教务处绩效考核(同名14395)
高中教务处工作人员岗位绩效考核
高中教务处工作人员岗位绩效考核一、引言在高中教育管理中，教务处的工作扮演着非常重要的角色。
教务处工作人员的工作绩效直接关系到学校的教学管理和教育质量。
对于高中教务处工作人员岗位绩效的考核，是至关重要的。
本文将从深度和广度两方面来全面评估高中教务处工作人员岗位绩效考核，并提供个人观点和理解。
二、岗位绩效考核的意义1. 提高工作积极性和效率教务处工作人员的工作绩效考核可以激励他们提高工作积极性和效率。
通过公平公正的绩效考核制度，可以让教务处工作人员感到自己的工作得到认可和肯定，从而更加投入地工作。
2. 促进教学管理的科学化通过岗位绩效考核，可以评估教务处工作人员的工作水平和专业能力，有针对性地提出改进意见和培训计划，从而促进教学管理的科学化和规范化。
3. 保障教育质量和学校声誉高中教务处是学校教学管理的核心部门，其工作质量直接关系到教育质量和学校声誉。
通过岗位绩效考核，可以及时发现和解决教务管理中的问题，提高教育质量，保障学校声誉。
三、岗位绩效考核的深入探讨1. 考核指标的科学性和全面性针对高中教务处工作人员的岗位特点，岗位绩效考核需要科学地设定多维度、全面性的考核指标，包括工作责任落实情况、工作效率、团队协作能力等方面。
2. 考核方法的公平公正性在进行岗位绩效考核时，需要采取公平公正的考核方法，避免主管者主观臆断，可采取360度全方位评价、定量化考核等科学方法，确保考核结果客观公正。
3. 考核结果的有效运用考核结果需要得到有效运用，可以作为激励机制的依据，也可以作为员工晋升、奖惩决策的重要依据，使考核结果产生实际的影响和推动作用。
四、总结回顾高中教务处工作人员岗位绩效考核对于教学管理和教育质量具有重要意义。
科学全面的考核指标、公平公正的考核方法、有效运用的考核结果，是保障岗位绩效考核有效性的关键。
只有通过不断细化考核细则，加强考核过程监督，才能真正达到提高工作积极性和效率，促进教学管理的科学化，保障教育质量和学校声誉的目的。
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则
2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则一、考核目的本绩效考核细则旨在评估学校教务人员在2022—2023学年期间的业绩和工作表现，以促进教务工作的提高和发展。
二、考核内容1. 教学工作考核评估教务人员在教学工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 教学质量与效果- 教育教学研究与创新- 教学评价与改进2. 课程建设与管理考核评估教务人员对课程建设与管理工作的贡献，包括但不限于以下方面：- 教学计划与教材编写- 课程评估与改进- 课程资源管理与开发3. 学生管理考核评估教务人员在学生管理工作中的表现，包括但不限于以下方面：- 学生指导与服务- 学生评价与奖惩- 学生发展与辅导4. 专业发展考核评估教务人员在专业发展方面的表现，包括但不限于以下方面：- 学科建设与学术研究- 教师培训与进修- 继续教育与研究能力三、考核方式1. 考核指标具体的考核指标将根据不同岗位、职责和学科进行制定，并结合学校教务工作的实际情况进行适当调整。
2. 考核流程- 考核指标的确定：学校将结合教务工作的需要和要求，确定相应的考核指标。
- 绩效考核计划的制定：学校将制定绩效考核计划，并明确考核的时间节点和流程。
- 考核过程的实施：教务人员按照绩效考核计划的要求，参与相应的考核活动和评审过程。
- 绩效考核结果的评价：根据考核结果，综合评价教务人员的绩效，并进行相应的奖惩和激励措施。
四、考核结果的运用根据教务人员的绩效考核结果，学校将采取以下措施：- 对业绩优秀者给予表彰和奖励。
- 对业绩一般者进行提醒和督促改进。
- 对业绩不达标者进行考核警示和必要的纠正措施。
五、考核监督与评估学校将建立考核监督与评估机制，确保绩效考核的公正性和科学性，并及时调整和改进考核细则。
以上为2022—2023学年学校教务人员绩效考核细则的主要内容，具体细则会根据实际情况和需要进行进一步制定和完善。
学校教务工作绩效考核
学校教务工作绩效考核一、背景介绍学校教务工作绩效考核是对学校教务工作的绩效进行评估和激励的一种手段。
教务工作是学校的核心工作之一，它涉及到学校教学质量、教师队伍建设、课程设计等方方面面，对于学校的发展至关重要。
教务工作的绩效考核旨在促进学校教务工作的提升，加强教师队伍建设，提高学校教学质量和教学管理水平。
二、教师教学能力的考核教师的教学能力是教务工作绩效考核的重要内容之一。
学校可以通过观察课堂教学、听取学生评价、评估教学设计和教学方法等手段来考核教师的教学能力。
优秀的教师不仅应该掌握扎实的学科知识，还应具备灵活多样的教学方法，能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创新思维和实践能力。
三、教学资源的充分利用学校教务工作绩效考核也需要评估教学资源的充分利用情况。
教学资源包括教学设施、教材资料、实验室设备等。
学校应确保教学资源的合理配置，让教学资源得到充分利用，提高学生的学习效果。
同时，学校还应不断投入教学资源的更新和修缮，保持其功能的完善和现代化。
四、课程设计和开发课程设计和开发是学校教务工作的重要组成部分。
学校可以通过评估课程的科学性、适应性和实用性来考核教务工作的绩效。
课程设计应符合学生的学习需求和能力水平，注重培养学生的综合能力和实践操作能力。
学校应积极引入新的课程教学模式和教学理念，与时俱进，提高教育教学质量。
五、教务管理的规范与完善教务管理是学校教务工作的重要环节。
学校应建立和完善科学合理的教务管理制度，确保教务工作的进行有序和高效。
教务管理包括课程计划安排、教学评估、学生档案管理等方面。
学校应及时收集和分析教学数据，对教学管理进行量化评估，为教务工作的改进提供依据。
六、师资队伍建设教师队伍是学校教务工作的核心力量。
学校教务工作绩效考核应关注教师队伍的建设情况。
学校应积极招聘和培养优秀的教师，提供各类培训和学习机会，加强教师的专业素养和能力提升。
同时，学校还应建立健全的激励机制，激励教师积极投入教学工作，提高教务工作的质量和效益。
教务处绩效量化考核实施方案
教务处绩效量化考核实施方案为了更好地完成教务处的各项工作任务，提高工作效率和工作的质量，教务处制定了绩效考核实施方案。
该方案的考核目的是激励教务处全体人员努力工作，准确评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
该方案坚持客观公正与民主公开、科学合理与简便易行、注重实效与分类考核、平时考核与年终考核相结合的原则。
考核范围为教务处科级及以下人员，考核形式分为月绩效考核和年度绩效考核两种。
年度绩效考核分为优秀、良好、合格和不合格四个档次，按学院规定的各档次百分比，从高分到低分依次划定相应的档次。
附件一为教务处绩效量化考核表，包括出勤、工作纪律、院级会议三个项目及考核内容。
出勤根据学院考勤情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，工作纪律根据学院综合检查情况及各部门检查情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分，院级会议根据教职工参加学院会议及教务处部门会议情况按照《教职工日常考核内容及评价体系》扣分。
月绩效考核分值为100分，年度绩效考核分值为100分，包括月绩效考核（占75分）、招生（占15分）和民主测评（占10分）。
绩效考核等级的确定按照年度绩效考核分数从高到低依次划分为优秀、良好、合格和不合格四个档次。
每个档次的百分比由学院规定。
该方案的组织机构包括组长、副组长和成员，考核范围为教务处科级及以下人员。
该方案的目的是为了激励教务处全体人员努力工作，认真履职，强化为教学服务的意识。
同时，该方案注重实效与分类考核，以科学合理、简便易行的方式评价员工的业务素质、德才表现、履职情况、工作实绩，为职称评定、职务聘任、工资晋升、岗位津贴发放、奖励与处罚提供科学的参考依据。
教务员岗绩效考核内容及标准
教务员岗绩效考核内容及标准教学部教务员的绩效考核标准考核类别及权重考核项目工作要求等级标准得分1.1 教学质量依据《教学监测控制程序》及相关文件对教学过程、学业成绩评定、安全等进行全面监测，有原始记录、汇总分析以及改进措施的验证记录。
各种资料打印无差错。
符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，偶有问题，能及时更正，未影响工作12分出现较大差错，能及时更正，影响不严重 8分监测频次和内容达不到要求，汇总分析不够，获得的信息不足以评估教学质量 3分1.2 教学资料按期完成，各系部资料打印或收集、按时收回、汇总、归档，汇总、归档完整齐全、保管安全，利用方便。
符合工作标准要求 15分基本符合工作要求，出现个别差错 12分资料收集、管理在某一方面有欠缺 8分某方面有较严重欠缺 3分1.3 教学服务对各系部教学提供服务与指导。
偶然出现失误或不足但能及时沟通，部门满意率80%以上。
符合工作标准要求 15分有时出现失误且不能良好沟通，部门满意率75%以上 12分服务经常不到位，部门满意率在75%以下 8分2.1 完成其他相关职责任务与执行。
执行各项规章制度、工作规范，在日常检查中，无违纪、无失误、无误事。
符合工作标准要求 8分基本符合工作要求，偶有小错，能及时纠正，对工作影响不大 5分经常出现小错，对工作产生一些不良影响，但能及时纠正1分常出现失误，对工作产生较大不良影响，且重复出错 0分2.2 能力提升工作效率及制定个人能力提升计划。
完成提升计划中的各项要求。
独立承担本岗位内工作的职责，能独立承担完成提升计划要求的90%。
符合工作标准要求 10分完成提升计划要求80% 8分完成提升计划要求不到80%，胜任工作不足 3分4.1 责任心与团队协作以主人翁的精神对待学校和工作。
主动关注部门与他人工作，与他人积极沟通，解决问题；职责没有明确规定时能积极配合别人的工作。
能按要求积极沟通，但解决问题有所不足或职责没有明确规定时积极配合不够，他人反映一般。
教务处绩效考核
10%
教学设施管理
设施达标率90%（其中图书资料达标60%），教学设施维护程度，实验技能训练开出率搭95%。管理学校各教学功能室。
10%
教研
管理
1、每半月一次教研活动；每学期一本教研论文集。
2、组织技能竞赛。
1、通过教研活动，开展“备讲、批、辅考”常规教学检查，进行“公开课”教学，开展德育课教学等专题研究。
2、组织学生参加市级、省级技能竞赛，争取市三等奖以上的名次。数控专业保二争一。
20%
教学改革管理
二年级学生进行一个月教学实习；三年级进行一年的顶岗实习；电化教学制作运用课件达到70%以上；确立四个重点特色专业建设，申报一个省级重点专业，抓好一个艺术团。
20%
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
协同培训部提供必要的培训师资；提供培训生源、渠道和创新措施，增加培训收入额。
5%
部门职责工作
学籍
管理
准确率98%以上。
根据学生变化调整学籍人数，内容规范化。
20%
继续教育
大专班工作合格率。
成人高等教育的教学工作按照相关院校教学计划的要求，保证学时，保证质量，合格率达95%以上。
20%
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
教学教务部绩效考核表-培训机构
学员投诉
如遇到学员直接针对老师投诉会视情节严重直接扣除绩效 20%-100%
提交人：
页脚内容
工作熟悉度（10）
10
工作中的突发事件
学习能力（5） 主动学习各种岗位技能知识，丰富知识面，开拓视野
5
能否制定本岗位所要求的工作计划，并能有效的整合资源，按
执行能力（5）
5
能力维度（30）
计划、按要求落实组织执行；能否按时完成领导交办的工作
工作中是否乐于帮助同事；尽心尽力服从与自己意见相左的决
团队协作（5）
10
绩效维度（45） 月度学员考核差评 当月学员针对老师的教学评价差评出现比率 10%以上差评率
率（15）
得分清 0
学员试听报名率 根据市场部数据得知学员报名率，60%以上为优秀，30%-
页脚内容
投诉 合计
教学效果评价表
（5）
60%为合格，30%一以下不合格
工作投诉率（5） 是否有部门对该员工的工作及行为方面有投诉
教学效果评价表
教学教务部绩效考核表
评估项目
评估要素
具体内容及着重点
自评
上级领导 考评
执行公司考勤制度，无迟到，无早退，无旷工（迟到早退扣 1
出勤情况（5）
有无缺勤（5）
4
分，旷工 5 分）
忠诚度（4）
能否认同公司，忠于公司，热心于本职工作
4
是否熟悉并贯彻执行公司各项规章制度、政策等；有无违反公
认同感（4）
4
司规章制度的行为发生
责任感是否强，确定完成交付的工作；是否用心努力完成，并
态度维度（20）
执行力（4）
4
达到要求。
工作激情（4） 工作中是否富有激情，敬业，善于付出
教务主任绩效考核
3
4
加权合计
总分
总分=业绩考核得分×70%+行为考核得分×30 %=
考核人
签字：
年 月 日
20
片区教师资源调配，合理安排师资，保证老师既定的工作量和校区开课需求，处理资源上的常规调配和突发处置。
校区授课秩序井然，各分校负责人认同度达90%以上则给予20分；认同度80%（含）以上则10分。低于80则0分。
3
教学现场指导
15
每月完成10次教学现场指导工作，监察教师授课情况，并且给予相应指导。
7
模考执行
10
针对片区考试特点，安排每月不少于5场模拟考试，并对模考结果做分析和改进
模考执行5次，并给予考试分析，完成则10分，缺1场0分。
加权合计
行为
考核
序号
行为指标
权重
指标说明
考核评分
自评
上级
结果
1
问题处理能力
50%
1、有极强的独立解决问题的能力，工作成效显著，并可以总结新的执行流程分享受益；
2、有独立解决问题的能力，工作方法合理，问题提能得到改善和消除；
培养教师数量达到要求，则20分，培训1名则10分，无则0分。
5
教研讨论
10
每月举行2场教学研讨会议，教研授课过程中遇到的问题，点评现场指导听课过程中的共性问题，针对教学的共性难点做出
每月2次教学研讨会，会议记录发项目经理，少一次则0分。
6
教学授课质量保障
10
提高授课质量，提升学员满意度。
因教学原因引起的退费，必须少于上月数字，且不高于2名，否则为0
每月对片区内完成10次教学现场指导监察，对老师授课进行评估和现场建议指导。（详细情况发项目经理邮箱），少1次则0分
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部门职责工作
学籍
管理
准确率以上。
根据学生变化调整学籍人数，内容规范化。
继续教育
大专班工作合格率。
成人高等教育的教学工作按照相关院校教学计划的要求，保证学时，保证质量，合格率达以上。
教研
管理
各项专业考证合格率。
组织学生参加各项专业考证工作，合格率达。
校委会
评议
对其部门主任出勤、承担不计报酬的柔性工作量的评价
合计
最终得分
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
校委会
评议
对其部门主任出勤、承担不计报酬的柔性工作量的评价
合计
最终得分
、教务员年度绩效考核指标
考核项目
绩效指标
绩效标准
权重
优秀
良好
较好
一般
差
得分
考核得分实际得分*权重
招生工作
协助招生，促进招生数。春季招生人，秋季负责招生人。
完成招生任务，协助招办招成人中专人，高职人；提供招生联络员、创新措施，促进增加招生人数。
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
协同培训部提供必要的培训师资；提供培训生源、渠道和创新措施，增加培训收入额。
、通过教研活动，开展“备讲、批、辅考”常规教学检查，进行“公开课”教学，开展德育课教学等专题研究。
、组织学生参加市级、省级技能竞赛，争取市三等奖以上的名次。数控专业保二争一。
教学改革管理
二年级学生进行一个月教学实习；三年级进行一年的顶岗实习；电化教学制作运用课件达到以上；确立四个重点特色专业建设，申报一个省级重点专业，抓好一个艺术团。
图书达到万册（其中纸制图书万册），报刊达到种；建立教学设施、功能教室维护责任制。
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。
协助主任依据《湖北省重点中等职业学校指标体系》，整理“职业指导”、“双证书率”、“骨干作用与教科研成果”、“专任教师”、“双师型教师”、“信息系统”、“培养目标与当地社会经济状况”、“办学特色”、“办学模式”、“专业建设改革”等资料。中层干部达到本科学历。
部门职责工作
师资
管理
专任教师本科学历达标率；“双师型”教师达；高级职称教师达；教师业务档案齐全率、规范程度。
重视师资培训，组织教师进行学历培训、技能培训，参加教师资格证考试职称考试、技能证书考试；专业教师每两年必须有两个月到企业实践。
教研
管理
、每半月一次教研活动；每学期一本教研论文集。
、组织技能竞赛。
、教务副主任年度绩效考核指标
考核项目
绩效指标
绩效标准
权重
优秀
良好
较好
一般
差
得分
考核得分实际得分*权重
招生工作
协助招生，促进招生数。春季招生人，秋季招生人。
依据全校招生指标分解到本处室人员及科任教师，协助招办招成人中专人，高职人；提供招生联络员、创新措施，促进增加招生人数。
培训工作
服务程度；促进培训收入额。
建立工学交替的教学格局，形成模块教学模式，普及电化教学，重点建设“数控技术与运用”、“学前教育”、“汽车维护与运用”、“矿冶贸易”四个特色专业，围绕“幼师”专业教学，开展艺术团活动，申报“数控”专业为省级重点专业。
教学设施管理
设施达标率（其中图书资料达标），教学设施维护程度，实验技能训练开出率搭。管理学校各教学功能室。
教学管理
、安排课程
、计划、总结
、听课、评课
、教研活动
、期中、期的听课与评课工作，开展各教研室的活动，做好资料的收集与归档。组织学生参加期中、期末考试。每学期初排课表，每月号前核算上个月的老师课时。教学管理秩序正常，满意度高。
重点中专
申报工作
资料齐全率；重点中专材料申报规范程度；个体素质达标率。