小班数学《按数取物》(1)
小班数学优秀教案《按数取物》2篇
小班数学优秀教案《按数取物》小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（一）教案名称：按数取物适用年级：小班教学目标：1. 学会按照给定的数目取物品。
2. 发展学生的数目感知能力。
3. 培养学生的观察力和思维逻辑能力。
教学材料：1. 学生：益智玩具或小物品，如积木、图案卡片等。
2. 教师：提问卡片、计数卡片。
教学过程：引入活动：1. 让学生坐成一个圆圈，教师拿出一些小玩具或物品展示给学生看。
2. 教师问：“请问，你们知道这些东西有多少个吗？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
发展探究：1. 教师拿出一些小玩具，放在一个桌子上，并将数量和样式进行分组。
2. 教师提问：“请问桌子上有多少个玩具？”3. 让学生估计一下，然后逐个数出来。
4. 教师将桌子上的玩具按照几个一组进行取出，并逐一给学生分发。
5. 教师再次提问：“请问现在你手中有多少个玩具？”6. 让学生数一数自己手中的玩具。
拓展延伸：1. 教师提问：“请问，如果我再拿出几个玩具，你们手中有多少个玩具？”2. 让学生根据教师拿出的玩具数量，计算自己手中玩具的总数。
3. 教师通过提问和计算，帮助学生发现数目的变化与计算结果的关系。
总结归纳：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，并复习相关的数目概念。
2. 教师提醒学生在日常生活中，可以运用所学的数目概念进行计算。
教学反思：本节课通过使用实物进行教学，让学生在实际操作中学习数目的概念和运算。
引入活动使学生主动思考并估计数量，提高了他们的观察力和思维逻辑能力。
通过拓展延伸的活动，让学生学会根据已知数目计算出未知数目。
整堂课设计紧凑，内容简单易懂，符合小班学生的认知能力和学习需求。
但在实施过程中，需要保证学生的参与度和积极性，及时给予鼓励和指导，确保教学效果。
小班数学优秀教案《按数取物》精选2篇（二）教案名称：《会飞的火箭》教学目标：1. 知识目标：通过本节课的学习，学生能够了解火箭发射的原理和过程，以及航天科技的发展历程。
小班数学教案详案《按数取物》
小班数学教案详案《按数取物》
教学目标
1.理解按数取物的概念；
2.能够使用指定数量的物品进行按数取物；
3.能够简单地判断按数取物的数量正确与否。
教学重难点
1.掌握按数取物的基本概念；
2.能够应用所学知识进行实际操作。
教学准备
1.学生专用小物件；
2.相应的练习册和活动表。
教学过程
导入
1.以生活中的例子引导学生理解按数取物的概念，例如：妈妈需要买2个苹果，需要拿走多少个苹果才能满足买2个苹果的需求。
2.通过观察和提问的方式，让学生进一步理解按数取物的概念。
讲解
1.通过给学生发放相同的小物件，例如小球、小卡片等，引导学生进行按数取物的操作。
2.让学生以不同数量的小物件进行组合，进行按数取物的任务。
3.讲解如何进行简单的数量判断，例如如果需要按数取物4个，而学生只拿了3个，则拿走的数量不符合要求。
练习
1.向学生发放练习册和活动表，让学生开始进行相关练习和活动。
2.让学生独立完成练习任务，教师可以根据学生的实际情况进行指导和辅导。
总结
1.回顾本节课的主要内容和重难点；
2.对学生进行课堂小结和评价，鼓励他们继续努力。
课后作业
1.让学生在家继续进行按数取物的活动，并记录下自己的操作过程和结
果；
2.让学生查阅相关资料，并了解按数取物在生活中的应用。
小结
本节课主要讲述了按数取物的概念和基本操作，通过实际操作和练习，帮助学生掌握按数取物的技能。
希望学生能够在课后继续进行相关的活动和练习，加深自己对按数取物的认识和理解。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章《认识数字》，详细内容为“按数取物”。
通过本节课的学习，学生能够理解数字的含义，学会根据数字取出相应数量的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15的认识，了解其含义。
2. 培养学生根据数字取出相应数量物品的能力。
3. 培养学生合作、交流、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：数字与物品数量之间的对应关系。
教学重点：数字15的认识及按数取物的操作。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图等。
2. 学具：学生人手一份数字卡片、物品模型、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示一个有趣的情景：小猴摘桃子。
讲述故事背景，引导学生关注小猴摘了多少个桃子。
2. 数字认识（10分钟）（1）展示数字卡片，引导学生认识数字15。
（2）让学生模仿教师，用手势表示数字15。
（3）教师提问，学生回答，巩固数字认识。
3. 按数取物（10分钟）（1）教师示范如何根据数字取出相应数量的物品。
（2）学生分组，每组一个数字，合作完成按数取物的任务。
（3）教师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 例题讲解（5分钟）（1）教师出示一个例题，如“请用数字3取出3个苹果”。
（2）教师引导学生分析题目，理解题意。
（3）教师示范解题过程，强调注意事项。
5. 随堂练习（5分钟）（1）教师出示练习题目，如“用数字4取出4个橘子”。
（2）学生独立完成练习，教师巡回指导。
（2）学生分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 《按数取物》2. 内容：数字15按数取物方法七、作业设计1. 作业题目：请用数字2、4分别取出2个香蕉和4个葡萄。
2. 答案：2个香蕉：两根香蕉4个葡萄：四个葡萄八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何？学生掌握数字和按数取物的能力是否达到预期？2. 学生反馈：了解学生对课堂内容的掌握程度，针对问题进行个别辅导。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》一、教学目标1.让幼儿掌握基本的数数技巧，理解数量概念。
2.培养幼儿从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量的能力。
3.锻炼幼儿手眼协调能力和动手能力。
二、教学准备1.数量卡片2.各种物品（如玩具、水果等）三、教学过程1. 引入活动教师介绍今天的活动内容：“今天我们要进行一个有趣的数学活动，叫做《按数取物》。
你们能猜猜我们要做什么吗？” 引导幼儿进行猜想和讨论，激发幼儿的学习兴趣。
2. 数量卡片游戏1.准备一组数量卡片，上面写有1、2、3、4、5等数字。
2.教师示范，拿出数字卡片1，然后指向周围的物品，例如：“我拿出数字1的卡片，你们能找到一个物品给我吗？”3.引导幼儿集体寻找，鼓励他们互相帮助。
4.幼儿找到物品后，教师鼓励幼儿说出物品的名称和数量，并核对正确与否。
5.继续进行2、3、4、5等数字的卡片游戏。
3. 摸物品游戏1.教师出示一个物品，例如一个小球，让幼儿盲目摸一下，然后把物品放回原位。
2.教师问：“你们能猜猜这个物品是什么？以及有多少个？”3.引导幼儿集体猜测，然后选择一个幼儿回答。
4.幼儿回答后，教师核对正确与否，并激励幼儿说出物品的名称和数量。
5.继续进行其他物品的摸索游戏。
4. 小结与延伸教师总结今天的活动内容：“今天我们通过《按数取物》的游戏，学习了数数的技巧，并能从周围环境中以目测或摸索的方式获取物品数量。
你们做得非常棒！”延伸活动：让幼儿自由选择物品摸索，并自己估算出物品的数量，然后与教师核对答案。
四、教学评估1.教师观察幼儿在游戏中的表现，评估他们是否掌握了基本的数数技巧和数量概念。
2.教师记录幼儿的回答，并与他们核对答案，评估他们的正确率。
3.教师通过观察幼儿的手眼协调能力和动手能力，评估他们在活动中的表现。
五、教学反思在这节课中，幼儿们通过《按数取物》这个活动，既培养了他们数数的能力，又锻炼了他们的手眼协调能力和动手能力。
然而，有些幼儿在摸物品游戏中的表现不够积极，下次可以设置更多有趣的物品，以吸引他们的注意力。
小班数学优秀教案《按数取物》
小班数学优秀教案《按数取物》教学概述•课程名称：《按数取物》•适用对象：小班幼儿（3-4岁）•教学目标：通过本节课的学习，幼儿将能够理解和掌握按数取物的方法，培养计数的能力和对数的概念的理解。
•教学内容：数的认识与计数；按数取物的方法•教学时间：1个课时（40分钟）教学准备教学材料： - 数字卡片（0-9） - 玩具小动物或果实 - 盲盒/袋子教学环境： - 教室内有足够的空间以供幼儿活动教学步骤1.导入（5分钟）–利用数字卡片让幼儿大声数数，从0数到9，逐渐增加难度。
–引导幼儿观察教室中有多少个桌子、椅子等物品，以及有多少个同学。
–引导幼儿思考：为了知道有多少个物品，应该怎么办呢？2.引入新知（10分钟）–介绍“按数取物”的概念，即根据数字的个数，得到相应数量的物品。
–给出简单的例子：如果桌子上有3只小熊，那么我们可以说“按数（3）取物（小熊）”，然后找出3只小熊给幼儿看。
–鼓励幼儿用自己的话解释“按数取物”的含义。
3.操练（15分钟）–将玩具小动物放在袋子或盒子里，让幼儿闭上眼睛或戴上眼罩。
–从袋子或盒子中摸出一定数量的小动物，然后让幼儿通过摸的方式确定有多少只小动物。
–引导幼儿描述自己是如何判断有多少只小动物的。
4.总结（5分钟）–引导幼儿总结“按数取物”的方法：根据数字的个数，得到相应数量的物品。
–提问幼儿：对于已知数量的物品，如果想得到它们，应该怎么做？5.拓展活动（5分钟）–给出另外一组用数字卡片表示的数量，让幼儿用玩具小动物摆出相应数量，来巩固和拓展他们的理解。
–可以逐渐增加数字的复杂程度，挑战幼儿的计数能力。
教学反思通过本节课的教学，幼儿们对于按数取物的方法有了初步的了解，并且能够通过摸的方式来确定有多少个物品。
此外，通过操练和拓展活动，幼儿们也增加了对于数字和数量的认知和理解。
在今后的教学中，可以结合更多的实物、游戏等活动，进一步巩固幼儿们对于按数取物的方法的掌握，以及对于数字和数量的理解。
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》
幼儿园教案小班数学优秀教案《按数取物》教学目标1.能够正确数出物品的个数；2.能够辨认符号“+”和“=”的含义；3.能够用符号“+”组合若干物品。
教学重点1.训练幼儿数数能力；2.认识符号“+”和“=”；3.组合物品。
教学难点1.数学符号的认识；2.数理思维的发展。
教学准备1.教案；2.互动课件；3.计算器；4.笔记本电脑。
教学过程1.大家好，我是老师，今天我们要学习《按数取物》。
首先，我们来看看这道题目：5+3=小朋友，你们知道这是在问什么吗？对，它在问5个物品加上3个物品，一共有多少个物品。
那么，我们该怎样解决这道题呢？首先，我们用眼睛看看画面上出现了几个红球和几个篮球，然后再将它们一起数出来，得到8个物品。
所以，这道题的答案就是：8，你们都能回答对吗？2.接下来，让我们来玩个游戏。
我会在黑板上画出一些图形，然后请你们将它们全部数清楚。
图形3.现在，我们来学习符号“+”和“=”。
这两个符号有什么含义呢？小伙伴们，你们说呢？对，符号“+”代表着“加”，符号“=”代表着“等于”。
我们用符号“+”连接两组数字，就表示我们要把这两组数字加起来；而用符号“=”来连接一个等于号的左右两边内容，就表示两边的值是相等的。
那么，让我们来用这两个符号组装几组数字吧。
1+2=33+4=75+6=114.接下来，我们来做一道加法练习题：7+5=小伙伴们，你们能算算出来答案吗？对，它等于12。
那么，我们该怎样求出这个答案呢？我们可以使用计算器，将7和5加在一起，得到它们的和12。
所以，这道题的答案就是12。
5.最后我们来练习一下组合物品的能力。
这里我会先在黑板上画出一些图形，然后请你们将它们的数量按你们喜欢的方式组合起来。
图形2总结通过今天的学习，我们不仅学会了如何正确数出物品的个数，还认识了符号“+”和“=”。
在接下来的数学学习中，我们一定要好好利用两个符号把小学数学学好，打好数理基础。
幼儿园小班数学按数取物教案
幼儿园小班数学按数取物教案教案主题：数取物教学目标：1.能够按照指定的数量取出相应的物品。
2.能够配对数量和物品。
教学准备：1.数量指示牌。
2.不同种类的物品，例如小球、积木、笔等。
3.数学卡片。
教学过程：一、导入（5分钟）1.师生对话：老师出示一些物品，例如小球、积木等，问学生有没有注意到这些物品都有一定的数量。
引导学生发现物品的数量。
2.学生思考：老师让学生思考一下怎样才能知道物品的数量。
二、探究（15分钟）1.示范操作：老师出示一张数量指示牌，例如数字1，要求学生从桌子上取出相应数量的小球并放在桌子上。
2.学生操作：学生按照老师的要求取出相应数量的小球，并放在桌子上。
3.反馈总结：老师引导学生总结取出物品的方法，并强调数量的重要性。
三、拓展（20分钟）1.数取物游戏：老师将不同种类的物品放在桌子上，每个学生拿到一张数量指示牌，学生根据指示牌上的数字取出相应数量的物品。
2.扩展练习：老师出示数学卡片上的数字，要求学生找出相应数量的物品，并进行配对。
四、运用（15分钟）1.数取物竞赛：学生分为小组，每组一张数量指示牌，比赛看哪组学生能够最快找出相应数量的物品。
2.分享经验：每组选一名学生分享找物品的经验和技巧。
五、归纳总结（10分钟）1.学生回归：老师帮助学生将课堂内容进行归纳总结，回顾学习的重点和难点。
2.再次思考：老师出示一些物品，要求学生估计每种物品的数量，并将其写在小黑板上。
六、练习巩固（10分钟）1.数量游戏：将物品分发给学生，老师出示一张数量指示牌，要求学生找出相应数量的物品并放在指示牌上。
2.评价反馈：老师对学生的表现进行点评和反馈，鼓励他们继续努力。
板书设计：。
小班数学教案《按数取物》
小班数学教案《按数取物》小班数学教案《按数取物》是一节适合于小班学生的课程，通过本次教学，学生将学习如何数数，并了解如何根据数量取物，从而加强他们的数学认知能力。
本文将分别从教案的背景、目标、教学内容、教学步骤、评估方法等方面进行详细的介绍。
背景小班教学是幼儿园教育的一个非常重要的阶段，它是为孩子们的基础建立一个坚实的基础。
小班的学生大多是5-6岁的孩子，他们发展迅速，但对数学的概念和理解尚未达到明确的水平。
因此，本次教学是针对小班学生开发的，旨在帮助他们更好地理解数学和发展数学思维能力。
目标本节小班数学教案的主要目标是提高幼儿园小班学生的数学认知能力，让学生掌握数归、数数、比较大小等基本的数学概念，并能够通过数量来获取物品。
具体目标如下：1.学会数数：通过一定的游戏，让小班学生掌握数数的方法，能够正确地数取物品，提高对数字的认识和理解。
2.熟悉数学的基本概念：介绍基本的数学概念，如数目，数量，大小等，并通过实践活动进一步加深学生的理解并提高其数学认知能力。
3.提高学生独立思考能力：通过教学运用的方法促进学生的思考能力和创造性思维，在教学活动中积极参与，提高实践操作能力。
教学内容本次小班数学教学内容主要包括：数数、数以物取物、数量比对等三个方面。
在课堂中，老师将会通过游戏和实物操作帮助学生学习掌握这些内容。
教学步骤1.导入活动教师可以通过唱歌或故事活动为整个教学课程做一个简单的引入，例如：“1只小鸟飞到了我的手上，2只小鸟飞到了我的手上，……一直数下去”。
这样，学生会对接下来的数学活动产生兴趣，并且可以更好地理解本课程的目的。
2.学习数数方法将10个棋子放在一个盒子里，让学生数数。
教师将以1个为单位数数，例如，当他数到第一个棋子时就说“1”，第二个棋子时说“2”，以此类推。
学生要重复教师所说的数字，以帮助他们掌握正确的数数方法。
3.教学实践教师将准备一些物品，如糖果、玩具等，有时钟计时，每次5-10分钟，让学生成对地将物品取出来，练习取物方法。
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《按数取物》教育活动设计
活动名称：小班数学《按数取物》
活动目标：
1.学习按数取物，根据5以内的指定数量取出相等数量的物体。
2.能手口一致地点数5以内物体的数量，并说出数量的总数。
3.喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。
活动过程：
一、创设情景——练习点数
1.踏着《开车歌》音乐，到小动物家做客。
先来到森林里找小动物们，依次出现小动物：“看看谁先来找我们了？”（小猴子）“有几只小猴子？”（1只）
2.小结：大家都数一数，知道每个小动物有几只。
二、游戏“挂门牌”——将数字与数量对应匹配
1.挂门牌
“小动物的房子盖好了，不过它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！”请幼儿分别用数字卡表示门牌号。
并提问：“你怎么知道这个门牌号是ХХ家的呢？”
2.小结：小猴的房间里住着一只小猴，门牌号应该是1。
（一次类推）
三、游戏“跳方格”——练习按数取物
游戏规则：掷有点的骰子，幼儿根据筛子点数跳过方格取出相对应数量的物品，边拿边说：一个点我拿一个。
（重复游戏）
四、活动结束：播放音乐《公交汽车》走出活动室。