高中思想政治教育现状及对策【教育论文】
高中政治教学论文(6篇)
高中政治教学论文（6篇）第一篇：高中政治教学研究一、培养学生政治课程自主学习能力的建议学生兴趣、教学方式、课堂氛围、教师素质都是影响中学生政治学习的重要因素，接下来将从这几个方面对中学生政治自主学习能力的培养提出一些建议。
1．提高学生对政治课程的兴趣俗话说：“兴趣是最好的老师”，能引导学生进行自主的探索与学习。
兴趣属于一种内生动机，即动机的来源来自于个体的内部因素。
内生动机具有持久稳定的特点，对于行为的产生、维持、调整都有着重要的作用。
因此，兴趣是中学生政治自主能力培养的前提，学生是教学过程中的主体，其主观能动性对课程质量有着直接的影响。
在政治教学中，应时刻激发学生对政治学科的兴趣，在兴趣的引导下进行自主学习。
在学生兴趣的培养上，应注意要从两方面入手：一方面要培养学生对政治课程的兴趣，通过创新教学方式，营造平等和谐的课堂气氛，可以减少政治课程给学生带来的枯燥感，让课堂变得更加活跃生动，提高学生的兴趣；另一方面要培养学生对教材内容的兴趣。
教师可以以实际的事件材料作为切入点，例如从马航失联探讨中马关系的变化，可以让学生通过互联网搜集马航方面的信息，结合政治的内容，对问题进行阐述，并做成报告的形式，与同学进行交流讨论。
时事热点是学生感兴趣的内容，既能提高学生学习的积极性，又可以使政治教育具有实效性和实践性。
2．提高教师专业素质教师是课堂的管理者和主导者，一个教师的教学风格对于学生的学习态度有着很大的影响。
教师在日常工作中除了为学生传道授业解惑外，还需注重自我发展，不断地为自己充电，提升个人专业素质与教学水平。
教师是培养学生政治课程自主学习能力的关键。
为提升中学生政治学习的成效，对教师的要求有：（1）中学政治教师需要更新教学观念，由教学为中心转向学生为中心，真正做到以人为本。
这就要求教师要对学生进行充分的了解，根据学生群体的特点，灵活使用多样化的教学方式，因材施教；（2）中学政治教师需要吃透政治教材，熟练掌握教材当中的重难点，对学生进行针对性的教育，使课堂更有效率；（3）中学政治教师需要掌握新时代下先进的教学技术，多媒体教学具有直观形象的特点，能使枯燥的政治内容变得生动有趣，提高学生的学习兴趣；（4）中学教师需要了解时事热点信息，在教学过程中将热点信息与理论知识穿插起来讲解，使理论知识更为具体化。
高中思政课教学现状及存在的问题,建议
高中思政课教学现状及存在的问题和建议高中思想政治课是培养学生思想道德素养、培育社会主义核心价值观的重要课程。
然而，在当前的教学现状中，存在一些问题需要解决和改进。
1.知识理论过于抽象：思政课的内容普遍偏重理论知识，而且往往过于抽象和理论化，难以引起学生的兴趣和共鸣。
学生对理论知识的关联性和实际运用的理解不深，容易出现理论脱离实际的情况。
2.课程教学方法单一：传统的讲授和听讲模式仍然占主导地位，缺乏互动和实践环节。
学生的参与度和主动性较低，容易导致知识的被动接受，缺乏思辨能力和创新思维。
3.教材内容更新不及时：思政课教材的内容更新较慢，无法及时反映社会和时事的变化。
这导致学生学习的内容与现实脱节，难以真正理解和应用到实际生活中。
为了改进思政课的教学现状，以下是一些建议：1.注重实践与案例分析：将理论知识与实际案例相结合，引导学生通过实际问题的探讨和分析，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
通过实践活动和课堂讨论，加深学生对理论的理解和应用。
2.多元化的教学方法：采用多种教学手段，如小组讨论、角色扮演、实地考察等，激发学生的兴趣和主动性。
同时，鼓励学生积极参与社会实践活动，将课堂所学知识与实际经验相结合。
3.及时更新教材内容：教材内容应紧密联系时事热点和社会发展，及时更新，以使学生学到最新的理论知识和社会实践经验。
教材内容应注重理论与实践的结合，使学生能够将所学知识应用到实际生活中。
4.培养学生的批判思维：引导学生对所学知识进行思辨和批判性思维，培养学生的独立思考能力和分析问题的能力。
教师可以提供适当的引导和辅助4.培养学生的批判思维：引导学生对所学知识进行思辨和批判性思维，培养学生的独立思考能力和分析问题的能力。
教师可以提供适当的引导和辅助，通过引发学生的质疑和讨论，激发他们的思维活力和创造力。
5.开展实践活动：组织学生参与社会实践活动，如参观企业、社区服务等，让学生亲身体验社会实践，增加他们的社会责任感和公民意识。
高中学生思政教育教学存在的问题及对策分析
高中学生思政教育教学存在的问题及对策分析思政教育是一项极其重要的工作，特别是对于高中学生，思政教育更是不可或缺的一环。
目前高中学生思政教育教学中存在诸多问题，需要我们深入分析并提出对策，以期提升思政教育的实效性和学生的思想品德素质。
一、存在的问题1. 老师讲解内容单一目前的思政教育教学中，很多老师只是简单的讲解政治理论和历史知识，对于学生的实际情况了解不足，很难引起学生的兴趣，也难以引导学生进行深入思考。
2. 学生学习动力不足在当今高考中，思政教育定位在推动素质教育，但是学生学习思政教育的动力十分不足，缺乏对思政教育的思考与认同。
3. 教学资源不足很多学校的思政教育教学资源不足，少有相关实践课程和教学设备，导致思政教育的渗透和实效性有限。
4. 评价体系不合理思政教育教学评价体系过于注重学生的表面成绩，而忽略了学生的思想品德素质的培养。
5. 部分学生思想品德不正随着社会的发展和家庭状况不同，一部分学生仍然存在思想品德不端正的问题，思政教育需针对这部分学生加强。
二、对策分析1. 注重教学内容的多样性老师应该尝试不同的教学方式和内容设置，结合学生的实际情况和兴趣进行教学。
可以通过案例分析、课外阅读等方式，增加思政教育的趣味性和实效性。
2. 激发学生学习的兴趣学校和老师应该通过推出思政教育相关的活动和奖励机制，激励学生主动参与思政教育的学习与实践，增加学生的学习动力。
4. 完善评价体系评价体系应该完善为更加综合的体系，不仅仅是学习成绩，还应该加入思想品德方面的考核，使学生在思政教育中获得更加全方位的反馈。
5. 个性化思政教育针对不同学生的思想品德素质情况，应该实施个性化的思政教育，针对性地进行培养，以期提高学生的思想品德素质。
三、结语高中学生思政教育教学是一项长期而重要的工作，需要全社会的关注与支持。
通过分析教学中存在的问题并提出对策，相信我们可以更好的提高思政教育的实效性，培养出更多思想品德素质优良的学生，为社会的进步与发展做出积极的贡献。
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施
浅析新时期高校思想政治教育现状与解决措施新时期高校思想政治教育是高校教育中非常重要的一环，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的必要保障。
随着社会的不断改革和发展，高校思想政治教育也面临着一些新的挑战和问题。
本文将就新时期高校思想政治教育现状进行浅析，并提出相应的解决措施。
一、现状分析1.教育内容单一化当前，高校思想政治教育内容单一化的情况比较普遍，主要体现在教育内容过于强调理论教育，忽略了实践教育。
高校思想政治教育应该是全面的、多元化的，不仅仅是对于马克思主义理论的传授，更要注重培养学生的创新思维、实践能力和实际解决问题的能力。
2.教育方式滞后高校思想政治教育的方式还停留在以往较为陈旧的模式，即针对大班授课和理论灌输为主。
而随着科技发展和社会变迁，应该更加注重利用现代科技手段，如互联网、多媒体等进行思想政治教育，使得教育更加生动有趣，也更加符合学生的学习习惯。
3.教育内容与社会需求脱节当前高校思想政治教育的内容与社会需求存在一定程度的脱节现象。
学生学习的理论知识很难与实际生活中的社会实践相结合，导致学生在面对实际问题时缺乏解决能力。
高校思想政治教育应该更加注重与社会的互动，结合社会实际，引导学生将所学知识转化为实际的解决问题的能力。
二、解决措施建议1.调整教育内容结构，推进全面发展针对现行的教育内容单一化问题，高校应该调整教育内容结构，推进全面发展。
加大对实践教育的投入，注重学生的动手能力和实际解决问题的能力培养，保证学生能够在毕业后适应社会的需要。
2.更新教育方式，利用现代科技手段高校思想政治教育应该更加拓宽教育内容，与社会互动。
可以加强校企合作，邀请企业负责人、社会各界人士进校进行讲座，使学生更加深入了解社会的运行规律，增强学生的实际解决问题的能力。
新时期高校思想政治教育在面临各种挑战和问题的也有着很多的发展机遇。
高校应该根据社会的需要，不断调整教育内容和教育方式，使得高校思想政治教育能够更好地适应社会的需要，也更好地服务于学生的全面发展。
高中思想政治教育教学论文
高中思想政治教育教学论文（2篇）优秀传统文化融入到中学思政教育的措施纵观当前我国中学生思想政治教育现状，发现在教育实践中出现了明显的优秀传统文化缺失的问题，思想政治教育作用的发挥受到了限制，对学生的思想发展造成阻碍，也不利于我国优秀传统文化的传承和发展。
因此在对中学生思想政治教育进行改革和创新的过程中，应该积极探索将优秀传统文化融入到中学生思想政治教育中的措施，丰富思想政治教育内容，在有效传承传统文化的基础上，为初中阶段学生的健康成长提供相应的支持和保障。
一、优秀传统文化融入到中学思政教育中的必要性。
习近平总书记在提及优秀传统文化时明确指出，优秀传统文化是中华民族长时间发展过程中形成的突出优势，中华民族要想实现伟大复兴，就需要将优秀传统文化的发展作为根基，促进优秀传统文化的良好传承和弘扬。
而我国优秀传统文化思想内涵丰富，其中蕴含着诸多的思想政治教育内容，将优秀的传统文化与思想政治教育进行有机结合，能够借助优秀传统文化中的先进思想指导中学生树立正确的人生观和价值观，在传承和弘扬文化的同时，也深化中学生的思想认识，促进中学生的健康成长。
因此从事中学思想政治教育的教师应该明确自身责任，真正发挥思想政治教育的重要作用，夯实文化传承和学生思想指导的基础，保证优秀传统文化融入我国中学生思想政治教育的实际效果。
另一方面，优秀传统文化是中学生思想政治教育的源泉。
中学生在组织开展思想政治教育的过程中，如果出现了优秀传统文化缺失的情况，无法从优秀传统文化汲取生命的营养，就会逐渐丧失发展生命力，难以真正发挥出思想政治教育的重要作用，不利于人才培养工作的稳步推进。
因此必须正确认识中华优秀传统文化中思想政治教育对中学生的影响，并积极加强对思想政治教育中优秀传统文化的重视，以期能够借助优秀传统文化的力量促进思想政治教育水平的进一步提高，切实保证人才培养工作的实际效果，夯实中学生未来全面发展的基础。
二、中学思政教育中优秀传统文化缺失的原因。
高中生思想政治教育存在的问题及对策探讨
高中生思想政治教育存在的问题及对策探讨随着社会进步和发展，高中生思想政治教育的重要性愈发凸显。
目前高中生思想政治教育存在一些问题，需要引起高度重视并制定对策加以解决。
一、存在的问题1. 教育内容单一化，缺乏新鲜感目前高中生思想政治教育内容单一，主要以传统课本知识和政策法规为主。
这种教育模式缺乏新鲜感，使学生难以产生浓厚的学习兴趣和动力。
2. 缺乏实践教育高中生思想政治教育主要以理论知识灌输为主，缺乏实践教育环节。
学生在课堂上学到的知识往往难以应用到实际生活中，缺乏对社会经验的积累和实践操作的能力锻炼。
3. 教育环境贫乏目前高中生思想政治教育环境贫乏，没有良好的教学设施和氛围。
学生在学习过程中缺乏足够的学习氛围和资源支持，难以进行深入的思想政治学习和交流。
4. 学生思想倾向不明高中生思想政治教育中存在着一些学生思想倾向不明的现象，有的学生思想境界不高，对社会的认知和理解水平不够。
这种现象影响了学生的思想政治学习效果和综合素质的提高。
二、对策探讨1. 多样化教育内容针对高中生思想政治教育内容单一的问题，可以在教材内容中增加一些新的元素和观点，使教育内容更加丰富多彩，增加学生的学习兴趣和思考深度。
2. 强化实践教育在高中生思想政治教育中，应该加强实践教育环节，引导学生参与社会实践活动，增加社会经验和实践能力的锻炼，打破传统课堂教学的束缚，让思想政治教育更贴近学生的生活和实际需要。
3. 构建良好教育环境针对高中生思想政治教育环境贫乏的问题，应该构建良好的教育环境，为学生提供更好的学习氛围和资源支持。
可以增加相关教育设施和资源，搭建交流平台，为学生提供更多的学习机会和发展空间。
高中生思想政治教育存在问题，但可以通过多种途径和多种方式进行改进。
学校和社会应该共同努力，加强对高中生思想政治教育的关注和引导，携手推进高中生思想政治教育的改革和发展，为学生的思想素质提升创造更为有利的条件。
【2000字】。
高中思想政治教学中存在的问题及对策
高中思想政治教学中存在的问题及对策高中思想政治教学是培养学生正确的政治理论观念和价值观念的关键阶段。
当前高中思想政治教学中存在一些问题，如理论内容与学生现实生活脱节、教材体系过于庞大等。
为改进高中思想政治教学，提出以下对策。
理论内容与学生现实生活脱节是高中思想政治教学中普遍存在的问题。
教材内容大多抽象，与学生现实生活关联不大，导致学生难以理解和接受。
解决该问题的对策之一是改进教材编写，融入更多与学生现实生活相关的案例和问题，引导学生主动思考、分析和解决。
教师应注重与学生互动，鼓励学生分享自己的观察和经验，提高学习兴趣和参与度，使教学内容更加贴近学生实际需求。
现行高中思想政治教学中教材体系过于庞大。
随着社会发展的迅速变化，新的思想政治内容不断涌现，使得教材体系庞大臃肿。
为解决这一问题，应加强教材的精简和迭代更新。
通过教材的层层筛选和精炼，保留最为核心和重要的内容，使得学生能够更好地理解和掌握。
教师也应注重引导学生进行自主学习，通过独立思考和研究，培养学生获取和评估信息的能力，以适应社会快速变化的需求。
高中思想政治教学中对学生的思辨能力培养不够。
当前的教学模式大多还是以灌输为主，学生被动接受知识，缺乏主动思考和批判精神。
应加强学生的思辨能力培养。
可以通过课堂讨论、辩论赛、小组研究等形式，激发学生的思考和观点交流。
教师还应鼓励学生提出问题，引导学生进行独立思考和探究，并学会用批判性的眼光分析问题。
高中思想政治教学中缺乏实践教育。
学生对于舆论发表、政治参与等实践环节了解较少，难以将思想政治理论与实际生活相结合。
解决该问题的对策之一是加强实践教育的融入。
可以通过学生社团、学生会等组织，引导学生参与实践活动，如模拟选举、社区公益活动等，提高学生实践能力，并将所学理论运用到实际中去。
当前高中思想政治教学中存在的问题包括理论内容与学生现实生活脱节、教材体系过于庞大、对学生思辨能力培养不够以及缺乏实践教育。
针对这些问题，我们可以通过改进教材编写、加强学生思辨能力培养和实践教育的融入，提高高中思想政治教学的效果和质量。
思想政治教育工作现状及对策研究
思想政治教育工作现状及对策研究思想政治教育工作是我国高校教育的重要组成部分。
它是培养学生良好政治素质、增强爱国主义和集体主义精神、加强道德建设、实现中华民族伟大复兴的重要途径。
但是，当前我国高校思想政治教育工作面临着不少的困境和挑战。
本文将对这些困境和挑战进行探讨，并提出解决办法。
一、思想政治教育工作存在的困境1. 教育方式单一目前，高校思想政治教育工作大多采用单向灌输的方式，讲授内容枯燥乏味，难以引起学生的浓厚兴趣。
这种教育方式缺乏互动性，不能让学生主动参与到教学过程中，难以取得理想效果。
2. 教师水平参差不齐高校思想政治教育工作的师资力量往往比较薄弱，教师的水平参差不齐。
有些教师缺乏足够的政治理论素养，也不够了解学生的日常生活，很难在工作中做到全面的研究和有效的指导。
3. 学生反应冷淡当今学生的思想观念与传统的教育理念相比发生了巨大的变化，他们比较注重实际效果，而高校思想政治教育工作给学生的总体感受往往不是很好。
许多学生感觉到，思想政治教育缺少新鲜感，不能给自己带来实际的益处和提高。
二、针对困境提出解决办法1. 创新思想政治教育方式为了适应当今学生的心理特点，高校思想政治教育工作需要更加注重教育工作的多样性和实际意义。
可以采用思政教育中的游戏式教育、辩论式教育、互助式教育等多种方式，以提高工作的互动性和效益。
2. 培养思政教育教师队伍高校思想政治教育的教师队伍需要更加重视，尤其是要加强师资力量的培养。
不能只满足于教师的学历、职称等硬性条件，还要注重培养教师的政治理论素养和现实教育动态，以更好地适应学生思想观念的变化。
3. 强化学生思政教育的实用性高校思想政治教育工作要注重对学生的实际贡献。
要注意引导学生从自身发展、个人利益和社会效益三个方面来合理构建成功的人生规划，让他们在长期努力中获得实用的收获和提高。
三、结论当前我国高校思想政治教育工作面临不小的困境和挑战，但是如果能够尝试和创新，应该能够克服困难、化解问题，实现教育工作的可持续发展。
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摘要：思想政治教育能够帮助学生建立良好的性格，树立正确的人生观、价值观、世界观，最终帮助他们形成成熟稳定的人格。
由于思想政治对社会成员和社会群体的重要性，所以更加要求加强对当代青少年的政治思想的教育，以保证国家政治工作的顺利发展。
所以这也对教育领域的思想政治教育提出了更高的要求，要与新课程改革理念相结合，把学生培养成拥有优秀政治道德品格的人才。
本文将论述当代高中政治教育的不足以及相应的解决策略。
关键词：高中政治；思想教育；提高
高中阶段是学生对事物的各种观念趋于成熟的重要阶段，所以，在这个重要的成长时期，加强对学生思想道德政治素养培养刻不容缓。
因此，我们作为高中政治教师，一定要把握思想政治教育的功能，科学地设计政治教育方案，不断地提高完善自身的素质，最终实现学生思想政治素养的提高，达到最终的教学目标。
一、思想政治教育的重要性
思想政治教育有助于构建社会主义和谐社会。
构建社会主义和谐社会，是我们党坚持不懈奋斗的目标，也是思想政治教育的重点。
我们通过对青少年思想政治的教育，来不断提高全民族的思想政治素质，进一步提高文化素质和促进良好的道德风尚，帮助和谐人与人之间关系。
所以思想政治教育是和谐社会存在和发展的重要依据。
二、目前高中政治教育出现的问题
（一）学校教育理念存在一定的误区，过于追求分数与升学率
虽然许多学校能够认识到思想政治教育对综合教育的重要作用，但是由于目前所处的竞争社会状态，许多学校只是停留在表面状态的素质教育，而忽略了新课程改革的要求，大多时候都是在追求分数、升学率，把过多的精力放在了如何提高分数和升学率，而减少了对实际教学效率的真实研究。
这样的追求分数和升学率也给学生和家长造成了过大的心理压力，学生也对政治学习没有合理的认知，学生也不会真正投入到学习政治教育中，而只是认为只要背下来这些知识点和答题结构，成绩上去了就可以了，就不会认真了解思想政治内容背后的重要含义。
这样最终也就导致了高中政治教育效果不够理想。
（二）学校所安排的政治教师不够专业，自身政治素质不够完善
一些学校可能由于资金的问题，聘请的思想政治教师本身可能不是专门研究政治的教师，也会有些学校的政治教师是其他学科的教师“转行”之后的教师。
所以，这类非专业的教师，自身对政治的理解就有可能出现一定的偏差，综合素质较低，专业水平也相对比较低，缺乏一定的政治研究教育经验，这样就会导致学生没有学习兴趣，不能很好地达到教育目标。
另外，政治教师本身虽然结合了新课程改革的理念，对自己的教课内容和教课方法进行了改动，但是还是不够彻底，还是掺杂着一些传统的教学观念，处于一种灌输式的教育状态，教学只是教师讲，学生记录，课堂的教育氛围较为沉闷，学生课堂参与率过低，学生也就失去了对政治学习的兴趣，最终导致政治学习的效率不佳。
三、面对目前高中政治教育出现问题的相应解决方案
学校教师首先要树立正确的思想政治教育目标，要尽可能端正对分数和升学率的态度，重视思想政治教育对学生现在学习以及将来学习的重要影响。
同时也要帮助学生对思想政治的学习建立正确的认知，以减轻学生升学的心理压力，让学生了解到，思想政治教育的深入学习是帮助他们完善道德品质的重要途径，也能够帮助他们形成良好的爱国主义情怀。
例如，政治教师可以利用多媒体技术，多播放一些关于感动中国的人物事迹，通过观看这些相关资料引出相应的政治教学内容，让学生对思想政治内容的印象更加深刻。
所以说思想政治教育除了作为一种对学生自身的教育，也是对后代教育的传承方式。
其次，学校要尽可能创建良好完善的师资队伍，帮助教师不断进行培训与学习，提高教育质量，以达到最佳的教育目标。
不断地关心广大教师的生活，了解他们内心的需求，调动教师的积极性，使他们安心工作。
再次，思想政治教师也应该摒弃陈旧的教育观念，不断地完善自身的教育内容和教育方案，将现实生活发生的事件还有新课标的要求与政治教育相结合，让学生感受到思想政治的学习不只是完成升学的任务，而是需要我们运用在生活之中的同时教师也应该在课上增加与学生的互动来活跃课堂氛围，提高学生学习思想政治的兴趣；课下与学生多进行沟通，了解学生对思想政治知识内容的接受程度以及学生内心真正想了解的思想政治知识，将其作为教学反馈，来不断完善自己的教育工作。
例如，对于一些可以设置情境的知识点，教师可以提前让学生进行表演，让学生自己分配，谁是导演，谁是编剧，哪个学生作为主演，哪个学生配演。
也可以在课上进行有关思想政治故事演讲比赛或是利用多媒体技术，播放一些较为新颖的节目，来吸引学生学习政治的兴趣，活跃课堂的氛围。
思想政治教育对于学生人生观和价值观的形成具有重要的影响，我们的社会发展建设过程中也需要政治来不断帮助加强法制和精神文明的建设。
面对高中教学目前的状况，我也列举了简单的解决方案，但是我对这方面的认知也是局限的，对此研究仍需要不断完善，也需要学校教师不断地革新自己。
作者:黄丽萍单位:河北省任县职教中心
参考文献：
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[4]高燕燕.新课改下高中政治教育中的情感教育浅析[J].东方教育, （10）.。