高中语文须养成的良好学习习惯
学好语文必须要养成几大良好的语文学习习惯
学好语文必须要养成几大良好的语文学习习惯语文，内容丰富，知识广博，引人入胜。
要想学好语文，应养成几大良好的语文学习习惯。
一、读的习惯：古人云“读书破万卷，下笔如有神” “熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。
可见，阅读能力是语文学习能力的首要条件。
(1)养成泛读的习惯——产生兴趣追求。
泛读，就是广泛阅读，有人戏称为“随手翻翻”，这样的阅读有助于开拓视野。
多读一些富有时代性、文学性、人文性的美文，你的心灵会受到强烈的震撼，你会感悟到人生的哲理，学会做人。
(2)养成精读的习惯——咀嚼书中精华。
浩瀚书海中，真正值得精读的书不在少数。
一篇文章读一遍，虽能读出大概，但还会有不少遗漏之处，如果多读几遍，就能咀嚼出更多的东西。
对一篇文章、一本书的精华部分，一定要细读，反复读，字斟句酌，才能读出文章所要表达的深刻含义。
(3)养成背诵的习惯——打下文学功底。
中学时代，是记忆力的黄金时期。
如果能在此期间背诵上百篇优秀的古文、现代文，就为自己打下了扎实的文学功底。
背诵，应当自然成诵，像流水一样自然而然地流泻出来，用古人的话来说，就是“使其言皆出于吾之口”，“使其意皆出于吾之心”。
只有自然成诵，才能把书上的营养真正化为自己的血肉，在不知不觉中提高自己的语文素养。
自然成诵的过程就是不断体验名家名篇思想感情的过程，不断领悟名家名篇语言魅力的过程。
自然成诵的名家名篇多了，你的思想境界、语言能力也就自然提高了。
二、写的习惯：(1)养成做笔记的习惯。
要学好语文，如果没有知识的积累，是很难达到一个较高的层次的。
语文知识的积累，主要是语言的积累和词汇的积累，对于中学生来说，做笔记是积累知识的重要手段。
(2)养成写随笔的习惯。
同学们平时要注意观察、感悟生活，有感而发地记随笔，和同学、老师交流，这对提高我们的写作有很大帮助。
(3)养成认真完成作业的习惯。
做作业时应先梳理课堂教学的重难点，然后再做作业。
平时不要过于依赖市场上良莠不齐的教辅书，放弃思考，抄袭答案只会让你的语文学习能力下降。
学好语文的学习习惯
学好语文的学习习惯学好语文的学习习惯1、讲普通话的习惯普通话是汉民族的通用语，能讲一口准确流利的普通话已经成为公民良好文化修养的标志。
所以学生时代养成讲普通话的习惯不仅方便了与人交际，而且能从媒体里学到更多的知识;用普通话进行朗诵，则更容易增强语感。
2、勤于背诵的习惯“胸有万汇凭吞吐”“腹有诗书气自华”，就是指的背诵的重要性。
长期坚持背诵名家名段，就会积累起任自己支配的字词句段、美文佳作。
背诵的最有效方法是熟读成诵，在不知不觉中渗透了文化的浓汁，作文时自然会游刃有余。
3、端端正正写字的习惯俗话说：“字如其人”。
一点都没错，一个人长得眉清目秀仪表端庄，会给人以容易接近的感觉;一个人的字写得间架结构合理、笔顺规范、字迹清楚、同样会更容易赢得众人。
所以在这个提倡个性张扬的时代中，与人相处，待人接物，有一手流畅秀美的字，就会有事半功倍之效。
4、勤查工具书的习惯我们在学习中遇到的问题，有不少是可以通过查工具书来解决的。
一般来说，中小学生应该准备的工具书有《现代汉语词典》《成语词典》等。
勤查工具书，可以帮助我们排除阅读和写作中的障碍，扩大知识面和视野，积累词汇，提高灵活运用语言的重要性。
5、不动笔墨不读书的习惯“动笔墨”是指做笔记;或指对阅读文章中的重语句、精要语段进行圈点勾画;或是读而有感，感而有记，随时记下点滴感受、思想、或是进行摘录，记下自己喜欢的名人睿语、新颖观点。
这种习惯对于锻炼筛选能力，培养灵感，积累材料，有着巨大有作用。
6、随时练笔的习惯灵感的重大特点是转瞬即逝，养成勤于动笔、随时练笔的习惯至关重要。
这种文体可叙可议，可状物可抒情，灵活自由，操作简单，可每天一记，也可几天一记，这样一直坚持下去，就会习惯成自然，受益终生。
7、勤于修改的习惯作文是写出来的，好的作文却是改出来的。
要养成勤于修改的习惯这是写作中的重要一环;修改自己的作文要从谴词造句、标点修饰、选材段落、主题提炼等方面认真地进行，精益求精，使作文成为佳作。
学好语文的十大习惯
学好语文的十大习惯初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。
高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门。
下面是小编为大家整理的关于学好语文的十大习惯，希望对您有所帮助。
欢迎大家阅读参考学习!学好语文的十大习惯一、熟读、背诵的习惯。
二、阅读优秀课外读物的习惯。
三、推敲语言文学的习惯。
四、积累语言材料的习惯。
五、记日记的习惯。
六、规范地书写的习惯。
七、专注地听人说话的习惯。
八、说普通话、说话文明得体的习惯。
九、勤思考、爱质疑的习惯。
学好语文注意要点一、内容更加广泛、丰富从高中教材所涉及的内容看，几乎包括人类进入文明社会以后各个时期的作品。
例如：从中国古典文学的角度看，将涵盖从《诗经》到明清的诗歌、散文、戏剧、小说等各种文学形式，而其中的作家做品、文学文化常识、实词、虚词、句式、修辞、文章内容理解归纳、文学鉴赏以及语言的运用等，都在学习范围之内;而外国文学则重点学习历史上著名作家、政治家的有较大影响的诗歌、小说、散文、演讲词等作品。
从风格看，更是不拘一格，例如：在二战后西方兴起的"后现代主义"小说也选入教材中。
二、知识性强，系统性强初中语文学习的要求较注重学生感性的认识和积累，高中语文学习的要求已上升到能够对有关内容进行知识性、系统性的理解和领悟，将感性认识上升为理性认识，将文本中的问题通过知识体系解决。
比如学习诗歌，初中要求是读读背背，形成语感，在教师的指导下能够初步理解诗意，而高中则要求能够对其进行分析，学会初步鉴赏和感悟。
三、语文学习时间相对减少初高中语文教材的量并无多大变化，但高中的周课时由6节减为4节，比初中少了三分之一。
高中学习的科目比初中要多，高中一年级文化课就有8门，而且都是省级会考科目，再加上数理化的学习负担加重，这样，学生在课外用于语文学习的时间就相对减少了。
这样两个"减少"，实际上就给语文学习增加了难度，提高了要求。
新时代下学好高中语文应养成“五个习惯”
新时代下学好高中语文应养成“五个习惯” 作者：周子栋来源：《读写算》2019年第22期摘要新时代下对学好高中语文的要求不仅仅是停留在提高成绩上，此外，还需要学生培养自身的文学素养，承担起传承国学文化的重要责任。
这就需要高中生在日常学习中不断锻炼和养成良好的学习习惯，从而实现这一目标。
关键词高中语文、新时代、习惯养成中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）22-0102-01语文学科可以说是贯彻学生整个学习生涯的一门重要学科，也是中华文化得以传承的重要保证。
特别是在新时代下，学好语文更是对学生今后的成长与发展具有深远意义。
养成良好的学习习惯不仅可以有效提高高中生的语文成绩，同时，也为其学好其它学科奠定良好基础，对学生综合性发展具有重要作用。
新时代背景下，想要学好高中语文必须养成以下五个良好习惯。
一、思想重视的习惯作为高中生，我们中的很多人对于语文学科的态度，往往会存在这样的误区——认为与其它学科相比，语文是比较容易听懂的科目，因为自己是以汉语为母语的，所有语文内容自己能看懂，而且大多数时候，语文只需要背诵就可以拥有好成绩。
从而导致很多学生在高中阶段的学习中，忽视语文科目的重要性，将更多的精力都放在数学或外语这两门比较“难”的科目上。
不愿意在语文科目上“浪费”太多时间，久而久之，学生便在思想意识中形成了一种习惯——语文学习滞后的习惯。
对此，我们应该充分重视这一现象或情况，因为这样的思想不仅不利于提高我们的语文成绩，更不利于作为国家未来希望的我们传承祖国的优秀文化。
所以，我们应该在思想意识上有所转变，即重视语文科目，因为若想学好语文其实并非自己感觉的那么简单，比如意思相近的成语用法，真仔细琢磨，还真的很少有人能用的明白透彻。
二、背诵的习惯前文有所提及，语文科目大多数内容都是需要背诵记住的知识点，如古诗词，这些内容不记住便不会被内化吸收，成为自己的东西。
所以，我们应在学习语文的过程中，养成良好的背诵习惯，课后要求背诵的我们应该积极背诵下来，不宜将任务留到明天。
如何学习高中语文
如何学习高中语文
高中语文学习是一个重要的学习环节，不仅对学生的语言表达
能力和思维能力有很大的影响，还对学生的综合素质和学习成绩有
很大的影响。
如何学习高中语文，是每个高中生都需要认真思考和
努力实践的问题。
首先，要有正确的学习态度。
高中语文是一门需要认真对待的
学科，学生要有积极的学习态度，认真对待每一堂课，每一篇作业。
要有耐心和毅力，不要轻易放弃，要坚持不懈地学习，不断提高自
己的语文水平。
其次，要注重课堂学习。
在课堂上要认真听讲，积极思考，主
动参与讨论。
要做好笔记，及时复习，巩固所学知识。
要多向老师
请教，及时解决自己的问题，不要让困难积压，影响学习效果。
再次，要多读书，多写作。
高中语文学习离不开阅读和写作，
要多读一些经典名著，提高自己的阅读能力和理解能力。
要多写一
些作文，提高自己的写作能力和表达能力。
可以多参加一些作文比赛，锻炼自己的写作技巧。
最后，要注重综合能力的培养。
高中语文学习不仅仅是语言文
字的学习，还包括了对文学、历史、哲学等方面的学习。
要注重综
合能力的培养，多思考，多探索，多交流，提高自己的综合素质。
总之，高中语文学习是一个综合性的学习过程，需要学生全面
提高自己的语言表达能力、思维能力和综合素质。
只有认真学习，
不断努力，才能取得好的学习成绩，为将来的发展打下坚实的基础。
希望每位高中生都能在语文学习中取得成功，实现自己的梦想。
如何培养良好的语文学习习惯
如何培养良好的语文学习习惯语文，是一门博大精深的学科。
要想学好语文，培养良好的语文学习习惯和学习兴趣是必不可少的。
不少人觉得语文学起来十分吃力，其最主要的原因是没有掌握好的学习方法，没有拥有能够开启开语文学习之门的金钥匙。
下面是店铺给大家带来的如何培养良好的语文学习习惯，供大家参考!如何培养良好的语文学习习惯学好语文，一定要注意培养良好的学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。
我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文学习之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦，为你学习铺上一条通天大道。
对语文学习产生兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。
无论做什么事，兴趣都是最重要的。
两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。
这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。
这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。
你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。
爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。
”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗?我可以肯定回答：“不会的”。
这样看你如何认识结果的价值。
正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。
学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。
学习习惯的好坏，直接影响到到你学习质量的好坏。
高中生必须养成的十个习惯
高中生必须养成的十个习惯高中学习要想把成绩搞好，必须养成良好的学习习惯，比如不能上课不专心听课、下课不认真做作业，没有好的学习习惯，任你基础再好，智商再高，也不可能在高考的竞争中笑傲江湖。
高中生必须养成的十个习惯1、认真听课认真听课适当做笔记,不放过任何联想小结的机会是读好书的关键。
上课的内容有难有易，不能因为容易而轻视它，也不能因为困难而害怕它。
容易的问题思维强度小，但所提供的思维空间却很大，可以把自己的方法与老师的方法进行整合，对相关的问题进行小结，对问题的发展进行预测，为后面更难的问题准备更充足的思维惯性。
这好比是骑自行车上坡，在平路上达到了一定的速度上坡也就容易了。
很多同学往往没有注意到这一点，由于没有做好充分的思想准备结果到了更难的问题就听不懂了。
因此，简单的问题不爱听就必然导致复杂的问题听不懂，一段时间这样就要退步，长期这样就变成了差生。
2、弄清概念、性质与基本方法弄清概念、性质和基本方法是每个学科学习的第一步也是最重要的一步，如果概念没有弄清就去解题是没有不碰壁的，正确理解概念再做习题就比较容易了，通过习题的演算反过来还可以进一步理解概念与性质。
要弄清概念、性质和基本方法，就要先复习老师上课所讲的内容与课本的相关内容。
课堂弄不懂的问题课后一定要想办法弄懂，已经听得懂的内容也要想一想自己是否能够操作，若仍有问题最好动手做一遍，自己走过的路才可能成为熟路。
有了准备再做作业效率会更高，解题在很多情况下就是检验你对概念、性质和基本方法掌握得如何。
对学习的困难要有足够的准备，不要贪眼前的快，学的太粗，长期下去会造成以后的慢，甚至一生的慢。
因此一定要注意强化自己的基本功。
在系统思考还没有建立之时，千万别放弃对简单问题的思考。
3、经常复习原来学过的知识小学初中的复习靠老师，高中的复习靠自己。
因为高中的课程内容多，所以在课堂上不可能经常反复，一节课内容七天内不复习就有可能变得很陌生，最好是三天内复习一次。
高中语文学习习惯的养成
高中语文学习习惯的养成高中阶段是学生学习的关键时期，这个时期课程更加系统，内容更加繁杂，抽象性更强。
高中语文学习过程中，如果能够养成良好的学习习惯，能够帮助自己更好的获取知识，培养自我的学习能力、自主解决问题的能力。
因此，在日常语文学习过程中，作为学生应该善于总结，善于归纳，严格按照教师的要求和教学方法，努力在生活和学习中养成良好的学习习惯。
标签：高中语文学习习惯培养对策语文学科是一门实用性和工具性很强的学科，在我们日常学习和生活中扮演着十分重要的角色。
在高中语文学习过程中，保证自己养成良好的语文学习习惯，对今后语文课程，乃至其他学科的学习都有着十分重要的作用。
进入高中阶段之后，由于学习压力增加，课程较多，就更需要掌握良好的学习方法，养成良好的学习习惯，并持续保持良好的学习习惯，以提高自己的语文素养，确保升学考试中取得优异成绩。
一、养成课上专心听讲的习惯在高中语文学习过程中，如果缺少了一个语文知识当堂掌握的决心，势必会影响到自己在课堂中的听课效果。
如果在每节课前，都能够要求自己将课堂上的语文知识当堂掌握，那么可以大大提高学习效率。
作为一名学生，在日常学习过程中，和同班学生也进行过很多交流，身边的很多同学都认为语文内容上课听不懂没关系，反正有教材，有课本，课下看看书就行。
抱有这种思想听课，常常感觉到教师讲解的内容枯燥乏味，听不进去，稍微遇到听课障碍，就不想听，不耐烦，浪费了课上宝贵时间，增加了课下复习的负担。
在此我认为，语文课堂上认真听课，集中注意力听课作用十分大。
注意力集中是一个十分复杂的心理指向活动，通过集中自己的注意力，能够使语文知识在大脑中获得清晰的印刻[1]。
在进行课堂学习时，一定要理清思路，将老师讲解时所运用的各种思维形式、思维方法，理解清楚，理解透彻。
同时还应该多向其他同学学习，学习在课堂上如何更好的思考问题，更好的利用时间解决问题，以便自己能够在思维能力发展过程中，建立科学的思维方式，领会语文课堂的相关内容。
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高中语文须养成的良好学习习惯1、勤读课外书籍语文学习最重要的内容是读书。
要学好语文，光读＇几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。
勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。
欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。
古人勤奋读书的精神值得大家学习。
2、勤做读书笔记读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。
写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。
做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。
3、勤查词典资料读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。
最常用的工具书为字典、词典、辞典。
如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。
工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。
4、勤于朗读背诵朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。
朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。
朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。
朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。
通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。
背诵要下苦功夫。
可以分层背诵；可以化整为零地背诵；可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。
背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。
5、勤于独立思考思考是掌握知识的中心环节。
养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。
思考是从问题开始的。
因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。
其次要善于分析综合。
分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来；并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。
对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。
综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。
第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。
所谓思维定势就是一种固定的思维模式。
好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速；不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。
要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。
6、勤于求教探讨要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师？问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。
学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。
7、勤于写日记日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。
日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。
日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。
日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。
最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。
写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。
因此，只要有利于练笔都可以写。
写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。
日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。
许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。
写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。
良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。
只要有决心，良好的习惯就一定能养成。
这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。
复习是语文学习的重要环节，也是提高语文学习成效的重要因素。
语文复习必须要主动，可以运用以下几种具体方法：（1）系统整理，（2）独立作业，（3）分析错误，（4）系统小结。
高中语文记忆方法在高中语文学习的过程中，有许多知识概念和相关内容是需要记忆的。
语文记忆的方法有多种，对不同的内容要采用不同的记忆方法。
1.机械记忆法这种记忆方法适用于记忆互不关联的、分散的、孤立的知识点。
对于语文来说，课文中的生字、生词、作家作品常识、个别文体、语法、修辞概念等，在不易采用其他记忆方法时，常要采用机械记忆的方法。
2.理解记忆法在语文学习中，无论是对字词的掌握，还是对各类概念的掌握都离不开理解,应在抓住特征、理解本质的基础上去进行记忆。
如：“线”、“钱”、“浅”、“栈”，根据声旁我们可以知道它们的读音大致与“戈jian”相近，根据形旁我们可以知道它们的字意内容分别与“丝”、“金”、“水”、“木”等事物有关。
又如，理解了小说中环境描写与刻画人物之间的关系，就可以根据某一段的具体内容，从“交代背景、渲染气氛、衬托人物、推动情节”的角度去考虑写景与写人之间的关系了。
3.联想记忆法联想的方式很多，可以进行横向的相关联想，例如，从一个作家可以联想到他所处的朝代、作品、出处、对这个作家的评价等；从一个朝代可以联想到与他同代的作家、作品、时代背景、作品风格等。
还可以进行纵向的相关联想，例如，由一部作品可以联想到作品的文体、内容、主题、写作手法、名言警句等；由介词的功用联想到介宾短语的特点，进而联想到“介宾短语一般在句中充当状语或补语”的句子成分划分方法等等。
运用联想记忆的方法可以把许多知识联系起来，贯穿成线，形成知识网络，便于我们在记忆知识时顺藤摸瓜，由此及彼地记住所学的相关知识。
4.比较记忆法比较记忆的方法应用的范围很广。
例如：在修辞学习中可以把比喻与拟人及夸张做比较、把排比和对偶及反复做比较、把设问和反问做比较；在语法学习中可以把宾语前的定语与谓语后的补语做比较；在文言文学习中可以把同一词语在不同语境中的词义、功用做比较……。
比如，要记叙与议论这两种表达方式在不同文体中的功用，采用列表对比的方法进行比较记忆，就会容易得多。
试看下表：记叙的表达方式议论的表达方式特点交代人和事物的基本情况（概括或详细叙述）针对人或事物发表作者的见解和主张（直接谈看法或有完整的过程）。
在记叙文中写人记事，以情感人。
发表看法，揭示意义，起到画龙点睛的作用。
在议论文中提供事实论据，证明中心论点（事实论据、例证法）。
言论说理，证明中心论点（有完整的论述过程），以理服人。
5．口诀记忆法口诀记忆的应用范围很广，现举几例来加以说明。
（1）运用口诀记忆形近字、易错字例如，用“横戌Xu点戍shu戊wu中空，十字交叉读作戎rong”的口诀来记住“戌、戍、戊、戎”四个形近字；用“王姬去颐和园，人群熙熙攘攘”来记住“姬、颐、熙”这三个偏旁特殊的字；用“老虎是残暴的，虎爪是向外的”来记住“虐”字下半部分的特殊写法。
(2）运用口诀记忆语法知识例如：可以用“名动形、数量代、副介连助叹拟声”的口诀来记住6类实词后类虚词；可以用“副词放在动形前，介词落在名代前”的口诀来记住副词与介词的区别；可以用“叹词在句首，语助在句尾”的口诀来记住叹词与语气助词的区别；可以用“定语必在主宾前，谓前状语谓后补；‘的’前定、‘地’前状，‘得’字后边是补语”的口诀来记住单句句子成分的划分方法。
(3）运用口诀记忆文言文知识例如，可以用“‘是以’是‘以是’，‘以是’是‘因此’”、“‘何以’是‘以何’，‘以何’凭什么”来记住“是以”、“以何”的翻译方法；可以用“主谓间断开，发语词断开”的口诀来记住文言文朗读中的合理停顿；可以用“直译对译和意译，增补省略调语序”的口诀来记住文言文的一般翻译方法。
(4）运用口诀记忆一些行之有效的阅读分析方法例如：可以用“本义引申语境义，结合中心作分析”的口诀来记住对句中重点词语的分析方法；用“句式特点与功用，结合中心与语境”的口诀来记住对不同句式或不同修辞句的含义及作用的分析方法。
理解文言文文意的“三部曲”“擒贼先擒王”、“打蛇要打七寸”这些俗语告诉我们一个很明显的道理，看问题要看主要部分，抓重点。
对于文言文的学习，该如何很好的理解它的文意呢？（一）抓住信息语境，理解信息含意l . 考点指要考点：筛选文中的信息。
所谓“信息”，在传记文（或记人小说）中，指传记对象（人物）的言谈举止；所谓“筛选”，即找出所列信息符合题干要求（传记文中主要指人物的性格）的选项。
一般题型是从下列组合之中找出符合题千要求的一项：1 ）给出6 条“信息，, （文中原句），各选3 条分为4 组，每组表现人物某一特点；2 ） 8 条分4 组，每组2 条，每条分别表现人物性格的一个侧面。
该考点考查的是对命题者从文中选出的信息进行甄别与判断的能力。
2 ．方法指要1 ）要具备阅读浅近文言文的能力，能读懂原文，了解全文大体意思。
2 ）要找准信息的语境（上下文），语境要完整。
3 ）根据语境判断信息是否符合题干要求。
有的语境已经明示信息的含意，抓住这类语句，判断就更容易。
（二）归纳概括要找准语段1. 考点指要考点：归纳内容要点，概括中心意思。
其考试形式多是由试题设计者对文中所记事实或所论道理进行分析和概括，分列4 项，让考生找出其中不符合题干要求的一项。
错误选项（一般指不符合文意）的设计大致有如下几种：1 ）张冠李戴，即把甲做的事安到乙身上；2 ）半真半假，即选项所说一人所涉事实，部分真实，部分不真实（或他人所为，或情节失真）;3 ）强加因果，即所列事实之间本无因果关系而被强加；4 ）以偏赅全，即所列事实不足以证明结论。
2 ．方法指要1 ）要具备阅读浅近文言文的能力，能读懂原文，了解全文大体意思。
2 ）要找准选项所在语段。
3 ）将选项与文段进行对比，与文段不合者，即为错项。
有的选项说法是对文中语句的概括或推断，文中没有明确相对应的语句，则须仔细揣摩，看是否合乎文意。
（三）概括中心要读懂全文，抓住关键1 ．考点指要文言文阅读中的“概括中心意思”，除上篇所说选择题，还有问答题。
此类题型，一般要求考生用自己的话概括文章的中心（有时即人物的思想）。
其考查点，一是阅读能力，二是概括能力，三是表达能力。
其要求远远高于选择题，因而难度较大。
对文章中心的概括，要求准确、全面，这就必须仔细揣摩文意，理解重要语句，体会作者的用意。
2 ．方法指要（ 1 ）要具备阅读浅近文言文的能力，能读懂原文，了解全文大体意思。
特别是起关键作用的句子。
（ 2 ）找出关键句，即表现文章中心或人物思想的句子。
这些句子或是作者的议论，或是文中人物的语言。