人教版小学六年级美术上册优质《风景写生》课件2
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人教版六年级美术上册第5课《风景写生》课件

板书设计
《风景写生》 1. 风景画绘制工具 2. 风景画选景和构图 3. 风景画写生基本步骤
新知讲解
作品欣赏
新知讲解
作品欣赏
这些作品有什么共同点呢? 这些作品的共同特点是都是用线描的方式绘制的。
新知讲解
思考:当遇到这样多而复杂的景物时,我们该如何进行写生呢?
我们可以观看整个场景,选取自己最喜欢 的一个区域进行取景,不要将整个风景都画 到纸上。我们可以利用取景框对景物进行取 舍,来画出自己喜欢的风景写生作品。
水平线构图 垂直线构图
V型构图 消失点构图
新知讲解
左右两幅取景框中的画面,哪一幅画面的构图更好看呢?为什么?
如果取景框太小或是 太大都会影响整幅写 生作品的画面效果。
右边这幅构图更好一些。将最喜欢的建筑或者风景中的主要物体放在画 面接近中间的位置,注意水平构图或者垂直构图,景物的排列以及前后 遮挡关系。好的构图可以突出画面的主题。
风景画展览—传播文化
拓展了 解
风景画和人们的生活息息相关。
风景画拍卖—收藏价值
金雀花采集者 估价:50万~60万 作者:西德尼·理查德·珀西(1822-1886)
课堂总结
本课我们学习了风景写生的方法与步骤, 在风景写生的过程中,只有通过不断地学习,不 断地探索,我们的绘画技能技巧才能得到进一步 的提高,才能画出优秀的作品; 希望同学们今 后都能拿起画笔,绘出心中最美丽的风景!
新知讲解 1.首先利用取景框选择喜欢的风景位置以及构图
新知讲解 2.在画纸上用勾线笔在画纸上“点”出画面中物体的大小、位置
新知讲解
3.按照近景、中景、远景的顺序依次刻画,要注意观察每个景物的形象特 征进行细致勾画,画的时候线条要注意遮挡、流畅以及疏密变化
第5课-风景写生(课件)人教版-美术六年级上册-

人教版六年级上册
2023最新整理收集 do something
风景写生
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
导入
同学们 我们已经学习了基本的 透视知识。让我们先复习一下。
什么是透视?
导入
透视: 同样的物体,在不同的位 置上,会产生近大远小、近 高远低、远宽远窄的变化, 这就是透视现象。
由音乐展开联想 而创作的风景画
谢谢观看
•
感
感
谢 阅 读
谢 阅
读
风景写生的表现形式
水彩
油画
新课讲授
风景写生的取景
“回”字形取景框
“口”字形取景手势
新课讲授
近景
风景写生的取景
中景
远景
新课讲授
风景画写生的方法与步骤:
1、构图 2、画铅笔稿,用线要轻,掌握好近景、中景、远景。 3、在画风景写生时,还要注意近、中、远景三个层次, 表现出空间距离。
3
作品欣赏
作品欣赏
取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景, 观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开 进行实地风景写生。 最后展示作品并予以评价
5
交流展示
同学们互相交流展示自描述或音乐展开联想,创作一幅风景 画。
根据课文《鸟的天堂》 中对大榕树的描写创 作出的作品
作品欣赏
4
尝试探究
如何利用取景框?
对视野中的景物进行不同的取景构图
这些方框我们称之为取景框, 在风景写生中有很重要的作用, 它就象照相机的镜头,照出来的 景色美不美和拍摄者的所取的景 构图好不好有直接关系。所以画 面的美不美和你们的所取的景构 图好不好有直接关系。
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风景写生
教学课件
1 新课导入 2 新课讲授 3 作品欣赏 4 尝试探究 5 交流展示 6 拓展延伸
目录
1
新课导入
导入
同学们 我们已经学习了基本的 透视知识。让我们先复习一下。
什么是透视?
导入
透视: 同样的物体,在不同的位 置上,会产生近大远小、近 高远低、远宽远窄的变化, 这就是透视现象。
由音乐展开联想 而创作的风景画
谢谢观看
•
感
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谢 阅 读
谢 阅
读
风景写生的表现形式
水彩
油画
新课讲授
风景写生的取景
“回”字形取景框
“口”字形取景手势
新课讲授
近景
风景写生的取景
中景
远景
新课讲授
风景画写生的方法与步骤:
1、构图 2、画铅笔稿,用线要轻,掌握好近景、中景、远景。 3、在画风景写生时,还要注意近、中、远景三个层次, 表现出空间距离。
3
作品欣赏
作品欣赏
取景构图实地风景写生 选择操场或顶楼阳台先集中引导学生进行取景, 观察建筑物的透视变化,然后以小组的形式分散开 进行实地风景写生。 最后展示作品并予以评价
5
交流展示
同学们互相交流展示自描述或音乐展开联想,创作一幅风景 画。
根据课文《鸟的天堂》 中对大榕树的描写创 作出的作品
作品欣赏
4
尝试探究
如何利用取景框?
对视野中的景物进行不同的取景构图
这些方框我们称之为取景框, 在风景写生中有很重要的作用, 它就象照相机的镜头,照出来的 景色美不美和拍摄者的所取的景 构图好不好有直接关系。所以画 面的美不美和你们的所取的景构 图好不好有直接关系。
《风景写生》优秀课件风景写生

培养热爱自然、关 注生活的情感
提高审美能力、观 察与分析能力
教学内容
理论教学
风景写生基本材 收集等
创新教学
探索新的表现形式、材料与技法, 结合现代科技手段进行辅助教学
02
教学内容
基础知识
1 2
风景写生基本概念
阐述风景写生的定义、发展历程和基本特点。
《风景写生》优秀课件
xx年xx月xx日
目 录
• 课程介绍 • 教学内容 • 教学特色 • 教学成果 • 教师团队 • 学生评价
01
课程介绍
课程背景
基于艺术学院美术学专业必修课程《风景写生》开展教学 风景写生是培养学生观察、分析、表现自然风景能力的实践性课程
课程目的
掌握风景写生基本 技能与表现方法
THANKS
作品欣赏
展示一些优秀的风景写生作品,让学生了解不同风格和流派的风 景绘画特点,提高学生的艺术鉴赏能力。
03
教学特色
教学方法
现场教学
学生通过实地考察和写生,直接感知自然风光和人文环境,增强对景物的认识和感受。
实践与理论结合
课件不仅介绍风景写生的基本知识和技巧,还结合实际操作,引导学生掌握风景写生的实 践技能。
教学建议与展望
注重实践与理论结合
在教学过程中,要注重实践与理论相结合,使学生更好地理解和 掌握绘画技巧。
加强指导与引导
教师需要加强对学生的指导,引导学生发现美、表现美,提高学 生的绘画水平。
展望未来
希望未来能够继续完善教学内容和方法,提高教学质量和效果,为 培养更多优秀的绘画人才做出贡献。
05
教师团队
教师介绍
王老师
具有丰富的教学经验和 专业的背景,精通风景 写生课程的教学内容, 能够灵活运用各种教学 方法,深受学生喜爱。
人教版美术六年级(上册)5风景写生课件2

单个物体
树
单个物体单个物体老窗和 Nhomakorabea亭的特写
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
学生作品
练习
我的书桌 教室一角 我的书包 等等
课下准备
选择一张风景照片,自己选景、构图、绘制一 张风景作品(可单个物体特写或场景),可铅 笔起稿中性笔描绘。
1注意构图要合理 2层次分明 3透视正确
5.风景写生
风景写生
写生是直接面对对象进行描绘的一种绘画方法, 基本有“风景写生”、“静物写生”和“人像 写生”等。
风景
风景写生
人物
人物写生
取景
摄影或写生时选取景物做对象。 按景像的距离,取景可分为近景,远景,中景
(特写)。
如何取景
欣赏
右构图
欣赏
欣赏
欣赏
特写
对一个物体进行细致的刻画。
人教版小学六年级美术上册《风景写生》精品课件

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
我们不但可以用线描的方式表现风景写生,还可以将作品涂上淡淡的水彩,
创作出色彩绚丽的彩色风景写生作品!
希望同学们今后都能拿起画笔,绘出心中最美丽的风景!
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 西方风景画代表人物—霍延(Jan Josephszoon van Goyen,1596~1656), 男,荷兰画家。17世纪荷兰现实主义风景画创始人之一。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(2)风景画与生活 风景画与人们日常生活有着紧密的联系,我们来了解一下有哪些联系吧。
1.可以选择用纸壳或着卡纸制作。 2.用铅笔画出宽窄适中的内框线,制 作一个大小合适的方框,注意取景框的宽 度不要太窄,否则使用时容易断裂。 3.用剪刀剪掉一个内框部分(使用剪 刀要注意安全)。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
③ 同学制作
接下来,请每个同学根据自己带来的风景图片,选择风景中喜欢的部分
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
④ 绘画远景
远景在绘画中一定要注意不要过于详细,因为远处的景物距离已经非常
远,通常采用比较虚的处理方法,运用简单流畅的线条表现远景,这样画面
的效果会更好。
远景应起到烘托气氛的作用,使画面更加有空间感、更加深入。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
(4)教师风景写生 接下来,老师也展示一下画好的风景写生作品。
作业要求: (1)请同学们拿出课前准备的风景图片,利用取景框进行取景。 (2)选自己感兴趣的风景用线描的方法进行绘画,构图注意取舍,主 体要突出,在绘画时应注意近、中、远景的不同层次。
最新人教版小学美术六年级上册第5课《风景写生》优质课PPT课件2套

开
始
画
起
第
从
一
轮 廓
步
型 画 起
开
始
画
起
Hale Waihona Puke 第 二 步第 三 步第 四 步
作业要求
步骤:观察—取景—构图—描绘——景物
第 5 课
风 景 写 生
图2
图1
横构图
竖构图
吴冠中 古村
远虚
近实
直 线 与 斜 线 的 组 合 空 间 感
—
线 的 疏 密 轻 重 立 体 感
—
人教版小学美术六年级上册
第5课《风景写生》 优质课课件2套
人教版小学美术六年级上册
第5课 风景写生
请同学们说说看,画家的用线很丰富,都运用了哪些线条呢?
我们该如何取景呢?
第
从 局
一
部 细
步
节 开
始
画
起
第
从
二
局 部
步
细 节
开
始
画
起
第
三
从 局
步
部 细
节
开
始
画
起
第
从
四
局 部
步
细 节
小学六年级美术风景写生精ppt课件

2
• 同学们学习了基本的透视知识。 下面让我们来欣赏一组图片, 看看他们是如何运用 哪些透视方法的。
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3
平行透视:
可编辑ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ件PPT
4
成角透视:两个消失点
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5
平角透视较简单,请同学 们一定掌握!对于成角透 视,有兴趣的同学可以深 入了解!
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6
下面我们来欣赏 一些作品,看看 画家们是怎样表 现透视作品的!!
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7
近景
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8
中 景
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9
中景
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10
远景
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11
远景
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12
同学们,看了这些写生作品,你们 对构图有了一些认识了吗?
然而,在生活中你们看到的景物大 而泛,需要你们取景。如何取景呢? 咱们看看书本上是怎么做的!
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风景写生
• 学习目标:
• 学习简单的风景构图知识,利用所学的透 视和构图知识进行风景写生。
• 巩固对透视概念的理解,提高造型能力与 构图能力。
• 学习重点、难点:
• 了解简单的风景构图知识,巩固对透视概 念的理解。
• 如何把透视和构图知识运用到绘画实践中。
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1
第二课:
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20
教学小记:
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21
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13
•咱们再来看看 学生作品!
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固有色:物体本身的颜色
• 光线充分柔和下成现出来的亮部与 中间部分的颜色。 • 环境色:周围环境在物体上的反映。物体的色彩受周围 的环境
• 环境色的影响与物体的质感也有关系
• 环境色、固有色与光源色之间的关系 • 相互影响相互制约。
色彩的调子
• 色彩中的调子是从音乐中来的,是指画面色调的总的倾 向。 • 明度上来说:亮调子,灰调子、暗调子
风景写生的表现形式
素描风景写生:速写技巧,学会观察,概括,表现画面空间 感。
水粉风景写生:水粉写生的基本方法和规律提高应用色彩的 表现力,造型力。 水彩风景写生:应用色彩规律来,掌握水彩画的技巧。 其他形式风景写生:油画、丙烯等
风景写生的技法
•写实性:应用色彩规律,提炼取景, 注重视觉之真。 •设计性:概括,提炼加强涉及性色彩 的表达能力,创造性思维能力 •创意性:绘画功底和个人想像结合 •干画法、湿画法、干湿结合。 •用笔的方法:刷、摆、扫、勾、点 (操作)
色彩风景写生中色彩的概论
• 色彩这个概念来源 • 中国的古代《尚书》当中记载色“青黄赤为彩,黑白为色合成色 彩。 • 英国物理学家牛顿太阳的白光通过三棱镜后分解成红、橙、黄、 绿、青、蓝、紫 • 色彩来源与光的作用,颜色通过光的照射后一部份被吸收,一部 份被折射出来成为我们看到的颜色。
影响色彩的因素及分类
• 色性上来说:冷调子、暖调子、中性调子
• 色相上来说:红调子、绿调子、蓝调子
亮调子
暗调子以绿色基调为主要调子的画面。
色彩的对比与调和
• 对比:色相 明度 纯度 冷软
色彩的调和
• 混入同一种颜色的调和 • 运用主导色调和 • 应用中性色调和
• 应用光源色调和(操作)
• 色彩的观察方法:整体、局部、整体 • 作品欣赏
写实的风景画, 所画的画像是从 相机里拍摄下来 的一样,这幅作 品可能是油画也 可能是用丙烯
写意山水
• 写意画即是用简练的笔法描绘景物。写意画多画在生宣上, 纵笔挥洒,墨彩飞扬,较工笔画更能体现所描绘景物的神韵, 也更能直接地抒发作者的感情。 • 写意画是在长期的艺术实践中逐步形成的,其中文人参与绘 画,对写意画的形成和发展起了积极的作用。相传唐代王维 因其诗、画俱佳,故后人称他的画为"画中有诗,诗中有画", 他"一变勾斫之法",创造了"水墨 淡,笔意清润"的破墨山水。
《风景写生》
风景的概述
构成风景画的因素
•客观因素:山、水、植物、动物、空 气、光、建筑及雕塑碑刻、胜迹遗址。 •主观因素:人对静物的体察,鉴别和 感受能力,例如:视觉、听觉、嗅觉、 味觉、触觉、联想、心里等
山水素材
遗址素材
遗址素材
雕塑碑刻
雕塑碑刻
秋季的感觉
•从美学的角度分析,风景色彩写生有两 个层次。 •一是习作性层次,主要解决技术层面上 的基础性问题,如取景、构图、透视、 空间、外光色彩、干湿技法等等,(操 作)画面效果一般来说偏重写实。 •二是创作性层次,主要追求作品的意境, 侧重写意。
混入同一种颜色调和白色
• 主导色蓝色的调和
同一光源色黄色
• 中性色的调和玫红
• 写意画主张神似。董其昌有论:"画山水唯写意水墨最妙。 何也?形质毕肖,则无气韵;彩色异具,则无笔法。"明代 徐渭题画诗也谈到:"不求形似求生韵,根据皆吾五指裁。" 写意画注重用墨。如徐渭画墨牡丹,一反勾染烘托的表现手 法,以拨墨法写之。元代吴镇论画有云:"墨戏之作,盖士 大夫词翰之余,适一时之兴趣,与夫评画者流,大有寥廓。 尝观陈简斋墨梅诗云:'意足不求颜色似,前身相马九方皋。 '此真知画者也。" 写意画强调作者的个性发挥。扬州八怪以 "怪"名世,作画不拘常规,肆意涂写,并以一个"乱"字来表 露他们的叛逆精神。
• 光:自然光、冷光、暖光、强光、弱光
• 眼睛:红绿色盲
• 物体:是颜色的载体, • 空间:空间的远近影响色彩的变化。 • 分类:有彩色(红橙黄绿青蓝紫等)无彩色(黑白金银) • 相同点都具有色彩的明度属性,有彩色具有色彩的三个属性 明度、纯度、色相。无彩色只具有明度
色彩的三个属性
• 色相:色彩的相貌特征。 • 纯度:色彩的鲜艳程度,三原色(红黄兰)纯度最高, 下来是间色(任何两种三原色相加的出来),最后是复 色。颜色调和的次数越多纯度越低。 • 三原色右图
间色,复色如下图
复色
• 色彩的第三个属性就是明度 • 颜色本身的明暗程度,同一种颜色加入不等量的白与黑
• 明度提高,纯度降低,色相发生变 • 色彩三要素的关系:任何颜色无论是明度的提高还是降 低,其纯度和色相都会发生变化的(操作)。
色彩的冷暖(色性)
• 定义:自然界各种颜色在人们心里上产生的感觉和联想 • 日光红光给我们感觉是温暖的,因为阳光和红光能产生热 量。当我们看到红橙黄的时候就能想到太阳。偏向于红橙 黄的颜色我们称之为暖色。 • 我们看到青蓝紫就会想到冰天雪地、大海,给人以寒冷冰 霜的感觉,倾向与青蓝紫的颜色称之为冷色
补色
• 在色相环上 • 成180度的 • 两个颜色
• 黄紫
• 红绿 • 橙蓝
同类色
• 具有相同色相的颜色 • 柠檬黄 淡黄 • 中黄土黄橘黄
• 都是黄颜色色相
• 朱红 大红深 • 玫瑰红 红颜色色相
色彩变化的主要因素
• 光源色:光源的颜色 不同颜色 的物体,在统一光的照 射下,会照上一层统一的光原色,使物体的固有色发生 变化,光源色对物体的受光部影响较大。 • 作用:整个环境和气氛有着重要的作用,表现光感,同 一色调。