小班数学活动教案-5以内按数取物
小班按数取物1—5教案5篇
小班按数取物1—5教案5篇小班按数取物1—5教案篇1活动目标：1、能按5以内指定数目取出相等的物体。
2、幼儿能用目测的方法观察、比较出等量物体。
3、能初步与同伴协商，分享材料。
4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
活动准备：1、将活动室布置成超市。
2、笑脸信封1-5，1-5的实物卡一套。
3、幼儿人手一个小篮子，内有点子卡。
活动过程：一、按照点子卡购物1、幼儿每人拎一个小篮子，篮子里有点子卡。
师：“小朋友们，现在老师带你么去超市购物好不好?你们想去吗?每人可以买三种礼物，每种礼物买几个呢?看看你们篮子里的点子卡是几，就买几个。
2、幼儿到超市购物。
按照点子卡取出相等数量的物体。
3、师：请你们看看信封上的笑脸娃娃有几个?然后再给它找卡片朋友。
只有和信封上娃娃脸数量一样多的卡片才能放进信封里面。
”请一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃脸数量放小卡片。
二、幼儿操作，教师巡回指导。
教师重点指导幼儿用目测的'方法观察、比较等量物体。
三、活动评价1、请幼儿说一说自己操作的信封上的笑脸娃娃是几个，自己找了几张卡片，每张卡片上的物体有几个。
2、师生共同带着购买的物品和笑脸信封到大班娃娃家去做客。
教学反思：本次活动主要是针对孩子按数量的多少进行拿取物体，整个活动孩子都参与其中了，并且基本都能按老师的要求完成数量对应、按数取物，所以活动目标完成较好。
小班按数取物1—5教案篇2设计背景小班这个上学期的时候，孩子往往对认识数字很敏感，但对点数，特别是取物。
没有办法实现取的实物与数字对应，根据这样的情况，设计了这节课。
活动目标1、能认识1-5的数字，并且正确点数。
2、能大胆取物，并能自我纠正错误。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
重点难点重点：正确点数。
难点：自我纠正。
活动准备1-5数字卡片每人一套，1-5实物卡片每人一套，实物玩具若干。
小班数学5以内的按数取物教案
小班数学5以内的按数取物教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第一章“认识数字”，详细内容为5以内的按数取物。
通过本章学习，学生能理解数字5的含义，掌握按数取物的基本技能。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的读写，理解其含义。
2. 培养学生按数取物的能力，提高数学思维。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
三、教学难点与重点教学难点：数字5的理解与运用，按数取物的操作。
教学重点：数字5的认识，按数取物的技能。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学挂图。
学具：学生用磁性数字、磁性白板、操作卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅挂图，内容为5个小朋友在玩捉迷藏，引导学生观察并提问：“有几个小朋友在玩捉迷藏？”2. 例题讲解（10分钟）教师在磁性白板上展示数字5，引导学生模仿读写。
教师用磁性数字和学生一起进行按数取物的操作，讲解操作步骤。
3. 随堂练习（10分钟）学生分组，每组发一套磁性数字和磁性白板，进行按数取物的操作练习。
教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
教师邀请部分学生上台展示操作成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 数字5的书写，配以捉迷藏的挂图。
2. 按数取物的操作步骤，用磁性数字展示。
七、作业设计a. 取出3个苹果b. 取出2个香蕉c. 取出5个橘子2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了数字5的认识和按数取物的操作，但在操作过程中，部分学生还存在一定的困难。
教师应加强对学生的个别辅导，提高其操作技能。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中与家长一起进行按数取物的游戏，提高学生对数字的认识和运用能力。
同时，为下一节课“6的认识”做好铺垫。
重点和难点解析1. 教学目标中关于数字5的理解和应用。
2. 教学难点：数字5的理解与运用，按数取物的操作。
3. 实践情景引入环节中，教师如何引导学生观察和思考。
4. 例题讲解中，教师如何分步骤讲解按数取物的操作方法。
小班数学《5以内的按数取物》教案
小班数学《5以内的按数取物》教案一、教学内容本节课选自小班数学教材第四章第二节，主要内容为5以内的按数取物。
详细内容包括：理解数字5的含义，能够根据数字5取出相应数量的物品，运用数字5进行简单的计数活动。
二、教学目标1. 让学生掌握数字5的含义，能够识别和书写数字5。
2. 培养学生根据数字5取出相应数量物品的能力，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生运用数字5进行简单计数的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字5的含义，根据数字5取出相应数量的物品。
教学重点：数字5的识别、书写和运用。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计数器、磁性白板、磁性数字、图片等。
2. 学具：学生用计数器、磁性数字、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师向学生展示一个数字卡片，上面有数字5，引导学生观察并说出数字5的含义。
（2）教师邀请一名学生到讲台前，根据数字5取出相应数量的物品，如5个苹果、5个橘子等。
2. 例题讲解（1）教师出示磁性白板，上面有15的磁性数字，引导学生认识数字5。
（2）教师示范如何根据数字5取出相应数量的物品，如5个铅笔、5个糖果等。
3. 随堂练习（1）教师发放学生用计数器，让学生根据数字5进行计数练习。
（2）学生用磁性数字在磁性白板上完成数字5的书写练习。
4. 小组活动（1）将学生分成若干小组，每组发放一套数字卡片和图片。
（2）小组成员共同讨论，根据数字5取出相应数量的图片，并贴在画纸上。
（1）教师邀请各小组代表展示成果，其他学生进行评价。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字5的书写方法。
2. 在磁性白板上展示根据数字5取物的过程。
七、作业设计1. 作业题目：请学生根据数字5，画出相应数量的物品。
2. 答案：学生画出的物品数量需与数字5相符，如5个太阳、5个花朵等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但对数字5的含义理解仍有待加强，下节课需要针对此方面进行巩固。
2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物
2024年幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字》，具体内容为5以内按数取物。
通过本节课的学习，使幼儿能够理解数字的含义，掌握按数取物的技巧，提高幼儿的数学认知能力。
二、教学目标1. 知识目标：使幼儿能够熟练掌握5以内的数字，并能够按数取物。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：使幼儿理解数字与数量的关系，并能灵活运用。
教学重点：培养幼儿按数取物的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、玩具、水果、篮子等。
学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师设置一个“小猴摘桃”的情景，引导幼儿观察并讲述小猴摘了多少个桃子，让幼儿感知数字与数量的关系。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示数字卡片，讲解数字的意义，并通过实际操作，演示按数取物的过程。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，根据教师出示的数字，从篮子里取出相应数量的物品，如玩具、水果等。
4. 互动环节（5分钟）教师与幼儿进行互动，提问幼儿关于5以内数字的知识，巩固所学内容。
5. 小结与评价（5分钟）教师对本次课程进行小结，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 数字卡片：1、2、3、4、52. 操作物品：玩具、水果等3. 数字与数量的关系图七、作业设计（1）按数字15，从家里找出相应数量的物品。
（2）将找到的物品画在纸上，并标上对应的数字。
2. 答案：（1）示例：3个苹果、2个玩具汽车、1个布娃娃。
（2）见幼儿完成情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）开展数学游戏，如“数字接龙”、“找不同”等，提高幼儿的数学认知能力。
（2）鼓励家长在生活中引导幼儿观察数字，如车牌、电梯按钮等，增强幼儿对数字的敏感度。
小班数学《5以内的按数取物》教案
小班数学《5以内的按数取物》教案教案：小班数学《5以内的按数取物》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园小班数学课程2. 详细内容：学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
二、教学目标1. 学生能够认识和理解5以内的数字。
2. 学生能够通过按数取物的活动，培养观察力、动手能力和数学思维。
3. 学生能够在实际情境中运用5以内的数字进行简单的数学运算。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对5以内数字的理解和运用。
2. 教学重点：学生能够通过按数取物的活动，掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、实物模型、计数器等。
2. 学具：学生用书、练习册、小玩具等。
五、教学过程1. 引入：通过数数游戏，引导学生关注5以内的数字。
2. 讲解：教师展示数字卡片，引导学生认识和理解5以内的数字。
3. 实践：学生分组进行按数取物的活动，巩固对5以内数字的理解。
4. 练习：学生完成学生用书上的练习题，教师进行点评和指导。
六、板书设计板书设计：5以内的数字七、作业设计1. 作业题目：请学生用数字卡片进行按数取物的活动，记录下每次取物的数字。
2. 答案：学生可以根据自己的实际情况，记录下每次取物的数字。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，对学生的学习情况进行分析，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行5以内数字的竞赛活动，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点和难点解析：在小班数学《5以内的按数取物》教案中，有几个重点和难点需要特别关注，以确保教学效果的有效性和学生的充分理解。
一、教学内容的详细理解教学内容中提到的“学习5以内的数字，通过按数取物的活动，让学生能够理解和掌握5以内的数字，并能够进行简单的数学运算”，需要在教案中详细补充和说明。
需要明确5以内的数字包括哪些数字，即0、1、2、3、4、5。
小班数学活动教案5以内按数取物
小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学活动教材，活动主题为“5以内按数取物”。
具体教学内容包括：认识数字0~5，掌握数的顺序，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应的物品。
二、教学目标1. 让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。
2. 培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。
3. 培养学生手眼协调能力，提高学生的专注力和耐心。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字0~5的认识，能够正确数数，知道数的顺序。
难点：培养学生按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（0~5）、物品堆（如小球、小棍等）、计数器。
学具：每个学生准备一套数字卡片（0~5）、一个物品堆、一个计数器。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一个物品堆，让学生观察并数一数有多少个物品。
2. 讲解示范：教师向学生讲解数字0~5的认识，让学生跟随教师一起数数，并指出对应的数字。
3. 学生练习：学生分组进行练习，按照教师指定的数量从物品堆中取出相应数量的物品，并说出对应的数字。
4. 游戏环节：教师组织学生进行“按数取物”的游戏，学生轮流扮演“取物者”和“监督者”，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字0~5的认识，数的顺序，按数取物。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示本节课所学内容，家长在一旁指导，并签名确认。
2. 作业答案：学生能够正确认识数字0~5，能够按照指定的数量从一堆物品中取出相应物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下次教学活动做好准备。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行“6以内按数取物”的活动，让学生在原有基础上提高难度，进一步巩固所学知识。
一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园小班数学活动教材，具体章节为《5以内按数取物》。
幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物
幼儿园小班数学活动教案5以内按数取物一、教学内容本节课为幼儿园小班数学活动教案，活动内容为5以内按数取物。
通过本节课的学习，让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物，培养幼儿的数学思维能力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿建立数量的概念，能够识别和理解15的数字。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和手眼协调能力，能够按照指定的数量进行取物。
3. 通过活动，培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解数量的概念，学会按照指定的数量进行取物。
难点：让幼儿能够准确地按照指定的数量进行取物，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（15）、小物品（如小球、小木块等）、篮子。
学具：每个幼儿一份小物品，一份篮子。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如小球、小木块等，让幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数量的概念，展示数字卡片（15），让幼儿认识并能够指出相应的数字。
3. 示范：教师进行示范，按照指定的数量（如3个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。
4. 练习：教师分组，每组幼儿按照指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误。
5. 游戏：教师组织幼儿进行“按数取物”的游戏，幼儿按照教师指定的数量进行取物，取完后放入篮子中。
取物最多的小组获胜。
六、板书设计数字卡片（15）小物品篮子按数取物七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家中，找出5个相同的小物品，如小球、小木块等，然后按照指定的数量（如2个）进行取物，将取出的物品放入篮子中。
答案：幼儿能够按照指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。
2. 作业题目：请幼儿在家中，与家长一起玩“按数取物”的游戏，幼儿按照家长指定的数量进行取物，将取出的物品放入篮子中。
答案：幼儿能够按照家长指定的数量进行取物，并将取出的物品放入篮子中。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过“按数取物”的活动，帮助幼儿建立了数量的概念，培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
小班数学活动精品教案5以内按数取物
小班数学活动精品教案5以内按数取物一、教学内容本节课选自幼儿数学教材《快乐数学》的第二单元“认识数字”，具体内容为“5以内按数取物”。
通过本节课的学习，学生将掌握数字5以内的数概念，学会按数取物的操作方法。
二、教学目标1. 让学生能够认识数字5，理解数字5的含义，能够按数取到5以内的物品。
2. 培养学生手眼协调能力，提高学生的观察力和思维能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：数字5的认识，按数取物的操作方法。
难点：理解数字5的含义，能够独立完成按数取物的任务。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、物品模型、磁性白板、挂图。
学具：学生用数字卡片、物品模型、操作盘。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个装有5个物品的袋子，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这个袋子里有多少个物品吗？”2. 例题讲解教师通过磁性白板展示数字5，讲解数字5的含义，并引导学生按数取物。
a. 教师拿起一个物品，数一数：“1、2、3、4、5，我们一共取出了5个物品。
”b. 教师再次演示，引导学生一起数：“1、2、3、4、5，我们来取5个物品。
”3. 随堂练习学生分组进行按数取物的操作，教师巡回指导。
教师邀请学生分享自己的操作成果，对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 游戏环节教师组织一个按数取物的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字5的认识2. 按数取物的操作方法3. 游戏环节：按数取物大比拼七、作业设计1. 作业题目：请家长协助孩子一起完成5以内按数取物的任务，并用图片记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，课堂氛围良好。
但在操作环节，部分学生对数字5的概念掌握不够牢固，需要加强个别辅导。
2. 拓展延伸：让学生尝试完成更高级别的按数取物任务，如6以内、7以内等，逐步提高学生的数学能力。
同时，鼓励学生在生活中发现数学，体验数学的乐趣。
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小班数学活动教案－5以内按数取物
XX课件小班数学活动教案：以内按数取物设计思路根据小班幼儿的年龄特点和对数的认识的发展规律，我首先运用了孩子感兴趣的手指谣来引入本次教学活动，既能很快的吸引孩子的注意力，同时在手指谣中也涵盖了数字与相应量对应的关系，为本次活动的目标作下了铺垫，紧接着导入有趣的故事情节，教师在其中教幼儿按范例的数量取物，并给幼儿留下思考的空间，自己来按数取物，最后为了增加数学的趣味性，提高幼儿参与数学活动的积极性，我设计了带幼儿去智慧迷宫的游戏，要求幼儿用动作再现数量，通过幼儿的运动觉去感知数量，再一次加深了幼儿对以内按数取物的认识。
一活动名称：以内按数取物二活动目的:加深对数字~的认识会根据指定的数字取出相等数量的物品喜欢参与数学游戏活动，培养对数学的兴趣三活动重点:能将数字与相应的物品对应四活动难点:按指令参加操作活动五活动准备:插板教师演示板背景音乐六活动过程:手指谣------五只猴子荡秋千只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，啊呜啊呜啊呜没有猴子荡秋千轻音乐,取插板引出主题:今天小羊要过生日了,朋友们都要送礼物小兔子第一个来了,它要送一个礼
物,你们猜它送的是什么?(出示萝卜)个萝卜用数字几表示?教师拿出数字放在棋盘第一行请小朋友拿出一个萝卜放在棋盘第一行数字的后面,并边插边说,可以表示根萝卜,根萝卜用数字表示小猫第二个来了,它送给小羊两件一样的礼物小猫要送条鱼,条鱼用数字几表示?教师拿出数字放在棋盘第二行请小朋友拿出两条小鱼放在棋盘第二行数字后面,并边插边说,表示两条小鱼,两条小鱼用数字表示小狗也来了,它送给小羊三件一样的礼物小狗要送个大苹果,个大苹果用数字几表示?教师拿出数字放在棋盘第三行请小朋友拿出三个苹果放在棋盘第三行数字面,并边插边说,示三个苹果,三个苹果用数字示你们想不想给小羊送礼物啊?请小朋友给小羊送四件一样的礼物,从你的棋盘中随意取出四个一样的棋子放在第四行数字的后面,再给小羊送五件一样的礼物,从你的棋盘中随意取出五个一样的棋子放在第五行数字后面教师总结小羊今天收到了这么多的礼物,它真是太高兴了,让我们来一起看看都有什么?(让幼儿自述出数字和相应的量)现在我们帮小羊把这些礼物都整理放好吧。
整理棋盘，送棋盘回家。
游戏：情景引入:今天老师要带你们去智慧迷宫玩,但是去之前必须回答对它的几个问题问题一:(出示数字)请你们拍拍手,拍手的次数要和我一样多问题二:(出示数字)请你们跺跺脚,跺脚的次数要和我一样多问题三:(出示数字)请你们弯弯腰,弯腰的次数要和我一样多问题四:(出示数字)请你们跳一跳,跳的次数要和我一样多小朋友们，你们太聪明了，智慧迷宫提出的问题你们都答对了，现在就和我一起去智慧迷宫玩吧！
XX课件。