直角坐标系 学案1 2016-2017学年高中数学 苏教版 选修4-4
苏教版高二数学选修4-4 极坐标系 学案

4.1.2 极坐标系1.极坐标系的概念 (1)极坐标系的建立.如图,在平面内取一个定点O ,叫作极点,从点O 引一条射线Ox ,叫作极轴,选定一个单位长度和角的正方向(通常取逆时针方向).这样就确定了一个平面极坐标系,简称为极坐标系.(2)点的极坐标的规定.①如图,对于平面内任意一点M ,用ρ表示线段OM 的长,θ表示以O x 为始边、OM 为终边的角,ρ叫作点M 的极径,θ叫作点M 的极角,有序实数对(ρ,θ)叫作点M 的极坐标,记作M (ρ,θ).当点M 在极点时,它的极径ρ=0,极角θ可以取任意值.②为了研究问题方便,极径ρ也允许取负值.当ρ<0时,点M (ρ,θ)的位置可以按下列规则确定:作射线OP ,使∠xOP =θ,在OP 的反向延长线上取一点M ,使|OM |=|ρ|,这样点M 的坐标就是(ρ,θ),如下图:2.点的极坐标与直角坐标的互化 (1)互化的前提条件.如图,建立一个平面直角坐标系,把平面直角坐标系的原点作为极点,x 轴的正半轴作为极轴,建立极坐标系,并且两种坐标系中取相同的单位长度.(2)互化公式.如上图,设M 是平面内的任意一点,它的直角坐标是(x ,y ),极坐标是(ρ,θ).如果限定ρ取正值,θ∈[0,2π),那么除原点外,平面内点的直角坐标与极坐标之间就是一一对应的.①点M 的极坐标(ρ,θ)化为直角坐标(x ,y )的公式是=cos =sin x y ρθρθ⎧⎪⎨⎪⎩ ②点M 的直角坐标(x ,y )化为极坐标(ρ,θ)的公式是222=tan =(0)x y yx x ρθ⎧+⎪⎨≠⎪⎩预习交流1.建立极坐标系的意义是什么? 提示:我们已经知道,确定平面内一个点的位置时,有时是依靠水平距离与垂直距离(即“长度”与“长度”,这就是直角坐标系的基本思想)这两个量来刻画,有时却是依靠距离与方位角(即“长度”与“角度”,这就是极坐标系的基本思想)这两个量来刻画.在生活中,如在台风预报、地震预报、测量、航空、航海中,甚至更贴近我们生活的如我们听到的声音,不但有高低之分,还有方向之分,我们能够辨别出声源的相对位置,这些都要用距离和方向来确定一点的位置.有些复杂的曲线,比如说环绕一点做旋转运动的点的轨迹,用直角坐标表示,形式极其复杂,但用极坐标表示,就变得十分简单且便于处理.在应用上有重要价值的等速螺线,它的直角坐标x 与y 之间的关系很难确定,可是它的极坐标ρ与θ却有一个简单的一次函数关系,我们将在后一节的内容中学习极坐标形式下的一些简单曲线方程.总之,使用极坐标是人们生产生活的需要.平面内建立直角坐标系是人们公认的最容易接受并且被经常采用的方法,但它并不是确定点的位置的唯一方法.2.极坐标系下的点与它的极坐标对应情况是怎样的?提示:(1)给定点(ρ,θ),就可以在极坐标平面内确定唯一的一个点M ;(2)给定平面上一点M ,却有无数个极坐标与之对应.原因在于极角有无数个.一、极坐标系中点的表示已知点M 的极坐标为π5,3⎛⎫⎪⎝⎭,其坐标也可表示为______________或______________. 答案:π5,2π3k ⎛⎫+ ⎪⎝⎭,k ∈Z π5,(21)π3k ⎛⎫-++ ⎪⎝⎭,k ∈Z解析:一般地,如果点M 的极坐标是(ρ,θ),那么(ρ,θ+2k π)或(-ρ,θ+(2k +1)π),k ∈Z 都可以作为点M 的极坐标.以下四个点A ⎝⎛⎭⎫3,π6,B ⎝⎛⎭⎫3,-π6,C ⎝⎛⎭⎫3,13π6,D ⎝⎛⎭⎫3,17π6,表示同一个点的是__________.答案:点A ,C在极坐标系中,极坐标(ρ,θ)与(ρ,θ+2k π)(k ∈Z ),(-ρ,θ+(2k +1)π)(k ∈Z )表示同一个点.特别注意,极点O 的坐标为(0,θ)(其中θ可以取任意值).这与直角坐标系中的点与有序实数对一一对应的关系不同,极坐标平面内的点的极坐标可以有无数多种表示.二、对称性问题在极坐标系中,点A 的极坐标是⎝⎛⎭⎫3,π6,则(1)点A 关于极轴所在直线的对称点是________; (2)点A 关于极点的对称点的极坐标是________;(3)点A 关于直线θ=π2的对称点的极坐标是________.(规定ρ>0,θ∈[0,2π))答案:(1)⎝⎛⎭⎫3,11π6 (2)⎝⎛⎭⎫3,7π6 (3)⎝⎛⎭⎫3,5π6 解析:如图所示,在对称的过程中极径的长度始终没有变化,主要在于极角的变化.另外,我们要注意:极角是以x 轴正向为始边,按照逆时针方向得到的.在极坐标系中,与点A ⎝⎛⎭⎫2,-π3关于极轴所在的直线对称的点的极坐标是__________(ρ>0,θ∈[0,2π)).答案:⎝⎛⎭⎫2,π3 解析:与A ⎝⎛⎭⎫2,-π3关于极轴所在直线对称的点的极坐标可以表示为⎝⎛⎭⎫2,2k π+π3,k ∈Z ,而ρ>0,θ∈[0,2π),∴所求坐标为⎝⎛⎭⎫2,π3.极坐标系中的点(ρ,θ)关于极轴所在直线的对称点的极坐标为(ρ,2k π-θ)(k ∈Z ).关于直线θ=π2对称的点的极坐标为(ρ,2k π+π-θ)(k ∈Z ),关于极点对称的点的极坐标为(ρ,θ+π+2k π)(k ∈Z ).三、极坐标和直角坐标互化(1)已知点的极坐标分别为A ⎝⎛⎭⎫3,-π4,B ⎝⎛⎭⎫2,-2π3,C ⎝⎛⎭⎫32,-π,D ⎝⎛⎭⎫4,-π2,求它们的直角坐标;(2)已知点的直角坐标分别为A (3,-3),B ⎝⎛⎭⎫0,53,C (-2,23),求它们的极坐标,其中极角θ∈[0,2π).思路分析:直接利用直角坐标和极坐标的互化公式进行转化即可.解:(1)根据x =ρcos θ,y =ρsin θ得A ⎝⎛⎭⎫322,-322,B (-1,-3),C ⎝⎛⎭⎫-32,0,D (0,-4).(2)根据ρ2=x 2+y 2,tan θ=y x 得A ⎝⎛⎭⎫23,11π6,B ⎝⎛⎭⎫53,π2,C ⎝⎛⎭⎫4,2π3. (1)把点M 的极坐标⎝⎛⎭⎫8,2π3化成直角坐标; (2)把点P 的直角坐标(6,-2)化成极坐标(ρ>0,0≤θ<2π). 解:(1)x =8cos 2π3=-4,y =8sin 2π3=43,因此点M 的直角坐标是(-4,43). (2)ρ=(6)2+(-2)2=22,tan θ=-26=-33,又因为点P 在第四象限,故θ=11π6.因此点P 的极坐标为⎝⎛⎭⎫22,11π6.将极坐标化为直角坐标,只需利用公式⎩⎪⎨⎪⎧x =ρcos θ,y =ρsin θ.已知点的直角坐标求极坐标时,关键是确定θ的值,此时要注意点在坐标系中的位置及θ的范围.1.在极坐标系中,与点⎝⎛⎭⎫-8,π6关于极点对称的点的一个坐标是__________. 答案:⎝⎛⎭⎫8,π6 解析:点(ρ,θ)关于极点对称的点为(ρ,π+θ), 故⎝⎛⎭⎫-8,π6关于极点对称的点的一个坐标为⎝⎛⎭⎫-8,76π,即⎝⎛⎭⎫8,π6. 2.点M 的直角坐标为(-3,-1),则其极坐标为__________.(ρ>0,0≤θ<2π)答案:⎝⎛⎭⎫2,76π 解析:ρ=(-3)2+(-1)2=2,tan θ=-1-3=33,∵点在第三象限,∴θ=76π.故点M 的极坐标为⎝⎛⎭⎫2,76π. 3.点M 的极坐标为⎝⎛⎭⎫4,-π4,化为直角坐标为__________. 答案:(22,-22)解析:x =ρcos θ=4cos ⎝⎛⎭⎫-π4=4×22=22, y =ρsin θ=4sin ⎝⎛⎭⎫-π4=4×⎝⎛⎭⎫-22=-22, ∴M (22,-22).4.写出与直角坐标系中的点(-2,23)表示同一个点的所有点的极坐标__________.答案:⎝⎛⎭⎫4,2k π+2π3(k ∈Z ) 解析:ρ=x 2+y 2=(-2)2+(23)2=4, tan θ=y x =23-2=-3,又∵点(-2,23)在第二象限,∴θ=2π3.∴点(-2,23)用极坐标表示为⎝⎛⎭⎫4,2k π+2π3(k ∈Z ). 5.将下列各点的直角坐标化为极坐标(ρ>0,0≤θ<2π). (1)(3,3);(2)(-1,-1).解:(1)ρ=(3)2+32=23,tan θ=33= 3.又因为点(3,3)在第一象限,所以θ=π3.所以点(3,3)的极坐标为⎝⎛⎭⎫23,π3. (2)ρ=(-1)2+(-1)2=2,tan θ=1.又因为点(-1,-1)在第三象限,所以θ=5π4.所以点(-1,-1)的极坐标为⎝⎛⎭⎫2,5π4.。
苏教版高中数学选修4-4 4.1.2极坐标系_学案设计1(无答案)

极坐标系【学习目标】掌握极坐标与直角坐标的互化以及有关圆的极坐标问题。
【学习过程】一、基础梳理1.极坐标系的概念2.直角坐标与极坐标的互化3.几个特殊位置的直线的极坐标方程(1)直线过极点:(2)直线过点M (a ,0)且垂直于极轴:(3)直线过M ⎝⎛⎭⎪⎫b ,π2且平行于极轴: 4.几个特殊位置的圆的极坐标方程(1)当圆心位于极点,半径为r :(2)当圆心位于M (a ,0),半径为a :(3)当圆心位于M ⎝⎛⎭⎪⎫a ,π2,半径为a : 二、基础练习1.点P 的直角坐标为(-2,2),那么它的极坐标可表示为________。
2.若曲线的极坐标方程为ρ=2sin θ+4cos θ,以极点为原点,极轴为x 轴正半轴建立直角坐标系,则该曲线的直角坐标方程为________。
3.在极坐标系中,直线l 的方程为ρsin θ=3,则点⎝⎛⎭⎪⎫2,π6到直线l 的距离为________。
4.在极坐标系中,直线ρsin ⎝⎛⎭⎪⎫θ+π4=2被圆ρ=4截得的弦长为________。
5.在极坐标系(ρ,θ)(0≤θ<2π)中,曲线ρ=2sin θ与ρcos θ=-1的交点的极坐标为________。
三、典例训练例1.设点A 的极坐标为⎝⎛⎭⎪⎫2,π6,直线l 过点A 且与极轴所成的角为π3,求直线l 的极坐标方程。
例2.在极坐标系中,若过点(1,0)且与极轴垂直的直线交曲线ρ=4cos θ于A .B 两点,则|AB |=________。
例3.在圆心的极坐标为A (4,0),半径为4的圆中,求过极点O 的弦的中点的轨迹。
四、巩固练习1.点P 的直角坐标为(1,-3)。
则点P 的极坐标可以是________。
2.在极坐标系中,P ,Q 是曲线C :ρ=4sin θ上任意两点,则线段PQ 长度的最大值为________。
3.从极点O 作直线与另一直线ρcos θ=4相交于点M ,在OM 上取一点P ,使|OM |·|OP |=12,求点P 的轨迹方程。
高中数学 4.1.2 极坐标系(1)学案 苏教版选修4-4

选修4-4坐标系与参数方程 4.1.2 极坐标系(1)学习目标能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置,体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别,能进行极坐标和直角坐标的互化。
学习过程:一、预习:(一)情境: 军舰巡逻在海面上,发现前方有一群水雷,如何确定它们的位置以便将它们引爆?问题1:如何刻画一个几何图形的位置?如何创建坐标系?问题2:为了简便地表示上述问题中点的位置,应创建怎样的坐标系呢?如何刻画这些点的位置?(二)极坐标系的知识:1、极坐标系的建立:在平面内取一个定点O ,叫做 。
引一条射线OX ,叫做 。
再选定 及 (通常取逆时针方向)。
这样就建立了一个极坐标系。
2、极坐标系内一点的极坐标的规定对于平面上任意一点M ,用 ρ 表示线段OM 的长度,用 θ 表示从OX 到OM 的角度,ρ叫做点M 的 , θ叫做点M 的 ,有序数对(ρ,θ)就叫做M 的 。
特别强调:由极径的意义可知ρ≥0;当极角θ的取值范围是[0,2π)时,平面上的点(除去极点)就与极坐标(ρ,θ)建立一一对应的关系 .们约定,极点的极坐标是极径ρ=0,极角是任意角.③负极径的规定在极坐标系中,极径ρ允许取负值,极角θ也可以去任意的正角或负角当ρ<0时,点M (ρ,θ)位于极角终边的反向延长线上,且OM=ρ。
M (ρ,θ)也可以表示为))12(,()2,(πθρπθρ++-+k k 或 )(z k ∈练习如图是某校园的平面示意图.假设某同学在教学楼处,请回答下列问题:1、他向东偏北600方向走120m 后到达什么位置?该位置惟一确定吗?2.如果有人打听体育馆和办公楼的位置,他应如何描述?二、课堂训练:例1.写出下图中各点的极坐标:例2. 在极坐标系中,1、 已知两点P (5,45π),Q )4,1(π,求线段PQ 的长度; 2、已知M 的极坐标为(ρ,θ)且θ=3π,ρR ∈,说明满足上述条件的点M 的所组成的图形。
高中数学新苏教版精品教案《苏教版高中数学选修4-4 4.1.2 极坐标系》7

《极坐标系》教学设计江苏省海州高级中学高静一、教材分析本节课是选修4-4的内容,由于生活中的许多问题都是用方位角和距离来确定点的位置,再用直角坐标表示不太方便,这时就需要建立以角度和距离为依据的坐标系,从而建立极坐标系。
教材通过从实际问题中抽象出数学问题的过程,让学生体会数学在生活中的应用。
二、学情分析笔者所带的班级是高二年级理科班,学生具备了较好的分析问题的能力,对新知识的学习也有很浓厚的兴趣,能积极思考发言。
学生已经学习了三角函数、平面上两点间距离公式,以及解斜三角形的等本节课所需的预备知识,同时能熟练利用平面直角坐标系来刻画点的位置。
三、教学目标(1)认识极坐标系;(2)使学生能在极坐标系中用极坐标刻画点的位置:(3)体会在极坐标系和平面直角坐标系中刻画点的位置的区别;(4)能进行极坐标和直角坐标的互化。
四、重点、难点重点:能用极坐标刻画点的位置,能进行极坐标与直角坐标的互化难点:极坐标系的建立,认识点与极坐标之间的对应关系五、教学过程(一)情境引入电脑播放精彩的足球经典进球视频,引导学生关注给射门的运动员传球的运动员,没有这个巧妙的传球,就没有这个轻松的进球。
问题1:在运动员传球之前,他是如何确定队友的位置?(学生讨论,教师提炼关键词:距离,角度)【设计意图】这个问题的目的是让学生体会在生活中,我们经常会以当前所在位置,利用角度和距离来描述另一个点的位置。
【反思】可能是因为学生没有领会问题的含义,学生首先回答“用眼睛看”,教师进一步将问题细化为:“他是如何确定传球的线路的?”(二) 知识初建构问题2:你能建立一个合理的坐标系,描述上述的问题吗?(学生回答,教师总结)【设计意图】通过学生自己的思考和尝试,体会用距离和角度来刻画点的位置需要的参照物是什么?这里学生要自己找到极点,极轴,规定单位长度和角度的正方向。
教师总结(M O M ||OM M ρOx OM xOM M θρθM (ρ,θ)。
选修4-4平面直角坐标系教案

选修4-4平面直角坐标系教案教案标题:选修4-4 平面直角坐标系教案目标:1. 理解平面直角坐标系的基本概念和组成要素。
2. 掌握在平面直角坐标系中表示点的方法和坐标计算。
3. 能够绘制简单的图形并进行坐标计算。
4. 运用平面直角坐标系解决实际问题。
教学内容:1. 平面直角坐标系的概念和组成要素。
2. 点的坐标表示和计算。
3. 图形的绘制和坐标计算。
4. 平面直角坐标系在实际问题中的应用。
教学步骤:第一步:引入(5分钟)1. 引导学生回顾关于平面直角坐标系的基本概念和用途。
2. 提出本节课的学习目标和重点。
第二步:讲解(15分钟)1. 通过示意图和实例,详细介绍平面直角坐标系的组成要素和表示方法。
2. 讲解点的坐标表示和计算方法。
3. 讲解如何绘制简单的图形和进行坐标计算。
第三步:练习(20分钟)1. 给学生一些简单的点坐标表示和计算的练习题,巩固学习内容。
2. 给学生一些简单的图形绘制和坐标计算的练习题,提高应用能力。
第四步:拓展(15分钟)1. 引导学生思考平面直角坐标系在实际问题中的应用。
2. 提供一些实际问题,让学生运用所学知识解决。
第五步:总结(5分钟)1. 总结平面直角坐标系的基本概念和应用方法。
2. 强调学生需要继续练习和应用所学知识。
教学资源:1. 平面直角坐标系示意图和实例。
2. 练习题集。
教学评估:1. 在练习环节中观察学生的解题情况,及时给予指导和反馈。
2. 在拓展环节中观察学生对实际问题的解决能力。
教学延伸:1. 鼓励学生自主学习和探索更复杂的平面直角坐标系问题。
2. 引导学生进行实际问题的建模和解决。
备注:根据学生的学习情况和课堂时间的安排,可以适当调整教学步骤和时间分配。
高二数学 4-4第一章坐标系全部教案

表示方法?(3)、坐标不唯一是由谁引起的?(4)、不同的极坐标是否可以写出统一
表达式。约定:极点的极坐标是 =0, 可以取任意角。
变式训练 :在极坐标系里描出下列各点
A(3,0) B(6,2 )C(3, )D(5, 4 )E(3, 5 )F(4, )G(6, 5 )
2
3
6
3
例 2 在极坐标系中,
特别强调:由极径的意义可知 ≥0;当极角 的取值范围是[0,2 )时,平面上的 点(除去极点)就与极坐标(,)建立一一对应的关系 .们约定,极点的极坐标是极 径 =0,极角是任意角. 3、负极径的规定:在极坐标系中,极径 允许取负值,极角 也可以去任意的正角 或负角,当 <0 时,点 M (,)位于极角终边的反向延长线上,且 OM= 。
(1)如果图形有对称中心,可以选对称中心为坐标原点;
(2)如果图形有对称轴,可以选择对称轴为坐标轴;
(3)使图形上的特殊点尽可能多的在坐标轴上。
(二)、平面直角坐标轴中的伸缩变换
1、在平面直角坐标系中进行伸缩变换,即改变 x 轴或 y 轴的单位长度,将会对图形
产生影响。
2、探究:(1)在正弦曲线 y=sinx 上任取一点 P(x,y),保持纵坐标不变,将横坐标 x
π 3
<0,解得 k=-1,
= 3
-2 =- 5 , 点 A 的坐标为(5,- 5 ).
3
3
变式训练:1、若 ABC的的三个顶点为 A(5, 5 ), B(8, 5 ),C(3, 7 ),判断三角形的形状.
2
6
6
答案:正三角形。2、若 A、B 两点的极坐标为 (1,1), (2 ,2 ) 求 AB 的长以及 AOB 的 面积。(O 为极点)
高中数学选修4-4坐标系与参数方程完整教案

选修4-4教案教案1平面直角坐标系(1课时)教案2平面直角坐标系中的伸缩变换(1课时)教案3极坐标系的的概念(1课时)教案4极坐标与直角坐标的互化(1课时)教案5圆的极坐标方程(2课时)教案6直线的极坐标方程(2课时)教案7球坐标系与柱坐标系(2课时)教案8参数方程的概念(1课时)教案9圆的参数方程及应(2课时)教案10圆锥曲线的参数方程(1课时)教案11圆锥曲线参数方程的应用(1课时)教案12直线的参数方程(2课时)教案13参数方程与普通方程互化(2课时)教案14圆的渐开线与摆线(1课时)课题:1、平面直角坐标系教学目的:知识与技能:回顾在平面直角坐标系中刻画点的位置的方法能力与与方法:体会坐标系的作用情感、态度与价值观:通过观察、探索、发现的创造性过程,培养创新意识。
教学重点:体会直角坐标系的作用教学难点:能够建立适当的直角坐标系,解决数学问题授课类型:新授课教学模式:互动五步教学法教具:多媒体、实物投影仪1平面直角坐标系中刻画点的位置的方法2坐标系的作用1平面直角坐标系中刻画点的位置的方法2坐标系的作用情境1:为了确保宇宙飞船在预定的轨道上运行,并在按计划完成科学考察任务后,安全、准确的返回地球,从火箭升空的时刻开始,需要随时测定飞船在空中的位置机器运动的轨迹。
情境2:运动会的开幕式上常常有大型团体操的表演,其中不断变化的背景图案是由看台上座位排列整齐的人群不断翻动手中的一本画布构成的。
要出现正确的背景图案,需要缺点不同的画布所在的位置。
问题1:如何刻画一个几何图形的位置?问题2:如何创建坐标系?刻画一个几何图形的位置,需要设定一个参照系1、数轴它使直线上任一点P都可以由惟一的实数x确定2、平面直角坐标系在平面上,当取定两条互相垂直的直线的交点为原点,并确定了度量单位和这两条直线的方向,就建立了平面直角坐标系。
它使平面上任一点P都可以由惟一的实数对(x,y)确定3、空间直角坐标系在空间中,选择两两垂直且交于一点的三条直线,当取定这三条直线的交点为原点,并确定了度量单位和这三条直线方向,就建立了空间直角坐标系。
选修4-4 第一讲 坐标系(平面直角坐标系)教案

②
我们把②式叫做平面直角坐标系中的一个坐标伸长变换。 3 怎样由正弦曲线 y=sinx 得到曲线 y=3sin2x? 它是 1、2 的合成,先保持纵坐标 y 不变,将横坐标 x 缩为原来 y 的 1/2,在此基础上,再将纵坐标变为原来的 3 倍,就得到正弦曲线 x y=3sin2x。 o 即在正弦曲线 y=sinx 上任取一点 P(x,y),若设点 P(x,y)经变换得到点为 P’(x’,y’), 坐标对应关系为
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选修 4-4 第一讲 坐标系
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y
边 AC,CF 上的中线, 建立适当的平面直角坐标系探究 BE 与 CF
C E
的位置关系。 以△ABC 的顶点A为原点O,边 AB 所在的直线 x 轴,建
F O (A)
Bx
立直角坐标系,由已知,点 A、B、F 的坐标分别为 A ( 0, 0 ) , B
( c ,0 ) , F ( c/2 ,0 ).
平面直角坐标系中的伸缩变换 在三角函数图象的学习中,我们研究过这样的问题: 1 怎样由正弦曲线 y=sinx 得到 y=sin2x? 在正弦曲线 y=sinx 上任取一点 P(x,y), 保持纵坐标不变, 将横坐标 x 缩为原来的 1/2, 就得到正弦曲线 y=sin2x。 “保持纵坐标不变, 将横坐标 x 缩为原来的 1/2”, 上述变换实 质上就是一个坐标的压缩变换(如何解释?) ,即:设 P(x,y)是平面 直角坐标系中任意一点,保持纵坐标 y 不变,将横坐标 x 缩为原来 1/2,得到点 P’(x’,y’),坐标对应关系为:
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选修 4-4 第一讲 坐标系
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4.1.1 直角坐标系
1.平面直角坐标系
在平面内两条互相垂直的数轴构成了平面直角坐标系,如图所示.
在平面直角坐标系中,有序实数对与坐标平面内的点具有一一对应关系,如图,有序实数对(x ,y )与点P 相对应,这时(x ,
y )
称作点P 的坐标,并记为
P (x ,y ),其中,x 称为点P 的横坐标,y 称为点P 的纵坐标.
2.坐标法
(1)坐标法:根据几何对象的特征,选择适当的坐标系,建立它的方程,通过方程研究它的性质及与其他几何图形的关系.
(2)用坐标法解决几何问题的步骤:第一步,建立适当的坐标系,用坐标和方程表示问题中涉及的几何元素,将几何问题转化成代数问题;第二步,通过代数运算,解决代数问题;第三步,把代数运算结果“翻译”成几何结论.
一、平面直角坐标系下的轨迹问题
已知一条长为6的线段两端点A ,B 分别在x ,y 轴上滑动,点M 在线段AB 上,且AM ∶MB =1∶2,求动点M 的轨迹方程.
思路分析:利用平面直角坐标系,设出A
,B ,M 三点的坐标,再利用定比分点公式表示出点M 的坐标关系,即点M 的轨迹方程.
解:如图,设A (x A ,0),B (0,y B ),M (x ,y ), ∵|AB |=66=,
即2236A B x y += .① 又∵AM ∶MB =1∶2,
∴x =x A 1+12,y =12y B 1+1
2
,即⎩⎪⎨⎪⎧
x A =32x ,y B =3y ,
代入①得94x 2+9y 2
=36,即x 216+y 24
=1.
得动点M 的轨迹方程为x 2
16+y 2
4
=
1.
如图,在以点O 为圆心,|AB |=4为直径的半圆ADB 中,OD ⊥AB ,P 是半圆弧上一点,∠POB =30°,曲线C 是满足||MA |-|MB ||为定值的动点M 的轨迹,且曲线C 过点.建立适当的平面直角坐标系,求曲线C 的方程.
解:以O 为原点,AB ,OD 所在直线分别为x 轴、y 轴,建立平面直角坐标系,则A (-2,0),B (2,0),D (0,2),P
,依题意得
||MA |-|MB ||=|P A |-|PB |=
=|AB |=4.
∴曲线C 是以原点为中心,A ,B 为焦点的双曲线. 设实半轴长为a ,虚半轴长为b ,半焦距为c , 则
c =2,2a =a 2=2,b 2=c 2-a 2=2.
∴曲线C 的方程为
22
12
2
x y -=
. 利用点在平面直角坐标系中的关系,找到其关系式,并用代入法解出相
关点的轨迹方程是常见题型.
二、利用坐标系解决实际问题
我海军某部发现,一艘敌舰从离小岛O 80海里的正东方向的B 处,沿东西方向向O 岛驶来,指挥部立即命令在岛屿O 正北方向40海里的A 处的我军舰沿直线前往拦截.以东西方向为x 轴,南北方向为y 轴,岛屿O 为原点,建立平面直角坐标系并标出A ,B 两点.若敌我两舰行驶的速度相同,在上述坐标系中标出我军舰最快拦住敌舰的位置,并求出该点的坐标.
思路分析:
先画出坐标系,标出A ,B 的位置及坐标,根据相应的图形结构求出拦住敌舰的位置并求出坐标.
解:A ,B 两点如图所示,A (0,40),B (80,0), ∴OA =40(海里),OB =80(海里).
我军舰直行到点C 与敌舰相遇,设C (x ,0), ∴OC =x ,BC =OB -OC =80-x .
∵敌我两舰速度相同, ∴AC =BC =80-x .
在Rt △AOC 中,OA 2+OC 2=AC 2, 即402+x 2=(80-x )2,解得x =30. ∴点C 的坐标为(30,0).
已知B 村位于A 村的正西方向1千米处,原计划经过B 村沿着北偏东60°的方向埋设一条地下管线m ,但A 村的西北方向400米处,发现一古代文物遗址W .根据初步勘察的结果,文物管理部门将遗址W 周围100米范围划为禁区.试问:埋设地下管线m 的计划需要修改吗?
解:建立如图所示的平面直角坐标系,则A (0,0),B (-1 000,0),由W 位于A 的西北方向及|AW |=400,得W (-2002,2002).由直线m 过B 点且倾斜角为90°-60°=30°,得直线m 的方程是x -3y +1 000=0.
于是,点W 到直线m 的距离为 |-2002-3×2002+1 000|
2
=100×(5-2-6)≈113.6>100.
所以,埋设地下管线m 的计划可以不修改.
利用坐标解决实际问题的关键是分析好题意,根据题意建立适当的平面
直角坐标系或利用已有的坐标系建立相关点的关系式,从而解决实际问题.
1.已知点A (-1,3),B (3,1),点C 在坐标轴上,∠ACB =90°,则满足条件的点C 的个数是__________.
答案:3
解析:若点C 在x 轴上,可设点C (x,0), 由∠ACB =90°,得|AB |2=|AC |2+|BC |2,
∴有(-1-3)2+(3-1)2=(x +1)2+32+(x -3)2+1,解得x 1=0,x 2=2. 故点C 的坐标为(0,0)或(2,0).
若点C 在y 轴上,可设点C 为(0,y ), 由∠ACB =90°,得|AB |2=|AC |2+|BC |2,
∴有(-1-3)2+(3-1)2=(0+1)2+(y -3)2+(0-3)2+(y -1)2,解之,得y 1=0,y 2=4. 故点C 的坐标为(0,0)或(0,4).
∴这样的点C 有(0,0),(2,0),(0,4)共3个点.
2.已知平行四边形ABCD 的三个顶点A ,B ,C 的坐标分别为(-1,2),(3,0),(5,1),则D 的坐标是__________.
答案:(1,3)
解析:设D (x ,y ),则⎩⎪⎨⎪⎧ -1+5=3+x ,2+1=0+y ,解得⎩
⎪⎨⎪
⎧
x =1,y =3.
故D (1,3).
3.已知点P (-1+2m ,-3-m )在第三象限,则m 的取值范围是__________.
答案:-3<m <1
2
解析:∵第三象限点的坐标特征是横坐标与纵坐标均小于0,∴⎩
⎪⎨⎪⎧
-1+2m <0,
-3-m <0,即
⎩⎪⎨⎪⎧
m <12,
m >-3.
∴-3<m <1
2
.
4.在平面直角坐标系中,A 为平面内的一个动点,B 点坐标为(2,0).若=OA BA OB ⋅
|(O
为坐标原点),则动点A 的轨迹为__________. 答案:圆
解析:设A (x ,y ),则OA =(x ,y ),BA =(x -2,y ),2OB == .
代入已知条件得x (x -2)+y 2=2. 即(x -1)2+y 2=3,表示一个圆.
5.选择适当的平面直角坐标系,表示边长为1的正六边形的顶点. 解:方法一:建立如图(1)所示的平面直角坐标系,
则正六边形的顶点分别为A (1,0),B ⎝⎛⎫12,32,C ⎝⎛⎭⎫-12,32,D (-1,0),E ⎝⎛⎭⎫-12
,-3
2,
F ⎝⎛⎭⎫12
,-32.
(1) 方法二:建立如图(2)所示的平面直角坐标系,
(2) 则正六边形的顶点分别为A ⎝⎛⎭⎫2,32,B ⎝⎛⎭⎫32,3,C ⎝⎛⎭⎫12,3,D ⎝⎛⎭⎫0,3
2,E ⎝⎛⎭⎫12,0,F ⎝⎛⎭⎫
32,0.。