人教版必修四英语语法
(完整版)高中英语语法(人教版)
(完整版)高中英语语法(人教版)
高中英语语法（人教版)
必修一：(unit 1-unit 5)
1.动词,be+v—ing 表将来
2.直接引语和间接引语（陈述句，祈使句，疑问句）
3.定语从句：关系代词，关系副词
必修二：（unit 1—unit 5）
1.定语从句：关系代词,关系副词；限制性和非限制性
2.被动语态（各时态中的用法）
必修三：(unit 1—unit 5)
1.情态动词
2.名词性从句：宾从，表从,主从,同位从
必修四：（unit 1—unit 5)
1.主谓一致(细分）
2.v-ing
3.构词法(合成,转化，派生）
必修五:（unit 1-unit 5）
1.动词（过去分词)
2.倒装(语法结构需要；强调）
3.省略（省一个或几个句子成分）
选修六：（unit 1—unit 5）
1.虚拟语气（语气分为陈述，祈使句，虚拟语气）
2.“it”的用法（代词，引导词）
选修七（unit 1—unit 5）
1.动词不定式，v—ing 的被动
2.定从（不用which 作关系代词的几种情况）
选修八（unit 1-unit 5）
1.动词的时态； 2。
同位语
课程安排：
一．复合句：定从(1。
2。
7），名从(3）［补充：简单句，状从]
二．语态（2)时态（8)
三．动词(非谓语）（1.4。
5，7），情态动词 (3)
四．直接引语和间接引语（1）
五．主谓一致（4)
六．构词法(4）
七．倒装(5)
八．省略（5）
九．虚拟语气(6)
十．“it”的用法（6) 十一. 同位语（8）。
【课件】Unit+4Review+of+phrases语法课件人教版高中英语选择性必修第四册
指示代词(this、that、these、
其二是形容词,用来表示名词的性质和特征。比如yellow、big those等)、物主代词(my、
等。
your、his、her、our、their
(3)名词短语的功能用法:
等)和不定代词(some、no、
名词短语可以作主语、宾语或表语。
neither、both等)。
her as a doctor. 5．When their children lived far away from them, these old people felt cut
__o_f_f__from the world.
6. I hate it when she calls me at work—I'm always too busy to carry ___in___ a conversation with her. 7. I'm going to take advantage ___o_f __ this tour to explore the history of the castle. 8. Many businesses started up by college students have taken ___o_ff__ thanks to the comfortable climate for business creation. 9. Traditional Chinese paintings appeal very much ___t_o___ me. 10．Body language can give ___a_w_a_y__ a lot about your mood，so standing with your arms folded can send out a signal that you are being defensive.
人教版英语必修四课件：Unit+4+Body+Language语法专题课
3.He lost his life _d_e_f_e_n_d_in_g_the honor of his nation..
4.She sat by the windows,_e_n_j_o_y_i_n_g__ the beautiful sights outside. 5.The _sh_a_k__in_g__buildings showed us that an earthquake was coming.
• 8.In the same way that people communicate with spoken language, they also express their feelings _u_s_in_g_u_n_s_p_o_k_en__‘l_a_n_g_u_ag_e_’_th_r_o_u_g_h_p_h_y_s_ic_a_l __________ _d_is_t_a_n_ce_,a_c_t_io_n_s_a_n_d_p_o_s_tu_r_e_.
Body language
语法专题
教学目标
I. Know the rules of the –ing form. 1. The –ing form can be used as an attribute. 2.The –ing form can be used as an adverbial of time/reason/accompanying/result… II. Make use of the rules to make sentences.
6.How attentive the students are! They are all sitting
straight,_f_o_c_u_s_in_g_ their eyes on the screen. 7. It is exciting to watcha_p_p_r_o_a_c_h_i_ngathletes reach the other end of
(完整版)人教版高中英语必修语法知识点总结
高中必修一到必修五主要语法点必修一：直接引语和间接引语(宾语从句)；现在进行时表将来；定语从句必修二：定语从句(非限定定从、定从中的介词前提)；被动语态(一般将来时、现在完成时及现在进行时的被动语态) 必修三：情态动词；名词性从句(主语从句、宾语从句、表语从句及同位语从句)必修四：主谓一致；非谓语动词(V-ing) ；构词法必修2 第一单元,非限制性定语从句的第二单元一般将来时的主被动第三单元现在完成时的主被动第四单元现在进行时的主被动第五单元介词+which/whom的用法必修3 一二单元情态动词的用法三单元宾语从句和表语从句四单元主语从句五单元同位语从句必修4 第一单元主谓一致第二单v-ing作主语和宾语的用法第三单元v-ing作表语,定语和宾语补足语第四单元v-ing作状语第五单元构词法必修5 第一单元过去分词作定语和表语第二单元过去分词作宾语补足语第三单元过去分词作状语第四单元倒装句第五单元省略句必修一各单元知识点总结Unit One Friendship一、重点短语1.go through 经历，经受get through 通过；完成；接通电话2. set down 记下，放下3. a series of 一系列4 on purpose 有目的的5. in order to 为了6. at dusk 傍晚，黄昏时刻7. face to face 面对面8. fall in love 爱上9. join in 参加（某个活动）；take part in 参加（活动）join 加入（组织，团队，并成为其中一员）10. calm down 冷静下来11. suffer from 遭受12. be/get tired of…对…感到厌倦13. be concerned about 关心14. get on/along well with 与…相处融洽15. be good at/do well in 擅长于…16. find it + adj. to do sth. 发现做某事是…17. no longer / not …any longer 不再…18. too much 太多（后接不可数n.）much too 太…(后接adj.)19. not…until 直到…才20. it’s no pleasure doing sth 做…并不开心21. make sb. sth. 使某人成为…make sb. do sth. 使某人做某事二、语法----直接引语和间接引语概念：直接引语：直接引述别人的原话。
人教版高中英语必修1至选修10各个单元语法一览表
必修二Unit2一般将来时的被动语态
必修二Unit3现在完成时的被动语态
必修二Unit4现在进行时的被动语态
必修二Unit5定语从句：prep.+which/ whom (介词+关系代词的用法)
必修三Unit1情态动词用法（一）：may/might, can/could, will/would, shall/should, must/can’t
必修三Unit2情态动词用法（二）：ought to/ought not to/have to/don’t have to/mustn’t/needn’t
必修三Unit3名词性从句：宾语从句与表语从句
必修三Unit4名词性从句：主语从句
必修三Unit5名词性从句：同位语从句
必修四Unit1主谓一致
必修四Unit2动词-ing的用法（一）：动名词作主语和宾语
选修六Unit3：it的用法（一）：it用作人称代词、非人称代词(指时间、天气、距离、度量等)、指示代词(指代this或that)、形式主语和形式宾语
选修六Unit4：it的用法（二）：it用于强调句、it的习惯用法
选修六Unit5：动词的-ing形式作状语
选修七Unit1：动词不定式的用法：动词不定式的形式、动词不定式的句法功能
必修四Unit3动词-ing的用法（二）：作表语、定语和宾语补足语
必修四Unit4动词-ing的用法（三）：现在分词作定语和状语
必修四Unit5构词法
高中英语：高二语法（必修五、选修六、选修七、选修八）
必修五Unit1：过去分词作定语和表语
必修五Unit2：过去分词作宾语补足语
必修五Unit3：过去分词作状语和定语
高一必修四英语语法归纳总结
高一必修四英语语法归纳总结时态：1. 现在完成时(Present Perfect)主要用法：(1) 表示动作发生在过去，但与现在有某种联系。
(2) 表示动作从过去某一时刻开始一直延续到现在。
(3) 经常用于时间状语从句或“It is（has been）+时间+since 从句”的句型中。
易混点及辨析：(1) 与一般过去时的区别：前者强调对现在产生影响，后者只表示过去的时间。
(2) 与“It is（has been）+时间+since从句”的区别：前者不强调时间概念，只表示对现在的影响；后者强调动作经历的时间。
(3) 不能与表示未来时间的状语连用。
(4) 不能与when，where，how等引导的疑问句连用。
(5) 不能与as if，as though等引导的从句连用。
(6) 不能与because of，thanks to等连词连用。
(7) 不能与when，where，before，after，until，till等表示时间的词语连用。
(8) 不能与as，like，rather than，in place of等词连用。
2. 过去完成时(Past Perfect)主要用法：表示过去的过去。
即过去某一时间或某一时刻之前已经发生或完成了的动作或状态，其结果一般也往往对过去有一定的影响。
常用句型：1. 主语+had+动词过去分词（+其他）+by the time+从句。
2. 主语+had+V-ed…when…/ 主语+had finished/ done…when…3. 主语+had been+V-ing…，when…常见句式结构：(1)“hardly/scarcely…when/before…”or“no sooner…than…” 意为“一…就…”——此时主句常用完成时态。
注意：若no sooner位于句首，则主句要用部分倒装的形式。
若hardly/scarcely位于句首，则主句不需倒装。
另外注意：“It is thefirst/second…time”+ that-clause中从句谓语用shall have done的结构。
人教版高中英语必修四知识点
人教版高中英语必修四知识点人教版高中英语必修四知识点人教版高中英语必修四是广大高中生所必须学习的一门课程。
它是一个比较系统的英语课程，包含了听、说、读、写、译等方面的知识点。
本文将以此为主题，介绍人教版高中英语必修四的知识点。
1. 语法语法是英语学习中的重要内容之一，也是必修四中的关键点之一。
人教版高中英语必修四的语法内容主要包括五个方面：（1）虚拟语气。
虚拟语气是英语语法中很重要的一个部分。
不同的语境下，使用虚拟语气的方式也不尽相同，需要学生根据实际情况理解运用。
（2）定语从句。
定语从句是用来修饰名词或代词的句子。
学生需要掌握它的基本结构，掌握使用时的注意事项。
（3）名词性从句。
名词性从句是可以充当名词的句子。
比如主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句等。
（4）动词时态和语态。
动词时态和语态的掌握是英语学习中的难点之一。
必修四的语法篇章中，对动词的时态和语态的讲解就比较详细。
（5）直接和间接引语。
直接引语和间接引语都是引述他人的语言的一种，它们的用法也有所不同。
学生需要通过具体的例子来理解和掌握这两种引语的使用方法。
2. 阅读阅读是英语学习中另一个重要的环节。
必修四的阅读材料比较丰富，覆盖了不同类型和难度的文章。
学生需要注意以下几点：（1）理解上下文。
阅读时，学生应该先通读全文，理解上下文，了解文章的大意。
（2）注意关键词。
阅读时，学生应该注意关键词，帮助理解文章的重点。
（3）猜测词义。
在阅读时，遇到生词时，学生不必完全依赖字典，可以通过猜测词义来理解文章。
（4）培养阅读速度。
除了理解和词汇量的积累，阅读速度也是英语学习中需要培养的一个能力。
3. 写作写作是英语学习中的吃紧环节，也是必修四中重要的一部分。
人教版高中英语必修四的写作内容主要有以下几点：（1）议论文写作。
它是一种文章类型，需要学生掌握结构和写作方法。
（2）图表说明文。
它是一种比较典型的英语写作形式，需要学生掌握表格和图表的应用方法，以及如何描述和解读数据。
Unit4+Sharing语法2022-2023学年高中英语人教版2019选择性必修第四册
Chapter 1 of sharing --- Look and Answer
What happened in the picture?
Rescue teams tried their best to search people.
In the rubble(碎石) of collapsed buildings, rescue workers and medical teams searched for both survivors and those killed. With thousands of collapsed buildings, it is not clear how many people might still be trapped under the rubble.
6. My muscles① were aching② and my knees③ shaking as we dragged ourselves④ down the mountain⑤ towards home⑥.
①NP (subject),② VP(predicate), ③ NP (subject), ④ VP (predicate), ⑤PrepP (adverbial) , ⑥ PrepP (adverbial)
Identify the Phrases and Analyse Their Functions
3. Tombe’s father①, Mukap, a man② with a strong jaw and a wrinkled forehead③, led us④ to his house⑤.
①NP (subject) , ②NP (appositive), ③PrepP (attributive) , ④VP (predicate) , ⑤PrepP (adverbial) 4. He then placed the hot stones① in an empty oil drum② with kau kau (sweet potato), ripe corn, and greens③. ①VP (predicate), ②PrepP (adverbial), ③PrepP (adverbial)
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
saw a beautiful garden.
T
4. a. Reading the evening newspaper, a
dog started barking.
F
b. I was reading the evening newspaper
-ing形式作状语
1.-ing 短语在句子中可作状语，来修饰谓语动词 或整个句子，表示动作发生的 时间、原因、条件、结果、让步或伴随 等情况。
2. -ing短语作状语一般表示一个次要的动作， 一般都可以变为相应的状语从句或并列句。
1. 作时间状语 -ing短语作时间状语要置于句首。如： Hearing the bad news , they couldn't help crying. =When__th_e_y__h_e_a_rd__th_e__b_a_d_n_e_w_s__ , they couldn't help crying. 当听到这个不幸的消息时，他们情不自 禁地哭了起来。
_H_a_v_in_g__fi_n_is_h_e_d___(finish) his homework, he rushed out to play basketball.
2. 作原因状语 -ing 短语作原因状语置于句首。如： Being so angry , he couldn't go to sleep.
Though working from morning till night , his father didn't get enough food. =Though_h_i_s_fa_t_h_e_r_w_o_r_ke_d__fr_o_m__m_o_r_n_in_g______ t_ill_n_i_g_h_t _, he didn't get enough food. 虽然他父亲从早到晚拼命地干活，但是他还 是挣不到足够的吃的。
Choose the correct sentence.
1. a. Hearing the news, tears ran down
her face.
F
b. Hearing the news, she cried out
sadly.
T
2. a. Entering the classroom, I found
nobody in Байду номын сангаасt.
T
b. Entering the classroom, nobody was
found in it.
F
3. a. Looking out through the window, the
garden was beautiful.
F
b. Looking out through the window, we
=Because___h_e__w_a_s_s_o__a_n_g_ry___ , he couldn't go to sleep. 因为太生气了，他不能入睡。
Having been to the Great Wall many times , he didn't go last week. =_B_e_c_a__u_s_e_(_A_s_)___ he had been to the Great Wall many times , he didn't go last week. 因为他已经去 过长城许多次，上周他就没去。
Having received his letter , I decided to write back.
=After___I _h_a_d_r_e_c_e_iv_e_d__h_is_l_e_tt_e_r__ , I decided to write back.
收到他的信后，我决定给他回信。
注意：当 v-ing 形式所表示的动作发生在谓语动 词动作之前时，应使用完成式： having done
time.
2. 动词-ing形式在句中作状语时，其逻
辑主语与主句的主语保持一致。如：
He traveled on the plane like this, keeping the tortoise hidden in a blanket. = When he traveled on the plane like this, he kept the tortoise hidden in a blanket.
3. 作条件状语 -ing作条件状语置于句首或句末。如： Working hard , you will succeed. =If___yo_u__w_or_k_h_a_rd___, you will succeed. 如果你勤奋一点，你就会成功。
4. 作让步状语 -ing短语作让步状语，可置于句首或 句末，常与even if, though 连用。如：
5. 作伴随状语 置于句首或句末。如： They came into the classroom, singing and laughing .
=They sang and laughed ; they came into the classroom.
他们又唱又笑地走进教室。
注意： 连词+现在分词 1. -ing短语与when, while, though, until, if 等连词连用时，相当于这些 连词引导的一个从句。如： When working in the factory, he was an advanced worker. =When__he__w_o_rk_e_d_in__th_e_f_ac_t_or_y____ , he was an advanced worker.
Though willing to attend the party, he refused the invitation.
= Though he was willing to attend the party, …
用 “连词+现在分词”的结构 If you play all day , you will waste your valuable time. = If playing all day, you will waste your valuable