丑 石
古典赏石标准
古典赏石标准《古典赏石标准：开启石头的奇妙世界》嘿，你知道吗？在古代，赏石就像是一场石头界的“超级选秀”！传说米芾见奇石便要拜倒，那痴迷程度就像现代粉丝见到偶像一样疯狂。
在这个独特的赏石领域，要是不懂得古典赏石标准，就像盲人摸象，只能摸到石头的一角，却无法领略到其真正的魅力，简直是一大憾事！古典赏石标准可是打开赏石奇妙世界的密码，非常重要。
一、瘦：石头界的“纤体达人”在古典赏石标准里，“瘦”可是一大关键。
可以说，瘦石就像石头中的模特，身材高挑纤细。
你看那些瘦石，它们没有臃肿的体态，仿佛经过了大自然精心的“减肥计划”。
这瘦可不是简单的单薄，而是一种有筋骨、有姿态的瘦。
比如说著名的“皱云峰”，它高耸而显瘦，就像一位身姿婀娜的仙子，亭亭玉立。
它的瘦让它在众多石头中脱颖而出，有一种超凡脱俗的气质。
如果石头太过肥胖，那就像是吃多了不运动的懒汉，毫无美感可言。
二、皱：石头的“皱纹美学”“皱”这个标准可就有趣了，它如同石头脸上的皱纹，不过这皱纹可是美的象征。
想象一下，石头的皱纹就像是岁月在它身上雕刻的艺术画卷。
每一道皱痕都是大自然这位大师的笔触。
例如“冠云峰”，它身上的皱痕就像层层叠叠的山峦，又似大海的波涛。
这皱增加了石头的层次感和立体感，让石头看起来像是有无数的故事要诉说。
要是石头表面光滑得像个鸡蛋，那可就少了这种独特的韵味，就像一张没有表情的脸，多无趣啊！三、漏：石头的“时空隧道”“漏”就像是石头里隐藏的时空隧道。
这意味着石头上有孔洞，这些孔洞不是杂乱无章的，而是像精心设计的通道。
一块有漏的石头，仿佛是一座神秘的迷宫。
像“玉玲珑”，它的孔洞上下相通，玲珑剔透。
风从洞中穿过时，就像在诉说着古老的秘密。
如果石头是实心的，没有这些“时空隧道”，那它就像一个封闭的盒子，缺少了灵动性，少了那种让人心生好奇、想要探索的魅力，绝绝子！四、透：石头的“透视魔法”“透”这个标准可不得了，它让石头拥有了透视魔法。
一块透的石头，就像一块天然的水晶玻璃，能让人看到石头内部的结构。
黄河奇石种类及特点
黄河奇石种类及特点
黄河是中国的母亲河，流经的地区不仅有美丽的自然景观，还有独具特色的黄河奇石。
以下是一些黄河奇石种类及其特点。
1. 黄河石（又称太行山石）：黄河流域特有的一种石头，色泽深黄，质地坚实，富有观赏性。
部分黄河石还带有纹路、斑点等独特的天然纹理，被誉为“石中之王”。
2. 黄崖石：产于黄河南岸的石头，因其多产于黄崖而得名。
其质地细腻，色泽温润，常用于制作盆景、雕刻等，具有较高的收藏价值。
3. 女娲石：源自崆峒山区，具有独特的花纹和颜色，被视为自然雕塑。
女娲石因其特殊的产地和纹路，具有一定的收藏价值。
4. 火药石：颜色呈黄绿色，表面有大量细小火花，形似烟花爆竹，因此得名火药石。
该石因具有较强的氧化还原性能，可以被用于火药燃料的制造。
5. 龟甲石：形似龟甲的石头，颜色多为褐红色，常常被用于制作盆景。
龟甲石因产量稀少而颇具收藏价值。
6. 工字石：产于黄河中下游的一种石头，质地坚实，有一定的硬度，其形状类似于“工”字。
工字石因产量丰富而被广泛地应用于建筑、雕刻、装饰等领域。
7. 砚台石：颜色多为灰色或深褐色，质地细腻，可制作砚台和印章，具有一定的艺术价值。
黄河砚台石，因其石质稳定、墨迹不晕染而被誉为“砚中之冠”。
以上是一些黄河奇石的种类及其特点，它们丰富了中国传统文化的内涵，也为我们提供了艺术、历史、地质等多方面的研究素材。
丑石
《丑石》说课稿郝银清一、教材分析《丑石》北京市义务教育课程改革试验教材七年级语文下册第二单元的一篇阅读课文。
本单元的文章都是托物言志的佳作，学习的重点是把握对具体事物的摹写，理解其中蕴含的思想感情。
清代刘熙载在《艺概》一书中说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。
”贾平凹的《丑石》体现了这样的审美观。
本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。
抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。
二、学情分析本文讲述的故事结构简单，语言简洁朴实，学生对主要内容的把握比较容易，但是对作品中所蕴涵的哲理体会起来会有一定困难，教学中尽量引导。
三、教学目标知识与能力目标：1、体会本文借物寓理，托物言志的的写作手法2、培养朗诵能力过程与方法目标：引导学生体会托物言志类文章的特点，培养学生阅读记叙文的能力。
情感态度与价值观目标：体会作者不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀。
四、教学重难点培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。
五、教学理念1、注重学生的自我阅读体验。
《语文课程标准》中明确指出要“在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味推敲语句的含义”“对课文内容表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问”“欣赏文学作品，能有自己的情感体验”，因此，在教学过程中，我十分重视阅读这个环节，指导学生运用诵读、默读、速读等多种方式，在不停的“读”中感受文章的内涵。
2、注重语文的实践性学习。
《语文课程标准》中指出“应着重培养学生的语文实践能力”。
在教学中充分调动学生在生活中的所见、所闻、所感来阅读学习本文，体会作者甘于寂寞的情怀。
同时尊重学生在学习过程中的独特体会。
3、重视自主、合作、探究的学习方式的运用《语文课程标准》中指出“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。
《丑石》读后感
《丑石》读后感《丑石》读后感集锦7篇《丑石》读后感1丑石是“我”小时家门口的一块又大又丑的石头。
它既不能造房子，也不能雕刻。
只是一块没用的石头。
我们也看不起它，还骂它，打它。
可是，谁都不会想到它，这块丑石居然是一块两三百年前掉的陨石。
“我”也惊呆了。
真看不出，它有如此伟大，可是却多么丑。
虽然丑石很丑，但是它是一块陨石！那么它还是会默默地忍受我们对它的欺凌。
我相信，因为它知道自己是一块罕见的陨石，是一块“金子”。
所以它顽强地走下来了，一直到被有学问的人发现的时候。
它真正的价值被“挖”出来了。
我也相信，它很高兴，因为这就是它活到今天的原因。
我觉得，我们应该向它学习。
我们不应该小看自己，因为如果你是块金子，那么你就肯定会被人发掘到，如果没有，只是时机未到而已。
所以，自己给自己加油吧！努力去学习，去奋斗，就肯定有你成功的时刻。
作文《丑石》读后感2丑石浑身黑黝黝的，模样并不漂亮。
有时，连小伙伴也要嫌弃它。
可是有一天，村里来了一位天文学家，大家这才明白，丑石原来是一块曾在天上闪光发热的陨石。
我们要像丑石一样，做个心胸宽阔的人。
面对世俗的讥讽，丑石一言不发，默默地忍受这一切，值得敬佩。
再让我们把目光转向马路清洁工。
在炎热的夏天，许多人拿着棒冰待在凉爽的空调室里，清洁工却拿着扫把在大街上忙忙碌碌，为的是让我们的城市干干净净。
在严寒的冬季，当人们坐在温暖的家里时，你又可曾想到，在寒风中，勤劳的清洁工仍然一刻不停歇。
丑石和清洁工，一样是默默地承受，认真地做好自己。
《丑石》读后感3阅罢《丑石》，一时感慨万千。
文人的眼光，确实是独到而又敏捷的，他们往往可以看到常人所不能看到的东西，比如说，丑石。
丑石是丑的，不论是拿来砌房或是修路，甚至是供孩子们玩耍，都无法做到。
它在当地人们的眼中，是没有其价值的，所以无论如何，它都是丑的。
然而，它又是美的，在科学家眼里，它的美甚至超过了《蒙娜丽莎》！表面“丑”而不为人欣赏的东西，也有美的价值；“丑石”默默忍受、坚定不移、甘于寂寞的品质，不屈于误解和寂寞生存的精神是伟大的，值得人们学习；认识人和事物不能光看外表的“美”与“丑”，真正的美，美在内在的价值。
丑石教学设计
丑石教学设计丑石教学设计（北师大版）《丑石》是北师大出版社义务教育课程标准实验教科书六年级语文上册第二单元的一篇课文。
教学本单元内容，教师要进一步组织和引导学生自主、合作、探究地学习，引导学生在整体感知课文大意的基础上，正确把握文章脉络，用心领会作者的写作意图，努力学习表达技巧，认真思索美与丑这个人人不可回避的问题。
下面是店铺为大家整理的丑石教学设计（北师大版），仅供参考，希望能够帮助到大家。
丑石教学设计篇1【教学目标】1.识记重点字词，理解句子含义，有感情地朗读文章，把握文章内容和主题。
2.理清作者思路，理清文章线索，品味富有哲理而又有表现力的语言，感悟作品的思想感情。
【教学设想】1.预习要求：查字典，扫清文字障碍，熟读文章，查找有关贾平凹的资料。
2.教法学法：探究教学法、愉快教学法等【教学重难点】把握内容和主题;理清思路和线索;探究作品的思想感情。
【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入，激发兴趣1.教师板书“丑”字，然后，师叙述道：“丑”的反义词是什么?你认为生活中哪些事物美，哪些事物丑?2.组织学生交流【此环节意在引导学生明白“事物的美丑并非看他的外表，而应该看他的内在美和心灵美】3.教师小结过渡：人们对自然界的一草一木，一山一石，或许都会有一时一地的感受，美好的事物常被作家所赞美，而贾平凹偏偏写了一篇(补充板书)《丑石》，让我们一起去看一看一块普通的、丑陋的石头，会向我们讲述怎样一个故事，又能给我们带来怎样的启示呢?二、初读课文，整体感知1.介绍作者贾平凹贾平凹：原名贾平娃，1952年出生，陕西丹凤人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月·正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖;《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖;《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
《丑石》读后感(精选10篇)
《丑石》(精选10篇)《丑石》(精选10篇)《丑石》1 《丑石》是一篇令人反省的文章。
讲的是关于一颗从天而降的陨石。
本是稀世珍宝，却被世俗的目光看成一个奇丑无比的石头。
最后，来了一个天文学家，他用一句话，证明了“丑石”的珍贵无比!是的，丑到极处，便是美到极处。
“正因为它不是一般的顽石，当然不能去做墙，做台阶，不能去雕刻，它不是做这些玩意儿的，所以常常就遭到一般世俗的讥讽。
”最后，它让那些世俗的人们，全部目瞪口呆了。
是啊!为什么奶奶和石匠都觉得“丑石”是一个毫无用处的石头呢?因为那块石头对他们没有用处。
在奶奶的眼里，“丑石”就是个只能积点雨水，躺在上面看月亮的一块破石头罢了。
而在石匠的眼中，“丑石”不过是一个什么都做不了的石质太细的烂石头而已。
为什么天文学家却觉得“丑石”是个稀世珍品呢?法国著名雕刻家罗丹曾说过：“世界不缺少美，却缺少发现美的眼睛。
”而这位天文学家就拥有这样一对发现美的眼睛。
所以他觉得“丑石”是个珍贵无比的陨石。
古人云：“人不可貌相，海不可斗量。
”看来，这句话还真是有一定的道理呢!其实，我们的身边也有许许多多的，各种各样的美的东西。
它可以是一束鲜花，也可以是一张白纸，还可以是一支铅笔……而我身边的美的东西，是我的好朋友-----刘皓阳。
他是一个胖胖的小伙子他与我从幼儿园开场就与我是好朋友。
有可能是因为胖吧，每当同学们笑他是猪的时候，他总是一笑而过，从不和他们计较。
可那次之后，同学们对他的态度变了，来了一个一百八十度大翻转!《丑石》2 这是当代著名的作家贾平凹写的一篇散文。
文章描绘了家门前一块又大又丑的石头因其无用碍事而遭人唾骂，而后天文学家却发现它是一块珍贵的陨石的事。
这篇课文主要告诉我们什么东西，不能光看它的外表，要知道它的内心。
丑石它不像白玉那样的细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布；它静静地卧在那里，院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，渐渐地，竟绣上了绿苔、黑斑。
奇石文化
供石供石即石供。
在苏东坡的赏石名篇〈怪石供〉、〈后怪石供〉中,首次提出了以石为供的概念,后世遂有“供石,、“石供之称。
但后人通常称的“供石",一般有较大体量,安置于座架或瓷盘上,与〈怪石供〉中的江中小卵石是有所区别的。
能陈列于案头几上，体量稍大的奇石，我们称之为“供石”。
供石是奇石之主流，如声容并茂的灵璧石。
通灵剔透的太湖石，最能体现“皱、漏、瘦、透”之美。
其色泽以白色为多，少有青黑石。
形纹俱佳的博山文石，产于山东鲁中山区。
大自然的神工鬼斧，造就了此地纹理丰富和形态奇异的山石。
除了造型，其石表纹理的变化多端是为显著特色。
古朴壮美的黄河石，主要产于黄河上游的河道里。
在无尽的岁月里，石块在黄河河道中被水流和泥沙冲击、打磨、互相碰撞，所以其造型多为蛋圆、扁圆或不规则圆形，饱含历经沧桑的悲凉雄浑之气。
云山雾绕的大理石，主要产地是云南省大理县点苍山。
细洁有天然光泽者为上品，颜色较为丰富，有绿色、褐色、黑色、黄色、灰色、红色诸种，有的白质黑章，有的一方石上即兼备诸色。
颜色与纹理交错搭配，宛然而成一幅幅天然图画。
供”字在典籍上有奉献、祭祀用的东西两种解释，曾几何时，石头确实是民间及各地官府作为上奉朝廷的贡品之一，自宋代有了灵璧县的县名到灵璧石正式的命名，它就是一直被作为贡品上奉朝廷，为皇家贵室所独有，其它石种加上太湖石、昆石、英石并称为中国传统四大名石，这些石头作为贡品进入皇家说明石头在那个时代的重要性，它是非一般平民百姓所能拥有的，所以说这些石头代表着一种身份，代表着一种尊贵。
作为帝王统制的封建社会所表现出的奢靡是民间所不能想象的，这些石头经过长途跋涉被运送到京城所耗费的财力也是巨大的，我想说明的是，这些石头在当时的时代背景下都是宝贝。
中国传统的节日是春节，每到这个节日，皇帝会与大臣们在一起共聚，部分有功的大臣也从全国各地赶到京城，皇帝会从每年各地进贡来的贡品中挑选一批，赏赐于这些有功的大臣，其中就有各具特点的四大名石。
带石的古诗句
带石的古诗句【篇一：带石的古诗句】诗中云1,明月出天山,苍茫云海间.(李白：《关山月》)2．众鸟高飞尽,孤云独去闲.(李白：《独坐敬亭山》)3．只在此山中,云深不知处.(贾岛：《寻隐者不遇))4．野径云俱黑,江船火独明.(杜甫：《春夜喜雨》)5.月下飞天镜,云生结海楼.(李白：《渡荆门送别》)6.千里黄云白日曛,北风吹雁雪纷纷.(高适：《别董大》)7.朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还.(李白：《早发白帝城》)8.远上寒山石径斜,白云深处有人家.(杜牧：《山行》)9.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(王之涣：《凉州词》)10.瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝.(岑参：《白雪歌送武判官归京》) 11.云横秦岭家何在?雪拥蓝关马不前.( 韩愈:《左迁至蓝关示侄孙湘》) 12.终南阴岭秀,积雪浮云端.〔祖咏《终南望余雪》〕13.黄河远上白云间,一片孤城万仞山.(王之涣《凉州词》)14.锦城丝管日纷纷,半入江风半入云.〔杜甫：《赠花卿》〕15.小时不识月,呼做白玉盘.又疑瑶台镜.飞在青云端.(李白《古朗月行》)含石的没找到呢.【篇二：带石的古诗句】锲而不舍，金石可镂。
—[战国]荀况《荀子》终身不归去，化作山头石。
—[秦]《粤西诗载》咏“飞来石”太山不辞壤石，江河不逆小流，所以成大也。
—[汉]刘向《说苑》万仞峰前一水傍，晨光翠色助清凉，谁知片石多情甚，曾送渊明人醉乡。
—[东晋]程师孟风下松而含曲，泉潆石而生文。
—[南北朝]陶弘景《寻山志》中原一孤石，地理不知年。
—[南北朝] 摽法师《咏孤石》雾掩莲峰出，岩开石镜明。
—[南北朝]释惠标《山》当阶耸危石，殊状实难明。
—[隋]岑德润《赋及临阶危石》县以石名，石因县灵，隋皇圣明置斯邑。
—[隋]《灵石县志》诗联石帆摇海上，天镜落湖中。
—[唐]宋之问《游禹穴》可怜盘石临泉水，复有垂杨拂酒杯。
—[唐]王维《戏题盘石》天倾欲堕石，水拂寄生枝。
—[唐]李白《秋浦歌一》孤石自何处，对之如旧游。
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《丑石》教学设计
高桥中心小学占祥
教材分析
《丑石》体现了这样的审美观。
本文通过描写一块长年累月埋没于污泥荒草中，不但不被村民们重视，反遭咒骂和唾弃，某一日被一位天文学家发现，终于成了无价之宝的石头的遭遇，表达了作者对人生操守的探索思考。
抒发作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情，表现了作者的人生追求。
教学目标
1、理清文章思路，初步掌握阅读、鉴赏散文的基本思路和方法；学习抑扬先抑的手法。
学习托物言志的手法；
2、理解认识事物不可限于表面，而应透过现象看到本质的道理。
教学重难点
培养学生对语言的感悟能力，感悟作者的高尚情怀。
教学准备
课件
课时划分
2课时
教学过程
一、导入：
什么是美，什么是丑，我们能给其一个明确的界定吗？是的，不能。
因为判定的角度不同，因素不同，那么对美丑事物的感情也就不同。
今天，让我们借助贾平凹的一篇散文，来曾强我们对美丑的进一步认识。
二、作者介绍：贾平凹，原名贾平娃，1952年出生，陕西商洛人。
1975年毕业于西北大学中文系。
全国政协委员，陕西省作家协会副主席，西安市人大代表，西安市作家协会主席。
1974年开始发表作品。
著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》，长篇小说《商州》、《白夜》，自传体长篇《我是农民》等。
《腊月•正月》获中国作协第3届全国优秀中篇小说奖；《满月》获1978年全国优秀短篇小说奖；
《废都》获1997年法国费米娜文学奖；《浮躁》获1987年美国美孚飞马文学奖，最近获得由法国文化交流部颁发的“法兰西共和国文学艺术荣誉奖”。
三、同学们自由朗读课文，用一句话来概括你的感受。
四、用自己喜欢的方式朗读课文，思考本文叙述了一件什么事？
（我家门前的丑石，外形丑陋也没什么实际价值，人们咒骂和嫌弃它，丑石忍受讥讽和寂寞。
一个天文学家的到来让人们认识到丑石的真面目——它原来是块陨石，人们都很惊奇。
我感到自己的可耻，也感到丑石的伟大。
）
五、迅速浏览一下课文。
思考文章先写了丑石什么，又写了丑石什么？(各用一个字来概括)（先写了丑，又写了美。
）
1、按顺序阅读课文，分析丑石的“丑”表现在哪些方面？人们面对这样的丑石态度如何？
2、学生反馈。
●它黑黝黝地卧在那里，牛似的模样；（外形丑）
◆……垒山墙，但苦于它极不规则，没棱角儿，也没平面儿；
◆用錾破开吧，又懒得花那么大气力，……随便去掮一块回来，哪一块也比它强；
◆……压铺台阶，伯父也没有看上它；
◆……为我家洗一台石磨……嫌它石质太细；
◆它不像汉白玉那样细腻，可以凿下刻字雕花，也不像大青石那样的光滑，可以供来浣纱捶布”（无用）
……谁也不去理会他……奶奶总是要说:这块丑石，多碍地面哟，多时把它搬走吧。
我们这些做孩子的，也讨厌起它来，曾合伙要搬走它……虽时时咒骂它，嫌弃它，也无可奈何……
果然那一次就摔了下来，磕破了我的膝盖呢。
……院边的槐荫没有庇覆它，花儿也不再在它身边生长。
荒草便繁衍出来，枝蔓上下，慢慢地，竟锈上了绿苔、黑斑。
（没人爱）
3、丑石又如何面对人们的评价？
同桌讨论，指名说，师总结：丑石不被外界干扰，静静的卧在那里。
4、总之，不仅外表不好看，还这么地没有用处，这是不是就证明了丑是真的就一点价值都没有了呢？对，不是。
终于被一个科学家慧眼识珠，发现了它的潜能，按课文顺序找出描写丑“美”的句子，并思考当人们发现它的价值时又有何表现？
小组讨论交流。
★……说是一块陨石……是一件了不起的东西。
（介绍陨石）
★不久便来了车，小心翼翼地将它运走了。
★……原来是天上的呢！它补过天，在天上发过热，闪过光……（陨石，价值高）
那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。
（精神伟大）
5、丑石的“伟大”在文中指什么？
指名发言。
不屈于误解，寂寞的生存的伟大
六、默读课文，在你感受深刻的语句或含意深刻的语句边作上批注。
生交流，重点引导；
1、“我常常遗憾我家门前的那块丑石呢。
”作者“遗憾”它什么，为什么“遗憾“呢？这一句的作用是什么？（从三个方面回答A、黑黝黝地卧在那里（从颜色上说很暗，不着人喜欢）；B、牛似的模样（从形状上说其蠢笨）；C、谁也不知道是什么时候留在这里的，谁也不去理会它……多碍地面（说其没来历，没人关心，还碍地面）。
起到了总起的作用。
）
2、“这使我们很惊奇”中的“这”指代的是什么内容？
（说这是一块陨石，从天上落下来已经有二三百年了，是一件了不起的东西。
）
3、怎样理解“眼光立即就拉直了。
（眼光是无形的东西，拉直将无形化为有形，生动、形象，作用是写出了科学家那种意外的惊喜和全神贯注的神情被刻画的活灵活现。
体现了丑石的不同凡响和科学家的慧眼识珠。
）
4、“不久便来了车，小心翼翼的将它运走了”中的“小心翼翼”说明了什么？（丑石的价值体现。
说明人们对这块丑石是非常爱护、
珍惜的，与我们对丑石的态度形成了一个鲜明的对比。
）
5、当得知丑石是件了不起的东西时，奶奶的脸和“我”都红了，为什么？（表明奶奶和“我”因只看到丑石的外形，却忽略了它内在的价值而自责、惭愧。
）
6、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？（a.事物丑到极处，没什么可相比的，这便成了它独特的个性，这种个性也是一种美。
b.这个哲学理念只适用于自然界、文学艺术领域，不能广泛应用到生活领域。
c.这一句是文章的文眼。
它既富于生活哲理，又包含着审美的独特性，揭示了丑石的外在丑与内在美的矛盾统一性。
“丑”了几百年的丑石是怎样“美”起来的呢？那是因为人们心中的丑石变了。
原来人们只知道它外形丑，而今发现了它的内在美，而这种美的比重在人们的心目中远远压倒了丑，所以，丑石给人们的印象是丑石不丑，反而美。
）
7、阅读最后一段，思考：
A、“这一切”指什么？( 人们对丑石的误解、嫌弃、讥讽、咒骂 )
B、“不屈”怎么理解？(不感到委屈)
C、丑石的伟大指什么？(不屈于误解、寂寞的生存)
D、哪一句话是对“不屈于误解的解释？(它这么多年竟会默默地忍受着这一切。
)
E、你怎样理解丑石寂寞的生存的伟大？(它在给人类做出贡献后，不但不被重视，反而遭误解、嫌弃、讥讽、咒骂，它却不在意，孤独、寂寞地生活着，在污土、荒草里竟躺了几百年，终于来了伯乐，改变了命运。
这种精神是多么伟大，多么值得赞美！ )
七、学习文章的写法
1、作者对丑石的感情也有一个大的变化，这是一种什么样的写法？
——这叫做“先抑后扬”。
（作者本意是要赞扬“丑石”，但他并不急着赞扬，而是首先极写丑石的“丑”，写它无一用处，人们是如何的讨厌它，然后笔锋一转，说它原是一块非同凡响的陨石，进而盛赞它的美妙和伟大之处。
那么这样写有什么好处呢，提问了几个学生的看法，经过归纳总结得出结论：既吸引人，又能取得强烈的效果。
）
2、这篇文章写丑石的故事，实际上是在告诉我们一个道理，这样
的文章运用了托物言志的写作方法。
八、总结归纳：
1、分析了文章的思路与写法特点后，请学生思考并讨论：这篇文章讲了一个什么样的道理，对你有什么启发?（这是一篇托物寄意、抒写作者对生活哲理体验的散文。
作者通过对一块“丑石”的描述，从人们对“丑石”认识的变化，生发出许多感慨，并由此推想到社会上的此类现象，揭示出了一个深刻的道理：认识事物不可限于表面，而应该透过现象看本质。
）
2、同学们，生活中经常会遇到一些困难和挫折，只要我们具有了默默承受误解、寂寞的美德，就会在沉默与等待中使自己趋于完美。
同学们，努力学习吧，你一定会为你的人生谱写最华美的篇章。
板书：
丑石
形丑陨石
丑
无用价值高
石
没人爱精神伟大
丑极美极。