浙江旅游职业学院建筑设计
浙江旅游职业学院
浙江旅游职业学院作者：来源：《旅游会展》2015年第10期Zhejiang Vocational College of Tourism， adhering to the motto of "self-help， honesty，fraternity， delicate，" is committed to building international education environment and high quality teaching team. The school now undertakes three international cooperation education projects， and is the first vocational college in Zhejiang province qualified to enroll international students and run exchange projects with foreign colleges.浙江旅游职业学院是由国家旅游局与浙江省人民政府共建的一所公办高等旅游院校。
学院坐落于中国历史文化名城、风景旅游胜地——杭州，占地580亩，总建筑面积20.5万平方米，校园内碧草如茵，楼宇隽永，与钱塘江畔交相辉映，被评为国家4A级旅游景区，是理想的求知圣地。
学院设有酒店管理系、旅行社管理系、旅游规划系、外语系、艺术系、烹饪系、工商管理系等10个系（部、院），开设酒店管理、导游、烹饪工艺与营养、空中乘务等26个与旅游业密切相关专业，其中国家骨干重点建设专业8个，中央财政支持建设专业2个；世界旅游组织旅游教育质量认证专业6个；省级示范重点建设专业4个，省级优势专业3个，省级特色专业8个。
浙江旅游职业学院以“工学结合、校企合作”为宗旨，积极探索新型育人模式，建成并投入使用国家级职业教育实训基地1个、省级实训基地9个，拥有中国旅游研究院旅游标准化研究基地、浙江省旅游发展研究中心、浙江省休闲观光农业研究培训基地和国家职业技能鉴定所、浙江省旅游博物馆等服务机构，设有旅苑酒店、旅苑旅行社、旅苑会展公司等“旅苑”品牌系列“校中厂”。
【浙江旅游职业学院】-空中乘务-专业建设方案
【浙江旅游职业学院】-空中乘务-专业建设方案空中乘务专业建设方案一、专业建设基础（一）社会需求根据中国民航“十二五”规划，全国民航机场数量要从目前的175个跨越到2015年的230个以上，飞机总数增量1900架；民航运输服务行业快速发展对高技能人才需求大量增加。
浙江省近年各类境内外航线快速增加，以杭州萧山国际机场为龙头的省内7家机场发展迅速；本地航空企业（吉祥航空、国航浙江、东航宁波/杭州、厦航浙江等）不断壮大；外航与地区航空驻本地机构（荷航、埃航、国泰/港龙、华航、复兴、长荣、澳门、亚航、全日空、捷欣航等）不断涌入；两岸直航开通，对空中乘务、航空服务人员的需求越来越大，尤其对高素质、高技能人才的需求急速增加。
目前承办空中乘务专业的各类院校超过百家，浙江省有三所高职院校开设专业并正式招生。
由于空中乘务岗位用人标准的特殊性，尽管各院校都是依据岗位用人的基本要求和岗位技能来进行课程设置和专业建设，但是教学中出现了许多亟待解决的具有共性的问题：如空中乘务专业的办学没有统一的教学标准，缺乏可依据和借鉴的成功例子；由于各航空公司企业文化、使用机型的差异，课程体系不能体现就业导向；缺乏校内的实践性教学环节及共享性教学资源；课程和教材建设总体水平有待提高；师资队伍整体素质不能适应专业建设需要；产学合作长效机制不健全；国际化人才短缺等。
（二）专业现状浙江旅游职业学院是浙江省第一家设立空中乘务专业的公办高职院校，空中乘务专业是浙江省级高职高专类特色专业，专业群所属航空服务实训中心为浙江省高职示范实训基地。
专业自2006年开设以来，已为民航业培养了两届约300余名专业人才，其中已有近100名乘务员，2010届毕业生就业率为100%，签约率达到98%。
表1 空中乘务专业基本建设情况一览表内容现状师资条件专业教师8名，其中专任教师共5名（不包括公共课教师）,分别来自工商管理、英语、体育形体、民航运输管理等专业领域，专业分布较符合空中乘务专业的教学需要，团队具有高学历、多学科的特点。
浙江旅游职业学院
“国家示范性高等职业院校建设计划”骨干高职院校建设项目智慧校园建设项目总结报告浙江省旅游局浙江旅游职业学院二〇一三年八月目录一、项目建设基本情况 (2)（一）智慧校园项目建设目标和任务...........................2（二）项目建设的管理情况 (2)1.组织机构到位 (2)2.建设制度健全 (2)3.建设经费落实有保障 (2)二、项目建设完成情况及其成效 (2)（一）项目建设目标和任务完成情况...........................2（二）项目建设成效.........................................21.形成信息化教学支撑体系，助推专业建设与教学模式改革 (2)2.推动网络化流程体系整合，提高信息技术环境下的办公效率. 23.创新物联网应用模式，提升智慧校园管理水平 (2)4.开辟以校园卡为载体的自助服务体系，彰显校园服务品质 (2)三、示范辐射作用 (2)（一）建立旅游资源公共服务平台，支持中国旅游职业教育发展 (2)（二）媒体宣传智慧校园建设成效，产生广泛的社会影响 (2)（三）创新教育信息化应用路径，促进高校信息化建设经验分享 (2)四、项目资金绩效执行情况 (2)（一）专项建设资金预算执行情况.............................2（二）专项资金使用效果.....................................2附件1：智慧校园建设任务体系结构图 (2)1一、项目建设基本情况学院信息化工作于2002年起步，经历了管理的信息化、教学的信息化、服务的信息化、智慧的信息化四个发展阶段。
学院现有基础校园千兆网络信息点5000余个，WiFi全面覆盖校园；协同办公（OA）、教务、财务、学工等所有学校管理工作均已采用信息管理系统，2006年实现信息资源整合，规范和统一了应用系统数据，所有系统通过信息门户单点登录，实现应用漫游；网络应用和特色资源丰富，网络教学平台和课程应用普及，承办全国旅游职业教育教学指导委员会官方网站《中国旅游职业教育网》、国家旅游局“国家旅游标准化试点平台”等多个业内具有影响力的网站和资源，拥有国家级精品课程3门、省级精品课程19门、校级网络核心课程100门；上课教室全部实现了多媒体中控网络教学。
浙江省发改委关于浙江旅游职业学院休闲类专业实训楼可行性研究报告批复的函
浙江省发改委关于浙江旅游职业学院休闲类专业实训
楼可行性研究报告批复的函
文章属性
•【制定机关】浙江省发展和改革委员会
•【公布日期】2015.03.20
•【字号】
•【施行日期】2015.03.20
•【效力等级】地方规范性文件
•【时效性】现行有效
•【主题分类】职业教育与成人教育
正文
省发改委关于浙江旅游职业学院休闲类专业实训楼可行性研
究报告批复的函
省旅游局：
你局《关于要求审批〈浙江旅游职业学院休闲类专业实训楼可行性研究报告〉的函》（浙旅函〔2014〕82号）及相关附件材料收悉。
为进一步加强浙江旅游职业学院专业建设，更好地服务我省旅游健康产业发展和人才需求，同意浙江旅游职业学院新建休闲类专业实训楼。
项目名称为浙江旅游职业学院休闲类专业实训楼，项目占地面积769平方米，总建筑面积1447平方米。
项目选址于浙江旅游职业学院校区北侧预留建设用地，不涉及新征用地。
项目总投资400万元，所需建设资金由校企实训基地合作单位杭州金湾体育策划有限公司解决，项目建成后资产归浙江旅游职业学院所有。
项目建设单位为浙江旅游职业学院。
项目实施过程中请与规划、环保等有关部门做好衔接工作。
浙江省发展和改革委员会
2015年3月20日。
建筑学专业大学全国排名(前10)
建筑学专业大学全国排名(前10)建筑学专业大学全国排名前10清华大学(排名第1)、东南大学(排名第2)、天津大学(排名第3)、同济大学(排名第4)、华南理工大学(排名第5)、哈尔滨工业大学(排名第6)、浙江大学(排名第7)、华中科技大学(排名第8)、重庆大学(排名第9)、西安建筑科技大学(排名第10)。
建筑工程类比较好的专业1、建筑学主要研究建筑的结构、设计、材料、环境、建造等方面的基本知识和技能，涉及建筑设计、城市设计、室内设计、市政设计等多个方面，进行各类建筑的设计和规划等。
例如：大厦的建造方案和施工图的设计，城市大型建筑分布的布局规划，房屋室内的装饰设计等。
2、风景园林主要研究风景园林规划、区域规划、植物学等方面的基本知识和技能，进行风景园林的规划建设、传统园林的保护修复等。
例如：公园绿地的规划，城市道路景观的设计，旅游开发区园林的建设，花卉草木的培育养护，颐和园、拙政园等古典园林的保护和修复等。
3、建筑设计技术专业面向适应地方建筑设计行业的生产、建设、服务和管理第一线，培养拥护党的基本路线，适应社会主义市场经济需要，在涵盖建筑师助理初级岗位的基础上，能从事本专业领域大量急需的住宅建筑设计岗位工作。
并适度对接二级注册建筑师执业岗位的可持续发展，具有良好的职业道德和敬业精神，德、智、体、美全面发展的高级技能型人才。
4、城镇建设专业培养具备城镇建设专业必需的文化基础与专业理论知识，具有城镇规划与建设管理岗位能力、城镇建设综合职业能力、良好职业道德和敬业精神的高技能应用性人才。
毕业生具有一定的综合协调能力，能够从事小城镇规划编制、城镇建设管理、相关施工技术管理和小型民用建筑设计等工作。
5、建筑电气工程技术主要研究电工电子技术、电气控制技术、建筑电气工程等方面的基本知识和技能，进行楼宇电气系统的设计、施工、调试、检修、维护和管理等。
例如：大厦供配电系统的安装调试，监控系统的安装，楼宇电梯、空调、照明系统的检修与维护等。
浙江旅游职业学院简介
浙江旅游职业学院简介浙江旅游职业学院是由文化和旅游部与浙江省人民政府共建的一所公办高等旅游院校。
学院坐落于杭州，拥有萧山、千岛湖两大校区，共占地1 080亩。
学院现为全国唯一的旅游类国家示范性骨干高职院校，唯一的旅游类国家级优质校，唯一的国家旅游标准化示范院校，2019年被列为中国特色高水平高职学校和专业建设单位。
浙江旅游职业学院是一所特色鲜明的旅游类高职院校，学院设有酒店管理学院、旅行服务与管理学院、旅游规划与设计学院、厨艺学院等12个教学部门和27个与旅游业密切相关专业，2019年入选全国高等职业院校“育人成效50强”。
截至2020年11月，学院有全日制在校生14 749人，教职员工608人，其中拥有副高以上职称教师188名，“双师型”教师占90%以上。
2020年，浙江旅游职业学院获国家社科基金艺术学项目3项，其中全国高等职业院校共立项4项，浙江旅游职业学院立项数量位列全国高等职业院校第一。
学院目前建有全国唯一的旅游类专题博物馆——浙江旅游博物馆，拥有浙江省文化和旅游发展研究院、浙江省文化和旅游智库、浙江省文化和旅游厅统计数据中心、中国旅游研究院旅游标准化研究基地、浙江省乡村旅游应用技术协同创新中心、浙江旅游科学研究院、浙江省旅游发展研究中心、浙江旅游培训中心、浙江省旅游标准化技术委员会以及浙江省智慧旅游体验中心等十大研究平台。
萧山校区南校区千岛湖校区半亩方塘浙江旅游职业学院现设有Array非独立法人中外合作办学机构——中澳国际酒店管理学院，学院在莫斯科成立的中俄旅游学院是浙江高校在俄罗斯设立的第一所境外办学机构，学院2019年在塞尔维亚设立中塞旅游学院。
2018年，浙江旅游职萧山校区北校区业学院国际化总体水平在浙江省高职高专院校中排名第一，2017年以来，连续三年入选全国高等职业院校“国际影响力50强”。
“互融为和，克己为礼，业精于勤，功成于进”。
浙江旅游职业学院将继承与发扬“和礼勤进”的旅院精神，走“依托行业、产学结合、接轨国际”的特色发展之路，致力于培养有社会责任、敬业精神、博爱胸怀、国际视野的旅游英才，努力将自身打造成国内一流、国际知名、有中国特色和世界水平的旅游高等职业院校。
第五组-浙旅院的旅游教育资源(学生作业) PPT课件
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游泳池：
是人们从事游泳运动的场地，人们可 以在里面活动或进行比赛。
目前为止学校的游泳池还在建设
当中，既然是学校里面的游泳池，那 必然是有教育意义的资源。可以在游 泳池开展课程。
一方面，许多的旅游资源都有游
泳这一旅游活动，旅游课程可做为一 种观赏性的旅游资源。
另一方面，游泳池可对游客开放，
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1.图书馆秉承“师生为本、智慧引领、服务教学
科研”的办馆宗旨，通过多种现代化的服务手
段，为读者提供参考咨询、文献检索、定题服
务、读者教育、信息与课题咨询、文献传递等
多类型、多层次的服务。经过多年的建设和发
展，图书馆藏书的品种、数量和专业学科的馆
好的业绩与口碑。浙江旅游职业学院与
西湖国际高尔夫乡村俱乐部合作成立的
“西湖高尔夫学院”成立签约仪式在杭
州举行。这也是全省首个校企合作开设
的高尔夫学院。
2.不仅可以看到我院学生球场上飒爽的
英姿，也可以参与其中，放松心情，锻
炼身体，是集教学与旅游于一体的不错
休闲地，是个独特的休闲方式。
3.高球运动的普及和深入是文化发展的
浙江旅游职业学院 教育旅游资源
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我院正在积极创建国家教育旅游示范区 哪些教育资源可以作为旅游资源？
经过我们组的讨论，我们认为有一下资源可以 作为旅游资源：
茶艺教室 高尔夫球场 飞机实训模型 导游实训中心 21楼 中西餐厅 在建游泳池 旅苑酒店 酒窖 旅苑旅行社 图书馆
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的休闲，所以茶艺教室作为旅游资源最恰当不过了。
3.我院地理位置优越，处杭州，杭州正是西湖龙井茶的
浙江旅游职业学院西餐工艺专业建设方案
西餐工艺专业建设方案一、专业建设基础（一）社会需求浙江省经济高速增长和旅游业快速崛起，酒店业的发展呈现了前所未有的机遇，浙江省拥有星级饭店数量为全国第二。
根据《浙江省旅游业“十一五”计划与2020年发展规划纲要》预测，我省在未来三年内将新建四、五星级饭店180-200家，所需从业人员9.5万人左右，其中西餐厨师约2万人，餐饮管理人员约3000人。
同时，省内各种业态的西餐企业星罗棋布，并呈良性快速发展的趋势，所需西餐厨师约1万人，餐饮管理人员约3000人。
行业人才稀缺，不仅表现在人才的数量上，而且突出地体现在“质量”的差距上。
西餐厨师经过专业培训或学校培养的比例不足50％，大专以上学历的不足5％，一线操作人员多，成为管理人员的欠缺，国际化的管理人才更加稀缺。
浙江旅游职业学院是浙江省唯一开设西餐工艺专业的高职院校，本专业秉承为区域经济服务的教学理念，以培养浙江省西餐行业所需的人才为主要目标。
在浙江全力打造旅游经济强省、杭州着力打造国际化旅游城市的大好环境下，餐饮业（特别是西餐行业）迅猛发展，但西餐市场的迅猛发展与西餐人才紧缺的矛盾随之加剧，特别是专业技能强、文化素养好、学历层次高的西餐人才成为“抢手货”，这也为高素质西餐人才的大力培养创造了难得的发展良机。
（二）专业现状西餐工艺专业开设于2004年，率先在全国高职高专院校中通过联合国世界旅游组织（UNWTO）旅游教育质量认证，浙江省高职高专特色专业、浙江省示范高职院校重点建设专业。
专业自开设以来，已培养400余名专业人才，毕业生就业状况好，2010届和2011届毕业生的就业率和签约率均达到100%。
第三方（麦克思）调查结果显示专业毕业生与专业对口率达90%（为全校最高），毕业半年后月薪超过沿海省份高职院校25%以上，专业学生符合行业需求。
表1 西餐工艺专业建设基础一览表二、专业发展与人才培养目标（一）专业建设目标1.定性指标（1）专业发展定位通过2年建设，在人才培养模式的改革与创新、课程体系建设与改革、实训实习基地建设、专兼结合的优质教学团队构建、国际化办学和校企合作共赢等方面能起到示范带动作用，成为浙江乃至全国西餐人才的摇篮和西餐研究及咨询服务的重要基地。
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浙江旅游职业学院建筑设计
摘要：本文以浙江旅游职业学院建筑设计为实例，分析建筑设计的指导思想和设计原则，从而对建筑设计作简要的探讨。
关键字：建筑设计，创新，理念
Abstract: this article with the zhejiang tourism professional college building design as an example, the analysis of the architecture design guiding thought and design principles, and the architectural design are discussed.
Key word: architectural design, innovation, and ideas
中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
一、工程概况
浙江旅游职业学院二期工程占地约265亩，地块呈菱形，东西长约500米，南北约700米。
南面纬十一路和先锋河将新老校区相隔。
北至纬九路，东靠经十一路，隔路为同济科技职业学院，西邻规划教育用地。
项目建设规模约十万平方米；总投资约3亿元，已建成。
二、引言
随着知识和科技的迅速更新，社会发展的日新月异，使得人们的思想也不断随着改变，学校的教学功能和各种需求亦趋向于多元化，在校园的建筑设计中需要寻找出一种合理的模式来适应、满足现在及未来的世界潮流需要。
学校的功能和秩序相对来说是比较复杂的，在建筑设计中要充分考虑到学校中的功能分区和教学的秩序，才能做到有合理的设计。
三、以浙江旅游职业学院为例分析上述理论具体应用
3.1高等学校建筑设计指导思想和设计原则
浙江旅游职业学院建筑设计，贯彻以人为本与可持续发展的设计原则，打造“依山就水，绿荫环抱”的山水园林学校。
在一切为了培养高品质、高级专业人才的宗旨下，创造一个布局合理、功能齐备、适宜读书、幽静宁静、环境优美的现代大学，贯彻生态、文化、效益三原则相结合的设计思想，力塑造一个具有丰富文化蕴涵、鲜明个性、生态环境和建设相交辉映、别具一格的校园。
可持
续发展性，采用动态发展原理进行规划，制定利于扩展、有弹性的校园总体规划，注重节约用地，给远期发展留有一定余地，实现校园建设的可持续性。
3.2设计理念
3.2.1新、老校区在空间及功能布局上的结合新、老校区的结合是二期规划设计所考虑的首要问题。
新校区以西南侧的次入口为连接起点，延续了一期校区景观轴线。
以主入口连接湖面、山体及生活区的虚轴和跨越湖面连接教学区和文体中心区的实轴，共同形成整个二期工程的骨架。
并以此划分出三大功能区：校前弧型主广场区，文体中心区和生活服务区，设计主要采用以下手法：
（1）以一条简洁明快的跨先锋河、纬十一路人行天桥作为交通上的联系。
（2）主要建筑除图书行政中心外均正南北向布置与一期总平布局取得内在统一。
（3）图书行政中心作为一、二期工程的核心，围绕整体校园，以一条弧线纵向展开，在一、二层局部挖洞，以实的建筑形态和虚的景观视线巧妙地将一、二期校园空间进行串接。
同时，21层80米体量的行政中心主楼强化了新老校区的连接，并以挺拔的形象，成为整个校园的标志性建筑。
3.2.2新、老校区在风格上的延续与创新
旅游学院一期设计在建筑规划中的成功有两个突出之处，一是开阔的水面为代表的校前广场，二是建筑设计中，黑、白、灰江南水乡的色调及坡屋顶的合理运用。
二期方案的校前区以7800平方米的中心湖面，以及临湖而卧的山体作为新校区景观的中心节点，是“山水园林”式生态校园的主体。
（1）空间形态：摈弃传统校园中轴构图，通过叠山、理水、造院的手法组织二期自然亲水的空间形态，使新、老校区一脉相承。
（2）屋顶处理：二期建筑以轻盈的坡屋顶与局部平屋顶结合，以求与一期建筑在风格上的呼应。
屋面采用钛锌金属板材，以新颖简洁的形象，重新诠释了具有强烈时代气息的“现代江南建筑”特征。
（3）色彩构成：建筑整体上延续一期黑白灰的色彩基调，局部以暖色木百叶做点缀，铺地以砖红色为主色调。
整体色彩感觉上形成暖色铺地、绿树丛中掩映淡雅朴素建筑的效果。
四、建筑设计
浙江旅游职业学院首先完成二期工程详细规划设计；接着进行建筑单体方案设计，在此方案设计阶段，力求以新的设计理念、新的设计手法，追求风格独特、个性鲜明、空间宜人的新型高等学校，在学校教学环境中求得功能、心理、
生理三方面和谐统一，使师生能够在校园中享受到自然景色的生态型学校，使学生能够领略到在风格独特的科学殿堂里塑造人生的乐趣；再接着完成建筑单体初步设计，最后进行施工图设计。
校园按功能分区，分为核心教学区、系部区和体育馆区。
建筑物随着对应功能区按功能划区设计单位项目，核心教学区有综合教学楼、公共教学楼、图书馆及信息中心；核心实验区有公区实验楼验楼：系部区有各系部馆，在满足功能需要、建筑空间组合的前提下，建筑平面设计灵活多样，创造了丰富的平面布置。
4.1建筑立面设计，办求以全新的思维、手法营造富有现代气息的大学建筑形象，使之别具一格。
立面以现代式比例割控制，在构图及平衡上达到完美。
建筑底部，处于近人范围，造型与细部景致典雅，与优美的庭院建筑相得益彰。
中段简洁明快，韵律感强。
顶部通过空间变化，轻盈、精巧构槊，形成小标志特色。
在立面处理上，采用色彩变化，窗与实墙的虚实对比，富有装饰效果的细部处理，使建筑立面丰富多彩，极富时代特征。
建筑形体上或外挑、或退台，建筑物间轮廓互联互通，建筑轮廓曲直交幻，使建筑的个性在蓝天与绿地中得到彰显与升华。
4.2交通流线设计，交通流线设计严格遵循人车分流的原则，主入口为于经十一路，沿基地周边以一条顺畅的弧形道路环通，连接了主次入口，与直线形的步行道对比，形成了清晰的交通系统，在主干道两侧合理组织了车位，图书行政中心地下车库入口以就近的原则靠校园主入口设置，避免校内过多的机动车，保证校园的交通安全。
4.3消防设计
（一）建筑消防
二期工程的总平面布置各单体建筑均有4米宽消防车道环通，图书行政中心为一类高层建筑，位于其东面设置了18M X 18M的消防登高场。
教学用房每层为一防火分区，设三座疏散楼梯间，均有直接采光通风，两楼梯之间的走道长度在60米内，且两端均有采光通风，学生公寓每层为一防火分区，设两座疏散楼梯间，均有直接采光通风，内走道长度在60米内，两端均有采光通风，教师公寓每层为一防火分区，设二座疏散楼梯间，有直接采光通风。
（二）给排水消防设计
1本工程按现有“消规”要求设置消火栓系统。
地下汽车库设置自喷系统。
危险等级为中危险II级。
2消防水量：室内消火栓水量：15l/s自喷系统水量：27l/s
3室内消防系统：从校区室内消火栓系统管网上引入室内,与室内消火栓立管连接。
室内消火栓间距小于30m。
4自喷系统：地下汽车库设100T消防水池,毗邻水池设消防泵房,内设二台自喷泵,一用一备,设置一组湿式报警阀。
（三）电气消防设计
地下车库设通风消防联动报警装置，教学用房设疏散通道和疏散出入口设疏散标志灯,配电用房.消防设备用房等处设事故照明灯,均为自带镍镉电池灯具。
所有消防设备均为双电源末端切换供电方式以确保供电可靠性。
（四）暖通消防设计
防火分隔：本工程的通风管穿越防火分区或重要机房的风管均设置防火阀(熔点为70℃)。
风管与墙壁间的缝隙均须用非燃烧材料填充与密封。
排风管(排风机入口处)装防火阀，平时处于开启状态，火灾发生时温度熔断器受热至70℃时动作，使阀门关闭,隔断火势。
保温材料的选用：本工程空调管采用发泡橡胶保温。
4.4环保、环卫、劳动保护
地下汽车库的尾气直通高层屋面排放，地下汽车库内设有进排风系统（火灾时排烟）。
教师公寓厨房的油烟经竖井出屋面排放。
学生公寓、教师公寓的垃圾纳入整个校园的收集点。
地下汽车库内的设备用房，均有降噪隔音处理，采用机房四壁顶棚吸音处理，出入采用隔音门。
4.5节能设计
建筑外墙、屋顶均做保温隔热处理，窗户采用节能Low-E玻璃，宿舍采用太阳能热水器，此外对污水处理均达到环保标准，地下室车库尾气经竖井至屋顶向高空排放，在广场上尽可能地多配置绿地、喷水、花坛，美化环境。
食堂餐饮废水经隔油池处理后，再排入城市管道，餐饮的垃圾运至收集点后，再由环卫部门及时清运。
五、结语
高等学校建筑是教育过程中的最重要的变项之一，笔者以作品实例对学校建筑的设计进行探讨，旨在为建筑师在设计此类建筑中起到“抛砖引玉”的作用。