吉林省长春市十一高中2012-2013学年高二下学期期中考试语文

吉林省长春市十一高中2012-2013学年高二下学期期中考试语文吉林省长春市十一高中2012-2013学年高二下学期期中考试语文本试卷分第卷（阅读题）和第卷（表达题）两部分，测试时间150分钟。

满分150分。

第卷（阅读题,共70分）一、现代文阅读（9分，每题3分）阅读下面的文字，完成1～3题。

进行人体器官移植，最理想的状态是利用患者自身的细胞或组织，用基因技术，分化、培养、人造一个他所需要的器官，因为这能避免器官移植所产生的排斥反应。

这种自体人造器官移植技术现在虽然已有巨大突破，但由于技术水平和培育成本的制约，尚不能普遍应用。

目前，等待器官移植的患者数量远远大于可供移植的器官数量，很多人往往在等待器官移植的过程中死去。

为挽救更多患者的生命，科学家试图通过在其它动物，比如猪、羊等身上培育出人体器官，为患者移植。

这种在其它动物体内培育的人造器官叫做异体人造器官。

猪是人类理想的器官供体，其器官在大小、结构等解剖学和生理学指标上与人体的器官大体接近。

例如，人的体温为36-37摄氏度，猪的体温为36-37摄氏度，人的心率为60-100次／分钟，猪为55-60次／分钟。

因此，科学家选择在猪的体内进行人体器官培育研究。

现在，他们已经培育出了一种具有免疫缺陷的猪，这种猪因缺乏某种在免疫系统中起到重要作用的基因，免疫功能较弱，对外部组织的排斥也较少，从而使得在猪体内培育人类肝脏等人造器官成为可能。

不过．根据现有的技术水平，即使未来在猪的身上培育出了人造器官，要将其移植到人体内仍然存在着巨大的风险。

人类自身的免疫系统犹如一支军队，护卫着身体不受外来细菌和病毒的侵略，也清除着体内出现的非己成分。

在外来器官移植入人体的同时，会带来另外身体的细胞，这样，人体的免疫系统就会将这些非己成分视为侵略者，试图将其消灭，这就是免疫排斥。

现在临床医学上解决免疫排斥问题通常是服用药物，抑制这支部队的战斗力，使外来的细胞得以定居，但服用抗免疫排斥药物却会大大增加接受者感染病原微生物的机会。

另外，猪的体内还有多种病毒，给人类移植在猪体内培育的器官，人也有可能会感染猪体内的这些病毒。

除了技术难题，这种异体器官移植还面临着许多伦理问题。

临床实验发现，器官移植会对人的生理和心理都产生影响。

年长的人身上移植了年轻人的肾脏，头发会变黑；脾气温和的人移植了脾气暴躁的人的心脏后，脾气也会变暴躁。

据此推测，如果将生长于猪身上的器官移植到人的身上，人恐怕也会显示出猪的某些特征。

如果某人在生育前接受了异体器官移植，他的下一代的基因就有可能带有其它动物的成分。

另外，作为培育人造器官容器的动物，又会不会因为曾经注入过人类干细胞，而具有某种人类特征？2002年，美国两位科学家把人类干细胞植入绵羊的早期胚胎里，结果在生育下来的这只小羊的血液、肌肉和心脏里，发现了40％的人类特质。

同样，当人类干细胞注入到猪的胚胎后，猪的全身各个器官都具备了一定比例的人类细胞，从四肢到内脏，甚至大脑，那这只猪还能叫做猪吗？所有这些都是人造器官可能引发的伦理问题。

（摘编自《人造器官：从科幻中走来》）1.下列表述，不属于科学家在猪的体内进行人造器官培育研究原因的一项是(3分)A.现在，可供移植的器官数量远远不足，很多患者往往在等待器官移植的过程中死去，科学家希望培育出异体人造器官解决这一问题。

B.自体人造器官移植虽然能避免器官移植所产生的排斥反应，且已在技术上取得巨大突破，但仍有条件限制，尚不能普遍应用。

C.科学家已经培育出一种免疫功能较弱，对外部组织的排斥也较少的猪，这使得在猪的体内培育人类肝脏等人造器官成为了可能。

D.与其它动物相比，猪的器官在大小、结构等解剖学和生理学指标上与人体的器官大体接近，这决定了它是人类理想的器官供体。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)A.由于现有技术水平所限，未来即使在猪体内培育出人造器官并将其移植到人体内，但要解决移植产生的免疫排斥问题，会大大增加接受者感染病原微生物的机会。

B.异体人造器官移植会引发伦理问题，如，移植年轻人的肾脏，年长人的头发会变黑：移植脾气暴躁人的心脏，温和的人会变暴躁。

C.猪的体内有多种病毒，如果给患者移植在猪体内培育的器官，这些病毒就可能通过移植的器官进入患者体内，使患者感染。

D.根据美国科学家在绵羊早期胚胎里植入人类干细胞的实验可知，把人类干细胞注入到猪的胚胎后，这只绪已经不是真正的猪了。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)A.与其它动物相比，猪虽然是异体人造器官的理想供体，但为患者移植在猪身上培育出来的器官，仍然具有极大的风险。

B.由于技术水平和培育成本的制约，自体人造器官移植目前还没有应用于实践中，这种技术应用于临床现在还只是科学家的一种理想。

C.在动物体内培育人体器官并将其移植给人，可能使这些动物和器官接受者的身体发生生理改变，这是人造器官研究面临的问题之一。

D.免疫排斥实际上是人体的免疫系统对人体自身的保护，只是这种保护不利于移植异体器官后患者的康复，因此需要加以抑制。

二、古诗文阅读（36分）（一）文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成4～7题。

定公以孔子为中都宰，一年，四方皆则之。

由中都宰为司空，由司空为大司寇。

定公十年春，及齐平。

夏，齐大夫黎鉏言于景公曰：鲁用孔丘，其势危齐。

乃使使告鲁为好会，会于夹谷。

鲁定公且以乘车好往。

孔子摄相事，曰：臣闻有文事者必有武备，有武事者必有文备。

古者诸侯出疆，必具官以从。

请具左右司马。

定公曰：诺。

具左右司马。

会齐侯夹谷，为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。

献酬之礼毕，齐有司趋而进曰：请奏四方之乐。

景公曰：诺。

于是旍旄羽袚矛戟剑拨鼓噪而至。

孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，举袂而言曰：吾两君为好会，夷狄之乐何为于此！请命有司！有司却之，不去，景公心怍，麾而去之。

有顷，齐有司趋而进曰：请奏宫中之乐。

景公曰：诺。

优倡侏儒为戏而前。

孔子趋而进，历阶而登，不尽一等，曰：匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司！有司加法焉，手足异处。

景公惧而动，知义不若，归而大恐，告其臣曰：鲁以君子之道辅其君，而子独以夷狄之道教寡人，使得罪于鲁君，为之奈何？有司进对曰：君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。

君若悼之，则谢以质。

于是齐侯乃归所侵鲁之郓、汶阳、龟阴之田以谢过。

定公十三年夏，孔子言于定公曰：臣无藏甲，大夫毋百雉之城。

使仲由为季氏宰，将堕三都。

于是叔孙氏先堕郈。

季氏将堕费，公山不狃、叔孙辄率费人袭鲁。

公与三子入于季氏之宫，登武子之台。

费人攻之，弗克，孔子命申句须、乐颀下伐之，费人北。

国人追之，败诸姑蔑。

二子奔齐，遂堕费。

将堕成，公敛处父谓孟孙曰：堕成，齐人必至于北门。

且成，孟氏之保鄣，无成是无孟氏也。

我将弗堕。

十二月，公围成，弗克。

（选自《史记·孔子世家》，有删改）【注】夹谷：地名，春秋时齐地。

拨（f)：大盾。

堕：毁坏；拆毁。

三都：春秋鲁三桓执政，皆建城拟于国都。

季孙之费、孟孙之成、叔孙之郈，称三都。

4.下列各句中加点词的解释，不正确的一项是(3分)A.孔子摄相事摄：代理B.孔子趋而进趋：小步快走C.孔子命申句须、乐颀下伐之伐：夸耀D.十二月，公围成，弗克克：攻下5.以下六句话分别编为四组，全都正面表现孔子在夹谷扬礼节的一组是(3分)由中都宰为司空，由司空为大司寇以会遇之礼相见，揖让而登吾两君为好会,夷狄之乐何为于此！请命有司趋而进,历阶而登,不尽一等,举袂而言匹夫而营惑诸侯者罪当诛！请命有司君子有过则谢以质，小人有过则谢以文。

君若悼之，则谢以质A.B.C.D.6.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)A.文章先从孔子任中都宰写起。

他任职一年就很有政绩，鲁国各地的官员都纷纷效仿他。

于是，他升为司空，后又升为大司寇。

B.文章写孔子严于礼法之行为使齐景公震憾而省悟，并以退还原来所占的鲁国之郓、汶阳、龟阴之地的行动来向鲁国赔罪。

C.定公十三年夏，鲁定公听从孔子的建议，打算拆毁季孙、叔孙、孟孙三家封邑的城墙，在拆毁的过程中，遇到了公山不狃等人的武力阻扰。

D.公敛处父认为，如果拆了成邑的城墙，那么齐人必将兵临城下，孟氏没有了保障，会处于危险中。

于是，他坚决抗命不拆成邑的城墙。

7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）为坛位，土阶三等，以会遇之礼相见，揖让而登。

（5分）有司却之，不去，景公心怍，麾而去之。

（5分）(二)古代诗歌阅读(11分)阅读下面这首宋词，完成8～9题。

浪淘沙·题陈汝朝白鹭画卷张炎玉立水云乡，尔我相忘。

披离寒羽庇风霜。

不趁白鸥游海上，静看鱼忙。

应笑我凄凉，客路何长！犹将孤影侣斜阳。

花底鹓行无认处，却对秋塘。

注：白鹭，有版本作百鹭。

张炎，南宋诗人，宋亡以后，曾北游燕赵谋官，失意南归，落拓而终。

白鸥,常用以喻隐士。

鹓（yun）行，比喻官员上朝的行列。

8.诗中的白鹭具有怎样的特点？诗人塑造这个形象的用意何在？（6分）9.犹将孤影侣斜阳一句诗中，哪一个词用得好？请结合诗句加以赏析。

（5分）(三)名片名句默写(6分)10.补写出下列名篇名句的空部分。

故木受绳则直，，君子博学而日参省乎己，。

（荀子《劝学》）吾师道也，？是故，无贵无贱，无长无少，，。

（韩愈《师说》）钉头磷磷，;瓦缝参差，。

（杜牧《阿房宫赋》）三、实用类文本阅读（25分）11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。

臧克家：诗比人更长寿有的人活着/他已经死了/有的人死了/他还活着。

2004年月5日晚8点30分，臧克家先生在北京协和医院与世长辞，正月十五的万家灯火伴他西行。

念过中学的人，没有谁不熟悉这么一段诗句。

中国当代诗坛大师臧克家的《有的人》教育了几代人追求真善美，以耐人寻味而深深烙印在亿万国人脑海里。

臧克家从小生活在一个诗的王国，家庭的文化空气很浓。

父亲和祖父都好诗，他的庶祖母给他讲《聊斋》，说《水浒》，话《西游记》，这些故事，常引出我同情的眼泪和美好的幻想。

臧克家永久也不能磨灭这些在心上打上的深深的印记。

臧克家喜欢整天跟穷人的孩子在一起，我同情他们，热爱他们。

童年的一段乡村生活，使我认识了人间的穷愁、疾苦和贫富的悬殊。

他们的纯朴、刻苦、良善深深的影响了我……我的脉管里流入了农民的血。

我高兴，有人说我是‘农民诗人’。

不错，我是‘泥土里的人’。

1923年，在山东省立第一师范，臧克家接受到五四新文学思潮的影响。

这时期，他读的新诗很多，如饥似渴地吞咽下去，也写了不少诗作。

1930年，臧克家被国立青岛大学破格录取。

这期间，在闻先生的指导下，他以难民、洋车夫、渔翁等一些社会底层的小人物为着笔点，创作了不少好诗。

并于1933年出版了轰动一时的诗集《烙印》。

朱自清评曰：从臧克家开始，我们才有了有血有肉的以农村为题材的诗。

王统照称道：（臧克家的出现）真像在今日的诗坛上掠过一道火光。