新时期高校科研内涵建设及策略
高校科研基地建设的内涵及发展策略
Ｈ ｉｇｈｅｒＥｄｕｃａｔｉｏｎ Ｆｏｒｕｍ
高校 科研基地 建设 的 内涵及发展策 略
曹 悦
（西安 科技 大 学 陕 西 ·西安 ７１００５４）
摘 要 科研基地是 高校 实行科研 工作 的基础与保障 ，其是 学科建 立与科技革新 的平 台，更加是 聚集科 学技术人才最
为有效 的方式。本丈针对 高校科研基地建立 的内涵 实行 了钻研 ，而且解析 了基地建立 当中拥有的 问题，并说明 了高校 科研基地建立 的发展策略 。
德慰 ６５｝～ 研 究基地来进行支撑 。所 以怎样建立一个拥有特点 、高水平 的 多 学科 联 合 ，形成 新 的钻 研 基地 ，才 可 以顺 畅完 成 重 大 项 目 。
科学研究基地 ，完成项 目、基地、人才一体化是高等院校科学研
２科研基地 的管理
究 的一 个 重 要 工 作 。
科 学 研 究 基 地 建 成 之 后 ，针 对 怎样 增 强 管 理 是 非 常 关 键
０引言
加 基 地 建立 的速 度 ，而 基 地 的 建 立有 可 以为 争 取更 多 的重 大 项
高校科研基 地的建立 当中包含选 取与确定科学钻研方 向、 目来 供 应 条 件 。
科学研 究团队的建立 、钻研环境 以及要求 的建立 、科学技术革
（３）多学科 联合 、逐渐产生新研究基地。维持 多学科的交
（１）依 托 优 势 学 科 与 杰 出人 才 是 完 成 一体 化 基 地 建 立 的 根 的 ，其 是 确 保基 地 正 常 运 作 ，实 现 最 好应 用学科 的建立 以及进展是用基地建立来 当作主导 、用优 势学 以一 定要 进 行 总结 与研 究 。
Ｒｅｓｅａｒｃｈ Ｂａｓｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ
大学内涵发展实施方案
大学内涵发展实施方案一、背景分析。
随着社会的不断发展和进步，大学作为高等教育的重要组成部分，承担着培养人才、科学研究和社会服务等重要使命。
然而，当前我国大学发展中存在着一些问题，如教学质量参差不齐、学科建设不够完善、学生综合素质培养不足等，这些问题影响了大学的内涵发展。
因此，制定一套科学合理的大学内涵发展实施方案显得尤为重要。
二、内涵发展目标。
1.提高教学质量。
加强教师队伍建设，改善教学条件，推动课程建设和教学改革，提高学生的学习效果和综合素质。
2.加强学科建设。
优化学科布局，加强学科交叉和融合，提升学科竞争力和影响力。
3.深化科学研究。
加大科研投入，提升科研水平，加强学术交流与合作，推动科研成果转化。
4.促进学生全面发展。
加强学生思想政治教育，培养学生创新精神和实践能力，提高学生综合素质。
三、实施方案。
1.加强师资队伍建设。
加大对教师的培训力度，提高教师的教学水平和科研能力，激励优秀教师，引进高水平人才。
2.优化学科布局。
根据国家和地区发展需求，调整学科结构，加强前沿交叉学科建设，提高学科竞争力。
3.推动科研成果转化。
加强科研团队建设，提高科研成果转化效率，加强产学研合作，推动科研成果向产业化方向发展。
4.加强学生培养。
加强学生综合素质教育，提高学生的创新能力和实践能力，注重学生的思想政治教育。
四、实施保障。
1.加大投入。
增加对教育的投入，提高教育经费占国民经济总量的比重，确保教育经费的合理分配和有效利用。
2.加强管理。
建立科学合理的内涵发展评价体系，加强对内涵发展目标的跟踪监测和评估，推动内涵发展实施方案的落实。
3.加强合作。
加强与国内外高校和科研机构的合作交流，借鉴和吸收国际先进经验，推动内涵发展实施方案的深入实施。
五、结语。
大学内涵发展实施方案的制定和实施，对于提高我国大学的整体实力和国际竞争力具有重要意义。
希望各大学能够根据自身实际情况，科学制定内涵发展实施方案，全面提升大学的内涵发展水平，为国家的经济社会发展和人才培养做出更大的贡献。
高校内涵建设
高校内涵建设随着时代的发展，高等教育在我国的发展中越来越受到越来越高的关注。
高校在我国的教育体系中扮演着至关重要的角色。
高校是培养人才的重要场所，而高校的内涵建设就是高校发展的基础。
如何促进高校内涵建设，是一个需要我们重视的问题。
一、高校内涵建设的理念高校内涵建设的理念是高校发展的基础。
高校的内涵是指高校在教学、科研、创新、服务等方面的实质性内涵，是高校在特定历史时期和社会环境下所形成的内在价值和外在形象，是高校的核心竞争力。
高校内涵建设的理念应该是多元化、开放性、协同性和创新性。
多元化是指高校在内涵建设中应该充分考虑学生、教师、学科、文化等方面的多样性，形成以全人教育为核心的多种教育模式和资源共享机制。
开放性是指高校应该积极开放，促进与国际接轨，加强国际教育交流与合作。
协同性是指高校各部门之间应该团结合作，形成合力，共同推进高校发展。
创新性是指高校应该具备创新精神，探索培养创新人才的有效方法和有效途径。
二、高校内涵建设的主要内容高校内涵建设涉及到很多方面，包括以下几个方面：教育教学：高校的教育教学是高校内涵建设的重要内容，教育教学是高校的重要功能。
高校要加强教学科研、人才培养等方面的创新，推进教学质量和人才培养质量的提高，开创高校内涵建设的新局面。
科学研究：高校的科学研究是高校内涵建设的重要内容，高校要加强科学研究，优化科研环境，培养科研人才。
高校应该充分发挥科研优势，扩大科学研究的影响力，在科研成果转化方面更积极主动，促进科技创新和高校内涵建设的有效融合。
文化建设：高校的文化建设是高校内涵建设的重要内容。
文化建设是高校核心价值观和精神文明建设的重要内容。
高校应该加强在宣传文化影响力、继承传统文化、营造文化氛围和弘扬校园文化等方面的建设。
社会服务：高校的社会服务是高校内涵建设的重要内容，高校应该加强对社会的服务和支持，积极地参与社会建设和公益事业，树立高校的公益形象。
同时，高校要加强与企业合作、建立校企合作机制，为社会提供经济和社会效益双重的教育服务。
高校内涵式发展的内容
高校内涵式发展引言高校内涵式发展是指高校在教育教学、科学研究、社会服务等方面全面提升，实现综合素质的全面发展。
这种发展模式强调培养学生的创新能力、实践能力和综合素质，注重学术研究的深度和广度，以及服务社会的能力。
本文将从以下几个方面详细介绍高校内涵式发展的内容。
教育教学1. 课程改革高校内涵式发展要求对课程进行改革，注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过开设跨学科课程、项目式教学等方式，鼓励学生主动参与学习，培养解决问题的能力。
2. 师资队伍建设高校内涵式发展需要优秀的师资队伍支持。
加强师资培训，提升教师的教育理念和教育技能。
引进国际化人才和优秀青年教师，提高教师队伍的整体水平。
3. 实践教学高校内涵式发展强调实践教学的重要性。
通过实验室、实习基地等资源的建设，提供更多实践机会给学生，培养他们的动手能力和创新精神。
4. 评价体系改革高校内涵式发展需要建立科学的评价体系，注重综合素质和能力的评价。
除了传统的考试成绩外，还应考虑学生的创新能力、团队合作能力等方面的评价。
科学研究1. 学术研究导向高校内涵式发展要求将科学研究作为核心任务。
加强学术研究导向，鼓励教师和学生参与科研项目，并提供相应的支持和奖励。
2. 学术交流与合作高校内涵式发展需要积极开展国际交流与合作。
与国内外优秀大学建立合作关系，开展联合研究项目，推动科技成果转化和产业化。
3. 研究平台建设高校内涵式发展需要建立一流的研究平台。
投入资金和资源，建设高水平的实验室、研究中心等科研设施，提供良好的科研条件。
4. 创新成果转化高校内涵式发展注重将科研成果转化为实际应用。
加强知识产权保护，推动科技成果的产业化和商业化，为社会经济发展做出贡献。
社会服务1. 社会需求导向高校内涵式发展要求将社会需求作为服务的导向。
通过调查研究和社会咨询等方式了解社会需求，并将其纳入教学和科研的内容中。
2. 社区合作与服务高校内涵式发展需要积极参与社区合作与服务。
论高校教育内涵建设的方法与路径
论高校教育内涵建设的方法与路径高校教育内涵建设的方法与路径随着社会的发展，高等教育在培养人才，推动国家进步方面的作用变得越来越重要。
高校教育内涵建设是确保高等教育质量的必要条件之一。
本文将从以下三个方面探讨高校教育内涵建设的方法与路径。
一、加强师资队伍建设高校的教育质量与师资队伍的素质和水平密不可分。
加强高校师资队伍建设，提高其教学水平和科研创新能力，是推动高校教育内涵建设的关键。
具体的做法包括：1.招聘高水平的教师，确保教学和科研水平。
2.为教师提供定期进修或培训机会，促进教师全面成长。
3.建立教师绩效考核制度，激励优秀教师，促进全体教师之间的互相竞争和提高。
二、强化课程建设和教学改革高校教育的核心是课程，课程建设和教学改革是高校教育内涵建设的重要方面。
课程建设和教学改革的关键在于创新，具体做法包括：1.鼓励教师开展深入研究，更新课程理念和内容，加强实践性和针对性。
2.完善教学手段，采用先进的教学技术，开发多媒体教学平台和资源库，提高教学效果。
3.创新教学方式，采用互动式教学方法，使学生在学习过程中得到更加积极的体验。
三、注重学生综合素质培养高校教育的目标是培养具备较高综合素质的人才，因此，注重学生综合素质培养是高校教育内涵建设的方向之一。
具体的方法包括：1.加强专业方向的培养和通识教育的融合，提高学生的学科整合和解决问题的能力。
2.开展学生实践活动，培养创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
3.加强思想政治教育，培养学生的社会责任感和意识。
综上所述，高校教育内涵建设涉及方面广泛，需要长期的精心规划和全方位的综合治理。
加强师资队伍建设，强化课程建设和教学改革，注重学生综合素质培养是推动高校教育内涵建设的关键方法和路径，也是推动高校教育质量提升的有效途径。
用新的思路谋篇布局改革创新,推进高校内涵建设
用新的思路谋篇布局改革创新 ，推进高校 内涵建设 － －
文 ／ 中共上海市教 育卫生工作委员会书记 李宣海
今年是世博会举办之年 ， 是经济结构和发展 方式深刻 转变之年 ， 也是 国家、 上海市 中长期教 育改革和
发展规划纲要启 动实施以及上海建设国家教育综合改革试验 区之年。 上海高校要认真学 习和领会 中央和上 海市委市政府 的重 要精神 ， 紧密联 系高校 实际 ， 找准突 出问题 ， 用新 的思路谋篇布局 、 改革创新 ， 面推 全 进高校 内涵建设。 上海高校 内涵建设进一步 向纵深推进 ， 要有新的动力 ， 推进高等教育 国际化 ， 以高教开放促进高教 改
坐标上， 应该体现学校的办学类型， 以及学校的办学层次和学校的 发展阶段等维度。 二是要有定位的标杆。
每 一所高校都要在 国内外找准 自己追赶 的标杆学校 ， 学分析 自己的差距 ， 科 明确追赶 的 目标 ， 努力争创 一 流。 所谓一流的标 准 ， 就是要看是否适应社会需求 ， 得到社会认可 ， 办学水平和质量在 同类型高校 中是 看
否是一流的， 在重点学科和专业课程、 以及知识创新成果方面是否是独一无二的。 三是要有实现定位的路
径。 高校 要围绕 自己的办学定位进行 目标分解 ， 做好制度和政 策设计 ， 形成发展的“ 时间表 ” 路 线图” 和“ 。
通过 深化高校定位 更好地促进上 海各高校特色 办学、 错位 竞争、 合作共赢 ， 实现 内涵建设 、 学发展 。 科
ｔ 海数霄》 豢润刊 ｏ 约∞ ３
１
教育和职业技术教育作为重中之重和当务之急。 改变应用型人才培养方式。 人才培养方案、 课程体 系和实践教 学体系设计， 要以社会需求为重要导 向。 不断完善校企 互融的应用 型人才教 育培 训模 式 ， 要探索 中高职教育的“ 立交桥” 改革应用型本科人才培 ，
高校要构建内涵式发展的治理体系
高校要构建内涵式发展的治理体系随着高校规模的不断扩大、社会需求的不断增加，构建一套适应高校内涵式发展的治理体系显得尤为重要。
本文将围绕高校内涵式发展的关键要素和治理体系的构建进行探讨，并提出相应的建议。
一、高校内涵式发展的关键要素高校内涵式发展的核心是提高教学质量和科研水平，培养具有综合素质和创新能力的优秀人才。
为了实现这一目标，以下几个要素至关重要。
1. 师资队伍的建设：高校需要加强师资队伍的建设，提高教师的学术水平和教学能力。
通过引进和培养高水平的教师，激发学生的学习兴趣和创新潜力。
2. 教育教学改革：高校应积极推进教育教学改革，改进传统的教学模式和评价体系。
引入现代教育技术和互联网资源，开展多样化的课程设置和教学方法，提高教学效果和学生的学习质量。
3. 科研创新能力：高校要加强科研创新，鼓励教师和学生积极参与科研项目和实践活动。
建立一套科研激励机制，提供良好的科研条件和资源支持，培养学术创新精神和实践能力。
4. 质量监控和评估：建立科学的质量监控和评估体系，对高校的教学质量、科研成果和学生发展情况进行全面评估。
通过监控和评估，及时发现问题，采取措施改进，确保高校内涵式发展的持续进步。
二、构建高校内涵式发展的治理体系为了实现高校内涵式发展，需要构建一套科学、有效的治理体系。
以下是一些可行的构建措施。
1. 健全组织架构：建立高校内涵式发展的组织架构，明确各级管理岗位的职责和权限。
设立相关的部门和机构，负责内涵式发展的规划、实施和监督，形成科学、协调的管理体系。
2. 加强决策和执行力：高校需要注重决策的科学性和权威性，确保决策与发展目标的一致性。
同时，要强化执行力，确保决策的贯彻执行和效果评估。
3. 建立信息化平台：构建高校内涵式发展的信息化平台，实现信息的快速传递和共享。
通过信息化平台，可以更好地掌握和利用各方面的资源，提高决策的准确性和效率。
4. 加强内外部合作：高校应积极开展内外部合作，借鉴国际先进经验和理念。
高校内涵式发展的内容
高校内涵式发展一、概述内涵式发展是指高校在提高办学质量和水平的基础上，注重培养学生的综合素质和创新能力，推进教学改革和创新创业教育。
高校内涵式发展是当前高等教育改革的重要方向，对于提高高校整体实力和培养创新型人才具有重要意义。
二、内涵式发展的要求内涵式发展要求高校在知识传授的基础上，注重以下几个方面的发展：2.1 教学质量与效果高校内涵式发展首先要求提高教学质量与效果，实现教学过程全程质量监控，关注学生学习效果的评估和改进。
2.1.1 教学内容的丰富性•着重培养学生的专业技能，提高其在专业领域的竞争力。
•加强学科前沿知识和实践能力的培养，提高学生的科学素养和创新思维能力。
2.1.2 教学方法的创新性•引入互动式教学，提高学生的参与度和学习积极性。
•推行小班教学，加强师生互动和个性化教学。
2.1.3 教学评估的科学性•建立完善的教学评估体系，包括课堂教学评估、作业评估和综合测评等。
•针对学生的各项能力进行评估，及时发现问题，进行针对性的教育和培养。
2.2 学生综合素质和创新能力的培养高校内涵式发展强调培养学生的综合素质和创新能力，注重学生全面发展。
2.2.1 培养学生的科学素养和文化修养•注重提高学生的科学素养，培养学生的科学思维和科学方法。
•强化人文教育，提高学生对文化传统的认识和理解。
2.2.2 增强学生的实践能力和创新能力•加强实践教学，注重培养学生的实践动手能力和创新精神。
•鼓励学生参与科研项目和创新创业实践，提高学生的创新能力和应用能力。
2.2.3 倡导终身学习和职业发展•引导学生形成终身学习的习惯，提高学生的学习主动性和自我发展能力。
•提供职业规划和创业指导，帮助学生实现职业发展。
2.3 教学改革和创新创业教育高校内涵式发展要求积极推进教学改革和创新创业教育，培养创新型人才。
2.3.1 推动问题导向的教学改革•引入问题导向的教学模式，培养学生解决实际问题的能力。
•加强跨学科教学，培养学生综合分析和解决问题的能力。
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新时期高校科研内涵建设及策略
2020年7-9月，本人参加了第八期高校处级干部治理能力提升专题网络培训。
通过在线听取了各位专家专题报告，以及小组的专题讨论活动，收获很大，对推进我校高水平特色型大学建设问题以及科研内涵建设进行了深入思考。
2019年以来，在校党委的正确领导，校科研处的科学统筹已经各个二级学院的积极落实下，我校的科研工作取得了可喜可贺的成绩。
不仅体现在国家自然科学基金和国家社科基金立项数的历史性突破，还体现在国家级和省部级人才项目和奖项的突破。
新时期下，如何整合现有的教学科研优势，稳步推进我校科研工作的可持续发展，提高高校科研内涵建设，本人有以下几点思考建议：
1）构建逐层支撑的科研体系，形成科研发展的良好生
态
统筹校级研究中心建设。
打破学校外部界线和内部管理障碍，通过梳理整合，调整现有研究中心名称，构建2~3个协同创新中心，着力打造我校科技创新品牌。
突出二级分院的主体地位，依据学科专业发展和自身优势设立研究院（所），注重系（室）的职能拓展。
将教研室改为研究室，促进从单一教研功能向教研、科研双重功能转变，明确并稳定教师的教学与科研方向。
实行三层次科研立项。
针对专业发展趋势与科研立项数量不相适应问题，增设校级科研立项，形成教
师科研发展基础，提高省级科研项目立项率，通过国家、省、校三级项目体系的构建，强化教师的科研意识，营造良好的科研生态。
2）形成重点明确的科研方向，组建优化组合的创新团队
依据“突出重点，集中资源，精准发力”的工作原则，针对重点学科专业和专业硕士培育点建设需要，综合考虑传统优势、新兴学科和发展潜力，抓住制约现代产业技术发展的关键问题，遴选或凝练若干
个重点科研方向。
依据科研重点发展方向的实际需要，打破常规方法和常规待遇，引进若干知名领军人才。
3）建设全面开放的科研平台，实现科技发展的要素汇聚
充分认识校校、校企、国际合作对推进学校科技发展的重要作用，加强学校对外合作管理机构建设，设置专门对外合作促进办公室，专门负责校企对接的联系沟通工作。
强化二级单位主动对接行业产业意识，充分利用学科专业带头人的社会影响力，吸引社会资源，搜求相关人才，提升科技发展实力，形成学校推动、学院主动、业界随动的有利发展格局。
4）注重科研成果的及时转化，强化科技发展的两个功能
坚持“研以致用”的基本理念，组建学校成果转化办公室，统筹管理教师科研成果和大学生创新成果转化工作。
制定科研成果向市场快速转化的激励政策，构建成果孵化、政策咨询、法律服务的支持体系。
注重科研成果向教学及时转化，为教学改革和学生创新创业教育提供具体案例，促进人才培养质量的提升。
5）实施知识产权战略，提高原始创新能力，为科技成果转化提供可能
提高全校的知识产权保护意识，完善专利意识和知识产权保护措施，通过设置专业辅导讲座，帮助学校科研人员申报职务发明，获得相应的知识产权。
制定学校“专利管理”“成果转化”等一系列政策，引导和鼓励老师们跨学科、跨领域联合创新，形成一批具有自主知识产权的高价值成果。