让幼儿喜欢阅读.doc
幼儿园中班教案：让孩子爱上阅读
幼儿园中班是孩子们开始进入阅读的重要阶段，在教学中我们需要尽力让孩子们爱上阅读，从而打开他们的阅读之窗。
本文将介绍几种能够让幼儿园中班孩子们爱上阅读的教学方法。
一、生动有趣的故事书阅读故事书是幼儿园中班孩子们相对容易接受的阅读方式。
而如果想要孩子们爱上阅读，则需要选择生动有趣的故事书。
在讲故事的时候，老师可以通过肢体语言和语音变化来提高孩子们的阅读兴趣。
可以让孩子们参与进来，如在讲故事的过程中，引导孩子们回答问题、分析情节、预测结局等，可以让孩子们更加深入地理解和记忆故事内容，从而激发孩子们的阅读兴趣和思维能力。
二、课外阅读时间建立每天的课外阅读时间，在学生放学之前安排几十分钟的时间让孩子们自由阅读。
老师可以在这个时候为孩子们推荐一些适合他们年龄和能力的阅读材料，还可以为孩子们准备丰富的阅读环境，如准备一些小灯、软垫或椅子给孩子们，让他们感受到阅读的乐趣。
每周安排一些时间，组织孩子们到教室的角落里听读故事，并给每位孩子拿出足够的时间来阅读有趣的故事书。
当孩子们充分感受到阅读的乐趣和愉悦之后，阅读便成为了他们的一种习惯，孩子们也就变得更加热爱阅读了。
三、导读在阅读故事书的时候，为孩子们提供引导性的问题以帮助孩子们更好的理解故事。
比如，在孩子们看完一篇故事之后，老师可以引导孩子们回答一些问题，如：故事的主题是什么？故事中有哪些有意思的角色？你最喜欢的场景是哪一段？通过回答这些问题，孩子们可以更好地掌握故事的主要内容，同时也可以激发孩子们的思维能力和表达能力。
四、家长参与尤其对于幼儿园中班的孩子们，家长的支持和关注对于阅读兴趣的培养至关重要。
建议家长与老师一起合作，共同努力营造出一个爱阅读的氛围。
平时家长可以与孩子们一起共读，一起讨论故事内容，或者鼓励孩子们写下自己的故事。
老师可以与家长们将阅读时间和阅读材料协调一致，为孩子们提供更多的阅读资源，在家庭中鼓励孩子们继续坚持阅读，让孩子们从小就形成阅读习惯。
幼儿教案我爱阅读
幼儿教案我爱阅读教案标题：幼儿教案《我爱阅读》教案目标：1. 培养幼儿对阅读的兴趣和热爱。
2. 提高幼儿的阅读理解能力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力。
教学重点：1.培养幼儿的阅读兴趣。
2.提高幼儿的阅读理解能力。
教学难点：1.引导幼儿通过阅读理解文本。
2.帮助幼儿用语言表达自己的阅读体验。
教学准备：1.幼儿绘本：选择一本富有趣味的绘本，内容简单且适合幼儿年龄。
2.图片资源：与绘本内容相关的图片，用于激发幼儿的兴趣。
3.教具：小黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。
教学过程：- 引入绘本《我爱阅读》，与幼儿们分享自己喜欢阅读的经历，让他们感受到阅读的乐趣。
- 展示绘本封面或相关图片，吸引幼儿的注意力。
2. 导入活动（10分钟）- 让幼儿观察绘本封面或相关图片，鼓励他们表达出自己的想法和感受。
- 引导幼儿谈论图片中的内容，并与实际生活经验联系起来。
3. 阅读活动（15分钟）- 首先，教师可以阅读绘本的部分内容，强调语音语调，引导幼儿积极参与其中。
- 接着，让每位幼儿轮流阅读一段，鼓励他们用自己的语言复述故事情节。
- 在阅读过程中，教师对幼儿的阅读姿势、发音等进行指导和纠正。
4. 互动讨论（15分钟）- 提问幼儿们对故事情节的理解，鼓励他们自由发表对故事的看法和想法。
- 引导幼儿思考故事中的主题、教育内容和人物形象等。
- 通过互动讨论，培养幼儿的阅读思维和理解能力。
- 让幼儿用画笔在绘本中选择一个场景进行涂鸦，并让他们用简单的句子描述他们涂鸦的意义。
- 提供必要的辅助和指导，帮助幼儿表达自己的创意。
6. 结束活动（5分钟）- 让幼儿们展示自己的涂鸦作品，并用简短的语言描述作品的内容和意义。
- 鼓励幼儿感受阅读和创作的乐趣，并表达对阅读的热爱。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自主选择绘本并进行阅读，以培养他们的阅读兴趣和独立阅读能力。
2. 组织小组活动，让幼儿互相分享自己喜欢的绘本和阅读体验，增强他们的交流和合作能力。
培养幼儿阅读兴趣
培养幼儿阅读兴趣在幼儿成长的过程中，阅读是一项重要的习惯和能力。
培养幼儿阅读兴趣不仅可以丰富他们的知识和想象力，还可以提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。
本文将探讨如何有效地培养幼儿的阅读兴趣。
首先，家庭阅读环境是培养幼儿阅读兴趣的重要因素。
家长可以从幼儿很小的时候就开始给他们读故事书，让他们建立起阅读的习惯。
同时，家长也要树立良好的榜样，让孩子看到家人经常读书，这样会激发他们模仿的欲望，从而培养阅读的兴趣。
其次，选择适合幼儿阅读的图书也是关键。
幼儿时期的孩子对图书的内容和形式有着特殊的需求，家长可以选择一些内容简单明了、图文并茂的绘本给孩子阅读，这样可以吸引他们的注意力，增加阅读的乐趣。
此外，家长还可以根据孩子的兴趣爱好，选择不同题材的图书，比如动物、自然、故事等，给孩子提供更多选择。
另外，培养幼儿阅读兴趣还可以通过亲子共读来实现。
家长可以和孩子一起阅读，开展亲子共读的活动，通过讨论、提问等形式来引导孩子理解和思考书中的内容，这样可以增强他们对阅读的兴趣和参与度。
同时，亲子共读也可以增进亲子之间的感情，促进家庭关系的和谐。
最后，幼儿园和学校也扮演着重要角色，在幼儿阅读兴趣的培养中起着关键作用。
幼儿园和学校可以组织丰富多彩的阅读活动，比如朗诵比赛、阅读马拉松等，让孩子在参与活动的过程中感受到阅读的乐趣和快乐，从而激发他们的阅读热情。
同时，学校也可以建立起良好的阅读氛围，让孩子在学习生活中不断感受到阅读的重要性和乐趣，从而培养他们热爱阅读的习惯。
综上所述，培养幼儿阅读兴趣是一项长期的系统工程，需要家庭、学校、社会等多方共同努力。
只有引导孩子从小热爱阅读，才能让他们在未来的学习和生活中受益终生。
希望每一个幼儿都能在阅读中茁壮成长，成为有思想、有情感、有文化底蕴的人才。
愿我们共同为培养阅读兴趣努力，让每一个孩子都在书海中快乐成长！。
幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣
幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣引言：阅读是培养幼儿综合素养的重要途径之一。
幼儿园老师在幼儿阅读兴趣的培养中扮演着重要角色。
本文将探讨幼儿园老师如何引导幼儿的阅读兴趣，通过创设温馨的阅读环境、运用多样化的阅读材料以及进行积极的交流与互动等方面，帮助幼儿树立良好的阅读习惯，促进他们的全面发展。
一、创设温馨的阅读环境为激发幼儿的阅读兴趣，幼儿园老师应首先创设一个温馨、舒适的阅读环境。
具体措施如下：1. 设立阅读角落：在幼儿园教室内设置专门的阅读角落，摆放书架、阅读桌椅等，将阅读材料有序地陈列，吸引幼儿主动阅读。
2. 营造安静的氛围：在阅读角落或整个教室内创造一个安静的环境，通过引导幼儿自觉保持安静，使他们能够专注地阅读。
3. 墙面装饰与图书展示：在教室的墙壁上贴上生动有趣的故事情节、绘本插图等，增加视觉刺激，激发幼儿的好奇心。
二、运用多样化的阅读材料多样化的阅读材料对于激发幼儿的阅读兴趣非常关键。
幼儿园老师可以从以下几个方面着手：1. 绘本故事：选择丰富多样的绘本故事，包括寓言故事、童话故事等，引发幼儿对故事情节、人物角色的关注和思考。
2. 图画书籍：利用图画书籍作为阅读材料，通过精美的图画和简单明了的文字，激发幼儿的联想和想象力。
3. 物质文化类书籍：引导幼儿阅读关于日常生活、动植物、国家传统节日等方面的书籍，培养他们对物质文化的兴趣和理解。
4. 创意阅读材料：将手工制作的绘本、幼儿园生活图片等作为阅读材料，激发幼儿的创造力和表达欲望。
三、进行积极的交流与互动积极的交流与互动有助于增强幼儿对阅读的兴趣和参与度。
幼儿园老师可以采取以下策略：1. 朗读活动：定期组织朗读活动，邀请老师或家长给幼儿朗读故事，使幼儿在听故事的过程中体验到乐趣，并激发他们自己去阅读的欲望。
2. 分享阅读心得：在小组讨论或班会活动中，鼓励幼儿分享自己的阅读心得和体会，增强他们对阅读的积极态度。
3. 联欢活动：组织阅读联欢活动，邀请幼儿在舞台上表演有关阅读的小品、歌舞等，激发幼儿对阅读活动的热情。
培养幼儿阅读兴趣,提升阅读能力
培养幼儿阅读兴趣，提升阅读能力阅读是人类文化传承的重要方式，对于幼儿来说，阅读能力的培养非常关键，不仅有助于提升语言表达能力，还可以帮助他们获得更多的知识和想象力，从而更好地适应未来的学习和生活。
下面，本文将从三个方面介绍如何培养幼儿阅读兴趣，并提升阅读能力。
一、营造良好的阅读环境1. 提供丰富多彩的阅读材料幼儿喜欢接触新事物，家长可以给他们提供多种形式的阅读材料，如绘本、漫画、童话故事、儿童文学等，让他们能够接触到不同类型的故事和文化背景。
2. 创造愉悦的阅读氛围家长可以选购可爱的阅读灯、阅读垫、阅读角等，为幼儿营造一个温馨、浪漫的阅读环境。
更重要的是，家长要与孩子一起阅读，参与到故事中，读出故事的情境，演绎故事的角色，倾听孩子的感受和想法，让孩子感受到亲人的关爱和认可，培养他们的阅读兴趣。
二、适龄适性的阅读训练1. 挑选适合孩子的阅读材料幼儿的认知能力和语言表达能力还不完善，家长应该根据孩子的年龄和阅读能力挑选适合的阅读材料。
初期可以选择简单的图画书、叙事故事等，逐步增加难度，培养孩子的耐心和阅读兴趣。
2. 制定科学的阅读计划家长可以根据孩子的阅读能力，制定科学的阅读计划，规定每天的阅读时间和阅读任务。
初期可以是十分钟到二十分钟的阅读时间，每天阅读一到两篇文章或故事，逐步增加阅读量。
三、寓教于乐的阅读教育1. 启发幼儿的阅读兴趣幼儿的好奇心和求知欲很强，家长可以通过故事和图画激发他们的阅读兴趣。
教育和启发幼儿的阅读能力和想象力，让他们在阅读中快乐成长。
2. 让幼儿学会思考阅读能力不仅仅是指会读，更重要的是会思考。
家长可以在阅读故事时，引导孩子关注故事中的人物、情节、结构等关键要素，这是培养幼儿阅读能力的核心。
总之，幼儿阅读教育是一个良性循环的过程，家长需要营造良好的阅读环境、适龄适性的阅读训练和寓教于乐的阅读教育，才能让孩子在阅读中获得自信和乐趣，提升自己的阅读能力。
如何让孩子爱上阅读
如何让孩子爱上阅读一、引言●阅读的重要性：知识获取、情感培养、思维能力提升等方面。
●当前孩子阅读现状：阅读量不足、兴趣不高的问题。
二、培养孩子阅读兴趣的大纲1.选择适合的读物●根据孩子的年龄和兴趣挑选书籍。
●选择有趣、富有想象力的故事。
1.营造阅读氛围●定时定点进行家庭阅读时间。
●布置一个温馨的阅读角落。
1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自主选择书籍。
●设定阅读目标和奖励机制。
1.与孩子共读●父母或长辈陪伴孩子一起阅读。
●讨论故事情节，分享阅读感受。
1.拓展阅读体验●组织读书会或阅读分享活动。
●参观图书馆或书店，增加孩子对书籍的接触。
三、具体方法和操作1.选择适合的读物●针对不同年龄段的孩子，选择内容适中、图文并茂的书籍。
●根据孩子的兴趣，选择科幻、童话、历史等不同类型的书籍。
1.营造阅读氛围●在家中设置一个安静的阅读区域，放置舒适的座椅和书架。
●定期与孩子一起整理书架，让他们参与到书籍的选择和整理中。
1.引导孩子主动阅读●鼓励孩子自己挑选书籍，培养他们的自主阅读意识。
●设定每周或每月的阅读目标，并给予适当的奖励，如玩具、游戏时间等。
1.与孩子共读●选择一个固定的时间段，与孩子一起阅读，共同分享阅读带来的乐趣。
●阅读后，与孩子讨论故事情节，引导他们思考并提出问题。
1.拓展阅读体验●组织亲子读书会，邀请其他家庭参与，分享阅读心得。
●安排周末或假期的时间，带孩子参观图书馆或书店，让他们挑选自己感兴趣的书籍。
四、结语●强调持续关注和鼓励孩子阅读的重要性。
●呼吁家长和教育工作者共同努力，为孩子创造一个良好的阅读环境。
阅读在幼儿教育中的重要作用(2)完整篇.doc
培养幼儿的阅读兴趣，是幼儿教育工作的一项重要任务。
阅读是让幼儿一生受益的必备能力。
因此，从幼儿园开始就必须要注重阅读兴趣的培养。
兴趣是最好的老师。
当幼儿对阅读产生了浓厚的兴趣之后，他们在今后的学习生活中就会不断地阅读，并通过不断地阅读学习相关知识充实提高自己。
在幼儿园阅读教学中，幼儿教师要以激发幼儿的阅读兴趣为主要目的，通过选择幼儿喜欢的内容以及喜欢的形式来开展阅读教学。
如幼儿的思维主要以形象思维为主，为此幼儿教师可以选择一些图画栩栩如生，内容妙趣横生的绘本作为幼儿阅读教学的主要教材。
又如进行阅读教学时，幼儿教师可以让幼儿两人一组合作阅读等丰富多样的形式来开展教学活动。
幼儿在以自己喜欢的形式阅读自己感兴趣的内容时，不仅提高了阅读教学的效率，而且也培养了幼儿的阅读兴趣。
阅读成为了播种幼儿阅读兴趣的“田地”。
二、训练语言能力的营地训练幼儿的语言表达能力，是幼儿教育工作的一项重要任务。
幼儿所处的年龄阶段正是语言发展的重要时期。
在这段时期通过对幼儿进行有效地语言表达能力训练，可以为幼儿语言表达能力的终身健康发展奠定坚实的基础。
幼儿阅读教学是训练幼儿语言表达能力的主要途径。
在幼儿阅读教学过程中，幼儿教师要充分利用阅读教学内容训练幼儿的口语表达能力。
如在幼儿阅读完绘本故事之后，幼儿教师可以提出一些简单的问题让幼儿来直接回答，通过直接回答问题幼儿的语言表达能力得到了培养；幼儿教师还可以提出一些开放性的问题让幼儿分小组来讨论，通过小组讨论幼儿的语言表达能力会得到进一步的提升。
幼儿在教师的引导下进行阅读的时候，教师根据阅读教学内容结合幼儿年龄特征以及语言发展水平，对幼儿的口语表达能力进行了有效的训练。
阅读成为了训练幼儿语言能力的“营地”。
三、塑造健康品格的模具塑造幼儿的健康品格特征，是幼儿教育工作的一项重要任务。
幼儿所处的年龄段正是思想品德等萌芽的重要阶段。
在这个阶段通过教师的正确引导，幼儿会在以后逐步形成正确的人生观和价值观等。
如何使幼儿喜欢阅读、爱上“悦”读
如何使幼儿喜欢阅读、爱上“悦”读中图分类号：g623.23陈鹤琴先生说：“孩子来到人世后，应尽早为他们创造优良的阅读环境，领着他们踏上第一步台阶，使他们认识书籍，爱上书籍，从此步入书籍的海洋中，并且毕生视为生命的伴侣和导师”。
新《纲要》明确的提出，把对幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引导幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。
所以，对于生存在终身学习时代的孩子来说，阅读是他们学习的基础，阅读是一个人必须具备的能力。
作为一名一线教师，如何激发幼儿对阅读的兴趣，让幼儿喜欢阅读，从而爱上“悦’’读呢?这也是我在多年教学中一直探索的问题，通过在实践中的多年摸索，认为教师要为发展幼儿的阅读能力创造条件和提供机会，让幼儿参与各种丰富多彩的阅读活动，在与人、物、环境、材料等交互的作用过程中学习阅读、学习语言、发展语言。
幼儿学习阅读就像学游泳下水一样，阅读教学正是幼儿学阅读的“游泳池”，教师要让幼儿“下水”实践。
它着重培养幼儿的阅读实践能力，使其掌握简单的阅读规律，从而培养幼儿良好的语感和整体阅读的能力。
由此可见，加强阅读教学，激发幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，是我们幼儿教师义不容辞的责任。
那么，如何提高幼儿的阅读兴趣呢？一、阅读教学中激发幼儿的朗读兴趣朗读不仅可以帮助幼儿理解内容，体会感情，发展思维，而且可以帮助幼儿掌握语言，提高口头表达能力。
叶圣陶先生说过：“令学生吟诵，要使他们看作是一种享受，而不是看作一种负担……”这就要求教师要激发幼儿的朗读兴趣。
(一)、在教学活动中，教师要用规范的语言约束自己，为幼儿提供语言学习的样板，让幼儿始终在良好的语言环境中自然的模仿学习。
在朗诵诗歌和讲述故事时，让幼儿体会声情并茂的感觉，从而让幼儿充分欣赏和体会诗歌和故事的意境美。
（二）教给幼儿正确的朗读方法《课程标准》中，明确指出了总要求是：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
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让幼儿喜欢阅读
通过本次学习，我受益匪浅，如何让孩子爱上阅读，首先要选择适合幼儿年龄特点的书，比如我们大班的孩子在认知方面是以具体形象思维为主，好奇、好问、好动。
我在图书角投放了内容广泛的书籍，从简单到深入的书籍，引发幼儿的好奇心，孩子学习是个主动探究探索的过程，我适当的投入了些科学方面的书籍，鼓励幼儿大胆探索，获得知识。
经过学习也让我更深入的了解到选择适合幼儿的书籍有多么重要，我把图书角重新整理了一遍，把过于简单和过于复杂的书籍收了起来，更多的投放适合他们年龄特点的图书，通过餐后阅读的观察，我发现本班幼儿阅读的兴趣大大的增加了，看书时很认真，连我们班调皮的胡子涵也爱上了看书，还会主动提出帮助老师整理书籍，整理的井井有条。
其次，我跟家长们也布置了作业，陪伴幼儿一起阅读。
父母可以跟孩子以轮读的方式来阅读，也就是父母念一段或一整页，接着让孩子来读一段或一页。
对于大班的孩子，也可以是父母先念一本稍微难一点的书给孩子听，再让还孩子读他最喜欢、最熟悉的那本书给父母听。
我还提醒家长事后给孩子掌声和赞美，当孩子在学习一项新技巧时，最需要的是父母的回馈和鼓励。
家长也可以通过晚上睡觉的时候读童话小说给孩子听，这样寓教于乐的方式小孩子通常是不会拒绝的。
家长和幼儿一起读书，培养幼儿的阅读习惯，让幼儿觉得跟自己一起读书是一个非常安全、快乐的事情，从跟家长一起感到快乐，从而爱上、喜欢上阅读，家长陪伴阅读，才能形成良好的阅读习惯。
除了这些以外呢，良好的环境也是非常重要的，如何培养孩子的阅读兴趣最好的手段就是把它转化成如何提高孩子的阅读兴趣。
一般而言，3岁～6岁的儿童喜欢有色彩图画的小故事、科幻故事以及动物的童话，那些短小、生动、易背诵的重叠句对他们也特别有用。
6岁至8岁的孩子对书籍开始有偏好，除了父母认为重要的以外，可让他们自己去选择。
读一本好的图画书，就是在看一部用手翻动的电影；读书不是让孩子获得多少知识，而是让幼儿感受到阅读过程中体会的快乐，引导孩子喜欢阅读。