积累与练笔1(单面打印)
六上 小练笔1
六上小练笔设计五、詹天佑1、阅读课文，填空：不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
不管______________，詹天佑______________________________。
2、如果要给詹天佑进行颁奖，怎么总结他的功绩，怎么对他进行礼赞？可以参考“感动中国年度人物颁奖词”，写一段给詹天佑的颁奖词。
3、以“站在詹天佑的铜像前……”为起句，写一写感受。
六、怀念母亲1、根据课文内容写句子：每当一切都沉在朦胧的薄暗中，我便想到故乡，想到故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉每当_______________________，我__________________________________每当_______________ ____，我___________________________________每当____________________，我______________________________________ 2、课文中很多句子表现了作者对身生母亲、祖国母亲深深的怀念之情，请你摘录下来，并试着选用这些句子写一段怀念亲人或故乡的话。
3、作者在异国他乡经常做梦，他会梦见什么？如果是身生母亲，母亲的面容怎样？母亲的哪些事？如果是祖国母亲，又会梦见故国的什么？走进作者的情感世界，请你描绘他的梦境。
九、穷人1、以“渔夫的家真是温暖而舒适吗？”为题写一段话。
提示：可以与自然环境、西蒙的家、富人的家或自己的家等进行对比，感受“温暖而舒适”是相对的，体现穷人善良、朴实的品质。
2、桑娜抱回西蒙的孩子时心里忐忑不安。
其实，临死前的西蒙和准备回家的渔夫心里也是忐忑不安的。
小练笔 (1)
小练笔（动作描写）又到了星期三，我值日的日子。
当放学铃声响起时，我便站起身子，向卫生角走去，打开门，从钩子上取下抹布，就像水龙头奔去，拧开水龙头，水“哗哗哗”地流淌着。
为了不浪费水，我以及快的速度，把抹布淋湿，又冲着教室跑去。
走到黑板前，我熟练地擦着黑板，我向左跨，抹布也跟着移动；够不着的地方，我便一跳一跳地，尽力地，往上窜，把黑板擦干净。
黑板完工，接着是拖底，我用手指按住抹布的一角，在拖底上滑着，林希雨大步流星地走了过来，把手放在拖底上，擦了过去,“嗯，还是有点脏。
”她皱着眉头，又拿来抹布，重新擦了一遍。
动作准确，细致。
小练笔（心理活动）“砰”两个乒乓球拍撞击在一起，不巧，谢昊洲的手指被我的乒乓球拍砸到——破了，流血了，完了，糟糕透了！他会去告诉老师吗？......告诉老师那我就真完了......他应该是个挺大量的人......那如果不是呢？......万一真告诉老师，我该怎么办——他人呢？他正站在柱子那，去跟他道个歉......他会原谅我吗？......哎，不管了，先去道歉了再说！我大脑飞速的运转着，跑到谢昊洲身边：“谢昊洲，你没事吧？要不要去医务室？严不严重？哦，对了，对不起，谢昊洲，你原谅我了吗？谢昊洲真的对不起，谢昊洲？！”心理活动描写细致，转折有序。
会是它吗？当我再次看到那熟悉的身影时，我本以为自己会泣不成声，但我并没有那样做......“姐~你看那只狗好像叮叮啊！”米米把手指向窗外。
叮叮？什么？叮叮！“哪里啊？”我顺着她指向的方向望去。
真的诶！好像叮叮诶......不过看不清它的尾巴长短......要不如叫叫它，看它有没有反应。
“米米，你叫叫它呗！”我一副“拜托啦！求求你！”的表情。
“呃......好吧！”米米把手放那个在嘴边形成一个喇叭，“叮叮！叮叮！”他回头了，真的会是它吗......叮叮，你......等等，还没有看清它尾巴长短呢！......真的会是它吗？......我下楼看看吧！我拉开门，顺着扶手滑了下去，虽然这很危险，但也是迫不得已的，到了，快到了，可是他还在吗？......我又回去了，结果大人们都下来了，散了散了。
积累与练笔
１ ． 语 言的 积 累
的作 品的前提。 这方面可以分为两部分 ： 一是捕捉灵感 ， 即随时
记下 脑 海 中 一 闪 而过 的思 想 火 花 。 很 多 文学 作 品 就 是 靠灵 感 创
造ｆ ｝ Ｊ 来的， 而青春 时期 心灵 的悸 动 ， 至真至纯 ， 又飘忽不定 ， 适 时捕捉下来便是妙手偶得 。 二是积 累名言警句和阅读时遇到的 那些 富有哲理的语句 ， 摘抄 下来 ， 认真体会 ， 写 出 自己的感 悟。 这样可 以使学生的思想境界更开阔。
二、 练 笔
语 言的积 累是在阅读 的基础 上进行的。 杜甫说 ： “ 读 书破万 卷， 下笔如有神。” 阅读可以提高学生的语言感悟能力 、 鉴赏能 力， 可 以陶冶学生的情操 ， 培养其高雅的审美情趣 。 除 了阅渎经
典 名 著 以外 ， 还 要读 一 些 散 文 、 诗歌选刊及网络上的时文佳作 ，
精美语 言的学 习 、 收集可 以使学 生的语 言 由粗浅 、 枯燥渐 渐变得灵动 、 高雅 、 富有文采。这 个过程关键是学 以致用 ， 让学 生把积 累的素材 及时运用到文章 中去，既加深 了对 语言 的理
让学生把所见所 闻所感酝酿成熟 ， 形成一篇文章 ， 这其实是 写 作最 自然 的状态 ，也可以让学生随时运用 自己积 累的素材 、 语 言、 思想等 ， 有感而发才能写 出好文章。有一个学生 ， 他在电视 上看到 中国富豪委婉拒绝参加 比尔 ・ 盖茨和沃伦 ・ 巴菲特 的慈 善晚宴后 ， 搜 集了很多 中外 慈善家 的资料 ， 写 了一篇题为《 中国 富豪离慈善还有多远》 的文章 ， 观点中肯 ， 论据充分有 力 ， 阐述 了对金钱和人生价值 等的看法 ， 其思想深度远远超出了 一般初 中生。得到赞赏之后 ， 他对写作更有兴致 ｒ， 笔者相信 ， 这对他
小练笔(1)
小练笔：
请你根据图片，结合生活实际，选择一两个人物进行细节描写。
注意抓住人物的动作、神态和心理活动等方面，联系想象和联想，表达父母对孩子的爱。
放学了
叮叮叮……”下课铃响了，校门口顿时热闹起来。
家长们伸长了脖子，朝校门里张望，生怕找不到自己的孩子。
路队终于出来了，路队长双手紧握路队牌，面带微笑，抬首挺胸，气势昂昂，骄傲地举着路队牌走在最前面。
同学们笑眯眯地紧跟在后面。
当他们看见前来迎接自己的家长，顿时就变成了活泼的小兔子，欢呼着扑进他们的怀抱，开始了回家的行程。
届中考语文总复习积累与运用专题训练识字与写字附答案 (一)
届中考语文总复习积累与运用专题训练识字与写字附答案 (一)届中考即将来临，作为中国语文学科中最重要的科目之一，语文的考试可以说是伴随着学生们的整个中学生涯。
为了顺利通过考试，除了平时的课堂学习和阅读积累，在考前的复习中，也需要有一定的策略和方法。
本文将介绍一些届中考语文总复习积累与运用专题训练识字与写字的方法和技巧，并附带答案供大家参考。
一、积累词语在阅读素材积累中，除了关注文章内容和表达方法外，还需注重积累生词和长难句。
对于词语方面的积累，可以从以下三个维度入手：1. 熟识常用汉字中考语文考试对识字量的要求并不高，但是基础词汇量对于理解和运用文章中的高难词汇和生僻字仍有很大的帮助。
因此，建议平时要花时间熟记常用的汉字，可以通过划重点、读词语、做题目等方式进行识字练习。
2. 根据拼音快速判断词语在快速阅读文章的过程中，遇到不认识的生词，可以尝试根据拼音来推断词义。
为此，需要熟悉部分汉字的拼音和常见的读音规则，并多做类似的语文题目锻炼对词语的理解和应用能力。
3. 多读名著经典中考语文阅读理解部分常涉及到名著和文言文阅读，而这一部分对于汉字和词语的运用有较高的要求。
因此，在日常积累中，可以多读名著、文言文等经典作品，以加强对古汉语和常用词汇的理解和运用能力。
二、夯实字形字音虽然中考识字数量不多，但选手们还是要熟练掌握字形和字音的基本规则，以便能够准确理解文章中的词语和表达。
以下是几个需要注意的方面：1. 识别“冠军字”冠军字是指中考阅读中容易漏读、错读的汉字。
比如“受”和“变”字，同样都有“爪子”部首，但受字的右侧部分是“又”，变字的右侧部分是“全”，需要在平时训练和复习中加以区分。
2. 学会简繁字体大致对应由于中文有繁体字和简体字，考生在识别生僻汉字时，需要注意简繁字体之间的对应关系。
比如“龙”字，在繁体字里是“龍”，而在简体字里则是“龙”。
因此，要熟悉常见繁体字和简体字的对应关系，防止阅读误解。
积累练笔范文
积累练笔范文
积累练笔。
积累练笔是每个学生都需要重视的学习方法，它可以帮助我们巩固知识，提高写作能力，增强语言表达能力。
在学习过程中，我们应该注重积累，通过不断的练笔来提高自己的写作水平。
首先，积累练笔可以帮助我们巩固知识。
在学习过程中，我们会学习到很多知识点，但是如果不及时复习和巩固，这些知识很容易就会遗忘。
通过积累练笔，我们可以将学过的知识点进行整理和复习，加深对知识的理解，使之牢固记忆。
其次，积累练笔可以提高我们的写作能力。
写作是学生学习的重要一环，通过不断的练笔，我们可以提高自己的写作水平，不断提高自己的表达能力和逻辑思维能力。
只有通过不断的练习，我们才能够写出更加流畅、准确的文章。
最后，积累练笔可以增强我们的语言表达能力。
语言是我们交流的工具，通过不断的练习，我们可以提高自己的语言表达能力，使之更加准确、流畅。
只有在不断的练习中，我们才能够找到适合
自己的表达方式，提高自己的语言表达能力。
总之，积累练笔是学生学习中不可或缺的一部分，通过不断的练习，我们可以巩固知识，提高写作能力，增强语言表达能力。
希望每个学生都能够重视积累练笔，通过不断的练习来提高自己的学习水平。
五年级三单元小练笔 (学生)(1)
部编五（上）第三单元小练笔及积累梳理一、根据课文内容，给那块叫“海里布”的石头写一段话，简要介绍它的来历。
（解析：根据原文内容，按照事情发展顺序，把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果串联起来概括）二、发挥想象把下面的情节说得更具体。
★牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
（解析：牛郎会看见什么、听见什么？）★仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。
（解析：仙女们是怎么商量？）★牛郎把自己的情形一五一十地说了。
姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉他。
（把“牛郎把自己的情形一五一十地说了”写得更具体些）（解析：用一人称“我”来叙述）★牛郎和织女见面了。
（解析：见面时间、地点，环境怎样？见面心情？他们说了、做了什么？）扩写一个具体的片段。
三、体会左右两组词语在表达效果上有什么不同，并仿写。
鼻子都气歪了气急败坏；前怕狼后怕虎畏首畏尾；一个巴掌拍不响孤掌难鸣；打开天窗说亮话直言不讳；吹水不忘挖井人饮水思源；当一天和尚撞一天钟得过且过；搬起石头砸自己的脚自作自受；此地无银三百两欲盖弥彰不同：仿写：四、用简洁的语言缩写下面的短文。
（解析：抓住六要素：时间、地点、人物、事情起因、经过、结果，保留重要环节，用自己的话写出来）从前，有个商人在外苦心经营多年，终于攒下了大笔财富，准备告老还乡，安度晚年。
当时时局动荡，路途遥远，路上常有劫匪。
商人不敢露富，只得穿一袭灰布长衫，一双布底鞋，拿着一把弯头竹柄油纸雨伞，扮作一个风餐露宿的行路人。
这天中午，商人来到了成都近郊的唐家寺。
他来到一家面馆，叫了一碗面条，吃了好赶路。
成都担担面闻名遐迩，一碗面条七红八绿，作料丰足，商人津津有味地吃了起来。
没想到肚子吃饱了，一阵倦意却涌了上来。
于是，商人在桌旁打了一个盹儿。
一阵清凉的风吹醒了商人，他抬头一看，小店内已空无一人，门外却淅淅沥沥下起了小雨。
商人揉揉脸颊，突然暗叫不好，自己的那把油纸伞不见踪影了！为了早日找回雨伞，商人想了个办法：油纸伞以旧换新。
小制作(小练笔1)
蛋壳不倒翁
今天我用蛋壳做了一个的不倒翁，我来介绍 一下它的制作过程。 我先用筷子对准鸡蛋尖的那头迅速一杵，使 蛋壳只破一个小洞，再把里面的蛋黄蛋清倒出 来，把蛋壳洗净擦干。然后把彩泥塞进蛋壳压 紧，蛋壳能够立住了。接着我在彩纸上画出一 个大小合适的半圆，剪下来卷成一顶小丑帽， 里面抹上胶，在蛋壳上粘牢，正好遮住了蛋壳 上的那个洞。最后我用彩笔在蛋壳上画了大大 的眼睛，长长的睫毛，弯弯的嘴巴，还有两个 红脸蛋，不倒翁变成了搞笑的小丑。
表示动作的词语： 拿 拆掉 取出 画上 粘上 搅拌 冲洗 擦干……
做盒子电风扇
我今天做了一个精美的小制作，我给它取名叫 做“盒子电风扇”。 我先把我的废旧的玩具拆掉，然后把里面 的一个小型的马达和一个好像水车齿轮一样的 东西取出来做材料，又拿了两根电线和一个电 池，把这两根电线分别连接在马达和电池的两 端,再把这些固定在一个小盒子上，用一张A4纸 把小盒子整个包起来，在上面画上我自己设计 的美丽的图画。我还在小盒子上面安装了一个 小开关，用来控制连接和断开电源。最后用铁 皮做了三片风扇叶，把它们安装在水车齿轮上。 就这样我的小制作就完成了。
小练笔一：
写自己制作一件东ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的过程，注意 用上表示先后顺序和动作的词语。
做柳笛
春天，我们先折下一根小手指 粗的柳枝，再拿小刀切割整齐， 然后轻轻拧一拧，使绿色的树 皮略略松动，猛一下把它褪出 树枝，最后一管柳笛就温驯地 呈现在手中，愿意怎么吹就怎 么吹。
表示先后顺序的词语： 先……然后…….又…….再…… 还……最后……
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
三年级A班读写结合训练积累与练习
姓名：
课堂练笔·单元一
1、《我们的民族小学》
一、我把描写窗外安静的句子抄了下来，你抄了哪些？
二、把下面的句子补充完整。
上课了，同学们
下课了，大家
2、《金色的草地》
一、我把描写蒲公英有趣的句子抄了下来，你抄了哪些？
二、依照第2小节，写自己和小伙伴玩耍时的事，要抓住人物的动作和神态来写。
三、文中的主人公发现了草地的秘密，看大自然多么神奇！那么你对大自然又有什么发现呢？（*可以查找资料哟）
三年级A班读写结合训练积累与练习姓名：
3、《爬天都峰》
一、读了第二自然段，我好像看到了又高又陡的天都峰，我要把它抄下来。
二、仿照第二自然段的写法，试试从多个角度来进行描写。
（这道题真难啊！/教室里真安静啊！/校园真美啊！/操场上真热闹啊！）
*你可以从中选一个你喜欢的一题来描写哟！
4*、《槐乡的孩子》
一、槐乡的孩子从小就不依赖大人，自己劳动为自己赚取学费，他们在劳动中获得了快乐，你有怎样的快乐呢?
三年级A班读写结合训练积累与练习订：
三年级A班读写结合训练积累与练习。