因为文 学作为一种背 景知识
英美文学在高校英语教学中的作用及途径
英美文学在高校英语教学中的作用及途径周梅芝随着我国教育事业的发展，英语教学理念较过去发生了明显的变化。
在高校英语教学中，学生跨文化交际能力以及英语文化素养的培养受到了更多的重视，在这样的情况下，越来越多的英美文学作品开始被引入到英语教学中，为学生们的广泛积累和探索提供了广阔的空间。
因此探讨英美文学在高校英语教学中的渗透具有积极意义。
1英美文学在高校英语教学中的作用分析1.1宏观视角下英美文学在高校英语教学中的作用首先，英美文学有助于创造良好的语言环境。
将英美文学引入到高校英语教学中，可以让学生们了解到更多的语言文化，文学作品中所构建的丰富多样的情境可以为学生提供充足的语言环境，供学生们学习探索。
而且，学生对英美文学作品的深度挖掘和学习还有助于其了解英美的价值观念。
其次，提高高校英语教学的有效性。
英美文学作品所具有的文学价值可以提高大学生的文学探索能力。
将文学作品作为语言学习的相关技术，可以帮助学生们掌握科学的语言学习观念。
利用文学作品中的语言进行教学还能够让学生们见识到英语的丰富性，帮助学生们摆脱思想的束缚。
作为教学素材，也可以为学生们提供充足的语言资源，促进教学效率的提高。
再次，促进学生人文精神的发展。
优秀的英美文学作品往往在思想上极具深度，这类文学作品通常能够为学生们带来思想上的感悟，促进其思维灵活性和多样性的提升。
文学作品中所包含的语言修饰可以增强学生对英语的感悟能力和探究能力。
一些具有探究性的教学文章可以助力学生形成科学的价值观念以及良好的学习理念。
1.2微观角度下英美文学在高校英语教学中的作用首先，英美文学可以调动学生的英语学习兴趣。
与高校英语教材相比，英美文学作品无论是趣味性还是思想性都更胜一筹。
通过对英美文学作品的阅读赏析，动人心弦的故事情节、各具特色的人物以及丰富多样的描写手法都能够为大学生带来审美享受，学生们会逐渐形成对英语的兴趣，并从文学作品中所描写的社会现象中获得自我感悟，了解英美社会的发展演变，并基于作者的人生感悟对作品内涵进行思考。
关于大学英语教学中融入英美文学的价值思考
关于大学英语教学中融入英美文学的价值思考曹浩（徐州工程学院外国语学院，江苏 徐州 221000）摘要：在时代发展的影响和推动下，我国的教育改革进度也在不断的加快和深入，其中英语作为一门重要课程，是构成大学教育体系的重要课程之一，随着新课改的不断推进，对大学英语教学也提出了更高的要求，如何有效的提升大学生的英语应用能力以及综合素质是当前大学英语教学面临的重要任务。
英语作为一门国际性的语言，是各个国家交流以及沟通的重要媒介，随着我国经济发展水平的提升，英语教学也受到了各高校的重视和关注。
将英美文学融入到大学英语教学中，是英语教学发展的需求，也是提升大学生英语学习水平的重要路径，本篇文章主要分析大学英语教学中融入英美文学的价值。
关键词：大学英语教学；融入英美文学；价值思考DOI: 10.12184/wspcyycx2WSP2516-415515.20210501在经济以及文化全球化的发展背景下，我国大学英语教学也引起了社会各界的重视和关注，大学英语教学是培养英语人才的重要场地，是为社会发展输送高素质英语人才的重要路径。
如今在新的时代背景下，英语已经成为影响大学生就业的关键因素，对大学生以后的就业和发展有着重要的影响，为了能够有效的提升大学生的英语学习水平，各高校也纷纷加强了研究和探索。
而将英美文学合理的融入到大学英语教学中，这是新时期英语教学的一大发展需要，也是提升大学英语教学质量和效率的重要路径，所以应该将英美文学科学、合理的融入到大学英语教学中。
一、大学英语教学的现状分析英语教学在大学阶段无疑发挥着重要的作用，但是从我国大学英语教学的情况来看，其中还存在很多问题得不到解决，从而给学生的英语学习也带来了很大的影响。
当前我国大学英语的教学情况如下所示：（一）传统教育理念根深蒂固目前我国大学英语教学中，依旧深受传统教育理念的影响，导致大学英语教学目标仍旧停留在提升学生的语言技能方面，语法、听力、写作依旧是课堂的主要教学内容，教师依旧在使用应试能力来评判学生的英语学习情况，这就造成学生无法提升英语知识的实际应用能力，也就难以为社会发展培育更多的人才[1]。
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交流
英美文学经典融入大学英语教学的路径
王晶臣 天津师范大学外国语学院
摘要：为激发大学生的英语阅读兴趣，提升思辨能力，提高思想道德修养，应充分发挥英美文学经典在大学英语教学中的重要作用，具体来说，包括重新编订大学英语的教学大纲、选编融入英美文学经典的教材、开设阅读英美文学经典的拓展课程、改善大学英语教学模式等。
关键词：英美文学经典；大学英语；教学
大学英语教育不仅具有掌握语言基础的工具性功能，也具有帮助学生开阔视野、增长知识、走进世界文化的人文性功能，所以，大学英语教学应该注重培养学生的国际文化知识与素质。
文学经典是一个民族文化的精华，也是承载民族文化与民族精神的重要载体，在大学英语教学中引导学生阅读理解英美文学经典，是学习西方民族地理历史、政治经济及社会文化的重要方式，也是帮助学生辨别是非善恶、净化心灵、塑造自我的有效途径。
本文将结合案例详细分析将英美文学经典融入大学英语教学的重要作用与具体路径。
一、英美文学经典融入大学英语教学的重要价值
(一)有利于增强学生阅读兴趣
具体生动的语言环境是学生记忆与理解词汇及其用法的重要途径。
英美文学经典中有许多精彩的语言片段、透彻的生存哲理、独具特色的风土人情与文化，这都能够有效减少强硬记忆单词的单调与枯燥，能够激发学生的阅读与学习兴趣。
同时，大量阅读英美文学经典，不仅可以增加阅读量，拓宽阅读视野，还可以通过接触地道的英美语言材料学习到阅读教材难以遇到的灵活生动的语言表达，这些极具魅力的语言风格有助于学生更加深入地体会英语的魅力，提高其语言欣赏能力与应用能力。
(二)有利于培养学生思辫能力
阅读的深度与广度会显著影响学生的思辨能力。
首先，英美文学经典中渗透的西方文化与我国传统东方文化有很大的差异，不同文化背景产生了认知、思维、价值观念等方面的差异，不同的英美文学作家的认知、思维与价值观念也不尽相同。
所以，广泛阅读英美文学经典有助于学生感受不同文化背景，不同的认知、思维与价值观念的碰撞和交流，不仅可以有效培养学生的思辨能力，也可以拓宽学生认识问题的方式与解决问题的渠道。
其次，教师在引导学生学习英美文学经典的过程中，也应该侧重学生思辨能力的培养。
教师要设置学生提问环节，允许学生阐述阅读的困惑与问题，还要鼓励学生积极回答教师与其他学生提出的问题，鼓励学生与作者、与老师、与其他同学具有持有不同的观点，使学生们根据文本进行辩论，检查、纠正或完善自身或他人的观点。
这种由阅读到问题再到深入阅读的参与式课堂，是培养学生思辨能力的有效途径。
(三)有利于提高学生思想道德修养
文学往往具有潜移默化的道德教育功能，能够使人在阅读过程中理解、体会、感悟文章中渗透的处事哲理或价值观念，由此可以教人辨别是非善恶、净化心灵、塑造自我。
英美文学经典擅于用尖锐细腻的笔触描绘人们遭遇的伦理道德困境，有利于大学生实现自我认同与实现、树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如叶芝在其名作《当你老了》中描写了一份重精神轻外表的执着爱情，对当代大学生树立健康的爱情观具有教育意义。
鲍勃•迪伦在《答案在风中飘扬》中表达了渴望和平抵制战争的愿望与抗争，激励着无数反战人士奋斗不止。
二、英美文学经典融入大学英语教学的具体路径
(一)重新编订大学英语的教学大纲
我国针对大学英语专业的英语教学编订的大纲规定，文学课程要有助于提高学生的阅读、赏析、理解、体会英语文学作品的能力，增强学生的基本语言功底、国际文化知识与人文素养。
大学生应该具备基本的英语语言能力与国际文化知识，所以非英语专业的英语教学大纲也应该尽量参照英语专业的教学大纲进行重新编订。
这就要求大学英语教学打破传授语言技能的限制，重视文学阅读在提高教学效果上的重要功能，通过阅读英美文学经典的方式，扩大学生的词汇量和阅读面，提升英语阅读理解能力，积累人文社科知识。
(二)选编融入英美文学经典的教材
课堂是大学英语教学的主要平台，教材则是大学英语教学的主要学习资料。
要实现提高英语文学作品阅读能力的教学目标，就必须选择与教学目标相辅相成的教材。
所以，大学英语课程应该编入适当的英美文学经典。
首先，选编英文作品的篇幅与难度要适中，使可读性与挑战性兼具。
其次，选编英文作品的体裁要多样，如诗歌、日记、书信、戏剧、短篇小说以及合适的长篇小说节选等。
最后，选编英文作品的内容要健康、高雅、富有教育意义与艺术价值。
三、结语
英美文学经典的阅读与学习不仅有利于增强学生阅读兴趣、培养思辫能力、还有利于提高学生的思想道德修养。
英美文学经典融入大学英语教学的具体途径有重新编订大学英语的教学大纲、选编融入英美文学经典的教材、开设阅读英美文学经典的拓展课程、改善大学英语教学模式等。
参考文献：
[1]王宏宇.英美文学融入大学英语教学的理性思考[J].文学教育(下)，2016-08-07.
[2]全涛.英美文学融入大学英语教学的模式探析[J].企业导报，2016-09-08.
201。