大班数学活动《有趣的数字》
大班数学：有趣的数字(精选3篇)
大班数学：有趣的数字（精选3篇）大班数学：好玩的数字篇1活动目标1. 喜爱数学活动，感受数字的好玩。
2. 能有意识地观看生活中的数字。
3. 能发挥想象给数字变出更多的造型。
活动预备1. 两组数字卡片2. 三张卡纸，上面有10种颜色的小方形。
3. ppt课件活动过程一.巩固数字0—91. 师：今日老师带来了一张纸，上面有许多不同颜色的方格，我请小伴侣说说上面有几个格子。
（请小伴侣说完之后大家一起数一数）2. 师：小伴侣，橙色的格子上是数字几？（1）每个不同颜色的格子上都有不一样的数字宝宝，我请小伴侣来猜一猜。
3. 师：小伴侣把数字宝宝都猜出来了，考验下伴侣的时候到了，现在我点到一个数字小伴侣要快速得把它念出来。
二.数字的队形1. 师：这10个数字中，哪个数字最大？哪个数字最小？假如让你来给这10个数字排队你会怎么排？（引导小伴侣从大到小和从小到大）2. 师：数字宝宝除了可以像刚才一样有规律的进行排队之外，它还有许多种排法，我们一起来看看。
（播放ppt，圆形、三角形、长方形）三.生活中的数字1. 师：我想小伴侣对这些数字应当都是特别熟识的，由于它总是在我们的生活中消失。
现在我要请小伴侣说说你在生活的什么地方见过数字宝宝，它们又有什么作用呢？2. 师：老师也带来了一些数字宝宝，我们一起看看它们都消失在什么地方。
（播放ppt，日历、药瓶、体温计、名目）3. 总结：生活中的数字有的是告知我们时间，有的是告知我们力气、温度或者是长度。
生活中消失不同的数字都有不一样的用处。
四.数字变变变1. 师：现在数字宝宝要跟你玩一个数字变变变的嬉戏，小伴侣的小眼睛可要看认真了。
这是数字几？数字变变变。
（ppt播放数字3，依据变变变的口令消失3的三次变形，让小伴侣说说它们分别像什么。
）2. 师：现在数字3藏在一副画里，小伴侣可要睁大眼睛把它们找出来。
3. 师：小伴侣很快地找到了数字3，假如我把10个数字合起来变成一幅画你们都能把它找出来吗？（出示两幅图）4. 师：假如让你也用数字变一变，你会把数字几变成什么？下一次老师请小伴侣把你想变的数字都画下来。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《有趣的数字》，详细内容包括认识数字110，理解数字的顺序和大小关系，学会简单的数字加减法。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练掌握数字110，并理解数字的顺序和大小关系。
2. 培养幼儿进行简单的数字加减法运算，提高幼儿的数学思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和加减法运算。
教学重点：数字110的认识，数字顺序和大小关系的理解。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数棒、磁性白板、挂图。
学具：幼儿用书、练习册、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字110。
（2）邀请幼儿到讲台前，用磁性白板展示数字卡片，让幼儿按顺序排列。
（3）通过挂图展示，让幼儿观察日常生活中常见的数字，如电话号码、门牌号等。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过磁性白板展示例题，如“3+2=？”并引导幼儿用计数棒进行操作。
（2）教师讲解数字加减法的运算规则，让幼儿理解加法和减法的意义。
（3）教师指导幼儿完成练习册上的加减法题目。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，让幼儿独立完成。
（2）教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（3）教师挑选部分幼儿的作业进行展示和评价。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字110的认识。
（2）教师提出拓展问题，如：“你能找出生活中有哪些数字吗？”5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字110的卡片排列。
2. 数字加减法例题。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上的数字加减法题目。
答案：见练习册。
2. 课后作业：观察生活中有哪些数字，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字卡片、磁性白板等教具，让幼儿在实践中学习数字110的认识、顺序和大小关系。
在教学过程中，注重激发幼儿的学习兴趣，引导幼儿积极参与。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，了解幼儿的学习进度，并对幼儿进行个别辅导。
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
幼儿园大班数学教案《有趣的数字》
一、活动目标：
1. 引导幼儿认识数字0-9，发现数字在生活中的有趣应用。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和口语表达能力。
3. 激发幼儿对数学的兴趣，体验数学活动的乐趣。
二、活动重难点：
1. 重点：认识数字0-9，了解数字的含义和用途。
2. 难点：能够将数字与生活中的实际情境相联系。
三、活动准备：
1. 数字卡片0-9。
2. 生活中带有数字的物品图片或实物，如电话、时钟、日历、车牌等。
3. 教学PPT。
四、活动过程：
1. 导入：
- 展示一些带有数字的物品图片或实物，引发幼儿的兴趣。
- 提问幼儿：这些物品上的数字是什么？它们有什么作用？
2. 认识数字：
- 依次展示数字卡片0-9，教幼儿认读每个数字的名称和形状。
- 通过互动游戏，如“数字点名”、“数字接龙”等，帮助幼儿巩固对数字的认识。
3. 数字的用途：
- 展示更多生活中带有数字的物品图片或实物，让幼儿观察并说出数字的用途。
- 引导幼儿思考数字在日常生活中的重要性，如表示数量、时间、顺序等。
4. 数字游戏：
- 进行一些数字游戏，如“数字拼图”、“数字寻宝”等，让幼儿在游戏中进一步熟悉数字。
5. 总结与评价：
- 与幼儿一起回顾认识的数字和它们的用途。
- 对幼儿在活动中的表现进行评价，表扬他们的积极参与和进步。
五、活动延伸：
1. 在数学区提供数字卡片和相关玩具，让幼儿在自由活动时间继续巩固对数字的认识。
2. 鼓励幼儿在日常生活中观察并发现更多带有数字的物品，与家长
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大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》
大班数学活动教案及教学反思《有趣的数字》教案：有趣的数字一、教学目标：1. 能够理解数字的奇偶性；2. 能够根据给定的条件找出满足条件的数字；3. 能够应用所学的数字知识解决问题。
二、教学准备：1. 数字卡片（1-20）；2. 活动题卡。
三、教学过程：1. 导入：教师向学生介绍今天的主题“有趣的数字”，并引导学生回忆奇偶数的特点。
例如，奇数能被2整除吗？如果一个数能被2整除，它是奇数还是偶数？等等。
2. 引入：教师出示数字卡片上的数字，让学生判断它是奇数还是偶数，并解释判断的依据。
3. 活动：教师发放活动题卡给学生，要求学生根据题目的要求找出满足条件的数字。
例如，“找出一个既是5的倍数又是偶数的数字。
”学生通过思考并写下答案。
4. 巩固：教师随机点名学生分享他们找到的数字，并对答案进行讨论和解释。
如果有错误的答案，教师引导学生找出错误，并解释正确的答案。
5. 小结：教师带领学生总结本节课的学习内容，强调数字的奇偶性，并对学生进行激励鼓励。
6. 作业：布置作业，让学生继续从生活中观察和发现有趣的数字，并写一篇感想。
教学反思：通过这堂课的教学实践，学生对数字的奇偶性有了更深入的理解。
通过教师的引导，学生学会了根据给定的条件找出满足条件的数字，并能够应用所学的数字知识解决问题。
课堂互动性较高，学生积极参与，对活动题有浓厚的兴趣。
但也存在一些不足之处，学生在找出数字之后，缺乏合理的解释和推理过程。
今后教学中，我将更加重视培养学生的思维能力和逻辑推理能力，以便更好地应用所学的知识解决问题。
幼儿园数学教案：有趣的数字
幼儿园数学教案：有趣的数字
教学目标
1.掌握数字1~10的认识和写法。
2.发展数字概念的能力，提高数数的准确性。
3.培养幼儿的数学兴趣，提高数学能力和逻辑思维能力。
教学准备
1.数字卡片1~10。
2.数字图形卡片1~10。
3.彩色计数珠10颗。
4.数字骰子1~6。
5.数字排序游戏卡片。
教学过程
步骤一：认识数字
1.展示数字卡片，通过口头和指示的方式，教授数字1~10的写法和认识。
2.让孩子们用数字卡片模仿写数字，检测每个孩子是否掌握数字。
步骤二：数字图形认知
1.展示数字图形卡片，让孩子们模仿卡片上的数字图形。
2.让孩子们用彩色计数珠模拟每个数字的个数，并通过数字骰子来模拟不同数字的出现概率。
步骤三：数字排序游戏
1.展示数字排序游戏卡片，让每个孩子都选择一个卡片。
2.让孩子们用彩色计数珠来模拟每个数字的个数，并让孩子们自己排出卡片上数字的正确顺序。
教学评价
1.检查孩子们对数字的掌握情况。
2.记录孩子们在数字排序游戏中的表现情况，给予评分。
扩展活动
1.通过图形和计算器教授加减法计算。
2.通过数字拼图和游戏教授数学概念。
总结
本次数学教学通过有趣的数字学习方式吸引了孩子们的注意力，培养了他们对数字的认识和兴趣。
此外，通过计数珠和数字骰子等实物模拟，更好地帮助孩子们掌握了数字的概念，提高了数学能力和逻辑思维能力。
在未来的数学教学过程中，我们将继续创新教学方式和方法，激发孩子们学习兴趣和动力，培养他们对数学的热爱和自信。
大班数学有趣的数字
大班数学有趣的数字数学是一门充满趣味和创造力的学科，而大班数学课堂中的有趣数字更是孩子们喜欢的一部分。
在本文中，我将介绍一些大班数学课堂上的有趣数字以及它们如何激发孩子们对数学的兴趣和学习动力。
1. 魔幻数字在数学中，有一些特殊的数字被称为“魔幻数字”。
这些数字在各种运算中都有一些惊人的属性。
比如，魔幻数字9，当它与其他数字相加时，和的个位数总是等于9（例如：3 + 6 = 9）。
这种有趣的特性可以通过游戏方式向学生展示，让他们亲自尝试并发现这些数字的规律。
2. 基础数字游戏在大班数学中，通过游戏方式教授基础数字概念是很有意义的。
例如，使用0-9的数字卡片，让孩子们尝试组合出不同的数字。
这个游戏可以帮助他们发展数学思维，同时培养他们对数字的兴趣。
3. 数字迷宫数字迷宫是另一种激发孩子学习数学的有趣方式。
在这个活动中，孩子们需要在一个数字迷宫中找到正确的路径。
迷宫中的数字代表着不同的数学概念，如加减乘除等。
通过解决这个迷宫，孩子们可以不仅学习数学知识，还锻炼逻辑思维能力。
4. 探索数字序列数字序列是数学中一个重要的概念，而在大班数学中，我们可以通过一些实例来探索数字序列的规律。
举个例子，斐波那契数列是一个非常有趣的数字序列，每个数都是前两个数的和（1, 1, 2, 3, 5, 8,13, ...）。
通过展示这个序列，并探索其中的规律，可以激发孩子们对数学的兴趣和好奇心。
5. 数字拼图数字拼图是另一个有趣的数学活动。
通过给孩子们提供一些数字和运算符，让他们利用这些数字和运算符拼出一个等式。
这个活动可以帮助孩子们理解数字之间的关系，并锻炼他们的计算能力和逻辑思维。
总而言之，大班数学课堂上的有趣数字可以帮助孩子们培养对数学的兴趣和学习动力。
通过游戏、活动和探索，孩子们可以更好地理解数字的概念和运算规律，同时也增强他们的逻辑思维能力。
在教学中，我们应该注重培养孩子们对数学的兴趣，让他们在轻松有趣的学习环境中收获数学的乐趣。
大班数学优质课教案《有趣的数字》
大班数学优质课教案《有趣的数字》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《有趣的数字》。
本节课主要教学章节为第二单元的第一节，章节名称为《数字4的组成和分解》。
具体教学内容包括：1. 学习数字4的写法和认识。
2. 学习数字4的组成，即4可以由1和3组成，2和2组成。
3. 学习数字4的分解，即4可以分解为1和3，2和2。
二、教学目标1. 让学生掌握数字4的写法和认识。
2. 让学生掌握数字4的组成和分解。
3. 培养学生的数学思维和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字4的组成和分解，以及如何让学生理解和掌握这个概念。
2. 教学重点：数字4的写法和认识，数字4的组成和分解。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片，黑板，粉笔。
2. 学具：练习本，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出数字4的出现。
2. 数字4的写法和认识：用粉笔在黑板上写下数字4，让学生跟读数字4的发音，然后让学生上台演示数字4的写法。
3. 数字4的组成：用数字卡片展示数字4的组成，让学生理解数字4可以由1和3组成，2和2组成。
4. 数字4的分解：用数字卡片展示数字4的分解，让学生理解数字4可以分解为1和3，2和2。
5. 例题讲解：出一道关于数字4的组成和分解的例题，让学生上台演示和讲解。
6. 随堂练习：让学生在练习本上完成几道关于数字4的组成和分解的练习题。
7. 作业布置：让学生回家后，用所学知识找出生活中的数字4，并记录下来。
六、板书设计黑板上写上数字4，下面写上数字4的组成和分解。
七、作业设计1. 请找出生活中的数字4，并记录下来。
2. 请用数字4组成一个数学算式，并计算出结果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字4的组成和分解掌握情况较好，但在写法上仍需加强练习。
在下一节课中，我将重点讲解数字4的写法，并通过更多的练习让学生掌握。
拓展延伸：让学生尝试用数字5进行组成和分解，并找出生活中的数字5。
大班优秀数学绘本教案
大班优秀数学绘本教案一、教学内容本节课选自大班优秀数学绘本《有趣的数字》，主要围绕教材第3章《数字的奥秘》进行详细讲解。
内容包括数字的组成、数字的排序、数字的大小比较以及数字在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握数字的基本组成，了解数字之间的关系。
2. 培养学生进行数字排序、大小比较的能力，提高学生的数学逻辑思维。
3. 通过数字绘本的学习，激发学生对数学的兴趣，培养学生在生活中发现数学、运用数学的能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字的大小比较和排序。
教学重点：数字的基本组成和数字之间的关系。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、数字绘本、磁性白板、磁性数字。
学具：学生用数字卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个数字小故事，引出数字的奥秘，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课（15分钟）（2）引导学生学习数字排序，通过磁性白板演示排序过程，让学生动手操作磁性数字，体验排序的乐趣。
（3）进行数字大小比较，通过举例，让学生掌握比较方法。
3. 例题讲解（15分钟）讲解教材第3章的典型例题，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）布置教材第3章的相关练习题，检查学生对数字知识的掌握情况。
六、板书设计1. 数字的基本组成2. 数字排序方法3. 数字大小比较七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片组成不同的数字，并写下来。
2. 答案：（1）略。
（2）1<3<5<7<8。
（3）6<9，2<4。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过数字绘本教学，使学生掌握了数字的基本组成、排序和大小比较。
课后，教师应关注学生对数字知识的巩固和运用，通过课后作业和拓展延伸，提高学生的数学素养。
在下一节课中，可以引导学生探讨数字在生活中的应用，培养学生的实际应用能力。
重点和难点解析1. 实践情景引入的设计。
2. 教学新课中数字排序和大小比较的讲解。