请拯救教师阅读
教师读书学习笔记
教师读书学习笔记【学习笔记】1、优秀教师必须对学生有思想的引领。
教师的专业水准有赖于读书学习。
树立终身学习理念，全面提高自身修养。
2、反思经验是一种很好的学习。
学习过程中，要反思自我，促进成长。
3、精神的荒漠化导致的是教育的贫瘠，日趋依靠规则，惩戒或者理由来维持教学。
我的教育、教学是否有这一问题呢？缺失深厚底蕴的教育教学往往过于苍白，教师的愤怒很多时候是无能的表现。
4、培养能够独立思考和判断的和谐的人。
5、教师的专业阅读应考虑专业引领、同伴互助、倡导解决问题的阅读。
【反思自我】关于读书其实是我个人的习惯。
从小学时就喜欢读书，毕业后买书、读书并不算少。
只是在小说、杂志上花费了太多的时间。
书籍给了我崭新的世界，更为丰富的人生体验与奇妙的精神之旅。
就专业阅读而言，我存在的主要问题如下：一、读书欠缺持续的内在动力。
缺乏坚持和明确的阅读计划。
二、读书欠缺适合的方法。
泛读、精读的选择等；阅读方法同样也需要加以学习，并在学习过程中应用，做到深度阅读。
三、过于功利化的读书目的。
沉下心来读书学习，提高自己的专业素养。
【拓展学习】教师应当怎样读书一、教师的读书观：读书不是追随，而是要有自己的参与；读书不是接受，而是要有自己的创建；读书不是仰视，而是要有自己的发现；读书不是揣测，而是要有自己的判断；读书不是遵从，而是要有自己的批判。
二、读书的关键第一，要通过读书，培养自己的人文素养，提高综合能力。
人文素养是一个人能力结构中的一个“软件”，软件往往比硬件难搞，这是计算机领域里的常识。
可以肯定，人文素养不佳将成为你的营养不良症。
人文素养不仅会决定你的教学水平高低，还会渗透到你的人格与个性中，影响你的教育世界观与教育方式，甚至造就你一系列的教育习惯。
第二，要通过读书，把专业知识转化为专业能力。
读书不是让我们成为书籍的仓库，把脑袋变成了装书的袋子，而是书要为我所用，让“吃下去的食物”转化为营养，成为你工作中的生产力。
需要有一双善于挑选知识的眼睛，更需要把人家的语言和思想转化为自己的语言和思想的能力。
教师读书笔记范文1500字(6篇)
教师读书笔记范文1500字（6篇）教师读书笔记1这本书主要讲述16位全国著名的数学特级教师的成长故事。
每个人的故事各有不一样，有的"系出名门"，一毕业就分到省级或市级的实验小学或重点小学，拜特级教师为师，有着很高的起点，经过个人的努力，取得今日的成就；有的从普普通通的小学甚至是偏远的村小，艰难跋涉，一步步走到今日的辉煌。
可是他们的成长却有许多共同的轨迹与规律。
首先，他们对教育心怀梦想，不懈追求，立足脚下，不断实践。
夏青峰，一毕业分配到仅有七八个教师的杂草丛生的村小。
可是，他没有因为环境的不如意而沉沦，不断读书充电，最初只是想考研，却被最纯真的孩子打动，决心留下教书，可是一颗想飞的心，从未放弃过对蓝天的渴望。
村小工资少的可怜，为了贴补家用，暑假到苏南打工，走进了华西村，走进了华士中心小学，找到了校长，自我推荐，校长独具慧眼，发现了他的优秀，于是他成为了华士中心小学的一名数学教师，从此走上专业发展之路，开始了艰难的修炼过程。
不断听老教师的课，一遍遍修改自我的教学设计，夜深人静时经常对着墙壁一遍又一遍"试教"，最难能可贵的是他走上了专业阅读之路。
他说，为了拥有扎实的理论功底，建构属于自我的数学思想，我走进了学校图书馆，苏格拉底、卢梭、洛克、苏霍姆林斯基、陶行知等专家学者的鸿篇巨制开始走进我的视野。
那是一段更为艰辛的阅读，因为读理论无疑要有啃书的勇气和耐力，一次次烦躁地放下，又一次次珍爱地拿起，一遍遍对自我说"读下去，再读下去"。
正是由于他坚持读书，不断反思课堂，两年后他获得了全国比赛课一等奖的第一名，写出了近百篇的论文，被评为江苏省特级教师，并成为一名优秀的校长，此刻又调到北京当校长。
他的成长源于他的不断的读书、反思和实践，这便是这些特级教师成功的普遍规律之一，几乎所有的特级教师都介绍了他们的读书、学习加反思之路。
比如，钱守旺，把工作当做一种愉快的带薪学习；徐斌，做一个欢乐的行者；朱育红，"根深"才能"叶茂"……其次，他们每个人心中都有着浓浓的爱生情节。
教师读书笔记大全精选(优秀8篇)
教师读书笔记大全精选(优秀8篇)教师读书笔记大全精选篇1面对这类孩子，我们需要的还不只是接纳这个孩子，更需要深入地了解在他的生活中，成人用什么方式在和他交流，还有他的生活环境、饮食、作息规律等都是什么样的情况。
我们可以做的就是，帮助孩子建立一个适合他的生活环境和具有规律的生活节奏，还需要帮助他的人给他提供可以学习的情景。
让他看到大人是如何对待一条金鱼，如何收拾打翻在地的鱼缸，如何与人一起做一个事情，如何表达自己……当他看到这样的场景，会从中学习到怎样真正地去照顾一条鱼，会学会用抹布擦拭桌面上的水渍，会学会协助同伴做一个事情，会学会在集体中表达自己的想法。
读这本书，我就像在看一个个生动有趣的小故事，字里行间充满着温馨爱与亲切。
看着故事里的孩子们游戏、学习、捣乱，看着看着我就会被这些小家伙感染，跟着他们一起哭，一起笑，一起学习，一起思考，一起感悟，一起成长。
我喜欢这本书。
因为书里没有深奥难懂的语言，没有惊人的创见，没有苦心的劝导，有的只是老师对孩子浓浓的爱，一种发现优点的眼神，一种可以温暖孩子心灵的光，引领幼儿成长。
透过马老师的眼睛，我更好地看到了孩子们的世界：一个宁静的世界，一个充满力量的世界，一个生机勃勃的世界······我觉得应该像她学习，用心去体会孩子，真心将自己的生活和孩子们融汇在一起。
幼儿园老师，绝对不是我们以前想象的那样，只是一个“能带孩子的人”。
同其他工作一样，幼儿教育工作需要具备一定的知识基础，工作经验，职业素养，专业技能，个人魅力，创造才华……这是一个专业性很强的工作，并不是仅仅有“爱心”就足够的。
我相信，通过自己的努力，我要成为一名我自己心中的理想幼儿园教师。
教师读书笔记大全精选篇2每月至少完成一篇读书笔记，及时更新至此，请为我见证。
一月份阅读书目是教育科学出版社出版，杜殿坤编译，苏霍姆林斯基著的《给教师的建议》。
第一条中提到分层教学的重要性。
部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项训练(含答案)
绝密★启用前部编版语文六年级下册第五单元课外阅读专项训练一、阅读下文，回答问题。
渤海将变成死海水利专家杨振环说：“眼下，渤海到了生死存亡的紧急关头，一些近岸海域已经超过了自净能力，达到临近点。
再不拯救渤海，后果不堪设想！”海洋专家鹿守本说：“渤海污染是毁灭性的，在渤海近岸的海湾和河口，出现了无大型物质区和地区性生物的灭绝。
”全国人大环资委委员、中国工程院院士杜碧兰说：“90年代以来，渤海生态系统严重退化，生物多样性急剧减少，优势种群基本消失。
大型鱼类资源基本破坏殆尽，小型鱼虾资源严重衰退。
1997年的监测资料显示：渤海无机氮超标率为60％；无机磷超标率为69％；油类超标率为64％。
”中国工程院院士、海洋专家丁德文说：“整个渤海的危急问题，在海区生态系统的失衡中表现最为明显。
在这个生态系统中，经济鱼类持续减少，有的濒危，有的绝迹。
随着物种的消失和食物链的断裂，海区整个生态系统逐渐走向解体。
”他强调说：“如果一个生态系统破坏到了不可逆转的程度，那么，这片海域就无法恢复生产能力，这就意味着它濒临死亡。
”1．联系上下文解释词语。
不堪设想_____________________________________________________。
2．联系文章内容回答。
①题目中的“死海”指的是_____________________________________。
②渤海将变成“死海”的根本原因是_____________________________。
③文中画括号的句子主要运用了__________和___________的说明方法？其作用是_____________________________________________________。
④这篇文章四段话分别引用了专家的语言，这样写的好处是_________________________________________________________________。
教师读书倡议书8篇
教师读书倡议书8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第6课 《藤野先生》-八年级语文上册课内外拓展延伸阅读
第6课《藤野先生》一、阅读下文，完成下列小题。
比时光更美好的人宁霜①倘若问我最讨厌的科目是什么，我一定会坚定地告诉你，是数学！倘若问我最喜欢的任课教师是谁，我也会毫不犹豫地回答你，是数学教师。
这真是一对极其矛盾的答案，学生们常说讨厌一个科目，一定也不喜欢教那科的教师，可我偏偏不是这样。
②数学教师姓严，但待人十分温暖，是我们班公认的“男神”，他比我们大十几岁，戴一副黑框眼镜，最爱穿白衬衣，囫囵人看起来斯文有气质。
严教师向来奉行“温暖”政策，几乎没骂过人，凭着他独特的人格魅力赢得了我们的恭敬。
班上的学生上数学课不仅不窃窃私语，还积极和教师互动。
在高中几乎没人会举手回答问题，可偏偏上数学课严教师一提问，就有一双双手举起来，场面很是壮观。
③我也很喜欢严教师，但很少去问他问题，只因为我被打击过。
从初中开始，数学就向来是我的弱项，那时我还想着拯救一下，于是就去问了初中数学教师一个问题。
他当初回答完并没有说什么，事后却在课上提起：“这个问题实在很容易，而且我讲解过类似的题，学生们要仔细听讲，不要上课不听，下课来问。
”数学教师虽没有点名道姓，但我的脸早已变得滚烫。
自那以后，我不敢再去问教师问题，内心的胆怯一点点累积，到现在竟连严教师的办公室都不敢去了。
④严教师喜欢在即将下课时说：“你们有什么不懂的就来问我呀，我随时都在办公室等着你们。
”他语气幽默，很受大家欢迎。
每次路过他的办公室，站在门口往里一看，绕着最多人的一定是严教师的桌子。
每当看到这一幕，我心中都十分羡慕，却又不敢付诸行动，因为我不想给他留下一个“这学生真笨”的印象。
⑤在严教师的教诲下，第一次月考大家的数学成绩都有显然的提升，而我全班垫底。
那次之后严教师对我十分关照，讲完课问大家懂没懂的时候都会朝我看一眼，看我有不懂的就给我单独讲解，还开小灶给我讲解月考试卷。
第 1 页/共12 页⑥这样的异常待遇很快引起了同桌的不满，她以为我是存心考砸吸引严教师的注重，好让严教师给我单独辅导功课。
202X年乡村教师优秀感人事迹7篇
乡村教师优秀感人事迹7篇乡村教师优秀感人事迹篇一他是一名普通的乡村教师，在甘肃省__镇粮窖村老庄社的老庄村学，一校一师教了整整30年，他坚信“少年强，则国强”，他说：“小学校也有大梦想”，就算只有他一位老师，也要让孩子们全面发展，他自学音乐、美术、书法、手工给孩子们开展丰富多彩的课外活动，他说乡村教育担负的责任不仅仅是教书育人，还要担负传承乡土文化的使命，校园教学条件虽然简陋，他利用当地的乡土文化打造了丰富的校园文化，他所在的村庄虽然贫瘠，教学资源匮乏，但他善于发现，勤于学习，一点一滴的累积和凝聚让整个老庄教学点绚丽多彩，有声有色。
一、他以身作则，树立榜样老庄村学原本只有一个老百姓共同筹资建起的旧房子，总是夏天漏雨，冬天进风，直至__年，在村民的帮助，教育部门的资助下，才有了如今干净整洁的教室，有了围墙，但校园里依旧光秃秃的，他同路边的环卫工人要的树苗，因为地方干旱，校园外打了一个水窖，他周末就去拉水浇树，天一下雨，他就担着扁担跳着水桶去校园附近的积水坑挑水浇树，“十年树木，百年树人”，从栽树至今一晃十年过去了，不负期望，孩子们取得了优异的成绩，树木也伴随这孩子们茁壮成长，校园里一片生机勃勃，绿意盎然。
他教导孩子们要准时守时，爱护环境，融合时代精神“金山银山不如绿水青山”，他以身作则，每天早晨6点到校，打扫卫生给孩子们提供良好的学习环境，带领学生课余锄校园里的野草，给花草树木浇水，捡校园里的垃圾，做到爱护校园，爱护环境，从小养成好习惯。
二、他爱岗敬业，坚韧不拔__年，因为连年干旱部分村民移民，村子里没有老师，当时的他父母均已逝世，高中未读完就辍学回家，临危受命便成了老庄村学里的代课老师，他没有文凭，没有教师资格证，工资微薄，除了上课还要做地里的农活，生活十分辛劳。
但“无照驾驶”可不行，他毅然决然的报考了大专成人自考，白天上课，晚上熬夜自学，咬紧牙关，终究皇天不负有心人，直到__年成功取得了大专文凭，本科文凭，教师资格证，这期间孩子的上学费用，生活费，妻子又做了几次手术，让本就收入微薄的家庭捉襟见肘，亲戚朋友劝说他放弃另谋他业，但他说：“干了这么多年，虽然经历了无数困难，但我是真的热爱这份工作，也放不下。
教师读书心得体会1000字5篇
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·教师探讨·
200请拯救教师阅读
苏州工业园区青剑湖学校 石春秀
摘要：教师阅读时教师丰富自身营养的基础，也是做一名幸福教师的精神食量。
愿所有的教师都能够主动阅读，感受阅读的快乐。
用书香人生礼赞自己的教育生命。
本文从时代呼唤“教师阅读”、发展需要“教师阅读”、专业性需要“教师阅读”三方面方面论述了教师读书的重要性。
在书香中教师感受着字迹的油墨，更聆听着孩子成长的脚步，所以我们教师要从书中走进学生的生活，读懂每一颗“心”。
关键词：教师；阅读
素霍姆林斯基曾要求教师带学生走进自己的藏书室，让学
生一览为师者的藏书领地：“在我的私人图书馆里，在几间房子
和走廊里，从地板一直到天花板上，都摆满了书架，有成千上
万册的图书。
我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法
活下去的。
我的图书馆里的图书，大约有4000本我已读完了。
每每看到此，我是震撼的，震撼于素霍姆林斯基的喜书、爱书，
更钦佩于他热爱读书的一种坚持。
震撼之后不免陷入深深的思考，现在的老师又有多少老师
能够做到如此的爱书、爱阅读，精心读书呢？抛开工作繁琐、
工作杂乱的理由，又有多少时间去思考教师不阅读对自己的专
业成长有什么影响？
“一只木桶的装水量，取决于最差、最短的那块木板”。
教
师如果想在这个平凡的岗位中做出自己的精彩，一定要常阅读、
爱阅读、从心底喜欢阅读。
不然就会成为你发展的短板，阻碍
的不仅仅是教自己成长的脚步，更阻碍学生发展的品质。
一、问渠那得清如许——时代呼唤“教师阅读”
感悟：只有教师阅读才能使“教育之桶”的“水”永不枯
竭
阅读的过程，便是交换死自我知识重建和知识组合的过程，
而这个过程中如果教师不及时的为自己补充营养的话，教师的
“知识之桶”便承受不了“学生发展的活水”。
阅读能够带给教师什么？阅读能够给我们带来思想的洗
礼，一个人从呱呱坠地的一无所知，到睁开眼睛看到这个多彩
的世界，需要知道的位置领域是在是太多太多，而教师更应该
在书中找的到思想和精神的洗礼，在书的阅读中博通古今，从
人的发展历程来看，各行各业的成功者往往都是一个读书人，
喜爱阅读的人，这是在阅读中，教师走进哲学、走进教育学、
走进心里学，在每一方广阔的大地上进行人格的修炼，丰富自
己的心灵，并把这种力量影响到学生身上。
时代的发展，学生的教育业有着鲜明的时代特征，而在这
个过程中教师更要博学多才，在书中会带个教师灵感和诗意的
创作情怀，而这正是教师和学生沟通的最好一条途径，只有阅
读教师的心才会永远年轻，与学生保持的共同的兴趣和兴致，
这便是师生之间最默契的一条桥梁。
学生感兴趣的事情很多，
如果一个教师不读书而孤陋寡闻便会让学生有疏远感，我们希
望和学生一同在《鲁滨逊漂流记》中看到勇敢、坚韧的生命意
志、在《老人与海》中看到顽强、坚持的锲而不舍。
我们从书
中学习，在教育中创造，与那些风华正茂的孩子一起走进知识的学习，实在是一件幸福的事。
二、腹有诗书气自华——发展需要“教师阅读” 感悟：只有教师阅读才能够深厚自己的文化底蕴，提升自己的教育品味 我们谈论教育，实际上可区分为两个层面，一个是作为社会事业、社会过程、社会系统、社会部门的教育；二是作为文化——心理过程的教育。
而这个过程中，教师所起的作用是无法估量的。
做一个有上进感的老师，做一个有奋斗感的老师，要求教师有强大的学习力，与时俱进。
德国人把医生要做的三件事列为：盖一栋房子、种一棵树、些一本书，写一本书就是对自己人生的一种精神确证。
能够写出一本书，那首先要读无数的数，作为教师，我们更应该有这样坚定而执着的学习力，在阅读中让装扮自身的书香气质。
教师必须通过阅读丰富自己的知识，通过阅读提高自己的理论修养，使自己具备良好的知识基础和人文素养，这样也会让自己的教育人生更丰富。
鲁迅先生说：“孩子是可以敬佩的，他常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，也想飞上天空，他想潜入蚁穴。
”正因为孩子的世界中有着大人无法想象的世界，要想走进孩子的世界，读书时必须的一个过程，我们可以从书中看学生，将书中看到的和现实中的孩子世界微妙的组合，那样我们的教育梦里就有诗人的洒脱，我们也能够感受到与孩子携手的那种惬意和撒头，更能感受到孩子成长之路上的漫天花香。
三、不畏浮云遮望眼——专业性需要“教师阅读” 感悟：只有阅读才能够让自己的的心灵抵挡在博大、丰富、深邃的思想之中。
未来教师需要成为一般科学文化的“继承者”、“创新者”、“大教育着”，拥有广博的专业知识是一个教师必备的素质。
离开阅读，教师就会停滞不前，就会保持原来的知识拥有水平，自然也就不会有海纳百川的气度，所谓见不多识不广，教师一定要一身作者，开卷有益、博览群书。
通过阅读，使自己远离庸俗，走向崇高，这本应是教育该有的境界。
教师的专业发展如何，更大的权力还是在自己手里。
只有教师热爱阅读，才会有更丰富的知识底蕴和更丰富的知识基础开展教育教学工作。
有学者说“幸福应该属于一种成长的过程。
”教师阅读的过程更是教师成长的过程，也是教师享受教育，享受生命的过程，更是教师专业成长的实践。
教育需要智慧，智慧的教育和教育的智慧英应该是每一个教育工作者常常思考的往哪儿提。
而教育的智慧大多是经过岁月的洗礼和历史的检验的古老的实惠，存在于经典之中。
如果一个老实不阅读便只会在自己的教学实践中单独摸索，而阅读中可以让我们多一份教育智慧，我们研读孔子的儒家教育思想，我们走进杜威的教育理想，我们走进苏霍姆林斯基的教育所获，或许就为我们的教育工作打开了另外一扇大门。
•《礼记学记》中有言：“是故学然后知不足，教然后知困。
知不足然后能自反也，知困然后能自强也。
故曰教学相长也。
”
意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。
在书香中教师感受着字迹的油墨，更聆听着孩子成长的脚步，所以我们教师要从书中走进学生的生活，读懂每一颗“心”。
教师阅读时教师丰富自身营养的基础，也是做一名幸福教师的精神食量。
愿所有的教师都能够主动阅读，感受阅读的快乐。
用书香人生礼赞自己的教育生命。