4A unit7表格教案
2024年译林版小学英语4A精彩教案Unit7教学资料
2024年译林版小学英语4A精彩教案Unit7教学资料一、教学内容1.课文：描述了主人公小熊在成长过程中学会做很多事情，如穿衣服、系鞋带、整理房间等。
2.词汇：can, do, homework, clean, draw, sing, dance等。
3.语法：情态动词can的肯定句和否定句。
二、教学目标1.能听懂、会说、会读本节课的单词和句子。
2.掌握情态动词can的用法，能运用can造句。
3.培养学生自主学习、合作交流的能力，激发他们积极向上的精神风貌。
三、教学难点与重点1.教学难点：情态动词can的用法。
2.教学重点：词汇和句型的掌握，能运用can描述自己会做的事情。
四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、录音机、磁带、卡片。
2.学具：英语课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1.热身活动（5分钟）a.教师播放一首英文歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。
b.教师提问学生：“What can you do?”，鼓励学生用英文回答。
2.情景导入（10分钟）a.教师展示一个关于小熊成长的故事，让学生观看并回答问题：“What does the bear learn to do?”b.教师引导学生学习本节课的词汇和句型。
3.新知识学习（15分钟）a.教师讲解情态动词can的用法，并举例。
b.教师带领学生学习词汇和句型，并进行互动练习。
4.例题讲解（10分钟）a.教师展示例题，引导学生用can造句。
b.教师点评学生答案，纠正错误。
5.随堂练习（10分钟）a.教师发放练习题，学生独立完成。
b.教师点评练习，解答学生疑问。
6.巩固拓展（10分钟）a.学生分组进行角色扮演，运用本节课所学知识进行对话。
b.教师选取一组进行展示，给予评价和鼓励。
b.学生分享学习收获。
六、板书设计1.Unit7 I can do it2.词汇：can, do, homework, clean, draw, sing, dance等。
3.句型：I can七、作业设计1.作业题目：用can造句，描述自己会做的事情。
译林版小学英语4A优质教案Unit7教学资料
译林版小学英语4A优质教案Unit7教学资料一、教学内容本节课我们将学习译林版小学英语4A教材Unit 7 "What's the matter?"。
具体内容包括：单词包括"milk", "bread", "juice", "hungry", "thirsty"，以及主要句型"What's the matter? Are you? I'm Can I have?"。
通过本节课学习，学生将能够运用这些词汇和句型描述自己感受和需求。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读生词：milk, bread, juice, hungry, thirsty。
2. 学生能够运用主要句型"What's the matter? Are you? I'm Can I have?"进行情景交际。
3. 培养学生在实际生活中运用英语解决问题能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：单词和主要句型掌握及运用。
2. 教学难点：句型正确运用及在实际情景中灵活运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机。
2. 学具：单词卡片、情景图、练习册。
五、教学过程1. 导入：通过展示一张饥渴小熊图片，引导学生用中文描述图片内容，为新课学习营造氛围。
2. 呈现：播放PPT，展示生词和句型，引导学生跟读，并进行小组竞赛，激发学生学习兴趣。
3. 实践：将学生分成小组，进行角色扮演，运用所学单词和句型进行情景交际。
4. 举例：讲解例题，巩固单词和句型运用。
e.g.A: What's the matter?B: I'm hungry (thirsty). Can I have some bread (juice)?5. 随堂练习：让学生完成练习册上相关练习，及时巩固所学知识。
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit71
2024年完整译林版小学英语4A标准教案Unit7一、教学内容本节课我们将学习完整译林版小学英语4A教材Unit 7。
具体内容包括：Story time部分对话，其中涉及到家庭成员介绍和日常活动；Grammar and usage部分，主要学习一般现在时态肯定句和否定句；Fun time和Cartoon time部分，通过趣味活动和卡通动画，加深对家庭成员解和一般现在时态应用。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写与家庭成员和日常活动相关单词和句子。
2. 掌握一般现在时态肯定句和否定句构成。
3. 能够运用所学知识进行简单自我介绍和描述家庭成员日常活动。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态肯定句和否定句构成，以及家庭成员和日常活动词汇运用。
2. 教学重点：掌握一般现在时态，能够运用所学词汇和句型进行自我介绍和描述家庭成员日常活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教材。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅全家福照片，引导学生谈论自己家庭成员，激发学习兴趣。
2. 新课内容呈现：a. Story time：展示教材中对话，引导学生跟读，理解对话内容。
b. Grammar and usage：讲解一般现在时态肯定句和否定句，结合例句进行练习。
c. Fun time：分组进行趣味活动，用一般现在时态描述家庭成员日常活动。
d. Cartoon time：观看卡通动画，复习所学词汇和句型。
3. 随堂练习：根据教材中练习题，进行听、说、读、写实践。
六、板书设计1. Unit 7 My family2. 内容：a. Story time对话内容b. 一般现在时态肯定句和否定句结构c. 家庭成员和日常活动词汇七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写家庭成员和日常活动词汇，每个写5遍。
b. 根据所学句型，用一般现在时态描述自己家庭成员日常活动，至少写5个句子。
完整译林版小学英语4A教案Unit7
完整译林版小学英语4A教案Unit7一、教学内容本节课我们将学习完整译林版小学英语4A教材中的Unit 7 "Hobbies"。
具体内容包括：Reading: "What's your hob?"Grammar: Using "I like" and "I don't like" to express personal hobbies and preferences.Vocabulary: Introduction to various hobbies (e.g., drawing, singing, dancing, playing football).二、教学目标三、教学难点与重点重点：句型"What's your hob?"及回答"I like"，以及相关词汇的掌握和应用。
难点：正确使用否定句式"I don't like"来表述不喜欢的事物。
四、教具与学具准备教学卡片：印有各种爱好活动的图片。
作业纸：用于课堂练习和课后作业。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片展示不同学生的爱好，引导学生猜测并讨论。
通过提问"What's your hob?"进入本课主题。
2. 新课内容展示（15分钟）呈现教材中的对话，解释新词汇，让学生跟读并模仿。
引导学生通过小组合作，用"I like"句型介绍自己的爱好。
3. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示例题，示范如何使用新学句型和词汇。
学生尝试回答问题，并进行角色扮演。
4. 随堂练习（10分钟）分组活动，小组成员互相询问并介绍爱好。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
5. 互动游戏（10分钟）加深对词汇的记忆，提高口语表达能力。
学生分享学习心得。
2024年译林版小学英语4A教案Unit7教学资料
2024年译林版小学英语4A教案Unit7教学资料一、教学内容1. Chapter 1: 课文对话，主要描述了主人公小猴尝试做各种家务事，如打扫、洗碗等。
2. Chapter 2: 单词和短语，包括本节课的重点单词和短语，如clean, wash, cook, do homework等。
3. Chapter 3: 功能句型，学习如何用英语表达自己能做某事，如"I canCan you?"。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和短语。
2. 能够运用功能句型表达自己能做某事，进行简单对话。
3. 培养学生的自信心，让他们学会鼓励和帮助他人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：功能句型的运用，以及单词和短语的发音。
2. 教学重点：学会表达自己能做某事，以及掌握本节课的重点单词和短语。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT，单词卡片，课文录音机。
2. 学具：课本，练习本，彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅小猴做家务的图片，引导学生谈论自己能做哪些事情，激发学生的学习兴趣。
2. 呈现：播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文，学习单词和短语。
3. 讲解：对功能句型进行讲解，通过例句和情景展示，帮助学生理解句型的用法。
4. 实践：组织学生进行小组活动，用功能句型进行对话练习，鼓励学生大胆开口说英语。
5. 练习：进行随堂练习，让学生完成练习题，巩固所学内容。
六、板书设计1. 课文对话：将对话内容以图文形式展示在黑板上，方便学生回顾和理解。
2. 单词和短语：将本节课的重点单词和短语写在黑板上，标注音标，方便学生跟读和记忆。
3. 功能句型：将句型以醒目的颜色写在黑板上，配以例句，帮助学生掌握句型用法。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的重点单词和短语，每个三遍。
（2）用功能句型造三个句子，描述自己能做的事情。
（3）完成练习册上的课后练习。
2. 答案：（1）单词和短语：见课本附录。
2024年译林4AUnit7教案
2024年译林4AUnit7教案一、教学内容本节课选自2024年译林版4A英语Unit 7《How much?》。
教学内容主要包括第一、二课时，涉及章节为1a2d。
详细内容包括：1a部分通过商店购物场景引出本课主题，学习询问价格的交际用语；1b部分学习如何描述物品价格；1c部分通过听力练习，掌握数字的英语表达；2a2d部分通过一系列实践活动，巩固本课所学知识。
二、教学目标1. 能够熟练运用本课所学的交际用语询问价格，并能进行简单的物品价格描述。
2. 掌握数字020的英文表达，并能准确读写。
3. 提高学生的听说能力和实际运用英语进行购物的能力。
三、教学难点与重点重点：询问价格的交际用语“How much is it?”及其回答；“It’s yuan.”的句型结构；数字020的英文表达。
难点：数字13、14、15、18、20的英文表达易混淆；商店购物场景下的实际运用。
四、教具与学具准备教具：教材、录音机、磁带、卡片、购物场景图片。
学具：练习本、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示商店购物场景图片，引导学生用英语讨论，自然引入本课主题。
教师提问：“What can you see in the picture?”，引导学生回答：“I can see a shop.”2. 新课内容展示（15分钟）学习1a部分，教师示范购物场景，教授交际用语“How much is it?”及其回答。
学习1b部分，教师展示物品，引导学生用“It’s yuan.”进行描述。
学习1c部分，播放听力材料，让学生听并填写数字。
3. 实践活动（10分钟）分组活动：每组选择一个商店，用本课所学交际用语进行购物。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 例题讲解与随堂练习（15分钟）教师针对1c部分的听力练习进行讲解，解答学生疑问。
学生进行随堂练习，巩固所学知识。
拓展练习：让学生设计自己的商店，用英语描述商品价格。
译林版小学英语4A教案Unit7
3、读单词。提醒学生发音时要把上齿碰到下唇，不要发成/w/的音。
4、播放录音，学生跟读模仿单词和绕口令，老师解释绕口令中得两个句子。如：
Theyliveneartheriver.
Theylovetoswiminsummer.
S1:Shoes
T:Whatarethose?
S2:Socks.
3、创设情境，教师扮演Theclothesshop的营业员，学生们扮演顾客。
T:Goodmorning.CanIhelpyou?
S1:Yes.I’dlikeajacket.Howmuchisit?
T:Twenty-sixyuan.Anythingelse?
S3:IcanseeaT-shirt.
S4:Icanseeapairofsocks.
2、和学生一起阅读歌词，带读歌词，理解意思：
T:Whatcanyoufindintheclothesshop?
S1:BlueskirtsandT-shirts.
S2:Yellowshoes.
S3:Redsocks.T:Howarethesethings?
Theyareveryniceandtheyareverygood!
Youcantrythemon.
Homework:
板书设计:
教学反思:
Unit7Howmuch?(第四课时)
一、教学目标
1、能熟练听懂、会读、会拼写单词yuan,howmuch,umbrella,fan,shoe,sock.
2.能熟练听懂、会说、会读、会运用句型CanIhelpyou?Howmuchisit/arethey?及其答句。
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7
2024年完整译林版小学英语4A教案Unit7一、教学内容1. Section A：对话部分，主要介绍星期的表达和日常活动安排。
2. Section B：课文部分，通过小故事形式展示一周内不同日期的活动安排。
3. Section C：语法部分，讲解一般现在时态的用法。
二、教学目标1. 能够听懂、会说、会读、会写星期和日常活动的相关单词。
2. 能够运用一般现在时态描述一周内不同日期的活动安排。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用和星期相关单词的拼写。
2. 教学重点：掌握星期和日常活动的相关表达，运用一般现在时态进行句子构造。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学挂图。
2. 学具：单词卡片、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一首关于星期的英文歌曲，引导学生进入课堂氛围，激发学习兴趣。
过程细节：教师播放歌曲，学生跟唱，教师适时展示星期相关的单词卡片。
2. 呈现：展示Section A的对话，引导学生学习星期和日常活动的表达。
过程细节：教师播放对话录音，学生跟读，教师针对重点词汇和句型进行讲解。
3. 实践：分组进行角色扮演，运用所学知识进行对话练习。
过程细节：学生分角色朗读对话，教师给予指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动：进行Section B的小故事学习，引导学生运用一般现在时态描述活动。
过程细节：教师带领学生朗读故事，分析故事中的句子结构，引导学生进行仿写。
5. 巩固：进行Section C的语法练习，加强一般现在时态的掌握。
过程细节：教师发放练习册，学生独立完成练习，教师针对共性问题进行讲解。
过程细节：教师引导学生回顾所学知识，进行问答互动。
六、板书设计1. 星期相关单词：Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday。
2. 日常活动表达：go to school, have lunch, do homework, play sports, watch TV等。
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Unit 7 How much制定依据1．内容分析本单元课文呈现了以爱心义卖为场景的购物活动。
教师也可以在教学中设置其他购物情景，让学生在真实的情景中学会使用How much is it?/Howmuch are they? It’s /They’re …yuan .在学生熟练听说的基础上，教师可以适当复现前面所学过的饮料、食品、水果、家具类的单词，进行综合操练，从而使学生能够在日常生活中自然地运用所学语言。
2．学生分析学生对于购物类的话题比较感兴趣，对于爱心义卖这形式更加好奇，因此，教师应该以此为切入口，培养学生情感，在此基础上运用所学交际用语进行交流。
学生在前面学习的基础上，对于数字1-19能较流利地说，对于几十这样的数字，教师可以让学生自主地发现规律，做到知识的有效“迁移”。
课时安排第一课时：Storytime第二课时：Fun time and song time第三课时：Cartoon time第四课时：Checkout time第五课时：Practise ＆Ticking time教学过程第一课时Story time教学目标1. 通过数字游戏，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱；2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
4. 能初步运用本课所学的词汇和句型，询问价格，进行购物买卖。
教学重点：情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks，umbrella 并理解句型How much is it/are they? It’s/They’re …yuan.教学难点：能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课文。
教学环节教师活动学生活动设计意图Warm up Step1 Warm up1.Review numbersShow some clocks and telephonenumbers. Then ask the studentsto say thenumbers.Today we will use numbersagain. We can use them to buythings.(揭题)Say the numbers通过师生、生生的活动，让学生尽快进入英语的学习氛围。
通过上一单元的复习，让学生更快进入Doyou…?句型的练习。
Pre-task preparation 2.Number games （接龙游戏）3.Review the words about clothes Play the game in groups通过游戏的形式，激发学生的兴趣，又能引导T: I like shopping. I often buyclothes. What kind of clothes do you know?The teacher writes down all the words on the blackboard. Say some words about clothes学生积极地回答问题，实现真实交流。
While- task procedure(Part C)1.Play a role and teacher the newsentencesThe teacher acts as a guest, onestudent acts as a shop assistant.教师在菜单上添加价格，让学生计算出总价后再回答2.Give the menu and price先要求学生认知单价，之后进一步要求学生算出两种或两种以后食品的总价，达到操练句型和目标数字词汇的目的。
3.Show the menu on PPT, ask thestudents make dialogues in pairs.4.Teach the text（1）Listen to the text and answerthe questionsQ1: Who are they?Q2: What are they talking about?Check out the answersT: Yes, today Su Hai and Su Yang arenow students. They’re shopassistant(让学生自己说出营业员).How do you know?引导学生自己说出购物的句型：Can I help you?（2）Read and find out the price自读课文，找到每件物品的价格Check out the answers引导学生找到书上原句，并两人一T: I’d like a glass of milk and asandwich.S1: OK. Anything else?T: No, thanks. How much arethey/ is it?T: How much is it?S1: It’s … yuan.T：I’d like some noodles. Howmuch is it?Ss: It’s fifteen yuan.T: I’d like two hamburgers anda cup of coffee. How much arethey?Ss: They’re forty yuan.s-s work in pirsS1: I’d like a hamburger and aglass of juice? How much arethey/is it?S2: They’re / It’s …yuan.Listen and ansewerSs: They’re Su Hai, SuYang, Liu Tao, Yang Ling,Mike and Miss Li.Can I help you?在阅读前，教师通过设置买东西的任务，让学生对于本节课的主题有所了解，对于重点句型做到提前渗透。
通过让学生在情境中整体理解故事内容，学习新知，符合学生学习语言的规律，逐步学生培养在情境中理解、运用语言的能力。
通过不同的task，循序渐进地理解课文，突破语言知识难点，并为下面的朗读表演做准备。
组进行问答（3）Act it out教师引导学生选择一个场景，进行买东西的表演。
师生示范表演：T: Hi，Mike. Can I help you?S: Yes, I’d like this umbrella. How much is it?T: It’s only nineteen yuan.S: Ok, here you are.T: Anything else? Would you like this fan? It’s cool.S: Yes, please.T: Ok, two yuan ,please. 学生自读课文，填上价格Read the sentences in role, thenask and answerS1: How much are the shoes?S2: They’re five yuan.T: How much are the socks?S1: They’re four yuan.T: How much is the umbrella?S2: It’s 19 yuan.学生两人一组选择一个场景进行对话表演。
教师引导学生观察图片，预测故事内容，并在小组内讨论，演一演，增强了故事教学的语言交际性。
Post- task activities step 3 Consolidation1. lead Ss Read the text after the tape2.lead Ss Read the text in groups3.lead Ss Act in rolea. 学生跟读,注意语音语调b.学生齐读c.学生自读d.角色扮演模仿语音语调，比比谁读的好，角色扮演。
在语篇教学过程中，注重朗读的训练，培养学生更进一步理解课文，在揣摩人物的心理后，为更好地朗读，表演打下基础。
Assignment A. Homework.1. Read the dialogues after the tape and imitate the pronunciation.2. Try to recite the dialogue.3. Copy the new words.4. Make a card（为下节课做准备）具体步骤见Fun time板书设计Unit 7 How muchA: Hello.B: Hi,can I help you?A:Yes, t he …is nice. How much is it?B:It’s …yuan. a fan an umbrella A:The…s are…How much are they?. shoes socks B:They’re…yuan.第二课时(Fun time and song time)教学目标 1.通过数字游戏巩固所学数字单词，能听懂、会说、会读、会写twenty,thirty, forty, fifty;2.在猜测物品价格游戏中，能够听懂、会说、会读、会写句型How muchis it？/ How much are they？以及应答句；3.通过小组合作游戏及购物游戏，学生能够熟练运用买卖句型Can I helpyou? How much …?并能熟练运用数字单词表示物品价格；教学环节教师活动学生活动设计意图Warm up Step1 Warm up1.GreetingHow old are you?How many …s do you have?2. Play number gamesWrite down some numbers on thecards, then show the back of thecards.T: What number is it?Ss: …3.Let’s sing the songFree talk with TeacherSay the numbers quicklySs sing the song和学生自然交流，打招呼，形成良好的学习氛围，为下面的教学做铺垫。
Pre-task preparation Revision Story time1)Ask questions about story timeWho are they in story time?What would they like?How much are they?2）跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正）3）比一比，赛一赛，谁读得好，表演得像。