研讨主题5
中班教研主题及内容范文(精选5篇)
中班教研主题及内容范文(精选5篇)1. 主题：培养幼儿社会情绪能力内容：幼儿社会情绪能力是指幼儿在与他人相处过程中，理解和表达自己的情绪，并适当控制情绪的能力。
本次教研将围绕如何培养幼儿的社会情绪能力展开讨论。
首先，教师可以通过情境模拟的方式，让幼儿了解不同的情绪表达和控制方式。
比如，通过角色扮演或故事讲述等方式，引导幼儿认识到各种情绪的表现形式，并模拟不同情绪下应该如何行为。
其次，教师应该注重培养幼儿的情绪理解能力。
通过观察和解读他人的情绪表达，幼儿可以更好地理解他人的感受，并学会适当地回应。
教师可以设计一些游戏或活动，让幼儿在实践中学会感受他人情绪，例如模仿表情、猜测他人的情绪等。
此外，教师还应该教授幼儿情绪调节的方法。
给幼儿提供一些简单有效的情绪调节策略，如深呼吸、数数、自我安慰等，帮助他们在面对挫折和冲突时能够控制情绪并求助于成年人。
最后，教师应该关注幼儿的情绪反应，在日常交往中及时给予儿童情绪的引导和支持。
当幼儿出现情绪激动或不适应的情况时，教师可以通过耐心聆听和给予安慰等方式，帮助幼儿理解并管理自己的情绪。
通过上述措施的实施，可以有效培养幼儿的社会情绪能力，让他们在与他人相处的过程中更加和谐和独立。
2. 主题：幼儿园艺术教育的重要性内容：幼儿园艺术教育是幼儿全面发展的重要组成部分，对幼儿的审美情趣、创造力以及情感表达能力的培养具有重要作用。
本次教研将围绕幼儿园艺术教育的重要性展开讨论。
首先，艺术教育有助于培养幼儿的想象力和创造力。
通过绘画、手工制作以及音乐、舞蹈等艺术活动，幼儿可以锻炼自己的观察力和想象力，学会用多种方式表达自己的想法和感受。
其次，艺术教育对幼儿的情感表达能力有促进作用。
艺术作品可以成为幼儿表达内心情感的媒介，帮助幼儿更好地理解和表达自己的情感，并与他人分享。
此外，艺术教育还可以培养幼儿的审美情趣。
通过欣赏优秀艺术作品，让幼儿感受到美的力量，培养他们的审美能力和鉴赏能力。
研讨会发言稿5篇
研讨会发言稿5篇尊敬的各位嘉宾，大家好！我非常荣幸能在这次研讨会上发表我对于以下五个主题的见解。
我将从不同角度探讨这些主题，并分享我的观点和建议。
请注意，这些发言稿是基于我个人的看法和研究成果，希望能为大家带来启发和思考。
1. 主题一：技术与人类之间的冲突技术的快速发展对人类生活产生了巨大的影响。
我们必须正确认识技术和人类之间的关系，平衡两者的冲突。
我将讨论技术的优势和劣势，并提出在技术发展过程中保护人类利益的几种策略。
2. 主题二：人工智能与就业市场的未来人工智能被认为是未来的趋势，但它也带来了就业市场的巨大变革。
我的演讲将讨论人工智能对就业市场的潜在影响，以及我们应该如何应对这些变化。
我提出了几种解决方案，旨在平衡人工智能的发展与就业市场的需要。
3. 主题三：跨界合作推动创新在当今社会，跨界合作已成为推动创新的重要因素。
我的发言将介绍一些成功的跨界合作案例，并探讨为什么跨界合作对于创新尤为重要。
我还将分享一些促进跨界合作的策略和工具，以及个人经验和建议。
4. 主题四：数字化时代的信息安全挑战随着数字化时代的到来，信息安全变得越来越重要。
我将讨论数字化时代的信息安全挑战，并提出一些应对策略。
我还将介绍一些最新的技术和方法，帮助组织保护他们的数据和隐私。
5. 主题五：可持续发展与环境保护在全球变暖和环境恶化的背景下，可持续发展和环境保护是当今社会的重要议题。
我的发言将探讨可持续发展的概念，讲述环境保护的重要性，以及各个行业可以采取的可持续发展实践。
我还将分享一些推动可持续发展的案例，并提出一些建设性的建议。
总结：以上是我关于五个主题的发言稿。
我希望能够通过我的演讲，为大家带来一些新的思考和观点。
谢谢大家的聆听！。
【5篇】“牢记嘱托、感恩奋进、走在前列”研讨发言材料主题教育学习心得体会
【5篇】“牢记嘱托、感恩奋进、走在前列”研讨发言材料主题教育学习心得体会发言一：牢记嘱托，践行初心使命主题教育是党委在当前形势下为全体党员提供的一次深入学习、实践、培养的机会。
通过这次主题教育的学习，我深刻体会到了作为一名党员的责任和使命。
作为党员，我们要牢记党的嘱托，时刻保持对党和人民的忠诚。
我们要对党的事业负起责任，发挥党员先锋模范作用，积极投身社会主义建设，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
只有真正做到勤勉奉献、不负韶华，才能践行自己的初心使命，实现对党和人民的嘱托。
发言二：感恩奋进，学以致用主题教育的目的是让我们通过深入学习，提高自己的理论水平和实践能力。
在这次学习中，我深感感恩之情和奋进之志。
首先，我要感恩党和国家给予我们的良好发展环境和机会。
我们作为一名普通党员，要学会感恩，感恩党的培养和信任，感恩人民群众的支持和帮助。
我们要将感恩之情转化为实际行动，为党和人民贡献自己的力量。
其次，我要奋进，将学到的知识和能力应用到实际工作中。
在学习的过程中，我们要注重学以致用，不断提高自己的实践能力，为党和人民事业的发展做出更大的贡献。
发言三：走在前列，勇担使命在主题教育中，我感受到了党的旗帜引领的力量，也清晰地认识到自己身上的责任和使命。
作为新时代的党员，我们要时刻保持艰苦奋斗的精神，勇往直前，勇敢担当。
无论面临什么样的困难和挑战，我们都要坚持走在前列，努力做到身先士卒，为实现共产主义的崇高理想而奋斗。
我们在实现自己的理想与追求的同时，也不能忘记身上的光荣责任。
我们要时刻保持对党和人民的忠诚，始终站在广大人民群众的立场上去思考问题、处理事务，为实现人民的幸福生活而努力奋斗。
发言四：学思践悟，持续提高主题教育的学习是一个融会贯通、学思践悟的过程。
在学习中，我们要不断提高自己的思维能力和实践能力，将所学知识转化为自己的理论和实践。
我们要善于思考和总结，将理论与实践相结合，不断提高自己的分析和问题解决能力。
小学数学研讨主题
小学数学研讨主题引言：数学思维是指在解决数学问题时所涉及的思考方式和思维过程。
培养学生的数学思维对于他们全面发展和提高数学能力至关重要。
本研讨旨在探讨如何有效地培养小学生的数学思维，提出一些方法和策略，以帮助教师更好地教授数学知识。
一、培养问题意识问题意识是培养数学思维的第一步。
学生应该学会主动发现问题，提出问题，并尝试解决问题。
教师可以通过设置启发性的问题，鼓励学生思考，激发他们的兴趣和求知欲。
同时，教师应该鼓励学生在解决问题的过程中，提出更多的问题，扩展思维，培养他们的探索精神。
二、注重观察力和想象力的培养观察力和想象力是发展数学思维的关键因素。
学生需要通过观察和感知世界，培养准确的观察力，进而推导和解决问题。
同时，学生也应该具备良好的想象力，能够将抽象问题转化为具体的形象或实际情境，以便更好地理解和解决问题。
教师可以通过让学生观察和模仿具体的物体、形状和图形等，刺激他们的观察力和想象力。
三、培养逻辑思维能力逻辑思维能力是数学思维的核心。
学生需要学会进行推理和证明，构建正确的数学论证和推断。
教师可以通过引导学生进行推理和证明的练习，如填空、推理链、证明题等，培养他们的逻辑思维能力。
同时，教师也可以通过让学生参与数学游戏和解谜题的活动，激发他们的逻辑思维并增加学习的趣味性。
四、注重问题解决能力的培养问题解决能力是培养数学思维的重要目标。
学生需要学会找到问题的关键信息，分析问题的本质和特点，并运用相应的数学方法进行解决。
教师可以通过提供不同类型的问题，引导学生运用数学知识解决问题，培养他们的问题解决能力。
同时，教师还应该引导学生总结和归纳问题解决的过程和思路，帮助他们提高解决问题的效率和策略。
五、创设情境，发展数学思维情境教学是培养数学思维的有效方法之一、通过创设有趣的情境和实际问题，可以激发学生的学习兴趣和动力，同时也可以帮助他们将数学知识应用于实际生活中。
教师可以设计一些具体的情景和活动，例如游戏、角色扮演等，让学生在情境中运用数学知识解决问题，培养他们的数学思维。
主题教育研讨发言：坚持“五个聚焦”+确保主题教育有力有序、走深走实
主题教育研讨发言：坚持“五个聚焦”+确保主题教育有力有序、走深走实尊敬的领导、各位同事:首先感谢本次聚焦研讨会的召开，能够与各位同僚共同探讨强调“五个聚焦”的主题教育，我感到非常荣幸。
作为一名教育工作者，在主题教育工作中我一直遵循着“五个聚焦”的原则，努力确保主题教育工作的有力有序，使之在走深走实的同时，更加深化了我的认识。
所谓“五个聚焦”主要包括对党和人民事业的聚焦、对当前我国国际国内形势的聚焦、对党的十九届四中全会精神的聚焦、对深入推进高质量发展的聚焦、对固本培元的聚焦。
从不同角度对主题教育进行深入的思考分析，有助于我们更好地理解主题教育的重要意义，并全面提升我们的思想和素质。
然而，要确保主题教育的有力有序、走深走实，不仅要强调事业、形势、精神、发展和培元的五方面聚焦，还需从以下几个方面入手：首先，需要突出问题导向，知人善用、因人而异地制定教育工作。
在发现问题后，要进行科学的分析和研判，排除不合理的因素，严格制定改进措施，同时切实跟踪执行情况，及时地总结经验、及时反馈和调整，一步步把主题教育工作推进到实处。
其次，我们要进一步加强调查研究，注重育人功效。
主题教育院务实为主，要更多地针对受教育者的实际情况，在调查研究的基础上科学地组织开展教育活动，以更加周密、系统难吸取教育成效，让教育正如走进每一位受教育者的心灵，做到由内而外的推进。
最后，我们需要充分发挥各级领导的重要指挥作用，强化工作责任制度，使主题教育工作明确其工作目标，而有效执行任务。
各级领导的领导力和指挥能力对于推进主题教育的质量和成效有着至关重要的影响，他们时刻应当明确自己的责任和权利，压紧进度，切实地推进主题教育的工作水平。
同时我们也应当清醒地认识到，主题教育不是一种常规性、定性的教育模式，而是一种具有高度挑战性和思辨性的教育活动，需要我们密切配合、共同努力，以更加精细化、高效化的方式来实现。
以上便是我对于如何确保主题教育工作有力有序、走深走实的一些建议，希望各位同僚在今后的工作中，能够更加重视“五个聚焦”，努力让主题教育工作取得更为显著的成果。
主题教育研讨材料5篇
主题教育研讨材料5篇主题教育研讨材料第一篇：主题教育的意义与目的主题教育是中共中央推行的一项重要教育活动，旨在通过集中展开教育活动，进一步加强党员干部的理论思维、党性修养和改进工作能力，为全党提供强大的思想支持和政治保证。
以下将从不同的角度介绍主题教育的意义和目的。
一、提高党员干部的理论素养党的主题教育活动注重解决实际问题，提高党员干部解决问题的能力。
通过推动理论学习，加强大家对党的理论基础的认识和学习，进一步增强对中国特色社会主义的信仰和自信，提高党员干部的理论素养，增强解决问题的能力。
二、加强党性修养主题教育活动是一次全方位的党性修养过程。
通过系统学习、深入调查研究和开展批评与自我批评，加强对党章党规的学习和贯彻，提高党员干部的党性修养。
只有通过这样的活动，才能真正转变党员干部的思维方式，增强党性，严格自律。
三、改进工作能力主题教育活动是一次强化实践教育的过程。
通过实际问题的深入剖析，加深对当前工作的了解，解决实际问题，提高党员干部的工作能力。
只有不断改进工作方式和方法，才能更好地适应时代发展的需要，为党和人民事业的发展作出更大的贡献。
综上所述，主题教育具有重要的意义和目的。
通过加强党员干部的理论素养，提高党性修养和改进工作能力，可以更好地推进党的事业，实现全面建设社会主义现代化国家的目标。
第二篇：主题教育的组织与推进主题教育是一项复杂的工作，需要有科学的组织和推进方式。
以下将从以下几个方面介绍主题教育的组织与推进。
一、明确目标和任务在开展主题教育之前，必须明确目标和任务，对整个教育活动有一个清晰的计划和规划。
只有明确了目标和任务，才能有针对性地组织和推进主题教育，确保教育活动的顺利开展。
二、合理安排时间和任务主题教育需要有合理的时间安排。
应根据党员干部的实际情况，合理安排学习时间和任务，确保党员干部有充足的时间来参与主题教育。
同时，任务的安排也要科学合理，考虑到参与者的实际情况，确保任务的完成。
主题教育八个研讨主题
主题教育八个研讨主题在当前复杂多变的社会环境中，将主题教育作为一种重要手段，有助于提高各级领导干部的责任心和使命感，促进他们不断进取、开拓创新。
为了更好地展开主题教育工作，党中央确定了八个研讨主题，并要求各级组织结合实际认真组织开展。
本文将就这八个研讨主题进行探讨。
第一主题：坚持问题导向，突出“四个对照”在如今的社会背景下，各级领导干部必须加强自身建设与队伍建设。
通过坚持问题导向，紧密结合实际工作中存在的问题和差距，在思想上、政治上找准自我定位和使命担当。
此外，“四个对照”包括对标习近平总书记对中共中央改革成效评价以及全面从严治党工作规划等方面进行对比。
通过明确问题，并扎实解决这些问题来推动思想觉悟、纪律素质和能力水平的提升。
第二主题：深入查摆问题，坚决整改落实在主题教育中，党员干部需要深入查摆存在的问题，对照初心使命找差距。
通过精确鉴定出自身存在的不足和突出问题，并提出切实可行的解决方案与措施。
这样才能促进思想上与行动上的转变，并将改革落到实处，推动工作向前发展。
第三主题：净化政治生态，加强制度建设在以习近平同志为核心的中共中央领导下，“建设社会主义现代化强国”是党和政府的总目标。
因此，在主题教育中我们必须净化政治生态、倡导廉洁从政，并进一步完善贯彻执行各种制度。
只有如此一来，才能确保党内政治生态良好、组织纪律严明、全面依法治国。
第四主题：激发活力创造力，锤炼过硬本领在当今高速发展的时代背景下，党员们必须具备不断学习新知识、适应环境变化并迎接挑战的能力。
因此，在主题教育期间要切实激发干部们的活力和创造力，同时提高他们的组织能力，使得干部们在全面建设越来越强大富裕民主文明和谐美丽的社会主义现代化国家过程中具备过硬本领。
第五主题：坚守党员标准，加强理论武装作为党员领导干部，必须树立正确的政治观念、价值观和法律意识。
通过理论学习与思想教育，我们可以更好地巩固自身纪律性，增强廉洁自律意识，并知晓如何对待微腐败以及如何加强政治前沿问题研究等方面内容。
稳就业主题研讨发言汇编(5篇)
稳就业主题研讨发言汇编（5篇）稳就业主题研讨发言汇编1. 尊重人才，激发创新活力尊重人才是稳定就业的前提，唯有给予人才足够的尊重和待遇，才能激发其创新活力。
我们要构建一个公平、公正的人才评价体系，充分发挥市场机制，为高素质人才提供良好的平台和机会。
同时，要鼓励创新创业，为有创意的人才提供更多的支持和引导，让他们在创新创业中实现自己的价值。
2. 加强职业教育培训，提高就业能力就业能力是稳定就业的关键，我们要加强职业教育培训，提高人们的就业能力。
职业教育应该与市场需求紧密结合，开设与就业市场相适应的专业课程，增加实训和实习机会，帮助学生更好地适应就业市场的需求。
同时，要推动职业教育与企业之间的紧密合作，通过校企合作，为学生提供更多实践机会，提高他们的培训质量和就业竞争力。
3. 加大对中小企业支持力度中小企业是就业的重要来源，我们要加大对中小企业的支持力度，为其发展创造良好的环境。
对于已经创业的中小企业，要加强对其的金融支持，提供更多创业贷款和优惠政策，帮助他们渡过创业初期的难关。
同时，要降低中小企业的创业门槛，简化办事手续，减少企业负担，让更多的人愿意创业、从事创新工作。
4. 发挥政府作用，推动就业创新政府在稳定就业中发挥着重要的作用，我们要发挥政府的引导和推动作用。
政府要加强宏观调控，研究制定有利于稳定就业的政策，降低失业率。
同时，要加大对就业困难人员的帮扶力度，为他们提供更多的就业机会。
政府还要加大对重点行业的扶持力度，推动就业创新，鼓励企业增加就业岗位，在有效引导和推动下，实现全民就业。
5. 构建多元就业模式，提供更多机会稳定就业不能仅依赖于传统的就业模式，我们要构建多元的就业模式，为更多的人提供就业机会。
要大力发展新经济，推动各种新兴行业的发展，为人们提供更多的就业机会。
同时，要鼓励人们从事自主创业，提供创业的支持和引导，让更多的人发现和实现自己的梦想。
此外，还要推动就业的灵活化，提供更多灵活的就业岗位和工作方式，为更多人实现就业提供便利。
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研讨主题:如何上好复习课主持人:王祖芝
研讨过程:
一、主持人：
“复习课最难上”。
这是许多数学教师的感觉，的确，复习课既不象新授课那样使学生觉得有“新鲜感”，又不象别的课那样有章可循。
那么，如何上好数学复习课呢？下面我们大家就这个问题谈谈自己在教学中所积累的个人经验。
二、教师交流：
1、以练习为形式，训练其对知识点的运用。
我认为要上好复习课,首先要
解决后进生的问题。
我上复习课是这样做的，大约用一半的时间对付后进生，把基础最薄弱的那几个座位换到最前面来，针对平时最集中的问题给他们讲细，讲透，争取人人过关。
因为人少，人人都有发言的机会，准确的说不是机会，而是任务，每个人都必须回答。
因为我觉得一个学生只有能表达，才表明他是真的领会了，否则囫囵吞枣的可能性非常大。
因为人少，所有的巩固练习都是面批面改，发现问题马上解决，确实不能马上解决的记下来，课后解决。
这一点在平时六、七十人的一人班级中是很难做到的。
这样做的一个直接问题就是,其他中等及以上的在部分同学怎么办？给他们布置一点学习任务，让他们自己去学习，或者干脆来几道思考题，让他们去研究。
因为有了充分的自由，他们学得还是比较愉快的。
2、我认为复习课的习题应该是基础巩固和拓展训练相结合的练习。
只有
这种形式的练习才能使学生在基础知识得到巩固的同时，思维能力和解决问
题的技巧也得到进一步的拓展和提升。
3、数学复习时就不应是把平时学习过的数学知识简单的重复一遍，而是要在对知识整体和各个单元知识部分之间的关系作了仔细的分析、研究后，按数学的逻辑结构及知识之间的内在联系，把平时所学的各个单元的、局部的、分散的、零碎的知识及解题的数学思想、方法和规律进行纵横联系，“以线串珠”，使之系统化、结构化、网络化，从而将各部分知识进行有机的整合，构建数学知识的结构体系，以形成整体性的“认知框架”，进一步完善学生的数学认知结构。
数学知识结构体系构建的方法是将各单元与单元、单元与整体之间的联系与作用用表格式、纲要式、图表式和口诀等形式进行直观形象地构建知识整体的层次结构，便于学生从整体上把握所学知识，完善认知结构，形成综合驾驭整体知识的能力。
4、精心选择习题－－习题千千万万，有难有易，就象散落的珍珠，这就要求教师，能根据教学目标和课的类型，以及生源情况，围绕一个小主题，去精心筛选，然后再串成一条线，为主题服务。
可以个个是简单题，可以是由易到难，也可以只由一个难题而展开。
因此，我们要求数学教师胸中要有无数题，而且对每道题的结构了如指掌，落实到课上只有几道题的原因。
5、复习课首先要确定好习题课的教学目的，其次是要确定好主题和类型，第三是要精心选择习题，第四是精心设计教学方法和手段,最后再反思自己的设计是否能真正体现某种数学思想和方法,并进行修正.
6、复习不是炒旧饭，不是把平时学习过的内容重复一遍，而是要把平时所学的局部的、分散的、零碎的知识纵横联系，使之系统化、结构化。
使学生进一步明确各部分教材的地位与作用，揭示各部分内容之间的内在联系。
所以复习时，可采用“以线串珠”的方法，把知识概括成表格式、纲要式、图示式、口诀式，便于记忆与理解。
7、低年级的复习课我觉得应注重情境的创设，使学生在轻松愉快的学习氛围中进行练习。
练习形式要生动活泼、灵活多样，如通过生动有趣的游戏和活动引导学生积极参与到复习活动中来，通过复习，发展学生思维的灵活性，提高学生灵活运用知识解决实际问题的能力。
三、主持人就如何上好复习课谈个人经验（附件）
四、总结
小学数学复习课要真正上好、上出实效并不容易，需要我们在实际中摸索，根据本班实际，因材施教，灵活选用方法，促进复习课走向实效。
、
研讨活动发言稿
——如何上好复习课数学新课教学是“画龙”，而复习则是“点睛”。
复习是一个系统、完善、深化所学内容的关键环节，有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力。
那么，怎样才能上好数学复习课呢？
首先，应遵循以下三条原则：
一、自主性原则。
在复习过程中，要充分发挥学生的自主性，让学生积极、主动参与复习全过程，特别是要让学生参与归纳、整理的过程，不要用教师的归纳代替学生的整理。
在复习中要体现：知识让学生梳理；规律让学生寻找；错误让学生判断。
充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习兴趣。
二、针对性原则。
复习必须突出重点，针对性强，注重实效。
在复习过程中，一是要注意全班学生的薄弱环节，二是要针对个别学生的存在问题。
要紧扣知识的易混点、易错点设计复习内容，做到有的放矢，对症下药。
三、系统性原则。
在复习过程中，必须对数学知识加以系统整理，依据基础知识的相互联系及相互转化关系，梳理归类，分块整理，重新组织，变为系统的条理化的知识点。
使学生所学的分散知识系统化。
其次，按以下步骤进行操作：
一、忆。
让学生回忆所学的主要内容，并让学生进行讨论、口述。
回忆，就是学生将过去学过的旧知识不断提取而再现的过程。
回忆是复习课不可缺少的环节，教师要有意识地引导学生看课题回忆所学的知识，看课本目录回忆单元知识。
复习开始时，先向学生说明复习的内容和要求，然后引导学生回忆。
回忆时，可先粗后细，并让学生进行充分讨论，在此基础上引导学生进行口述，或出示有关复习提纲，引导学生进行系统的回忆。
二、梳。
“梳”是引导学生对所学的知识进行梳理、总结、归纳，帮助学生理清知识线，分清解题思路，弄清各种解题方法联系的过程。
要根据学生的回忆，进行从点到线、由线及面的总结，做到以一点或一题串一线、联一面，特别是要注意知识间纵横向联系和比较，构建知识网络。
要教会学生归纳、总结的方法。
在帮助学生理清知识脉络时，可以根据复习内容教学信息容量的多少，分项、分步进行整理。
“梳”的过程是梳理、沟通的过程，是将所学知识前后贯通，把知识进行泛化的过程。
是复习课的鲜明特征。
三、析。
对单元中的重点内容和学生中的疑难作进一步的分析，帮助学生解决重点、难点和疑点，从而使学生全面、准确地掌握教材内容，加深理解。
这一
环节重在设疑、答疑和析疑上。
如内容较多时，可以分类、分专项进行分析、对比。
四、练。
选择有针对性、典型性、启发性和系统性问题，引导学生进行练习。
通过练习，提高学生运用知识解决实际问题的能力，发展学生的思维能力。
练习时，可通过题组的形式呈现练习内容。
内容要注意算理、规律或知识技能、知识的纵横联系，抓一题多解或一题多变，做到举一反三，使学生通过练习不断受到启发，在练习中进一步形成知识结构。
在练习设计中，可通过典型多样的练习，帮助系统整理；设计对比练习，帮助沟通与辩析；设计综合发展练习，提高学生的解题能力。
五、测。
让学生对复习的结果进行检测、评价与反馈。
教育心理学十分重视教学评价与反馈，认为通过教学评价给予学生一种成功的体验或紧迫感，从而强化或激励学生好好学习，并进行及时的反馈和调控，改进学习方法。
复习完成时，可选取数量适当的题目进行当堂检测。