小学语文教科版二年级上册《熊说什么了》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
《熊说什么了》教案设计：激发学生阅读兴趣的方法
《熊说什么了》教案设计：激发学生阅读兴趣的方法》年级：小学三年级学科：语文教学目标：1.了解故事中的情节，能够简单复述故事梗概。
2.理解故事中的道理，能够简单谈论自己对这个故事的理解和感受。
3.进一步加深对汉字、词语及句子的理解和运用。
教学重难点：1.故事情节的理解与复述。
2.掌握一些生动的语言表达方式。
3.初步培养学生的阅读兴趣。
教学准备：1.教师准备教学用书《熊说什么了》。
2.摆放教学场所的桌子、椅子、黑板、书籍等。
3.准备一些生动的语言表达方式，例如图画、故事卡片、实物等。
4.记录每个学生的阅读进度，有利于进行后期的全面检查。
教学活动：第一节：故事阅读（40分钟）1.教师生动有趣地朗读故事《熊说什么了》，重点表述情节和意义。
2.学生自己阅读或加入小组阅读，根据教师提供的问题进一步理解故事内容和意义。
3.交流小组或学生做出自己的理解，并让学生进行简单回答。
4.在阅读后的过程中，教师可以通过一些生动的语言表达方式加强学生对故事情节和意义的理解。
第二节：故事复述（40分钟）1.让学生练习故事的复述，或利用故事卡片模拟故事情节，让学生亲自参与。
2.将学生分成小组，分别进行故事复述，每个小组的复述都应该有其独特的亮点。
3.通过互相分享或互相学习的方式，让学生进一步深入理解故事情节和意义。
4.独立练习故事复述，教师可以在此时进行检查，为后期的教学做好准备。
第三节：言语表达（40分钟）1.让学生利用自己的话语描述故事情节和意义，通过生动有趣的话语表达方式进行学习。
2.利用实物、图画等各种形式，让学生用语言来解释和描述故事中的角色和事件。
3.教师可以选择一些巧妙的口号、标语来激发学生的想象和表达能力。
4.展现学生口语表达的效果，并进行评价和鼓励。
教学总结：1.本节课采用简单有趣的方式，旨在发掘学生阅读的兴趣和积极性，能够提高学生的阅读和语言表达能力，同时也拓宽学生的思维和视野。
2.教师可以在后期的教学中，加强对学生的语言表达和心理评价，从而更好地推进学生的阅读训练，并取得更好的学习效果。
部编本二年级语文上册口语交际 看图讲故事优质课公开课课件 (5)
示范介绍
同学们，我们开始相互说 一说吧!
示范介绍
吃饭了，儿子没有出现在 餐桌上。
示范介绍
爸爸去叫正在看书的儿 子吃饭。
示范介绍
儿子去吃饭了，爸爸好 奇地看着书上的内容。
示范介绍
儿子和妈妈在餐桌上等 爸爸。
示范介绍
妈妈让儿子去看看爸 爸在做什么。
新课导入
同学们都喜欢听故事，讲故事，今天我 们还要练习续编故事。
交际要求
（1）按顺序讲清楚图意。 （2）认真听，知道别人讲的是哪副图的内 容。
交际指导
１．看图想一想。
（1） 观察第一幅图，说说图
上都有谁？他们在干什么？图上还 有谁？哪去了？
交际指导
（2）观察第二幅图， 说说儿子正在干什么？爸 爸会说些什么？
示范介绍
爸爸被儿子刚才看的书 吸引住了，正在看书。
示范介绍
现在请三个同学分别扮 演爸爸、妈妈和儿子，来 连贯的表演一下这个故ห้องสมุดไป่ตู้ 。
示范介绍
课堂小结
今天的学习，我们不但学会了看图 讲故事，还能够续编故事。希望我们今 后人人都会讲故事，编故事。
交际指导
（3）观察第三幅图，说 说儿子听了爸爸的话，干 什么去了？爸爸想干什么 ？
交际指导
（4）观察第四幅图，说 说餐桌旁还缺少谁？爸爸 哪去了？
交际指导
（5）观察第五幅图，说 说妈妈让儿子去干什么？ 儿子是怎么说？怎么做的 ？
交际指导
2．把五幅图的意思连起 来想一想，后面会发生怎 样的故事？
《熊说什么了》课件1
边读边画出描写石光动 作的词语，并思考下列 问题： 石光当时是怎样想的？
你最想对石光说些什么？
假如你是石光你会怎么做？
石光猛地站了起 来，丢下陈方，转身 就爬上了旁边的大树。
石光猛地站了起 Βιβλιοθήκη ，丢下陈方，转身 就爬上了旁边的大树。
石光猛地站了起 来，丢下陈方，转身 就爬上了旁边的大树。
石光猛地站了起 来，丢下陈方，转身 就爬上了旁边的大树。
石光猛地站了起 来，丢下陈方，转身 就爬上了旁边的大树。
“它告诉我，只有在
最危险的时刻，才能看出 谁是真朋友。”
• 熊真的说话了吗？这是 怎么回事呢？
这是陈方死里逃生后的感悟， 是对石光丢下自己独自逃走的 嘲讽，也是全文的主旨所在。
朋友需要你今天帮助， 千万不要等到明天。 没有真挚朋友的人是真 正孤独的人。
部编人教版《熊》无生试讲稿(逐字稿)教师资格证面试、招教特岗面试
部编人教版《熊》无生试讲稿(逐字稿)教师资格证面试、招教特岗面试部编人教版《熊》无生试讲稿（逐字稿）教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读和理解“熊”这个生词，掌握其基本含义。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
过程与方法1. 学生通过观察图片，培养观察力和想象力。
2. 学生通过小组讨论，提高合作能力和口语表达能力。
情感态度与价值观1. 学生了解熊的生活习性和特点，增强对动物的关爱意识。
2. 学生培养正确的审美观，欣赏大自然的美好。
教学重点1. 学生掌握生词“熊”的基本含义。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。
教学难点1. 学生理解课文中的比喻和拟人修辞手法。
2. 学生通过观察图片，发挥想象力和创造力。
教学过程一、导入（5分钟）1. 展示一组关于熊的图片，让学生观察并分享自己对熊的印象。
2. 引导学生思考：为什么熊给人一种可爱、憨厚的形象？二、生词学习（10分钟）1. 板书生词“熊”，引导学生认读和理解。
2. 讲解熊的基本含义，如哺乳动物、体型庞大等。
三、课文朗读与理解（10分钟）1. 学生自主朗读课文，注意语音语调的把握。
2. 教师提问，检查学生对课文大意的理解。
四、小组讨论（5分钟）1. 学生分成小组，讨论课文中关于熊的描述，如生活习性、特点等。
2. 各小组派代表分享讨论成果，其他小组成员补充。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调熊的特点和含义。
2. 引导学生关注大自然，关爱动物，培养正确的审美观。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生回家后，向家人分享今天学到的关于熊的知识。
2. 观察周围的环境，发现大自然的美好，下周分享。
以上就是本次《熊》的无生试讲稿，希望能够帮助大家更好地进行教学。
小熊故事ppt课件
鼓励孩子与他人建立友谊
要点一
总结词
小熊的故事可以鼓励孩子与他人建立友谊，培养合作精神 和社交能力。
要点二
详细描述
小熊在冒险中结识了许多新朋友，通过互相帮助和合作， 共同克服了困难。家长和教师可以引导孩子学习小熊的友 善和互助精神，鼓励他们主动与同龄人交往，建立良好的 友谊关系。同时，教育孩子尊重他人、关心他人，培养良 好的社交礼仪和交往技巧。
小熊在实现梦想的过程中，遇到了很多困难和挫折，但它从未放弃，持之以恒 地努力着。这个故事告诉我们，要持之以恒地追求自己的梦想，不要轻易放弃 。
友谊的力量
友情的力量
小熊在旅途中遇到了很多朋友，这些朋友给予了它很多帮助 和支持。这个故事告诉我们，友情的力量是巨大的，它能给 我们带来帮助和支持。
团结合作
克服困难，不断成长
总结词
小熊的故事告诉我们，生活中会遇到许多困难和挑战，但只有通过克服这些困难，我们 才能不断成长和进步。
详细描述
在故事中，小熊遇到了许多困难和挑战，如学习飞行、应对恶劣天气等。然而，他从未 放弃，而是通过不断努力和尝试，最终克服了这些困难。这个故事告诉我们，面对困难 时，我们应该保持积极的心态，勇敢地迎接挑战。只有这样，我们才能不断成长和进步
克服恐惧
小熊在面对未知的事物时，虽然会感 到害怕，但最终还是选择勇敢地前进 。这个故事告诉我们，要克服内心的 恐惧，敢于尝试新事物。
坚持梦想
坚定信念
小熊一直有一个梦想，那就是爬上最高的山峰。在实现梦想的过程中，小熊始 终坚定信念，不断努力。这个寓意告诉我们，要坚定自己的信念，不断追求梦 想。
持之以恒
小熊故事ppt课件
目录
CONTENTS
• 小熊的故事 • 小熊的故事寓意 • 小熊的故事对现实生活的启示 • 小熊的故事对教育的启示 • 小熊的故事结尾
最新教科版(六三制)小学语文二年级上册《熊说什么了》资料关于友谊的故事(精品)
《熊说什么了》资料
关于友谊的故事
管鲍分金
相依为命
管仲二十来岁时就结识了鲍叔牙，起初二人合伙做点买卖，因为管仲家境贫寒就出资少些，鲍叔牙出资多些。
生意做的还不错，可是有人发现管仲用挣的钱先还了自己欠的一些债，这钱还没入帐就给花了，现在会计上的名词叫坐支，而且私自花钱恐怕离贪污公款罪也不远了。
更可气的是到年底分红时，鲍叔牙分给他一半的红利，他也就接受了。
这可把鲍叔牙手下的人气坏了，有个人对鲍叔牙说，他出资少，平时他开销又大，年底还照样和您平分效益，显然他是个十分贪财的人，要我是管仲的话，我一定不会厚着脸皮接受这些钱的。
鲍叔牙斥责他手下道：“你们满脑子里装的都是钱，就没发现管仲的家里十分困难吗？他比我更需要钱，我和他合伙做生意就是想要帮帮他，我情愿这样做，此事你们以后不要再提了。
”后来这哥俩又一起充了军，二人更是相依为命。
有一次齐国和邻国开战，双方军队展开了一场大厮杀，冲锋的时候管仲总是躲在最后，跑得很慢，而退兵的时候，管仲却跟飞一样的奔跑。
当兵的都耻笑他，说他贪生怕死，领兵的想杀一儆百拿管仲的头吓呼那些贪生怕死的士兵。
关键时刻又是鲍叔牙站了出来（此时鲍已当上了军官），他替管仲辩护道：“管仲的为人我是最了解不过了，他家有80多岁的老母亲无人照顾，他不能不忍辱含羞地活着以尽孝道。
”管仲听了鲍叔牙的这番话，感动的流下了热泪，他哭诉道：“生我的是父母，而了解我管仲的，唯有鲍叔牙啊！”
1。
部编二年级上语文《21 狐假虎威》熊胜利PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛公开人教五
丽水中心校 熊胜利
违抗 爪子 野猪 纳闷 受骗 一趟 一转 派来 借着 扯着嗓子 神气活现 摇 头摆尾 狐假虎威 半信半疑 东 张西望 大摇大摆
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找 食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑 过去，把狐狸逮住了。
请同学们默读第二段到第六段，
狡猾的狐狸眼珠 子骨碌一转，扯 着嗓子对老虎说： “你敢吃我？”
原来，狐狸是借着老虎的威风 把百兽吓跑的。
物就 神猪
作业： 1、把《狐假虎威》这个 故事讲给你的爸爸妈妈听， 下节课讲给老师同学听。 2、和爸爸妈妈一起表演 这个故事。
“为什么不敢？” 老虎一愣。
老天爷派我来管你们百兽，你吃 了我，就是违抗了老天爷的命令。我 看你有多大的胆子。Βιβλιοθήκη 老虎被蒙住了， 松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说： “我带你到百兽面前走一趟， 让你看看我的威风。”
狐狸和老虎，一前一后，朝森林深 处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老 虎半信半疑，东张西望。
部编小学二年级上册快乐读书吧熊家昌教案PPT课件 一等奖新名师优质公开课获奖比赛人教版
1部编版二上语文快乐读书吧《读读童话故事》教学设计南昌师范附属实验小学教育集团熊家昌教学目标：1.借助iPai指导学生进行整本书的阅读。
2.通过猜读与想象激发学生对童话故事的阅读兴趣，初步学习读书方法，养成爱读书的好习惯。
3.从《没头脑和不高兴》故事中，明白从小没有养成良好的习惯，长大就做不了大事的道理。
教学准备：ppt课件课文复印纸iPai若干个课时安排：1课时教学过程：一、谈话导入，推荐书目1.孩子们，平时喜欢看书吗？那你都读过些什么书呢？（生：自由说）2.我们二（1）班的孩子真了不起！居然读过这么多书。
今天，熊老师特意为大家准备了一本万能的书。
（展示iPai）你可别小瞧它，它里面可装着上百本书呢。
想不想读一读？3.来，孩子们，请拿出老师为你们准备的iPai。
找找看，里面都藏着哪些宝贝书呢？（出示电子书封面）4.孩子们，我们把这些书名连起来读一读。
孩子们，发现了吗？它们都是（板书：童话故事）5.孩子们，今天，老师就带领你们一起来读读其中的一本童话故事。
（板书：读读）6.瞧！就是它——《没头脑和不高兴》。
这是一本非常幽默的童话故事。
二、阅读封面，走近作者孩子们，我们拿到一本书，首先要从它的封面读起。
请大家仔细观察，你在封面上都读到了哪些信息呢？可以用笔在屏幕上圈一圈，画一画。
预设1：题目|2读一下题目，读后有什么疑问吗？（板书：疑问）学习贵在质疑，因为我们好多重大的发现，都是从一个个的疑问开始的。
如果我们的课外阅读带着疑问来读，一定非常有意思。
预设:2：图画你观察的真细致，你关注了画面，而且图文结合，有自己的想法，真是个爱动脑筋的孩子。
预设:3：作者出示：作者名。
听了这个名字，猜想（板书：猜想）一下作者是一个怎样的人？（生：猜）我们一起来看看。
任溶溶爷爷现在已经90多岁了，虽然他年事已高，但身体健康，思路清晰，精神矍铄。
最要紧的，他还和原来一样风趣、乐观，扯着大嗓门说话。
这样的老爷爷是不是很可爱？（出示作品）孩子们，和你的猜想一样吗?无论猜想一样还是不一样，猜想都是一件很有意思的事情，都能给我们带来惊奇和欣喜。
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课文理解 2、接着读课文第二段，文章交代 了这两人的名字和关系了吗？
课文理解
• 他们俩关系怎 么样？ • 从哪里看出来 的？
• 关系很亲密， 从文中“从小 一起玩，形影 不离，别人以 为是亲哥俩。”
• 课文理解
• 9 石光 从树上下来后，问陈方时“不好意 思”的原因是什么？ • 因为在最危险的时候，在陈方最需要； 朋友的时候，石光一个人先逃了，全然不 顾自己朋友的死活，他觉得很愧疚。
小学语文教科版二年级上册 《熊说什么了》 优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
1 看见一只熊走进你，你会有什 么感觉？你会做什么？有一个小 孩当熊走进他时熊却走了· · · · · ·
2、你想知道什么？
3、让我们一起走进《快乐读书 屋三》去探个究竟吧！
1 自由小声地朗读课文。要求 读准字音，读通句子，遇到不认 识的字词借助拼音反复多读几遍， 并画出来。
比认字词
累 业 晴朗 发誓
躺
整
兴Leabharlann 永 装猛 不知不觉
站
形影不离 动静
兴奋
直挺挺
再读课文，按课文内容填空：
一个（ ）的日子里，（ ）和 （ ）走进了深山，来到了一棵大树下。 忽然，一只熊走过来，（ ）丢下了 （ ），爬上了大树。（ ）只 好躺在石板上（ ），熊走过来，以为 是个（ ），就（ ）。