“生命之花”阅读训练及答案
《明成祖讲官》阅读题的答案
《明成祖讲官》阅读题的答案___________________________________________________________ ____________________经典阅读题【31】《深山含笑》及答案参考答案：1．己；佩；竞；向；撤；2．庭院中的含笑有一种水果般的甜沁；野生的含笑散发出弥天的清香气息。
野生含笑与庭院含笑相比，倒像是临风挺立的巾帼英雄。
4．第一段（第一节）、第二段（第二-三节）；第三段（第四-五节）；深山含笑散发着弥天的清香气息，像临风挺立的巾帼英雄。
5．深山含笑像一个绝世佳人，像一个临风挺立的巾帼英雄令我赞叹，但我更敬仰和佩服在边远山区默默作贡献的知识青年。
参考答案：1、yán yíng diàochàng2、B3、略4、略5、略经典阅读题【34】《一分钟》及答案1. 联系上下文，在短文的（）里填上恰当的关联词语。
虽然）高大宽敞，（但是）2. 根据意思在短文中找出相应的成语，写在（）里。
A. 好像在思考着什么。
（若有所思）B. 形容整齐的样子，有秩序。
（井然有序）3. 再读一读第二自然段，结合全文选择正确的意思，画“√”。
（1）班杰明的生活习惯不好，总是把房间搞得很乱。
（）（2）班杰明故意把房间弄乱，以此青年人。
（√）（3）因为工作太忙了，班杰明没有时间收拾房间。
（）4. “只要把握住生命里的每一分钟，也就把握住了理想的人生。
”请写出你对这句话的理解。
人的生命是有限的，要抓紧生活中的每一分钟，提高学习和做事效率，才有希望实现自己的理想，取得成功。
5. 请你写出珍惜时间的格言或诗句（至少两条）少壮不努力，老大徒伤悲。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
经典阅读题【35】《恩师》及1. 选择文中括号里正确的读音和字，画“√”。
2. 在（）里填上合适的词语（不能和短文中的相同）。
（美丽）的山野（弯弯曲曲）的小路（清澈）的小河（秀丽）的山庄（洪亮）的声音（甜美）的微笑3. 短文具体写了女教师的什么事迹？（简要写出来）重点写了女教师冒雨送学生回家，把学生一个个背过小河。
高中文言文阅读训练60篇及答案
高中文言文阅读训练60篇及答案1. 文言文阅读训练题目文选－赵嘏太和上殿对视图上晏坐待太阿宫》篇『不忘初心·方得始终』1．文中“太和”与“太阿”指的是同一个地方吗？2．太和上殿对视图的主人公是谁？3．文中的“初心”指的是什么？文选－颜延之帝京篇十八首『辅佐天子·不负韶华之美』1．选段一中的“金闺箫鼓未曾闻”和“银烛秋光冷画屏”是通过什么表现手法描写人物之美？2．选段二中的“游远必自别离中”包含了什么样的情感？3．文中“司马复之”指的是谁？文选－王僧鲁古柏行》篇『生命之花·追求自由挣脱束缚』1．文中古柏的行为向我们传达了怎样的信息？2．文中所提到的“太清节显辨何佳？”表达了作者怎样的思考？3．文中的“清卧景生搜春拾”中的“清卧景生”含有怎样的意象？2. 答案与解析题目一答案与解析1.太和与太阿指的是同一个地方。
太和是指皇帝上殿的地方，而太阿宫则是太和的别称。
2.太和上殿对视图的主人公是上晏。
3.文中的“初心”指的是一个人最初的目标、宗旨，也可以理解为忠诚和为国效力的初衷。
题目二答案与解析1.“金闺箫鼓未曾闻”和“银烛秋光冷画屏”通过修辞手法的排比与对比，表现了人物之美。
2.“游远必自别离中”表达了离别的忧愁和无奈之情。
3.“司马复之”指的是才子杜甫。
题目三答案与解析1.文中古柏的行为向我们传达了追求自由与挣脱束缚的精神。
2.“太清节显辨何佳？”表达了作者对真诚与清廉的思考。
3.“清卧景生搜春拾”中的“清卧景生”借景抒发了诗人内心的悠闲和宁静的意象。
3. 结语以上是《高中文言文阅读训练60篇及答案》中的部分题目和答案解析。
希望这些题目和答案能够帮助你更好地提高文言文阅读和理解的能力。
如果有需要的话，你可以继续深入研究文言文，通过更多的阅读和训练来提升自己。
祝你学习进步！。
《绽放生命之花》生命的思考(综合练习)
地 理 课 件 ： /kejian/dili/ 历 史 课 件 ： /kejian/lishi/
C
)
①把自己封闭起来，以此回避生活中的困境与难题
②努力学习，立
志用知识改变命运 ③多与老师、同学交往，积极参加集体活动，以增添
生活的色彩与活力 ④放弃学业，打工挣钱，以改变家庭的贫困情况
A．①② C．②③
教 案 下 载： /jiaoan/
手 抄 报 ： /shouchaobao/ PPT课 件 ： /kejian/
语 文 课 件 ： /kejian/yuwen/ 数 学 课 件 ： /kejian/shuxue/
答：用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
英 语 课 件 ： /kejian/yingyu/ 美 术 课 件 ： /kejian/meishu/
科 学 课 件 ： /kejian/kexue/ 物 理 课 件 ： /kejian/wuli/
化 学 课 件 ： /kejian/huaxue/ 生 物 课 件 ： /kejian/shengwu/
国由制造大国走向制造强国贡献了力量。对此，请结合“生命的意义和价值”
谈谈你的理解。
PPT模 板 ： /moban/
PPT素 材 ： /sucai/
PPT背 景 ： /beijing/
PPT图 表 ： /tubiao/
PPT下 载 ： /xiazai/
PPT教 程 ： /powerpoint/
资 料 下 载 ： /ziliao/
PPT图 表 ： /tubiao/
PPT下 载 ： /xiazai/
非连续性文本阅读《生命之花——绿萝》
非连续性文本阅读
生命之花——绿萝
植物名称：绿萝
培植价值：1. 杂质吸附：能吸收空气中的苯、三氯乙烯、甲醛等，非常适合摆放在新装修好的居室中；2. 空气净化：有极强的空气净化功能。
3. 观赏：绿萝其缠绕性强，叶色斑斓，四季常绿、长枝披垂，是优良的观叶植物。
生长习性：绿萝属喜阴性植物，喜湿热的环境，忌阳光直射。
生长最适宜温度为15℃-25℃。
生命力顽强，被称为“生命之花”。
栽培技术：1. 盆栽：用培养土直接盆栽，每盆3-5根，浇透水，植于阴凉通风处，保持盆土湿润，一月左右即可生根发芽；2. 水培：剪下带有气生根的一段枝条，留一片叶子，一个芽点，将剪好的枝条底部没入水中，十天后即可长出水生根。
前几日每日换水，水温与室温相同，待长出水生根后，即可一周换水一次。
1、绿萝被称为“生命之花”，是因为（）。
A. 它四季常绿
B. 它颜色鲜艳
C. 它喜欢阳光直射
D.它生命力顽强
2、下列说法正确的一项是（）。
A. 种植绿萝，应该在每年的冬季，这样绿萝容易存活
B. 绿萝能够吸附空气中的杂质，净化空气，还能做观赏植物
C. 绿萝喜欢阳光、潮湿的环境，种植绿萝要保持土壤湿润、阳光直射
D. 绿萝只能盆栽不能水培
3、水培绿萝，下列做法最恰当的一项是（）。
A. 夏季，剪下一段枝条插入水中，一周换水一次
B. 春季，剪有气生根的枝条插入水中，待长出水生根后一周换水
一次
C. 夏季，剪下一段枝条插入水中，几日换水后一周换水
D. 秋季，剪有气生根的枝条插入水中，一周换水一次
4、朋友家刚装修宼，邀请你过段时间去他家做客，你会送他一盆绿萝作为礼物吗？为什么？。
生命之花阅读答案
生命之花阅读答案我家住在半山坡，屋外草木丛生，自然成趣。
我最喜欢一株野生的绣球花（当地俗名），多年生草本，花开如一只只红绣球，煞是好看。
时值五月，绣球花枝繁叶茂，已长出一个个花骨朵儿，不久就要开花了。
突然，一夜狂风暴雨，把绣球花打倒了。
我打算下班后救助遭难的花枝，却被派去出差，一走就是半个月。
回家的路上，我惦记着被暴风雨摧折的绣球花，想她可能已经死了。
到家后一看，绣球花不但没有死，而且还开花了。
虽然比往年个头显得矮一点，但那红花绿叶别有一番姿态，令人惊喜。
我拨开枝叶往花下一看，又让我吃了一惊，心被绣球花的自救打动了——只见有四五枝倒在最下面，虽然被折断得只有一点点皮丝相连，却仍有生气，但没有再生出叶片，光秃秃的像一根根危房的木桩一样斜斜地撑住整株花，上面那些受伤不很重的花枝，则靠了下面同伴用牺牲自身换得的支撑，艰难地曲折向上，迎着太阳茁壮成长。
叶长得更绿，花开得更艳——这，不就是生命创造的奇迹吗？久久地，我凝视着这一生命之花，心里似有所哉：花掉上面红绿淡然，花掉下面艰难曲折。
人生之路，不也就是这样走到的吗？1．摧折的绣球花的外在形象是怎样的？2．折损的绣球花具备怎样的内在品质？3．本文采用了怎样的写作手法？4．念了本文后，你受怎样的救赎？5．古诗文中描写“花”的名句很多，请你任意写出两句。
1．叶紫带更蓝，花掉上开得更媚。
（或：“花掉上面红绿淡然，花掉下面艰难曲折”）2．顽强自救。
3．借物喻人。
（或：托物言志）4．略（主观题。
只要言之成理、自圆其说即可）5．（1）出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）苏敏莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
（3）春色满园斑斑，一枝红杏出墙去。
（4）黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝高。
（5）人面无人知晓何处回去，桃花依旧笑春风。
（6）晓看白烫处，花重锦官城。
《生命之花》阅读专项训练及答案解析
《生命之花》阅读专项训练及答案解析《生命之花》阅读专项训练及答案解析（1）每个人的心中都有一株妙法莲花。
（2）这是禅家语。
禅家总是站在理性的高处，以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的。
那么，凡俗中人呢？（3）生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。
（4）这是诗人语。
多少人在赞美：姑娘好像花一样！又有多少人在咏歌：花儿与少年。
（5）的确，人生如花。
花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣地绽放她的美丽与清香，使这个原本死寂荒凉的世界五彩缤纷，充满快乐。
事实上，人类自诞生起，就一代一代地在做着这方面的努力，极尽智慧和勤奋地按照美的形象装扮世界，并塑造自己。
（6）作为最富创造力和灵性的人，是生命之美中一切美的总汇和化身。
儿童如初上枝头的花蕾，娇嫩的`苞里储满了晨光与希望；少年如初绽的蓓蕾，在似放非放间羞涩地打着盹儿，春心里尽是梦想；青年如怒放的花朵，，；中年如盛开过的花朵，瓣儿渐失娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；老年如结了果的花，萼残瓣落，但迟暮地“梅开二度”，也更现其俏美和风流。
（7）人的一生就是花的一生。
然而，“有人尽心绽放，布施美丽与清香；有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。
禅家对人生阐释得可谓入木三分。
那么，人生又为何应如白莲呢？（8）白莲乃花美中最美丽最纯粹的，人也是生命中最高雅最完美的。
以莲拟人，以人喻莲，本身就是一种美。
莲，濯清涟而不妖，出污泥而不染，真乃绝世之洁之美。
惜乎！现实中并非人随天愿。
有高洁者一生传播真理，创造文明，也有卑劣者生来就玷污生活，行罪作恶；有急公好义者升华为英雄，也有私欲熏心者沉沦为孽障；有人一贯将爱心奉献给社会，有人一味盘剥别人占尽便宜；有人知足常乐，有人贪得无厌；有人贞守操行，有人不葆晚节。
每个人都有每个人的活法，但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢？（9）答案不言自喻。
生命的每一时刻都应像莲花徐徐开启，向世界播放美与清香。
2023-2024学年新疆阿克苏地区人教版中考专题语文中考模拟习题及解析
2023-2024学年新疆阿克苏地区人教版中考专题语文中考模拟1.单选题第1题.下列句子有语病的一项是（）A: 母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
B: 母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它家织布，有铜钱那样厚。
C: 母亲没有灰心，她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感却更强烈了。
D: 我应该感谢母亲，她鼓励我生产的知识和革命的意志，教给我以后走上革命的道路。
【答案】D【解答】D项，用词不当，教给应改为鼓励。
故选D。
2.文言文阅读第2题.阅读下面文本，完成下列各题。
马说世有伯乐，然后有千里马。
千里马常有，而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（1）下列句子中画线字的用法和意义相同的一项是（）A: 鸣之不能通其意公将鼓之（《曹刿论战》）B: 策之不以其道不以物喜（《岳阳楼记》）C: 骈死于槽枥之间宋君令人问之于丁氏（《穿井得一人》）D: 其真不知马邪其西南诸峰（《醉翁亭记》）（2）下列句子的句式与例句相同的一项是（）例句：马之千里者A: 岂能为暴涨携之去（《河中石兽》）B: 中峨冠而多髯者为东坡（《核舟记》）C: 遂率子孙荷担者三夫（《愚公移山》）D: 一鼓作气，再而衰，三而竭（《曹刿论战》）（3）下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（）A: 本文用的是托物寓意的写法，以千里马不遇伯乐比喻贤才难遇明主，希望统治者能识别人才、重用人才。
B: 本文以世有伯乐，然后有千里马开头，一开篇就奇峰突起，发人之所未发，点明全文主旨，突出千里马的重要作用。
C: 执策而临之，曰：‘天下无马！’一句运用了动作描写和语言描写，刻画出食马者愚昧专横的形象。
小学语文《生命之花》阅读题和答案
小学语文《生命之花》阅读题和答案①我见过雍容华丽的牡丹，也见过高贵清雅的菊花；见过婀娜多姿的水仙，也见过出污泥不染的荷花；见过朴实无华的小麦花、高粱花，也见过光彩照人的英雄花……②()，在我记忆深处，使我终生难忘的却是这样的一种花；它不是开在阳春三月，而是开在寒冬腊月；它不是开在花坛暖房，而是开在冰天雪地；迎接它迎接它出生的不是和煦的春风，而是凛冽的北风；滋育它成长的不是春雨秋露，而是人们的眼泪和心血。
③它，就是献给周总理的花。
④那是一九七六年一月的一个夜晚，我刚刚下了车，便赶到天安门广场，去向总理表达心中的哀痛。
夜色中，广场更加肃穆了，仿佛天空和大地都披上了黑纱。
纪念碑下，花圈如海，哀思如海，总理的功德如海!松柏林间，白花似雪，情贞似雪，总理的节操似雪!敬爱的总理啊，您把一生献给人民，您赢得了人民的无限敬重，人民对您无限地眷念!上下几千年纵横数万里，英雄豪杰可谓多矣，可又有哪个人的去世像我们的总理这样，使八亿人哀痛欲绝，同声痛哭?千万朵圣洁的白花，顶着寒风，冒着霜雪，凝结着爱和恨，满载着哀和愁，在祖国的大地上，为我们敬爱的总理盛开了。
⑤眼泪，是人民感情的流露，它只能为人民崇敬的英雄飘洒；白花，是人民心意的寄托，它永远属于我们的总理啊!⑥我含着眼泪，走向那缀着白花的柏树丛。
一朵普通的纸花，下面是一张纸条：悼念敬爱的周总理——您的儿女。
这是最普通的花，但又是最珍贵的花。
它像牡丹一样华美，它像菊花一样高雅，它像水仙一样情深，它像荷花一样纯洁。
这是没有生命的花，是纸做的花，但又是最富于生命的花，它跳动着八亿人民的脉搏，它抚慰着周总理不朽的英灵，它具有着火山爆发的能量!敌人怕它，人民爱它!这是怀念之花，更是斗争之花，骄傲之花。
1．第①自然段运用的修辞手法是，作用是。
(2分)2．第②自然段的括号里加一个表示转折的关联词，最恰当的是。
（2分）3．第④自然段中画出的反问句，改成陈述句是表达了了。
4．第⑤自然段在全文中起了的作用。
七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案
七年级上册道德与法治《绽放生命之花》知识点+课本参考答案10.1 感受生命的意义1．怎样的一生是值得的？(1)能够活出自己的人生，实现自我价值。
(2)在看到别人的需要时付出自己的爱心。
(3)无论事情大小，都能承担起自己的责任。
(4)将个人追求建立在人类共同需要的基础上。
2．探索生命意义(1)探索生命意义，是人类生命的原动力之一。
只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己的人生道路。
(2)生命是独特的，生命意义是具体的。
每个人的生活不尽相同，我们都是在自己的生活经历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。
10.2 活出生命的精彩1．为什么说对待生活的不同态度，会影响生命的质量？(1)每个生命都会在生活中展现千姿百态。
人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。
(2)当我们敞开自己的胸怀，不断尝试与他人、与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会不断增强。
生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。
2．如何做到拒绝冷漠，关爱生命？(1)人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖。
(2)我们不仅要关注自身的发展，而且要关切他人的生命，设身处地思考并善待他人。
(3)让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和谐的社会。
3．怎样的生命才是有意义的？(1)伟大在于创造。
一个人的伟大，不在于地位的高低，而在于他能够运用自身的品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。
(2)做好本职工作，完成职责的人的人生是有意义的。
与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。
当人们为生活而努力，面对生活的艰难考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。
第1课时感受生命的意义1．教材P111采访三个你生命中重要的人，请他们说说活着是为了什么。
生命之线阅读试题及参考答案
生命之线阅读试题及参考答案1 联系上文,体会第7段中“偶尔飞来三两只鸟雀,怔怔的栖落在上面,然后啁啾几声就怏怏的飞走了.”一句中加线字的妙处.“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完,了无生气时发呆、不快乐、很失望的样子,表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情.2本文语言优美,韵味悠长,请从第一段画线句中的A、B两句中选一句赏析.A：运用拟人的手法形象生动地写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态,写出葡萄藤叶的灵性,表达作者对清新叶子的喜爱.B、运用拟人的手法,生动地表现出清风吹拂的状态,表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情.或者运用比喻的手法形象地后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态,从侧面写出葡萄的茂盛.3第10段中“我对一切都充满了敬意”,结合上下文谈“我”充满怎样的“敬意”?在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂,都值得崇敬和珍爱.4你是否赞同文中“妻子”摘尽所有葡萄,让叶子尽快落完的做法,请说明理由.赞同,可从妻子素爱清爽、怕麻烦,每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈；不赞同,可从妻子漠视生命,不尊重葡萄生长规律,欠缺生活情趣方面作答.或1．阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.2．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?3．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?4．如何理解“果实是它们生命的灯芯”这句话?5．阅读全文,你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?答案：1.运用拟人手法,生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽（睁开叶芽）、长叶（叶子舒展）的生命苏醒状态（充满生命活力）,蕴含了作者的喜爱之情.2.构造上起到照应、比照的作用；内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈,突出果实是叶子生命的灯芯.3．十分喜爱——痛惜不已——充满敬意4．运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬.作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实；一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天.5．我们应该明白自己生命的真正目的,为什么生命使命而生活.我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样,把握住美好年华,为实现人生价值而不懈努力,人生才有意义；我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命,从中得到人生有益的启迪.。
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“生命之花”阅读训练及答案
（1）每个人的心中都有一株妙法莲花。
（2）这是禅家语。
禅家总是站在理性的高处，以超越红尘的洒脱来参悟人生和自省生命的。
那么，凡俗中人呢？
（3）生如夏花之绚丽，死如秋叶之静美。
（4）这是诗人语。
多少人在赞美：姑娘好像花一样！又有多少人在咏歌：花儿与少年。
（5）的确，人生如花。
花一样的生命，理应自诞生之日起，就一瓣一瓣地绽放她的美丽与清香，使这个原本死寂荒凉的世界五彩缤纷，充满快乐。
事实上，人类自诞生起，就一代一代地在做着这方面的努力，极尽智慧和勤奋地按照美的形象装扮世界，并塑造自己。
（6）作为最富创造力和灵性的人，是生命之美中一切美的总汇和化身。
儿童如初上枝头的花蕾，娇嫩的苞里储满了晨光与希望；少年如初绽的蓓蕾，在似放非放间羞涩地打着盹儿，春心里尽是梦想；青年如怒放的花朵，，；中年如盛开过的花朵，瓣儿渐失娇艳却已熟稔，蕊中开始累累地坐果；老年如结了果的花，萼残瓣落，但迟暮地“梅
开二度”，也更现其俏美和风流。
（7）人的一生就是花的一生。
然而，“有人尽心绽放，布施美丽与清香；有人半开半合，在智慧的黎明时分，似梦似醒；有人浑然未觉，不知开启内在的绝世之美，忍心让生命成为早夭的白莲”。
禅家对人生阐释得可谓入木三分。
那么，人生又为何应如白莲呢？
（8）白莲乃花美中最美丽最纯粹的，人也是生命中最高雅最完美的。
以莲拟人，以人喻莲，本身就是一种美。
莲，濯清涟而不妖，出污泥而不染，真乃绝世之洁之美。
惜乎！现实中并非人随天愿。
有高洁者一生传播真理，创造文明，也有卑劣者生来就玷污生活，行罪作恶；有急公好义者升华为英雄，也有私欲熏心者沉沦为孽障；有人一贯将爱心奉献给社会，有人一味盘剥别人占尽便宜；有人知足常乐，有人贪得无厌；有人贞守操行，有人不葆晚节。
每个人都有每个人的活法，但哪一种活法是不断地开启心中的妙法莲花呢？
（9）答案不言自喻。
生命的每一时刻都应像莲花徐徐开启，向世界播放美与清香。
人生的每一阶段都应像莲花灼灼绽放，不悔错过的阳光，不惧即到的风霜，尽心尽力地直到最后。
最后即便萼残瓣落，却有莲子如“舍利”一样，光华烨烨，流芳不凋。
这才是无愧的人生！
问题一：作者借用禅家语要表达的意思是什么？
参考答案：人类对莲之爱，是超越时空，莲要求于人的甚少，给予人的甚多。
超越意识形态的。
问题二：采用层进的结构解析文章的主体部分。
参考答案：莲生命力强，历史悠久。
生命如花以莲为话题表达了
莲花的坚强。
人们对莲之爱往往受到某种信仰的支配。
用每个人的心中都有一株妙法莲花表明了作者的思想感情。
问题三：文章中第6段“坐果”的坐字的用处是？
参考答案：因为果树需要去坐才能表现莲花的那种意志力。
用的恰到好处。