小班数学活动-4以内的按数取物
小班数学优秀教案《按数取物》2篇
小班数学优秀教案《按数取物》小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（一）教案名称：按数取物适用年级：小班教学目标：1. 学会按照给定的数目取物品。
2. 发展学生的数目感知能力。
3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力。
教学材料：1. 学生：益智玩具或小物品，如积木、图案卡片等。
2. 教师：提问卡片、计数卡片。
教学过程：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，教师拿出一些小玩具或物品展示给学生看。
2. 教师问：“请问，你们知道这些东西有多少个吗？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
发展探究：1. 教师拿出一些小玩具，放在一个桌子上，并将数量和样式进行分组。
2. 教师提问：“请问桌子上有多少个玩具？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
4. 教师将桌子上的玩具按照几个一组进行取出，并逐一给学生分发。
5. 教师再次提问：“请问现在你手中有多少个玩具？”6. 让学生数一数自己手中的玩具。
拓展延伸：1. 教师提问：“请问，如果我再拿出几个玩具，你们手中有多少个玩具？”2. 让学生根据教师拿出的玩具数量，计算自己手中玩具的总数。
3. 教师通过提问和计算，帮助学生发现数目的变化与计算结果的关系。
总结归纳：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并复习相关的数目概念。
2. 教师提醒学生在日常生活中，可以运用所学的数目概念进行计算。
教学反思：本节课通过使用实物进行教学，让学生在实际操作中学习数目的概念和运算。
引入活动使学生主动思考并估计数量，提高了他们的观察力和思维逻辑能力。
通过拓展延伸的活动，让学生学会根据已知数目计算出未知数目。
整堂课设计紧凑，内容简单易懂，符合小班学生的认知能力和学习需求。
但在实施过程中，需要保证学生的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。
小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（二）教案名称：《会飞的火箭》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解火箭发射的原理和过程，以及航天科技的发展历程。
小班数学教案《4以内的按数取物》
小班数学教案《4以内的按数取物》1. 教学目标1.认识4以内的数字。
2.能够按照数字的数量按数取物。
3.培养学生数学思维和观察能力。
2. 教学重点和难点2.1 教学重点1.认识4以内的数字。
2.能够按照数字的数量按数取物。
2.2 教学难点1.培养学生数学思维和观察能力。
3. 教学内容和方法3.1 教学内容1.认识4以内的数字。
2.按照数字的数量按数取物。
3.2 教学方法1.观察法。
2.操作法。
4. 教学过程4.1 导入新课教师介绍“按数取物”这个新知识，通过展示图片或实物引入课题。
4.2 新课讲解教师向学生介绍4以内的数字，然后向学生演示按照数字的数量按数取物的方法。
4.3 操作练习将实物或图片分发给学生，让他们根据数字的数量按数取物。
老师可以在旁边指导。
4.4 归纳总结让学生回忆上一步的练习，总结其中的规律，巩固掌握按数取物的方法。
5. 课堂小结通过本课的学习，学生对4以内的数字和按照数字的数量按数取物有了更深的认识。
同时，通过练习，学生也增强了数学思维和观察能力。
6. 课后作业请学生在家练习按照数字的数量按数取物。
老师可设置一定的练习量，让学生巩固掌握这个知识点。
7. 教学反思本节课是为小班学生设计的，主要以直观的展示实物和图片的方式来引入课题，帮助学生更好的理解该知识点。
同时在练习环节，老师也要督促学生按照数字的数量按数取物，不要擅自改变数量。
在知识点学习和练习的过程中，引导学生思考和总结规律，为他们在以后的学习中做好铺垫。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿掌握基本的数数技巧，理解数量概念。
2.培养幼儿从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量的能力。
3.锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1.数量卡片2.各种物品（如玩具、水果等）三、教学过程1. 引入活动教师介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《按数取物》。
你们能猜猜我们要做什么吗？” 引导幼儿进行猜想和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数量卡片游戏1.准备一组数量卡片，上面写有1、2、3、4、5等数字。
2.教师示范，拿出数字卡片1，然后指向周围的物品，例如：“我拿出数字1的卡片，你们能找到一个物品给我吗？”3.引导幼儿集体寻找，鼓励他们互相帮助。
4.幼儿找到物品后，教师鼓励幼儿说出物品的名称和数量，并核对正确与否。
5.继续进行2、3、4、5等数字的卡片游戏。
3. 摸物品游戏1.教师出示一个物品，例如一个小球，让幼儿盲目摸一下，然后把物品放回原位。
2.教师问：“你们能猜猜这个物品是什么？以及有多少个？”3.引导幼儿集体猜测，然后选择一个幼儿回答。
4.幼儿回答后，教师核对正确与否，并激励幼儿说出物品的名称和数量。
5.继续进行其他物品的摸索游戏。
4. 小结与延伸教师总结今天的活动内容：“今天我们通过《按数取物》的游戏，学习了数数的技巧，并能从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量。
你们做得非常棒！”延伸活动：让幼儿自由选择物品摸索，并自己估算出物品的数量，然后与教师核对答案。
四、教学评估1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的数数技巧和数量概念。
2.教师记录幼儿的回答，并与他们核对答案，评估他们的正确率。
3.教师通过观察幼儿的手眼协调能力和动手能力，评估他们在活动中的表现。
五、教学反思在这节课中，幼儿们通过《按数取物》这个活动，既培养了他们数数的能力，又锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
然而，有些幼儿在摸物品游戏中的表现不够积极，下次可以设置更多有趣的物品，以吸引他们的注意力。
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》
小班数学活动教案及教学反思《4以内的按数取物》一、教学目标1.学生能够理解按数取物的意义；2.学生能够熟练按指定数目选取物品；3.学生能够将按数取物的经验应用于日常生活中。
二、教学准备1.四个小篮子，每个篮子中分别放有1-4个小球；2.理解按数取物的故事书。
三、教学过程1. 导入老师出示四个小篮子，每个篮子中都放有不同数量的小球，教师让学生来数数，让学生感受不同数目的数量差别，并呈现小球数目的基本概念。
2. 呈现故事通过呈现一些和“按数取物”相关的故事，使学生更好的理解“按数取物”的概念。
在故事之后，开始正向的学习活动和探究。
3. 活动1.学生分成小组，每个小组分别到每个小篮子前面，根据老师要求将篮子中的小球取出来，老师指导学生规划好自己需要取多少个小球。
2.学生一人持续摇骰子，然后根据摇出的骰子数来选择相应数量的小球，这时，小组中其他成员会给出鼓励和帮助，让每个学生在一个愉快的氛围中完成活动。
3.小组学生用红色蜡笔或者其他颜色笔在自己的手中画出想要取的小球数目，并且开始取小球。
老师可以帮助和指导学生，让学生更好的理解和掌握“按数取物”的概念和基本技能。
4. 复盘与反思教师带领学生集体复盘和反思，通过现场讨论，让学生总结活动中的优点和不足之处，并且提出改进意见。
通过这个过程，激励学生想要在接下来的学习中有更大的提升和进步。
四、教学评价通过小组学习活动的过程，学生能够在同学界共同解决各种难题，发展协作精神。
这个活动可以让学生更好的了解“按数取物”的概念和基本技能，同时也能够更好地掌握日常生活中的常见数学问题，可以大大提高学生的数学素养和掌握数学基础知识的能力。
在评价学生的学习成绩时，老师可以结合学生的整体表现和小组的表现来考核学生的能力和学习成绩。
五、教学反思教学过程中，我发现学生对于“按数取物”的概念还存在一些不明确的地方，建议在下一节课中要进行全面彻底的学习、理解和掌握。
在活动过程中，有些学生没有积极参与到活动中来，教师应该鼓励他们，让他们更多地感受这样一个活动的积极性和生动性。
小班数学教案按数取物
小班数学教案按数取物小班数学教案：按数取物引言：数学是一门重要的学科，对于孩子的认知能力和思维发展至关重要。
在小班教学中，数学教育的初衷是培养孩子们对数学的兴趣，并帮助他们在基础概念和技能方面打下坚实的基础。
本教案旨在通过丰富的按数取物活动，帮助孩子们掌握一些与数值和数量相关的概念。
一、教学目标：1. 通过观察、体验和操作，培养孩子们的分类和比较能力。
2. 帮助孩子们理解数字和数量之间的关系。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
4. 培养孩子们的合作精神和团队意识。
5. 提高孩子们的手眼协调能力和注意力。
二、教学准备：1. 数量各异的小球、积木、石子等物品。
2. 一组称、秤或者计数器。
3. 质量相等但形状不同的物品，如纸张、水果等。
4. 一张大纸板和不同颜色的粘纸。
三、教学步骤：1. 探索数量关系：a. 听故事和歌曲：老师可以根据对应故事和歌曲，带领孩子们进入数值和数量的世界。
b. 认识数字和数量：通过展示数字卡片或使用手指进行数数，在教室中不同位置示范并引导孩子们进行数数。
2. 数量比较和分类：a. 数量比较：让孩子们拿起两个物品并比较它们的数量。
引导孩子们使用“多、少”等描述词语进行数量比较。
b. 数量分类：将一组物品放在教室桌面上，请孩子们观察并按照形状、颜色、大小等属性进行分类。
3. 按数取物活动：a. 数量探索：准备一组形状和颜色各异的小球，让孩子们观察每个颜色和形状的小球数量，并记录下来。
b. 数量抽取：将一些小球放在容器中，然后让孩子们根据老师或其他同学提供的数量，取出相应的小球。
例如，老师说“请你拿出三个红色的小球”，孩子们需要根据指令进行操作。
c. 数量比较：让孩子们拿起两个容器中的小球进行对比，比较哪个容器中的数量更多或更少。
4. 合作学习：a. 将孩子们分为小组，每组两人。
每组给予一定数量的小球并要求他们进行数量比较和分类。
b. 每组选择一位代表进行展示，对比不同组的结果。
小班下学期数学教案《4以内的按数取物》
小班下学期数学教案《4以内的按数取物》教案标题：4以内的按数取物教学目标：1.能够理解和掌握4以内的加法和减法运算；2.能够运用加法和减法进行按数取物的问题求解；3.能够培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解按数取物的概念；2.运用加法和减法进行按数取物问题的求解。
教学难点：能够灵活运用加减法进行按数取物问题的求解。
教学准备：1.教师准备十个容器和相应数量的小球或其他小物品；2.教师准备学生练习册；3.教师准备幼儿园的背景图片。
教学过程：Step 1：导入新知教师会引导学生通过观察教室中的物品，让学生发现和按数取物相关的现象，如柜子上有6本书，树上有3只鸟等。
通过观察的过程，教师可以进行相关的提问和引导，激发学生的思考兴趣。
Step 2：概念讲解教师通过幼儿园的背景图片，向学生普及按数取物的概念。
教师可以引导学生观察图片中的物品，问学生关于数量和多少的问题，激发学生对物品数量的认识。
Step 3：实物操作教师将准备好的容器和小球分发给学生，教师示范按数取物的过程，然后引导学生根据自己的需要，进行按数取物操作。
教师可以提问学生取了几个球，还剩下几个球等问题，以巩固学生对数量多少的认识。
Step 4：计算实践教师将学生分为小组，每组选出一名代表运用刚刚学到的按数取物的知识，计算出教师所提问的问题。
教师可以设置一些简单的问题，如一些容器有8个球，小明拿走了3个球，问还剩下多少个球等。
通过小组合作的形式，培养学生的团队合作意识。
Step 5：巩固与拓展教师在黑板上列出几个按数取物的问题，要求学生独立去计算和解答。
通过学生的解答，教师对学生的掌握情况进行检查和总结。
然后，教师可以提出一些拓展问题，引导学生思考更复杂的按数取物问题。
Step 6：作业布置教师布置相应的练习册作业，要求学生独立完成。
作业中可以包含一些练习题，要求学生在家通过实物操作的方式，进行按数取物的求解。
Step 7：课堂总结教师对本节课的学习内容进行总结和归纳，巩固学生对知识的掌握。
小班数学活动4以内的按数取物教案与反思
小班数学活动4以内的按数取物教案与反思一、教学目标1.能够根据提示按数字数量选取相应数量的物品。
2.能够简单地计算、表述和解释选取物品的数量。
二、教学内容本次数学活动的内容为“按数取物”。
通过对各种数量提示的理解，让学生们能够选取相应数量的教具或其他物品，同时培养他们口算以及口语表述的能力。
三、教学准备1.教师准备一些不同数量的小球、小石头等小件物品。
2.教师准备一些数字牌，数字范围为1至4，用于提示选取物品的数量。
3.教师准备一个教具袋、一个盒子或一个小篮子，用于装选取的物品。
四、教学过程1. 导入教师与学生互动，介绍今天的数学活动：“按数取物”。
教师向学生展示选取物品的数字牌，让学生们试着数一数数字牌上的数字代表多少个物品。
然后，教师将教具袋递给学生，鼓励他们去尝试取出相应数量的教具。
2. 活动展开教师将数字牌放在教具袋中，然后让学生们一个一个地接手教具袋，并根据数字牌上的数字数量选取相应数量的教具。
学生们选好物品后，再将教具放回教具袋中，以备下个同学取用。
3. 活动结束所有学生都参与了数学活动之后，教师与学生们一起清点教具，检查每个同学是否按照数字牌上的提示拿取了正确数量的物品。
在确保每个同学都完成了活动之后，教师将教具装回教具袋中，本次数学活动结束。
五、教学反思这次数学活动完全按照计划进行，所有学生都能够理解教师的提示并顺利地完成活动。
在这个过程中，学生们通过实际操作掌握了如何根据数字提示选择教具的方法，同时也通过口算和口语表达提升了自己的能力。
在今后的教学中，我们将根据学生们的实际能力和需求，适时地发起更加复杂和有挑战性的数学活动，以便更好地促进他们的数学发展。
四以内取物小班数学教案
四以内取物小班数学教案教学目标：1.学生能够使用四以内的数字进行简单的取物活动。
2.学生能够理解数学问题中的加减运算。
3.学生能够通过实际操作进行数学问题的解决。
教学准备：1.游戏卡片：包括数字卡片和物品卡片。
2.班级板书：将四以内的数字从一到四写在黑板上。
3.小组讨论和展示的素材：包括由学生自己带来的小物品作为展示材料。
教学过程：Step 1. 引入活动 (10分钟)1.引导学生合作以小组为单位，小组间竞赛的形式进行一个简单的数学游戏。
2.将学生分为几个小组，每个小组在黑板上选取一个数字。
3.进行数学游戏，每个小组轮流选择一个物品，并将它放到小组选择的数字上。
4.引导学生观察、思考和讨论a.询问学生每组的物品和数字，让他们确认物品被正确地放置在对应的数字上。
b.引导学生思考一些问题，如：“如果你们的数字是3，你们可以放置多少个物品？”c.鼓励学生讨论和展示他们的观点。
Step 2. 活动一：取物游戏 (15分钟)1.将学生重新组成几个小组，每个小组都有几个物品。
2.引导学生一起完成小组内的取物游戏。
每组选定一个数字，并取出相应数量的物品。
3.引导学生观察和思考，询问他们所看到的模式和规律。
4.鼓励学生进行小组间的交流和比较，让他们发现不同组选取的数字和物品数量有何关联。
Step 3. 教学概念 (15分钟)1.引导学生讨论和总结他们在取物游戏中获得的经验。
2.引导学生观察不同数字所代表的物品数量有何规律。
3.将学生的观察和总结呈现在黑板上，与学生一起讨论。
4. 引导学生理解digit的概念，并能够运用数字来代表物品的数量。
Step 4. 活动二：数字对应物品 (20分钟)1.将学生再次分为几个小组，每个小组都有几个物品。
2.向每个小组发放数字卡片，要求他们用数字卡片的数量来代表物品的数量并写在黑板上。
3.鼓励学生思考和互相提问，让他们通过观察和理解数学问题中的加法和减法运算。
4.引导学生在小组内进行讨论和解答，然后将答案写在黑板上进行对比和讨论。
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小班数学活动－4以内的按数取物
XX小班数学活动：以内的按数取物活动设计：只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷嗷嗷……这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。
结合小班数学活动宜情景化游戏化的特点，以及孩子们已经学习了的构成的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解以内数的实际意义，激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数概念。
让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。
活动目标：引导幼儿正确感知以内的数量，初步理解以内数的实际意义。
能进行以内的按数取物或按物取数。
发展幼儿的观察力想象力和动手能力。
乐于参加集体游戏。
活动准备：一个数字转盘大鼓一个—的数字卡若干数物拼板印章若干雪花片若干活动过程：一预备活动：教师带幼儿边念手指谣，边走到相应的位置。
二集体活动：引起幼儿活动兴趣师：可怜的小猴们在钓鱼的时候都被坏鳄鱼给吃光了，猴妈妈可伤心了，为了保护其他的小猴，猴妈妈他打算搬家，离开这个坏鳄鱼，你们说这个主意好不好呀?但是，坏鳄鱼在小猴家旁边出了许多难题，猴妈妈和猴宝宝他们搬不出去呀。
小朋友们，小猴他们这么可怜，我们帮他们解决难题，好不好?我昨天呀，乘鳄鱼不在，偷偷的到小猴家旁边看了看，我发现了四个难题，我们就先来解决这四个难题吧。
复习以内的数字师：我们现在就来解决第一难题——数字大转盘。
在这个转盘上有数字和指针，教师来转动指针，当指针停止指向数字几，就请幼儿大声地说出这个数字。
记忆以内的数字师：小朋友们真棒，一下子就解决乐第一个难题，现在我们来解决第二题——谁不见了教师出示---的大数字卡，拿掉其中一个数字，请幼儿说出是哪个数字不见了。
以内的按数取物)听鼓说数师：第二题我们也顺利解决拉，我们每个人都表扬一下自己，真棒。
接下来我们做一个游戏我这有一个鼓，请小朋友们根据鼓声来说数字，告诉我我敲了几下。
)按数取物师：现在，我们第三个难题来啦，准备好了没有?套—的物卡，请幼儿根据教师说的数找出相应的物卡。
三分组活动：师：小朋友们，你们太棒拉，这么快就解决了第三个难题。
现在我们就要向第四题出发拉，刚才前几题都是小朋友们在一起通过的，第四关呀坏鳄鱼要把小朋友们分开了，要分组考你们。
教师一一介绍每组的活动第一组：盖印章第二组：数物拼板第三组：数物对应幼儿活动时，教师巡回指导四教师讲评：针对幼儿在操
作中的现象加以讲评五收拾教具：师：小朋友们，我们一下子就帮小猴他们解决了四个难题，让猴妈妈能搬去离鳄鱼远一点点的地方啦，但是这只是前面四题，而且在分组解决第四题的时候，有些小朋友只去解决了其中一组。
老师会把这几组投放到区角里，小朋友们你们有时间还可以去练一练。
后面还有许多的难关等着我们呢，我们还要继续努力，学习更多的本领，解决更多的难题!活动反思数学活动离不开操作。
为了让幼儿更好地掌握，在活动中我准备了丰富的活动材料，引导幼儿运用多种感官感知以内的数量，并且我创设了幼儿喜欢的解决难题的游戏，让幼儿听一听说一说动手做一做，吸引幼儿，使幼儿全身心地投入到活动中去。
在活动中，我力求成为幼儿学习活动的支持者合作者引导者，形成合作式的师幼互动。
但是在实际操作的过程中，让我感到遗憾的是虽然我设计了情景，但是没有将情景很好的贯穿于整个活动，一直没有出现救小猴的环节，使孩子们都没有身临其境的感觉，影响了整个活动的效果。
今后，在环节的设计过程中，我会注意这一点，让我的活动真正做到情景化，让孩子们在情景中自然地习得知识。
XX。