专题七 语言运用及综合性学习[1]
2024中考语文复习计划(15篇)
2024中考语文复习计划(15篇)中考语文复习计划1第一，过于牺牲休息时间。
第二，过于强调习题的训练。
第三，过于寄希望于运气。
当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。
考前认真复习是能考出好成绩的前提，而有针对性的复习是提高复习效率的关键。
考试之前要把学过的知识进行系统化复习，系统复习的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。
系统复习就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复习，把学过的知识重新推到一个新的层次的学习过程。
系统复习的基本要求与任务是：(一)首先要作好思想准备不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学习过程中的成绩和存在的问题。
所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复习过程中去。
(二)制定的复习计划根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复习计划，对后几天的学习作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。
同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。
在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。
复习更重要的是查漏补缺。
(三)复习的方法多种多样不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复习方法,同时应注意不断地变换自己的复习方法。
复习中要文理科交替，因为文理科交替复习能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。
(四)适当做些综合题综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。
因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复习中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复习工作是做得较好的。
如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。
这会增强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复习要认识相对集中的复习时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。
把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。
语文综合性学习
一、语文综合性学习的提出
• 语文课程中的问题
–课程结构过于强调学科本位,科目过多和缺乏 整合的现状 –语文各大板块各自为政,缺乏必要的联系和沟 通,影响了语文能力的整体提高 –语文课程过于追求语文知识的系统性、完整性， 而忽视实践的弊端
• 语文课程改革新理念 – 《基础教育课程改革纲要（试行）》：“倡导学 生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜 集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析 和解决问题的能力以及交流与合作的能力。” – 《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》： 把“综合性学习”与“识字写字”“阅读”“写 作”“口语交际”相并列，指出：“语文综合性 学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高 语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇 于创新精神的重要途径，应该积极提倡。” – 《普通高中语文课程标准（实验）》：以“积 累·整合”“感受·鉴赏”“思考·领悟”“应 用·拓展”“发现·创新”为语文课程目标。
二、语文综合性学习的特点
• • • • • • 综合性 实践性 自主性 合作性 生成性 开放性
三、语文综合性学习的内容
• 因地制宜，自主选择 – 以 “语文”学科特点为取向 • 教材内容（以人教版教材为例） – 义务教育阶段语文综合性学习 – 高中阶段语文综合性学习
大纲教材“综合性学习”专题
第一册 第二册 第三册 第四册 第五册 第六册
课标教材“梳理探究”专题
第一册 第二册 成语：中 华文化的 缩微景观 修辞无处 不在 第三册 第四册 第五册
优美的汉 字 奇妙的对 联
交际中的 语言运用
逻辑和语 文学习
文言词语 和句式 古代文化 常识 有趣的语 言翻译
文学作品 的个性化 解读 语文学习 的自我评 价
人教版七年级语文下册专题训练五口语交际与综合性学习含答案
专题训练五口语交际与综合性学习一、口语交际。
1．下面的情境中，用语不得体的一项是( )学校举行书法展示活动，同学们邀请你当场挥毫，你推让不过，说：“好吧，那我只好献丑了。
”作品完成后，你谦虚地对大家说：“写得不好，见笑了！”组织活动的老师奖给你一件礼物，你对老师说：“谢谢老师，这礼物我就笑纳了。
”你的书法老师应你之邀参加了这次活动，你对他说：“感谢您百忙之中光临指导！”A．献丑B．见笑C．笑纳D．光临2．下面情境下，表述最准确、得体的一项是( )[情境] 夏天某日，初二学生小明给同班好友小亮打电话，约小亮周末一起去江边游玩。
想到父母说夏天江边经常发生溺水事件，出于安全考虑小亮不想去，同时也想劝小明不要去。
小亮对小明说：A．夏天周末江边游玩的人多，我父母说不安全，不让我去。
很抱歉，你还是约别人一起去吧。
B．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
你脑子没病的话你就别去，反正我不去。
C．周末去江边？你是不是不想活了。
你去不去我管不着，我可不敢陪你去。
D．夏天江边经常发生溺水事件，周末人多会更不安全。
我俩年纪小，又没有家长陪伴，就都不要去了。
3．2018·哈尔滨下面情境下，语言表达最准确、得体的一项是( )[情境] 学校周边有些露天摊位售卖油炸和烧烤食品，放学后，总有一些学生去购买，班主任老师担心学生多吃此类食品会影响身体健康，她对学生们说：A．“油炸和烧烤食品，质次价高，花钱买这类东西吃，不合算，你们就不要买了。
”B．“油炸和烧烤食品，在加工过程中会产生一些有害物质，多吃可能对身体健康有影响，你们正处在长身体阶段，最好不要吃这类东西。
”C．“街边露天摊位卫生条件差，售卖的食品质量很难保证，我都说了不许买，不许吃，你们记不住吗？”D．“父母挣钱不容易，大家要学会节俭，少买那些街边小摊的东西。
”4. 根据下面提供的情境，按要求回答问题。
爸爸(生气)：小红，不许你这样跟我说话，我是你爸爸！小红(针锋相对)：那你又是怎么跟爷爷说话的呢？爸爸：你……我没你这个女儿！如果你是小红的朋友，为了化解父女的冲突，你对小红说：①________________________________________________________________________________________________对小红的爸爸说：②_________________________________________________________5．阅读下面的文字，按要求答题。
2024年中考语文备考复习计划（3篇）
2024年中考语文备考复习计划语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。
数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。
外语复习单词时，recite主要文断，并复习资料书语法点。
当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值。
此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水平。
怎样才能保持临考前的最佳状态呢？一、克服考前易出现的几种不良习惯1.做难题有些同学在考前觉得自己复习得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。
他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。
因为：第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。
本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复习中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。
实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有____是不准的。
第二，做难题会打乱你的整个思路。
知识是成体系的，理解了才能得以运用。
由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。
考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。
2.开夜车有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。
常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。
这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。
熬夜必迟起，而考试则是早晨____点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？3.看弱点有些同学在平时复习时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。
但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复习。
专题七 语言的连贯与口语交际.pptx
学生倾听、表达和应对能力的 组段的能力。解答语言连贯题,要注
具体实践。
意语段中句与句之间的关系,尤其是
3.综合展现学生的交际能力、 句子前后之间的衔接。 文明态度、语言素养。
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考试目标锁定
规律方法探究
考纲要求
备考指津
4.口语交际与语言运用的主要 《义务教育课程标准(2011 年版)》
方式是听与说、审与思,具有 对“口语交际”的要求:具有日常口语
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典例精析
易错剖析
考试目标锁定
规律方法探究
(六)转述类 【方法归纳】 代人传话,口说似乎并不难,但用文字转述,要做到 准确无误,就需要把握好转述的要求:第一,以谁的身份说话;第二,对 谁说,怎么称呼;第三,要求受话人做什么事。
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典例精析
易错剖析
Hale Waihona Puke 考试目标锁定规律方法探究【例8】 阅读下面的文字,按要求完成后面的题目。 昨天,市博物馆馆长在博物馆的贵宾厅召见了来访的法国考古学 家H教授,并邀请他本月16日为市民做关于文物收藏的讲座。由于 H教授的专业学养厚实、人生阅历丰富和独特的研究视角,因此在 国际上享有崇高声誉。近年来,他考察了英国的大英博物馆,美国 的波士顿艺术博物馆,中国的故宫博物院,良渚博物院,对文物及收 藏有着深入的研究。H教授欣然接受了邀请,双方约定讲座时间为 该日上午九时,地点在市文化宫报告厅。 (1)这段文字在用语得体、语言结构、标点使用上各有一处不当, 请加以修改。 (2)请用一句话将“H教授做讲座”的信息告知他人,不超过40字。
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易错剖析
考试目标锁定
规律方法探究
【例6】 成都美食,名扬四海。成都每年都要举办各种形式的美 食活动。其中“成都美食节”是最受欢迎的活动之一。在成都美食 节上,《今日成都》记者正在采访活动主办方负责人,请你根据采 访情景和回答的内容,补出记者所提的问题。
人教部编七年级语文下册 期末专题训练习题课件 专题四 语言运用与综合性学习
【点拨】A项没有说明不去的原因，会让人感觉无故 爽约不礼貌；B项“贵恙”是敬辞，称对方的病，用 来称自己的病不恰当；C项只是说自己感冒了，没有 说明不能去。
【答案】D
2. 【2020•哈尔滨】下面情境下，语言表达最准确、得体 的一项是( )
情境：学校要举行防火演练，同学们都认真准备，只有王 欣雨同学满不在乎，嘴里还不停地嘟囔：“又不是真的， 干嘛小题大做啊！”班长听后想要劝说她认真对待防火 演练。班长对王欣雨说：________________
(2)请结合以上材料，探究人工智能可在哪些方面改变我 们的生活。
人工智能可在城市管理、天气预测、交通出行等 方面改变我们的生活。
10. 下面的应用文有四处错误，请提出修改意见。 招领启示
尊敬的失主： 本超市销售员于2月6日上午在电器销售厅，拾到一个女士长
款真皮拉链手拿钱包，内有人民币1 500元，银行卡、身份证、 驾照、欠条等物件。望失主速与本超市业务部联系。联系电话： ×××××××××××
材料四：人工智能在车联网的运用将提高人们的出行 效率。比如，外出购物时，车主启动汽车后，将同步开启 车载智能系统，车主只需要告知系统所需要购买的商品或 者服务，汽车的智能系统将根据出行路线、交通路况、目 的地的评价情况，自动推荐最合适的消费场所。
(1)请用简洁的语言概括材料一的主要内容。 未来几年，我国人工智能市场规模将不断扩大。
【答案】A
5．下列各句中，敬辞或谦辞使用正确的一项是( ) A．“我换号了，敬请惠存。”先是以同学名义通知换号，再开
口借钱，不法分子竟利用其中空隙，伺机行骗。 B．令尊年过六旬依然亲自下地干农活，作为他的孩子，我感到
既自豪又羞愧。 C．听说你们家舍妹要去当兵，这种雄心壮志令我钦佩不已。 D．“各奔天涯何处是，唯愿君安好”，我就留步不送您了。
语文综合性学习题型分类及解题方法指导
语文综合性学习题型分类及解题方法指导语文综合运用的具体题型分类有：一、综合运用类二、实践探究类三、主题探讨类四、地方特色类五、图文结合类六、信息提取类七、关注时事类一、综合运用类例题：你班组织“毕业晚会”活动，你经历了下面一些事情，你是怎么解决的？1、班级征集晚会主题语，要求是简洁形象的一句话或一个短语。
你写的是什么？2、根据节目表，合唱《让我们荡起双桨》之后是舞蹈”友谊地久天长“，请你为连接这两个节目写几句串台词。
3、事后某同学为学校广播站写了一则消息，交稿前，她请你做些修改。
①为了活泼毕业班同学的课余生活，加强同学之间、师生之间的情感交流，九年级⑴班最近组织了毕业晚会。
②同学们踊跃参与、认真准备，各逞其能。
晚会内容丰富，形式多样，③有歌舞、朗诵、合唱、相声、小品等。
活动中，大家增进了友谊，展望了未来。
晚会过后，该班又精神饱满地投入到紧张的学习之中。
⑴、句①中，有词语搭配不当，可将”____”一词改成“____”。
⑵、句②中，有词语使用不当，应该为”____”。
⑶、句③中，有词语并列不当，应删去“____”。
4、晚会后，你感到收获很大。
第二天上学路上，领班一位同学问你：”学习那么紧张，花那么多时间搞活动，划得来吗？“请你用一两句话得体地回答他的提问，表明你的看法。
解题指导这是一道语言综合运用题，兼容应用文、语病修改、语文活动等知识的应用与实践。
命题人做了一个精心的设计，把课堂中学习到的各种语文知识通过一次活动串联你起来，各小题从不同的角度对学生的能力进行考察，而且题目与学生的实际结合非常紧密，使学生能够联系生活实际来思考和答题。
1、2题考察的是写广告、标语、解说词、拟对联、致欢迎词的能力。
3题考察的是修改病句的能力。
题4考察的口语交际能力。
二、实践探究类例题：每年的4月23日定为“世界图书和版权日”（也译为“世界读书日”、“世界书香日”），鼓励人们尤其是年轻人发现读书的乐趣，并以此对那些推动人类社会和文化进步的人们所做出的伟大贡献表示感谢和尊重。
2024年中考语文备考复习计划(4篇)
2024年中考语文备考复习计划1、梳理字词法。
同学们可在老师的引导下将所学过的生字词进行筛选。
着重对九年级下册到七年级上册教材中的生字词与常用词进行归类，用作文本抄写并听写。
做到“正确、规范、美观”。
词语理解，要放在一定的语言环境中去进行，形成在具体语言环境中灵活运用的能力。
2、诗文默写检查法。
每册教材复习时古诗文默写都是重点，要在理解的基础上记忆，防止死记硬背。
应在背诵全文或全诗的基础上，对重点句作理解性的背诵，同时要勤于动笔以求准确，还要加强书写的规范和工整。
抽时间进行小测验以加强巩固。
3、文言文阅读指导法。
古诗文的重点篇目复习要做到“字字过关，句句过关，篇篇过关”，循环检测，逐一落实。
课外文言阅读篇目浩如烟海，实在难以把握，只有用课内已有知识解决课外问题，因此对于非基本篇目也要通读一遍，然后重点掌握常用实词和虚词，这样夯实基础，可以为课外文言文阅读找到解读的钥匙。
4、现代文阅读指导法。
复习时采取划分文体归类的方法，以教材课文作载体，对其相应的知识能力点逐点复习。
首先将课本中现代文有代表性的讲读课按文体大致归类，教师先教学生掌握这类文体相关的阅读常识，记叙文、议论文、说明文等，每篇文章确立一个阅读方法的切入点，精练内化，融会贯通。
第二阶段：专题突破，强化训练（____月____日-____月____日），明确中考语文____分的分值分配，按照我们语文中考试题的板块进行复习：1、语言积累与运用：①字音、字形及书写;②词语（包括词语的理解、词语的运用）;③标点;④修辞;⑤句子（含语病的辨析与修改、仿写、补写、续写）;⑥文学常识、名著;⑦古诗文积累;⑧语言运用：信息提取、语意理解、品联写对、标语广告、图表漫画、口语交际;⑨综合探究。
对这一版块的复习采用以练促讲的方法。
2、对现代文阅读的复习，我们首先给学生明确考点，然后进行专项训练。
散文复习、小说复习、议论文复习、说明文复习、文言文复习、古诗复习，抓住每种文体的性质，从特点、修辞、词语、句子分析等方面结合文章讲解复习。