中考英语研讨课复习动词的分类教案
中考英语语法复习教学设计讲义第七讲：动词的分类
中考英语语法复习教学设计讲义第七讲：动词的分类一. 教材分析本讲主要涉及动词的分类，这是中考英语语法的重要内容。
通过本讲的学习，学生将掌握动词的分类及其用法，包括行为动词、助动词、情态动词和动词短语等。
教材内容丰富，既有理论讲解，又有实例分析，还有练习巩固，有助于学生全面掌握动词的分类。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些动词的用法，但对动词的分类及用法还不够系统和深入。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，引导学生通过实例分析和练习，逐步理解和掌握动词的分类及用法。
三. 教学目标1.知识目标：使学生掌握动词的分类，包括行为动词、助动词、情态动词和动词短语等，并了解它们的基本用法。
2.能力目标：通过实例分析和练习，提高学生运用动词的能力，使他们在口语和书面表达中能够准确、得体地使用动词。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们积极、主动的学习态度。
四. 教学重难点1.重点：动词的分类及其用法。
2.难点：动词短语的识别和运用。
五. 教学方法采用交际法、任务型教学法和情境教学法。
通过创设真实、生动的情境，引导学生参与各种语言实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力。
六. 教学准备1.教材：中考英语语法复习资料。
2.课件：动词分类及相关实例。
3.练习题：针对本讲内容的练习题。
4.板书：动词分类及用法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组动词图片，引导学生复习已学过的动词。
然后提问：“你们知道这些动词属于哪一类动词吗？”从而引出本讲内容。
2.呈现（10分钟）介绍动词的分类，包括行为动词、助动词、情态动词和动词短语。
通过示例，使学生了解各类动词的用法。
3.操练（15分钟）设计一组练习题，让学生区分各类动词。
教师引导学生进行小组讨论，共同完成练习。
然后，邀请学生上台演示如何正确使用各类动词。
4.巩固（10分钟）设计一个情景剧，让学生在角色扮演中运用本讲所学动词。
九年级英语专题复习教案动词
九年级英语专题复习教案——动词一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握动词的分类及用法；（2）能够正确运用动词形式进行句子构建；（3）理解动词在语境中的意义及搭配。
2. 过程与方法：（1）通过实例分析，引导学生掌握动词的分类；（2）通过练习，提高学生运用动词形式的能力；（3）通过小组讨论，培养学生合作学习的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对英语动词的学习兴趣，培养积极主动探究的精神；培养学生运用英语进行交际的能力，提高学生的语言运用水平。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）动词的分类及用法；（2）动词形式的运用；（3）动词在语境中的意义及搭配。
2. 教学难点：（1）动词不定式、分词形式的运用；（2）动词短语的识别及搭配；（3）动词在特定语境中的意义及用法。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种真实的语境，让学生在实际情境中学习、运用动词；2. 任务型教学法：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，提高运用动词的能力；3. 小组合作学习：引导学生分组讨论，共同探究动词的用法，培养学生的合作意识。
四、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生回顾已学过的动词知识，为新课学习做好铺垫；2. 讲解：讲解动词的分类、用法及动词形式的变化；3. 练习：设计各种练习题，让学生在实践中掌握动词的用法；4. 拓展：介绍动词的搭配及语境意义，引导学生学会运用；5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
五、课后作业1. 整理本节课所学的动词知识点，形成笔记；2. 完成课后练习题，巩固所学知识；3. 搜集动词搭配的实例，进行学习交流。
六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 练习完成情况：检查学生课后练习的完成质量，评估学生对动词知识的掌握程度；3. 小组讨论：评价学生在小组合作学习中的表现，包括交流、合作、探究等方面；4. 课后反馈：收集学生的学习反馈，了解学生在学习过程中遇到的问题，为下一步教学提供参考。
中考英语动词的复习教案
中考英语动词复习教案一、教学目标：1. 知识目标：（1）掌握动词的时态、语态、语气以及非谓语动词的用法。
（2）了解动词短语的常见搭配。
（3）熟练运用情态动词表达可能性、义务和禁止。
2. 能力目标：（1）能正确运用动词的时态、语态、语气和非谓语动词进行句子表达。
（2）能运用动词短语和情态动词完成句子和对话。
3. 情感目标：培养学生的学习兴趣，提高自信心，增强合作意识。
二、教学内容：1. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时。
2. 动词的语态：被动语态和主动语态。
3. 动词的语气：陈述语气、疑问语气、祈使语气、感叹语气。
4. 非谓语动词：动名词、分词、不定式。
5. 动词短语：常见的动词短语及其搭配。
6. 情态动词：can、may、must、should、will等的情态动词用法。
三、教学重点与难点：1. 重点：动词的时态、语态、语气和非谓语动词的用法。
2. 难点：动词短语的搭配和情态动词的辨析。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实践中掌握动词的用法。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在情境中学习动词。
3. 合作学习法：引导学生分组讨论，相互交流，提高合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段视频或音频，引导学生关注动词在实际语境中的运用。
2. 呈现：用PPT展示动词的时态、语态、语气和非谓语动词的图片，让学生观察并回答相关问题。
3. 讲解：讲解动词的时态、语态、语气和非谓语动词的用法，举例说明。
4. 练习：设计相关的练习题，让学生进行课堂练习，及时巩固所学知识。
5. 拓展：介绍动词短语的常见搭配，让学生进行实际操作，运用所学知识。
7. 作业布置：布置相关的作业，让学生课后巩固所学知识。
8. 反馈与评价：及时对学生的学习情况进行反馈，鼓励优秀学生，帮助后进生。
六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、练习等。
中考英语语法专项复习动词的分类教案
中考英语语法专项复习动词的分类教案第一章：动词的分类介绍1.1 了解动词的分类：实义动词、助动词、情态动词1.2 掌握各类动词的特点和用法第二章：实义动词的时态2.1 复习动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时2.2 练习动词时态的句子构造和运用第三章：助动词的用法3.1 复习助动词：have、do、can、may、must、shall、will3.2 掌握助动词的句子结构和用法第四章：情态动词的辨析4.1 复习情态动词：can、may、must、shall、will、would、should 4.2 练习情态动词的句子构造和辨析第五章：动词短语的运用5.1 复习常见的动词短语：look after、look for、put on、get up、go out等5.2 练习动词短语的句子构造和运用第六章：动词的被动语态6.1 介绍被动语态的概念和构成6.2 练习被动语态的句子构造和运用第七章：动词的虚拟语气7.1 介绍虚拟语气的概念和用法7.2 练习虚拟语气的句子构造和运用第八章：动词的非谓语形式8.1 复习动词的非谓语形式：动名词、分词、不定式8.2 掌握非谓语动词的用法和句子构造第九章：动词的疑问句和否定句9.1 复习动词在疑问句和否定句中的用法9.2 练习疑问句和否定句的句子构造和运用第十章：动词的综合练习10.1 综合复习前面所学内容，进行动词练习题10.2 分析练习题的答案，巩固所学知识第十一章：动词短语的辨析与运用11.1 复习常见的动词短语：take off、put away、get along with、make up、turn off等11.2 练习动词短语的句子构造和辨析第十二章：动词与介词的搭配12.1 介绍动词与介词的搭配用法12.2 练习动词与介词搭配的句子构造和运用第十三章：动词与副词的搭配13.1 介绍动词与副词的搭配用法13.2 练习动词与副词搭配的句子构造和运用第十四章：动词与连词的搭配14.1 介绍动词与连词的搭配用法14.2 练习动词与连词搭配的句子构造和运用第十五章：动词的实战演练15.1 结合所学知识，进行动词的实战演练15.2 分析实战演练的答案，巩固和提高动词的运用能力重点和难点解析本文主要介绍了中考英语语法中动词的分类、时态、被动语态、虚拟语气、非谓语形式、疑问句和否定句等知识点。
和动词分类教案初中
和动词分类教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握英语中常见的动词分类，如：行为动词、状态动词、感官动词、助动词等。
2. 培养学生正确运用动词分类进行句子构建的能力。
3. 提高学生对英语动词分类在实际语境中的运用能力。
二、教学内容：1. 动词分类的定义及特点。
2. 常见动词分类举例。
3. 动词分类在句子中的应用。
三、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生思考日常生活中常见的动作，如：跑、跳、吃、喝等，从而引出动词的概念。
2. 新课内容：介绍动词分类及特点。
a. 行为动词：表示动作或行为，如：run, jump, eat, drink等。
b. 状态动词：表示状态或存在，如：be, have, do等。
c. 感官动词：表示感觉，如：see, hear, taste, smell, feel等。
d. 助动词：帮助构成时态、语态等，如：can, may, must, should等。
3. 实例讲解：通过例句展示不同动词分类在句子中的应用。
a. 行为动词：She runs to school every day.b. 状态动词：He is a teacher.c. 感官动词：I can see the moon.d. 助动词：You must finish your homework.4. 练习环节：分组进行动词分类练习，让学生口头表述不同分类的动词及其应用。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，强调动词分类的重要性。
6. 作业布置：让学生课后用所学动词分类编写句子，并进行相互评价。
四、教学策略：1. 采用直观演示法，通过动作表演、图片展示等方式让学生直观地理解动词分类。
2. 运用实例讲解法，通过具体例句展示动词分类在实际语境中的应用。
3. 采用分组练习法，让学生在互动中巩固所学内容。
4. 运用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中运用动词分类。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等活跃程度。
动词分类初中英语教案模板
教学目标：1. 学生能够掌握动词的分类，包括及物动词和不及物动词。
2. 学生能够区分及物动词和不及物动词的用法，并在实际语境中正确运用。
3. 培养学生运用英语进行交流的能力。
教学重点：1. 动词的分类。
2. 及物动词和不及物动词的用法。
教学难点：1. 区分及物动词和不及物动词的用法。
2. 在实际语境中运用动词。
教学过程：一、导入1. 老师通过提问，引导学生回顾已学过的动词，如：do, have, go等。
2. 提问：这些动词有什么特点？它们可以和什么词搭配？二、新课讲授1. 老师讲解动词的分类，将动词分为及物动词和不及物动词。
2. 解释及物动词和不及物动词的定义及区别。
3. 通过举例说明及物动词和不及物动词的用法。
三、练习1. 老师给出一些动词，让学生判断它们是及物动词还是不及物动词。
2. 老师给出一些句子，让学生补充适当的词语，使句子完整。
四、小组活动1. 将学生分成小组，每组选择一个主题，如：日常生活、学校生活等。
2. 小组成员共同收集与主题相关的及物动词和不及物动词，并举例说明。
3. 每组派代表向全班展示，其他组员进行评价。
五、课堂小结1. 老师总结本节课所学的动词分类知识。
2. 强调及物动词和不及物动词的用法区别。
六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固本节课所学知识。
2. 针对小组活动，完成一份关于及物动词和不及物动词的总结报告。
教学反思：1. 本节课通过讲解、练习、小组活动等多种形式，帮助学生掌握动词的分类及用法。
2. 在实际教学中，要注意引导学生区分及物动词和不及物动词的用法，避免混淆。
3. 在布置作业时，要注重学生的实际运用能力，鼓励学生在生活中运用所学知识。
九年级英语专题复习教案动词
一、教案主题：九年级英语专题复习教案动词二、教学目标：1. 理解动词的分类及用法。
2. 掌握动词的时态、语态和语态的转换。
3. 提高学生运用动词进行交际的能力。
三、教学内容：1. 动词的分类：行为动词、助动词、情态动词。
2. 动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时。
3. 动词的语态：主动语态、被动语态。
4. 语态的转换：主动语态转为被动语态，被动语态转为主动语态。
四、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引出动词的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解动词的分类、时态、语态及语态的转换。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明动词的用法，进行动词接龙游戏。
4. 练习：设计练习题，让学生运用动词进行句子的编写和翻译。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
五、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 结合日常生活，尝试运用动词进行交际。
六、教案主题：九年级英语专题复习教案动词——一般现在时七、教学目标：1. 掌握一般现在时的构成和用法。
2. 能够正确运用一般现在时描述经常性和习惯性的动作。
3. 提高学生在实际情境中运用一般现在时的能力。
八、教学内容：1. 一般现在时的构成：主语+ 动词原形。
2. 一般现在时的用法：描述经常性和习惯性的动作、状态、特点等。
3. 一般现在时的特殊句式：there be句型、疑问句、否定句。
九、教学过程：1. 导入：通过图片和场景，引导学生回顾一般现在时的概念。
2. 讲解：讲解一般现在时的构成、用法和特殊句式。
3. 互动：学生分组讨论，举例说明一般现在时的用法，进行一般现在时的句子接龙游戏。
4. 练习：设计练习题，让学生运用一般现在时进行句子的编写和翻译。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
十、课后作业：1. 复习本节课所学内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
动词分类初中复习教案
动词分类初中复习教案教学目标：1. 掌握动词的分类及其基本用法；2. 能够正确选择合适的动词填空或造句；3. 提高学生的英语写作和口语表达能力。
教学内容：1. 动词的分类：行为动词、情态动词、助动词；2. 动词的基本用法和搭配；3. 动词在句子中的位置和时态。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 引导学生回顾动词的定义和重要性；2. 提问学生关于动词的分类和基本用法。
Step 2：讲解动词分类（10分钟）1. 讲解行为动词：表示动作或状态的动词，如：eat, read, write, be, have等；2. 讲解情态动词：表示可能性、能力或意愿的动词，如：can, may, must, should, will等；3. 讲解助动词：帮助构成时态和语态的动词，如：have, do, can, may等。
Step 3：动词用法和搭配（10分钟）1. 讲解动词的基本用法：及物动词、不及物动词和连系动词；2. 举例说明动词的搭配：动词+副词、动词+介词、动词+名词等；3. 让学生进行练习，找出句子中的错误并改正。
Step 4：动词在句子中的位置和时态（10分钟）1. 讲解动词在句子中的位置：主语+动词+宾语；2. 讲解动词的时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时等；3. 让学生进行练习，填空或造句。
Step 5：小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个动词；2. 要求每组用所选动词造句，并尽量使用不同的时态和语态；3. 各组展示自己的句子，大家一起讨论和纠正。
Step 6：总结和作业（5分钟）1. 总结本节课所学内容，强调动词的重要性和分类；2. 布置作业：用所学的动词分类和用法写一篇小作文。
教学评价：1. 课后收集学生的作业，检查对动词分类和用法的掌握程度；2. 在下一节课开始时，让学生进行口头测试，检查对动词的运用能力。
以上是一份初中英语动词分类复习的教案，希望对您的教学有所帮助。
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1. Think about the topic.
2. Write the composition.
通过写作的方式进一步巩固所学知识，并帮助大家灵活运用该结构。
并完成相关练习。
教学
准备
PPT课件、课堂导学案、奖品
教学过程
教
学
活
动
教
学
活
动
教学
步骤
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1
Warming-up
1 .Free talk to the Ss. Talk about the or ET. And lead out the Korean drama—You are the one who comes from the stars.
1.Do the exercises.
1.让学生挑战2011至2013年的有关被动语态的中考题，对学生进行即时检测，了解学生的掌握情况.
Step 4
Talk and write a composition
1.Show some pictures and
lead the Ss to think about“What’s your opinion on copying :
动词的分类
学
情
分
析
1.本次授课对象是初三平衡班的学生，两极分化较大，一部分同学对英语有较浓厚的兴趣和热情。在英语课堂上他们普遍对于新学的知识都有着强烈的好奇心，表现欲强。另一部分学生因为基础较差对英语失去兴趣和信心，这两类学生都希望得到老师和同学们的认可和赞扬。
2.学生在学习这节动词的分类专项复习课的时候就已经大概掌握了动词的分类及其用法，所以对该复习课的重难点比较熟悉，能通过再次学习来巩固知识点。
2. Ask the Ss to watch a video and answer two questions about it.
1. Talk to the teacher.
2. Watch a video and answer the questions.
1、Free talk是让学生们放松心情，拉近师生距离。
(2) Classify the words
(3) Have a summary.
(1)Read something about Do Min Joon and choose the answers.
(2)Have a summary.
(1)Watch a video and choose the right answer.
(2)Play a game：classify the words.
(3)Let the Ss，can’t）
(1)Ask the Ss to read something about Do Min Joon and choose the answers.
(2)Let the Ss，can’t）
4. Modal verbs
教
学
目
标
1、语言知识目标：通过复习动词的分类的语法功能，全面掌握各种类型动词的用法。
2、语言技能目标：学会熟练运用各种类型的动词。
3、情感态度目标：学会自主、合作学习和教师引导学生自己解决问题。
4、学习策略目标：通过合作学会总结所接触的语言材料中的语言规律并加以应用，而且在中考模拟训练中进一步形成理想的解题技巧和完美的解题思路。
（must,mustn’t,should,’t,should,had better）
5. Ask the Ss to do the exercises of different kinds of verbs
(1)Listen and fill.
(2) Have a summary.
(1)Look at the pictures and fill in the blanks.
2、通过观看video引出本课的复习内容—动词的分类
Step 2
Review the classification
of Verbs
1. Linking verb:
(1)Show some pictures of Cheon Song-Yi，Then listen and fill.
(2)Let the Ss Joon and discuss ,then fill in the blanks.
4.让学生看影片完成相应的完形填空来复习情态动词（must，mustn’t，should，had better）
5.通过练习，让学生及时地得到知识上的梳理、巩固和训练。
Step 3
Challenge the
.
1.Encourage the Ss to challenge the exercises of the check.
3.在学习本课前学生基本能够使用合作小组的方法进行任务型学习；用英语开展思维，发表个人意见。在教师预设的任务中，引导学生在讨论交流中动态生成，学生有交流的时间，便乐于合作分享。这样就有利于他们更好的运用相关知识，达到提高综合运用听说读写的目的，从而提高他们的综合应试能力。
内容
分析
本节课是初三年级第二学期的语法复习课，通过对教材和复习资料的整合设计，按专项分类的复习课之一。通过复习动词的分类及其用法，使学生学会运用各种类的动词。动词的分类是中学阶段很重要的一个语法点，是每年中考的必考点。中考考点主要是考如下几个方面：连系动词，实义动词（及物与不及物动词），情态动词等，所以本节课是主要复习以上几种类型的动词。
教学重点
连系动词，实义动词（及物与不及物），情态动词等的相关复习
教学难点
教学难点能在真实的情境中正确运用各种类型的动词。
教
学
策
略
与
模
式
1、教学方法：以学生为主体的自主学习，小组合作学习，教师引导学生自己解决问题，在练习中进一步掌握语法。
2、教学辅助手段：PPT电脑课件。
3、课前准备：安排学生自主学习复习资料《南方新中考》的动词的分类的内容,
(2) Have a summary.
5. Do the exercises of different kinds of verbs.
1.通过听“来自星星的你”女主角千颂伊有关的事复习连系动词，既训练了听力，又能激发学生的学习兴趣。
2.给出都敏俊的图片引导学生谈论实义动词。
3.通过让学生阅读关于都敏俊的短文复习情态动词（can，can’t）.