八年级实验探究(1)
八年级物理实验1
人教版八年级物理实验学生分组实验演示实验1测量平均速度2声音的响度和振幅的关系3水的沸腾4光的反射5平面镜成像6凸透镜成像规律7使用学生天平测质量测量物质的密度重力与质量的关系二力平衡阿基米德原理九年级备注八年级实验一实验探究：测量有误差（长度测量）Ⅰ实验二实验探究：动与静Ⅰ实验三实验探究：音调的高低Ⅰ实验四实验探究：光总是沿直线传播吗？Ⅰ实验五实验探究：光在镜面的反射规律Ⅰ实验六实验探究：平面镜成像有什么特点Ⅰ实验七实验探究：光的折射规律Ⅰ实验八实验探究：凸透镜成像的规律Ⅰ实验九实验探究：近视眼的成因Ⅰ实验十实验探究：色光混合的规律Ⅰ实验十一实验探究：固体熔化过程的规律Ⅰ实验十二实验探究：沸腾的规律Ⅰ实验十三实验探究：质量是物体的属性Ⅰ实验十四实验探究：1cm3物体质量的含义Ⅰ实验十五实验探究：力的三要素Ⅱ实验十六实验探究：相互作用力的关系Ⅱ实验十七实验探究：重力与质量的关系ⅡⅡ实验十八实验探究：滑动摩擦力的大小与什么有实验十九实验探究：同一直线上二力的合成Ⅱ实验二十实验探究：推断物体不受力时的运动Ⅱ实验二十一实验探究：物体的惯性Ⅱ实验二十二实验探究：二力平衡条件Ⅱ实验二十三实验探究：力改变物体的运动状态Ⅱ实验二十四实验探究：压力的作用效果Ⅱ实验二十五实验探究：液体内部压强Ⅱ实验二十六实验探究：液体内部压强有多大ⅡⅡ实验二十七实验探究：连通器中的液体有什么特点实验二十八实验探究：估测大气压强的值Ⅱ实验二十九实验探究：鸟翼的升力Ⅱ实验三十实验探究：流体压强与流速的关系Ⅱ实验三十一实验探究：浮力的大小Ⅱ实验三十二实验探究：水对物体的浮力Ⅱ实验三十三实验探究：验证阿基米德原理Ⅱ实验三十四实验探究：杠杆的平衡条件Ⅱ实验三十五实验探究：用动滑轮做功Ⅱ实验三十六实验探究：轮轴做功的特点Ⅱ实验三十七实验探究：滑轮组的机械效率Ⅱ实验一温度对扩散的影响Ⅰ实验二让笔杆亮起来Ⅰ实验三比较不同物质的吸热能力Ⅰ实验四画出磁场的方向Ⅰ实验五磁化Ⅰ实验六通电裸线管的磁场方向Ⅰ实验七让两只灯泡都亮起来Ⅰ实验八串联电路中的电流Ⅰ实验九小灯泡两端的电压Ⅰ实验十电路中的电压Ⅰ实验十一电阻的大小与什么因素有关Ⅰ实验十二用滑动变阻器改变小电动机的转速Ⅰ实验十三怎样改变电流的大小Ⅰ实验十四怎样测量未知电阻Ⅰ实验十五串联电路的等效电阻Ⅰ实验十六电流的热效应跟电阻大小的关系Ⅰ实验十七电功率跟电流、电压的关系Ⅰ实验十八比较小灯泡的亮度Ⅰ实验十九测定小灯泡的额定功率Ⅰ实验二十影响电磁铁磁性强弱的因素Ⅱ实验二十一用电磁继电器控制电机Ⅱ实验二十二磁是如何生电的Ⅱ实验二十三让通电导线在磁场中动起来Ⅱ实验二十四磁场对通电线圈的作用Ⅱ实验二十五把电流信息还原成声音信息。
人教版八年级物理实验一探究水的沸腾实验
实验一、探究“水的沸腾"实验【实验器材】铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔的纸板、温度计、水、秒表【实验装置】【实验步骤】①按装置图安装实验仪器；②用酒精灯给水加热并观察；③当水温接近90℃时每隔1min 记录一次温度，并观察水的沸腾现象。
④完成水沸腾时温度和时间关系的曲线。
【实验现象】水沸腾时的现象：剧烈的汽化现象，大量的气泡上升、变大，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
虽继续加热，它的温度不变。
水沸腾前水沸腾后3.沸点：液体沸腾时的温度。
4.液体沸腾的条件：（1）温度达到沸点；（2）继续吸收热量。
【实验补充】（1）液体沸腾需要一定的温度，在标准大气压下不同的液体沸点不同。
（2）液体沸腾前吸收热量温度升高，沸腾后吸收热量温度保持不变。
（3）液体的沸点还与大气压有关，气压越高液体的沸点越高，高压锅就是利用了这一原理。
（4）蒸发和沸腾的异同：【考点方向】1、水沸腾的条件：。
2、由图像描点，水沸腾时特点：。
3、开始加热到沸腾时间过长，改进：①；②；4、石棉网作用：。
5、酒精灯拿开后，沸腾继续，原因：；6、水沸点98度，原因：。
7、沸水降温至室温，温度变化特点：。
8、若无论加热多长时间，水都不能沸腾，原因：。
9、安装装置时顺序：。
10、水沸腾前，烧杯内上升的气泡是的；水沸腾时，烧杯内上升的气泡，因为。
11、烧杯的纸盖上留有两个小孔，穿过温度计的那个孔作用：。
另外一个孔的作用是；若不留小孔对实验结果产生的影响是。
【创新母题】如图甲是“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验装置。
（1）图甲实验装置的组装顺序应为___________（选填“自上而下”或“自下而上”）。
其中石棉网的作用是。
带孔硬纸板的作用是。
（2）实验中某次温度计的示数如图乙，为________℃。
根据实验数据绘制的水的温度随加热时间变化的图像如图丙，由图可知本实验中水的沸点为_____℃。
在0-2min内时，烧杯内的水（选填吸收/放出）热量，温度（选填不变/升高/降低）。
八年级物理上学期实验探究专题
八年级物理（上）实验探究专题1。
0一．实验探究题(共24小题）1．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象．（1)图中，海波的熔化过程是段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸”或“放"）．（2）图中,海波在D点是态，在G点是态(均选填“固”或“液”）．（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同"或“不同”）,测出它们熔化过程所用的时间如表．由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”）．物质熔化时间/min冰9萘 42．如图甲是探究“冰在熔化时温度变化规律”实验,图乙是根据实验数据画出的图象．(1）由图可知，冰在熔化过程（选填“吸热”或“放热”)，温度（选填“升高"、“不变”或“降低")，冰是（选填“晶体"或“非晶体”)．（2)由图乙可知,冰的熔点是℃，第6分钟时冰处于（选填“固态”、“液态”或“固液共存态”）．3．某综合实践活动小组在制作一个医用冷藏盒时，不知道给药品降温用冰好，还是盐水结成的冰好？他们动手测量了盐水的凝固点．(1)在选择器材时,小明提出不要使用量程为﹣2℃～102℃的温度计，要使用量程为﹣20℃～102℃的温度计，这样考虑主要是基于什么假设?（2）小明和小红分别通过实验得到了盐水的凝固图象如图所示，则小明所测盐水的凝固点是℃．（3）他们同时发现所测得盐水凝固点并不相同，于是对比了双方实验过程，发现烧杯中装水都是200ml，小明加了1汤匙的盐，而小红加了3汤匙的盐，由此作出猜想:盐水的凝固点与盐水的浓度有关．接着多次实验得出不同浓度盐水的凝固点，数据记录如下表：盐水浓度（％）0 3 6 9 12 15 18 21 24 27 30 36凝固点（℃）0 ﹣2 ﹣4 ﹣6 ﹣8 ﹣11 ﹣15﹣18﹣17﹣1。
【八年级上册生物实验】实验探究01 观察蚯蚓(原卷版)
实验探究01 观察蚯蚓【目的要求】 观察蚯蚓的外部形态及运动。
【材料用具】 活蚯蚓、直尺、棉球、放大镜、硬纸板、玻璃板。
【方法步骤】1.观察蚯蚓身体的外部形态。
（1）取一条活蚯蚓，观察它的外部形态。
（2）用手指触摸蚯蚓腹面。
用放大镜观察会发现，大多数体节有一圈或几圈小突起，这些小的突起就是刚毛，刚毛朝向身体的后方。
2.观察蚯蚓的运动。
取一条活的蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动，并测量它在2分钟内运动的距离；将这条蚯蚓放在粗糙的纸板上，观察它的运动，也测量它在2分钟内运动的距离。
如此进行3次，求出蚯蚓在光滑的玻璃板和粗糙的纸板上运动的平均距离。
3.用手触摸蚯蚓，感觉到它的体表有黏液。
01实验梳理 02实验点拨 03典例分析04对点训练 05真题感悟后端前端 环带【典例01】在“观察蚯蚓”实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是（ ）A ．防止蚯蚓缺氧B ．将蚯蚓清洗干净C ．蚯蚓从水中获取营养D ．刺激蚯蚓运动【典例02】为探究环境因素对蚯蚓生活的影响，有同学设计了下面的实验：取两个大小一样的烧杯，贴上甲、乙标签。
在甲烧杯中放入湿润的肥沃土壤，在乙烧杯中放入经烘干的肥沃土壤。
然后在甲、乙两烧杯中同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓。
根据实验回答下列问题：(1)蚯蚓其身体是有许多环形的体节构成，这使它的躯体运动灵活；上图中，蚯蚓的 （填“1”或“2”）端为身体的前端。
(2)用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面，会感觉有小的突起，这些小突起叫；用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助 功能。
(3)用手触摸蚯蚓，还能感觉到它的体表有黏液，因此实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做1. 蚯蚓的生活习性：蚯蚓生活富含腐殖质．．．的湿润．．土壤中，一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。
2. 蚯蚓的外部形态：在身体前端着生环带．．， 也叫生殖带。
3. 蚯蚓的运动：用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的．．．．．感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛．．，刚毛的作用是与肌肉．．配合，使身体蠕动．．。
2012新人教版——八年级物理(下册)专题实验探究(一)
八年级物理（下册）专题实验探究（一）学号：班级：姓名：第七章力1、如图所示，图甲说明力的作用效果与有关；图乙说明力的作用效果与有关；图丙说明力的作用效果与有关。
2、如图甲、乙、丙、丁所示，用不同的力将一根弹簧片拉弯，力的大小关系为F1=F3＜F2，3个力的方向均沿水平方向。
这个实验可以用来说明影响力的效果的3个因素。
试回答下列问题：（1）图中力的作用效果是使、不同，表明力的作用效果不同；（2）甲、乙两图说明：影响力的作用效果；（3）甲、丙两图说明：影响力的作用效果。
3、如图弹簧测力计对物体的拉力分别是：A: ；B: ；C: 。
4、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。
质量m/g 100 200 300 500重力G/N 1 2 3 4 5比值（G/m）/N•kg-110 10 10 10 10（1）实验中，需要的测量工具是和；（2）往测量物体所受重力时，将弹簧测力计竖直放置，当物体处于状态时，此时弹簧测力计的示数就等于物体受到重力的大小。
（选填“静止”或“运动”）（3）图甲中弹簧测力计的量程为，分度值为，此时弹簧测力计的示数为N。
重力和质量的比值是g=N/kg，意是。
（4）把表格中的空格填写完整；（5）根据表格中的实验数据，在图乙中画出重力与质量的关系图象；（6）由此可知物体所受的重力跟质量成。
第八章力和运动1、用如图所示的实验装置探究阻力对物体运动的影响。
（1）每次让小车从同一个斜面的位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度，小车能在水平面上滑行一段距离是由于的原因。
（2）比较图中小车在不同平面滑行的最大距离，可以得出：在滑到底端时速度相同的条件下，水平面越光滑，小车受到的摩擦力越，小车运动距离越，其中运动的小车在木板上最终停下来，是因为小车在水平方向上受。
（3）进而推理得出：如果运动物体不受力，它将。
八年级上册物理实验探究报告册活动1
活动1：用刻度尺测量长度二、活动准备1.（1）零刻度线 量程 分度值（2）①被测物体的一端 紧靠 保持平行 歪斜②正对 分度值的后一位③数字 单位 3.垂直 整数 三、活动过程1.0—15cm （或0—20cm ） 0.1cm评估①刻度尺应紧贴被测物体②读数时，视线要与刻度尺面垂直③多次测量求其平均值④求其平均值过程中先去掉有明显错误的数据活动2：用停表测量时间二、活动准备1.30s(或0.5min) 15min 三、活动过程 1.评估①多次测量求其平均值：多测几个10次跳动的时间，求其平均值②求其平均值过程中先去掉有明显错误的数据活动3：测量物体运动的平均速度二、活动准备1.v=ts分度值的后一位 三、活动过程1.小车将要通过的路程S 1 小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t 1 收集证据活动4：调查学校和社区周围的噪声污染（略）活动5：用温度计测量水的温度二、活动准备1.（1）量程分度值玻璃泡（2）①全部浸入被测液体中容器底和容器壁②稳定③被测液体中相平三、活动过程1.100o C 1o C分析与论证自来水估测值与真实值查3.6 o C估计值偏低，温水相差不大，开水相差6.8 o C，估计值偏高评估与其他小组的结果整体情况相差不大，只不过在具体数据上不太一致，这可能是因人而异吧活动6：探究固体熔化时温度变化规律二、活动准备1.不会升高2.停表 4.搅拌三、活动过程猜想和假设不变或升高设计实验和进行实验1.从下到上2.缩短沸腾时间，节约燃料3.海波中4.试管不接触烧杯底试管中装有晶体的部分完全浸没在水中5.40 1 4—5收集证据时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ···海波的温度/℃40 42 44 46 48 48 48 48 48 50 53蜡的温度/℃40 41 42 44 46 47 48 49 51 52 54分析与论证（首先自己绘制图像）1.（1）唯独不断升高；温度不变；温度不断升高(2)温度始终不断升高2.海波温度不变，石蜡温度不断升高3.温度达到熔点，且不断吸热4.固液评估①温度计不够精确②测量时存在误差活动7：探究水沸腾时温度变化的特点二、活动准备1.火柴停表2.外焰3.①加盖盖板②加大火焰③提高水的初温④减少水的质量三、活动过程猜想和假设吸收热量，温度不断升高不断吸热，温度不变设计实验和进行实验 2.90℃ 0.5min收集证据分析与论证（首先自己绘制图像）1.有气泡从烧杯底部冒出，越往上气泡越大最后破裂2.不断吸热，温度不变评估烧杯，石棉网上留有余温。
初中生物八年级上册常考实验探究汇总(考试命中率高)
八年级生物上册常考实验探究1、蚯蚓的实验如图是观察蚯蚓的外部形态及运动的实验，请结合实验步骤和图示回答下列问题：（1）取一条活蚯蚓，可发现其身体是有许多环形的体节构成，这使它的躯体运动灵活．如图所示 B 端时蚯蚓身体的前段．理由是肥厚且无节间沟的环带靠近身体的该端．（2）用手指触摸蚯蚓身体颜色较淡的腹面处，会感觉有小的突起，这些小突起叫刚毛．用放大镜观察这些小突起，可发现它们朝身体的后方，具有辅助运动功能．（3）用手触摸蚯蚓，能感觉到它的体表有黏液，故实验中要不断用浸湿的棉球轻擦蚯蚓的体表，这样做是为了使其体表保持湿润，有利于蚯蚓用湿润的体壁来呼吸．（4）实验完毕后，应将蚯蚓如图处理？把蚯蚓放回适合它生存的自然环境．2、鲫鱼的实验根据观察鲫鱼的实验回答下列问题：（1）鲫鱼的身体呈梭形，有利于减少水的阻力．（2）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在鱼口的前方，会看到墨汁从鱼的鳃盖后缘（或鳃孔）流出．轻轻掀起鳃盖发现鱼鳃的颜色是鲜红色，原因是鳃丝上布满了毛细血管．鳃的这种特点有利于鲫鱼完成呼吸（或气体交换）．3、鸟的探究实验通过探究“鸟适于飞行的特点”，你发现鸟适于飞行的特点有：（1）鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气对它的阻力；（2）鸟的体表覆盖着羽毛，用于飞行的羽毛主要是正羽；（3）前肢变成翼，呈扇形；（4）鸟的胸部肌肉发达；（5）鸟的骨很轻，长骨都是中空的；（6）鸟的食量大，消化能力强，食物残渣形成后在体内不停留；（7）鸟的心率比人快，血液运输能力强；（8）鸟呼吸时，除了有肺这一器官外，还有许多与肺相连的气囊．4、探究小鼠走迷宫获取食物的实验某组同学的设计方案如图所示：在迷宫的出口处放一些小白鼠喜爱的食物，将小白鼠放进迷宫入口，记录小白鼠“尝试与错误”次数。
据此回答：（1）与蚯蚓走“T”形迷宫相比，小白鼠“尝试与错误”次数要少得多，因为小白鼠的学习能力比蚯蚓强，这种这种差异主要由遗传物质决定的。
（2）实验结论：小白鼠走迷宫获取食物是学习行为。
八年级上册生物实验探究报告册答案
八年级上册生物实验探究报告册答案【篇一：八年级上生物实验与探究报告】s=txt>观察水螅1页三、材料用具：水螅活体、水蚤、放大镜、水螅捕食视频等2页四、方法步骤：1、培养皿、出售。
3页2、（1）水蚤、（2）2厘米（3）消化腔讨论与交流1、不能。
2、由于水螅是附着生活的，而猎物和捕食者可能来自各个方向，辐射对称的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。
3、水螅利用触手捕食水蚤并将水蚤送入口中。
食物在水螅的消化腔里，有两种消化方式。
细胞内消化和细胞外消化。
观察蚯蚓5页三、材料用具活蚯蚓、糙纸、棉球、放大镜。
6页：四、方法步骤1、阴暗、潮湿富含有机物的土壤。
落叶。
2、（1）长圆筒形、环形体节、13节；（2）感觉粗糙、放大镜3、玻璃板7页讨论与交流1、蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中；白天在土壤中穴居，以泥土中的有机物为食，夜间爬出地面，取食地面上的落叶。
蚯蚓的环带靠近身体的前端。
2、因为蚯蚓体内没有呼吸器官，是靠皮肤接触水来完成气体交换。
即呼吸通过体表来完成。
3、这样做不合适。
因为蚯蚓没有专门在水中呼吸的器官，如果蚯蚓完全浸没在水中，也会窒息死亡。
4、蚯蚓身体分节，可以使运动更加灵活、自如；刚毛在运动过程中起到了支持和固定的作用。
5、将蚯蚓放归自然环境。
8页1、前端变细变长，向运动的前方伸展。
随后，前端固定，并变粗变短，同时后端变细变长，然后，后端变粗变短，整体向前蠕动。
2、没有成熟的蚯蚓没有环带。
3、蛇不是环节动物，因为它不具有环节动物的特征。
蛇是爬行动物。
观察软体动物9页三、河蚌（扇贝、缢蛏文蛤等）、解剖器、解剖盘、清水。
10页四、方法步骤：2、外套膜；（1）鳃、4个（2）没有（3）足；运动。
讨论与交流1、保护柔软的身体。
11页2、摄取水中的食物颗粒并排除未消化的残渣，同时利用鳃与水流进行气体交换。
3、乌贼的贝壳退化成内壳。
4、通过身体后端的入水管吸入水，水流经身体的一些器官后，在通过出水管排出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、如图7所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同。
实验发现：○1尺子伸出桌面的长度越长振动越，发出声音的音调越；○2尺子伸出桌面的长度越短振动越，发出声音的音调越。
由此可得出结论：音调的高低与相关
2、如图所示，用力敲响音叉，并用悬挂的塑料球接触发声的叉股，我们
看到的现象是，此现象说明；塑料球的作用
是
3、为了验证“声音的传播需要介质”，小华设计了一套巧妙的实验装置：在广口瓶内用细线吊起爸爸的手机，线的末端固定在瓶口的软木塞上，瓶内的空气可由瓶口的玻璃管抽出，如图所示。
（1）在没有抽气时，小华用家里的电话拨打手机，他（选填“能”或“不能”）听见手机铃声。
（2）当小华尽量抽尽瓶中的空气后，再拨打手机，他听到的手机铃声的
情况是：。
（3）通过以上两次实验的对比，小华得出的结论是。
14、是一种生活用品。
保温瓶的保温效果与其盛水量究竟有什么关系呢？
某物理兴趣小组对这个问题实行了探究，他们从学校仓库借来10只保温
瓶，经过保温性能测试，选择了保温性能相同的6只保温瓶实行实验。
实
验时，他们在6只保温瓶中同时装入初温都为98℃的不同质量的热水，经
（1）分析表中数据，你能得到什么结论？
（2）在探究同一问题时，小明采用如下方案：选用同一只保温瓶连续实行多次实验，每次实验时，保温瓶内装入温度相同、不同质量的热水，经过较长相同时间后，测出保温瓶中水的温度，然后将其比较，从而确定保温瓶保温效果与盛水量的关系。
请分析小明设计的实验方案有何优点和不足，并说出理由。
（3）物理实验室现有5只保温瓶，请设计一个可行的实验方案，来比较它们的保温性能。
15、在观察水的沸腾的实验中：
(1)现有器材：铁架台、酒精灯、烧杯、石棉网、钟表，还需的测量仪器是；
根据上表数据，在坐标图中画出水的温度随时间变化的图像；
(3)根据实验现象归纳水沸腾时的特点(写出两点)：
a：；
b： .
21、如下图是某种固体加热变成液态时的温度随时间变化的曲线图，观察图象并回答：（1）固体在开始加热时的温度为，固体的熔点为___________。
（2）这种物质在固态时的名称为 .
（3）图中BC段表示物质处于状态，
物质在熔化过程中共持续了分钟
16、在观察水沸腾的实验中：
（1）如图14甲所示用温度计测量水的温度，其中操作准确的是 .若温度计中的液柱稳定后的示数如图14乙所示，则此时水温是 .
（2）下表是某同学在实验中观察记录的数据，当水温升到90℃时开始每半分钟记录一次温度，相关数据如下：
根据表中数据可知实验测得水的沸点是℃，第分钟记录错误.
（3）实验中发现加热烧杯中的水到沸腾时，时间过长，出现这个现象的原因可能是 .（写出一种即可）解决的方法是 .
（4）如图14丙所示，小试管中装有热水，悬放在正在加热的沸水的烧杯中，小试管中的水（选填“能”或“不能”）沸腾，原因是 .
17、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图8的实验装置：小车从带刻度的斜面顶端由静止下滑，图中的方框是小车到达A、B、C三处时秒表的显示（数字分别是“小时：分：秒”）
（1）测平均速度一般需要测量路程和时间两个物理量，所用的测量工具
是 __ 和。
（2）该实验是根据公式实行测量的。
（3）实验中为了方便计时，应使斜面坡度较（填“大、小”）
（4）请根据图中所给信息回答：
S AB＝cm，t BC＝s，V AC
＝ ________m/s。
（5）实验前必须学会熟练使用秒表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC偏（填“大、小”）。
1、 1mm（或0.1cm） 4.58～4.62均可
2、（1）3.25 ;（2）26 .
3、（1）高信息(2) 振动频率慢快
4、慢；低；快；高；频率；
5、塑料球被弹开；物体的振动产生声音；把叉股的振动放大。
6、（1）能
（2）声音变小（或听不到声音）
（3）声音的传播需要介质（或声音在真空中不能传播）
20、温度计略小沸腾时温度保持不变吸热
21、（1）-5℃ 0℃（2）冰（3）冰水共存 4
22、（1）C；77℃（2）98；3
（3）略；略（4）不能；试管中的水虽然达到沸点，但不能继续吸热
23、（1）器材：刻度尺、细棉线、手表
（2）步骤：取一小段蚊香，用细棉线与蚊香紧贴，在两端点处做标记，拉直棉线，用刻度尺测出两标记间的距离为s；点燃蚊香，并计时，测出蚊香完全烧完所用的时间为t；则蚊
香的燃烧速度为
（3）表达式为：
24、 40.00 50.0 小车运动速度越来越快。