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幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《小机械立大功》含反思操作过程背景介绍在幼儿园大班教育中，让孩子学习语言是一项非常重要的任务。
本教案主要针对大班4-5岁孩子，通过“小机械立大功”的故事和相关活动，帮助孩子掌握语言表达能力，培养想象力和逻辑思维，提升语言沟通能力。
教学目标本教案的教学目标是让孩子能够：•听懂故事内容，并能用自己的语言表达故事情节；•学习和使用相关词汇，掌握语言表达能力；•通过互动活动，培养团队合作和沟通能力，提升口头表达能力。
教学活动1.呈现故事老师通过小组讲故事的方式，向孩子们呈现《小机械立大功》的故事情节。
在讲故事的过程中，老师需要注重细节和情感表达，引导孩子们跟随情节，理解故事内容。
2.学习词汇在故事讲解结束后，老师通过问答的方式，让孩子复习故事内容，同时引导孩子们学习相关词汇，如机械、修理等，帮助孩子们掌握语言表达能力。
3.互动游戏老师设计互动游戏，引导孩子们围绕故事情节展开角色扮演和团队合作，提升口头表达能力。
具体游戏流程如下：（1）角色扮演：老师将故事中的主人公、机械等角色印制在纸牌上，让孩子们抽取扮演不同的角色。
（2）任务设定：老师为每个小组设定相关任务。
例如，模拟机械的修理过程，在一定时间内将机器人组装好，需要通过交流协作才能完成。
（3）群体讨论：在游戏完成后，老师引导孩子们进行整体讨论，分享游戏中的思考和收获，从中发现孩子们在语音、脸部表情、身体动作、沟通等方面存在的问题，进一步提升口头表达能力。
教学效果通过教学实践，本教案得到了良好的教学效果：•孩子们通过“小机械立大功”的故事学习，掌握了相关词汇和语言表达能力，同时培养了想象力和逻辑思维；•通过互动游戏，孩子们团队合作，从游戏中学会了正确的语言表达方式，进一步获得了口头表达能力；•教案切合孩子们的年龄和认知水平，引起了孩子们的兴趣，激发了孩子们对语言学习的热情。
反思教学过程中，我们还存在以下问题：1.教学内容的单一性。
虽然本教案采用了故事讲解和互动游戏的方式，但在内容的纵深度和广度方面仍可以进一步加强，帮助孩子们更加全面把握语言表达能力。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教案概述1.1 教学内容本教案主要围绕着儿童故事《小机械立大功》展开，通过故事的阅读和相关的语言活动，培养大班学生的语言能力，特别是听说能力。
1.2 教学目标•能够通过阅读理解故事的主要内容；•能够表演故事中的角色，并用正确的语言进行交流；•能够用简单的句子描述故事中的人物和事件；•能够运用所学词汇和句型进行口头表达。
1.3 教学资源•儿童故事《小机械立大功》•课件•卡片或图片：包括故事中的人物和场景二、教学过程2.1 导入活动在教学开始前，可以通过一些导入活动引发学生的兴趣，在图画板上或者PPT 上展示一些机器人的图片，引导学生谈论机器人，他们是怎样工作的，以及他们可以帮助人们做什么等等。
2.2 教学活动活动1：阅读故事《小机械立大功》教师通过课件展示故事的书籍封面，并简要介绍故事的背景。
然后分发故事书给学生，让他们阅读并理解故事的主要内容。
学生可以在阅读过程中提问或者记录重要情节。
活动2：角色扮演教师指导学生根据故事中的人物，进行分组表演。
可以事先准备一些卡片或者图片作为提示，帮助学生理解和扮演不同的角色。
学生可以根据自己的理解和创造力，进行角色的对话活动，体验故事中的情节。
活动3：描述故事教师引导学生回顾故事的重要情节，并提问学生对故事中的人物和事件的描述。
学生可以用简单的句子来回答，教师可以逐句帮助学生将答案整合成完整的描述。
活动4：口头表达教师设计相关问题，让学生用口头表达的方式回答。
例如，学生可以谈论故事中的主要教训或者自己在生活中遇到类似问题时应该怎么办。
2.3 总结和拓展教师针对本节课的内容进行小结，帮助学生梳理所学知识。
同时，可以提供一些拓展活动，如绘本创作、角色扮演的延伸等等，以巩固和拓展学生的语言能力。
2.4 教学反思在课程结束后，教师可以进行教学反思，总结本节课的优点和不足之处。
可以考虑以下几个方面：•教学目标是否达到？是否有相关补充活动或延伸活动？•教学过程是否安排合理？是否存在时间紧凑或安排不当的问题？•学生参与度如何？是否需要调整教学策略以激发学生的兴趣和参与度？通过教学反思，教师可以更好地改进教学方法和策略，提高教学效果，并为后续的课程准备打下基础。
大班语言小机械立大功教案【含教学反思】
大班语言小机械立大功教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标1.能够辨别听到的字母/音素，并对应相应图形。
2.能够用音素拼出简单的单词。
3.能够听懂简单的英语指令并正确响应。
2. 教学重点1.字母/音素与对应的图形的辨认和拼写。
2.四个基本的英语口语指令：sit down, stand up, clap hands, raise hand。
3. 教学难点1.四个基本的英语口语指令的理解和准确响应。
4. 教学方法本次课程采用互动式教学方法，包括口语练习、拼音练习和游戏。
5. 教学资源1.教学PPT。
2.幼儿英语启蒙图书。
二、教学过程1. 热身活动1.给学生播放字母/音素发音视频，并要求学生模仿发音。
2.给学生看英语儿歌视频，唱跟读。
2. 正式教学1.学习音素。
–介绍五个元音字母及其对应音素。
–播放音素发音音频，要求学生跟读。
–展示相应的字母图形，并要求学生辨认，并拼读。
–给学生发放音素拼音练习册，让学生在上面练习辨认和拼音。
2.学习四个基本英语口语指令。
–介绍四个基本英语口语指令，包括：sit down, stand up, clap hands, raise hand。
–模拟教室场景，老师示范，让学生按指令做出相应动作。
–让学生表演，互相指令，互相抢答。
3.游戏环节–学生分组，进行小组游戏。
–游戏1：字母拼音接龙游戏，要求学生根据拼音接上下一个字母。
–游戏2：口头指令接龙游戏，让学生按照老师口头指令做出相应动作。
3. 课堂反思•教学过程中，学生对于字母/音素的辨认和拼写掌握得很好，对于四个基本英语口语指令的理解和响应还需加强。
•游戏环节的设计很受学生欢迎，可以在今后的课程中适当加强游戏环节的设置。
三、教学反思通过这次课程的教学，让我深刻认识到幼儿英语启蒙教育中，学生的兴趣爱好至关重要，只有在趣味性的基础上，才能实现知识的有效传递。
同时，在课堂设计上，也要注重教学内容的灵活性和趣味性，不断探索适合幼儿的教学方式和教材，不断调整适应幼儿的教学方法和手段。
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》
大班语言优秀教案及教学反思《小机械立大功》一、教学背景在大班教学中，教师往往需要设计一些寓教于乐的教学活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习新知识。
本期教学活动以《小机械立大功》为主题，在游戏化的教学方式中，培养孩子们的语言表达能力和想象力。
二、教学内容1. 故事时间首先，教师讲解故事《小机械立大功》，让孩子们了解故事中的人物和情节。
教师可以采用插图或者放映视频的方式，让孩子们更好地理解故事。
2. 探究语言接下来，教师会让孩子们通过听故事和观看插图了解相关的人物和场景。
在学习的过程中，孩子们会一起探究故事中出现过的一些语言。
例如：机械老虎、机械大象、机械鹰等等。
教师会在故事朗读之后揭示这些语言的含义，并进行具体的讲解。
注重培养孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 听说训练在孩子们学习了故事后，教师会设计一些听说训练，帮助孩子们巩固所学知识，并能自由表达自己的想法。
例如：•让孩子们在班级中分组，每组选择一个机械动物进行讨论，通过图片或口头表达来介绍机械动物的特征和能力。
•在每个组内，孩子们互相交流各自的机械动物的特征和能力，并试图互相完善彼此的表达。
4. 寻宝游戏在教学活动的最后，教师会设计一些互动游戏环节，让孩子们在愉悦的氛围中进行语言表达的练习。
例如：•孩子们在家中寻找与机械动物有关的物品，并将这些物品带到学校，与同学分享它们的发现。
•教师会在教室内隐藏一些机械动物的图案或玩具，孩子们在寻找过程中，进行口头表达，增强语言表达能力。
三、教学反思通过本次教学，我观察到学生们有了比较好的收获和表现，但还是存在一些小小的问题。
首先，我发现在探究语言方面，孩子们很容易出现理解偏差。
例如，有的同学认为机械大象只是大象本身，而不是一种机械装置。
这需要我们教师在讲解时更加清晰明了，让所有的学生都能够理解。
其次，虽然孩子们在教学过程中都表现出了不错的兴趣和发言能力，但在团队合作方面还需要加强。
例如，有的同学在讨论时会占据了整个话题，让小组其他成员较为被动，这需要我们引导他们学会合作与分享。
《小机械立大功》幼儿园大班教案
《小机械立大功》幼儿园大班教案《小机械立大功》幼儿园大班教案作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《小机械立大功》幼儿园大班教案，欢迎大家分享。
《小机械立大功》幼儿园大班教案篇1活动目标：1、阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
3、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
4、能仔细倾听，理解主要的情节。
活动准备：PPT课件；幼儿用书人手一本活动流程：介绍小工具——看看说说解读图意——自主阅读完整讲述——活动延伸活动过程：（一）介绍小工具教师出示各种小工具图片，说说名称，引起幼儿猜测：它们能做什么呢？教师小结：刚才我们看到的都是一些简单的小机械，它们都很有用。
森林里的小矮人要做一件大事情，这些小机械能帮上忙吗？让我们一起去看一看吧。
（二）看看说说解读图意1、出示图一：小矮人想干什么？遇到了什么困难？怎么办呢？2、出示图二：小矮人想到了什么办法？锯子是怎么回事？（出示锯子的图片，模仿拉锯的动作）3、出示图三：木头又大又重，有什么办法让它移动呢？4、出示图四：小矮人是怎么做的？教师小结：原来一根棍子加上一块石头就可以让又大又重的木头移动哦，这就是杠杆。
5、出示图五：小矮人想把木头般到树桩上去，可是木头好重哦，搬不动怎么办？6、出示图六：这个问题是怎么解决的？教师小结：用两块木板搁在树桩上，斜斜的，就像小桥一样，再把木头推上去就省力多了。
这就是斜面。
7、出示图七：需要的木头又多又重，抱着走好累哦，怎么办呢？用什么办法可以把木头运到很远的地方去呢？8、出示图八：有轮子的小车真好用，可以很轻松地一下子运很多木头。
小矮人很快就把木头运完了。
9、出示图九：这个小矮人在干什么？他为什么背着木头爬树呢？树太高了，木头运不上去怎么办呢？10、出示图十：是什么小机械让小矮人把木头运到树上去了？用滑轮可以把木头拉上树。
大班语言小机械立大功教案
大班语言优秀教案《小机械立大功》设计思路：一、选材：《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素--机械原理。
绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。
例如杠杆，滑轮，斜面等等。
这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句和答句做了点睛之笔。
这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，因此，根据大班下学期幼儿的语言能力，可以将此绘本故事编成一个完整的故事。
这也是对幼儿语言能力的一个挑战。
三、目标定位：在分析作品的内涵价值之后，我将目标制定为1、通过阅读了解一些简单机械工具的名称和用途，感受使用工具给人们带来的省时省力和方便。
2、理解图意，尝试完整讲述故事，体验小矮人克服困难获得成功的快乐。
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思
幼儿园大班教案《小机械立大功》含反思一、教学目标：1.学问目标：通过本次教学，同学将了解简单机械的基本原理和构成部分，了解滑轮、杠杆和斜面等简单机械的作用和应用；2.技能目标：通过模拟操作，同学将会了解简单机械的运作过程，通过动手的方式提高操作技能；3.情感态度目标：让同学养成古怪心和探究精神，积极自动参加课堂活动，培育创新思维。
二、教学重点：1.让同学了解简单机械的基本原理和构成部分；2.通过实物模拟操作，让同学了解简单机械的运作过程。
三、教学难点：1.如何让同学将理论转化为实际动手操作；2.如何引导同学养成古怪心和探究精神。
四、教学准备：1.具有代表性的简单机械模型和实物；2.图书、视频资料；3.黑板、粉笔、PPT工具。
五、教学过程：一、课前准备：1.老师简要介绍本节课的主题“小机械立大功”；2.老师向同学呈现各种形式的简单机械模型和实物。
二、引入新知：1.师生互动：（1）让同学听学习简单机械的定义；（2）让同学对课题产生喜好，激励他们提出本身对简单机械的想法，并通过回答问题来帮忙同学简单的认得该领域。
2.探究新知：（1）老师以文字、图片、视频等形式，介绍简单机械的基本原理和构成部分，让同学能够初步了解滑轮、杠杆和斜面等简单机械的作用和应用。
（2）老师向同学呈现羽毛球拍、切菜刀等日常生活中常用的简单机械，并向同学解释它们的作用。
三、动手操作：1.竞赛环节：（1）将同学分成若干组，每组有确定数量的简单机械模型或实物，比如滑轮组、杠杆组、斜面组等。
（2）在规定的时间内，各组依照老师的要求摆放机械模型或实物，并进行简单的操作、测试或组合，最后比较各组的成果，决出胜败。
2.试验环节：（1）老师向同学介绍一些简单机械的小试验，比如用杠杆举起重物、用斜面让物体滑动等。
（2）让同学结合实际情况，运用已学习的学问，通过动手操作的方式来进行试验。
（3）让同学完成试验后，察看试验结果，并进行简单的分析。
四、总结归纳：1.呈现环节：老师对比赛环节中各组的成果进行呈现，并对他们的表现进行确定和激励。
大班语言小机械立大功教案
大班语言小机械立大功教案课程主题：小机械立大功年级：大班授课方式：手工制作授课时间：约30分钟授课目标：1. 学习如何使用简单的机械装置来实现运动功能。
2. 培养学生动手创造、发现问题并解决问题的能力。
3. 提升学生操作技能与协作能力。
教学准备：1. 材料：彩纸、剪刀、胶水、长竹签、圆珠笔(或铅笔)、硬纸板。
2. 工具：规尺、笔。
3. 教学步骤：步骤一：学习机械原理通过展示各种机械装置及其原理的图片，进行简单的讲解。
让学生对机械装置有一个基本的认识。
步骤二：制作小机械装置1. 准备材料和工具，将硬纸板剪成一个正方形，并画出一条直线，将正方形切成两半。
2. 将两个半正方形的边缘与胶水粘在一起，形成一个立体的方块，如下图所示。
3. 用圆珠笔(或铅笔)在方块的两侧做出一个小孔，并用剪刀将其扩大。
4. 将长竹签从一个孔中穿过去，从另一个孔中穿回来并固定好。
5. 在彩纸上画出一个小车的形状，剪下来并将其底部粘上硬纸板。
将小车的底部剪成一个圆形并在圆心打一个小孔。
6. 将小车的圆形部分与长竹签紧密接触，并用胶水将其固定住。
7. 用彩纸制作车轮，并用胶水将其固定在小车底部。
当胶水干透后，用手轻轻地推动小车，就可以让它在长竹签的推动下前进。
步骤三：师生互动教师可以让学生在制作的过程中自由发挥，尝试不同的材料，寻找更好的机械原理实现方式。
教学反思：这是一个比较简单的机械制作课程，很好地充分利用了学生的手工制作技能。
通过让学生在制作过程中自由发挥，可以充分激发其创造力和创新意识，并帮助学生培养协作和沟通能力。
此外，通过这个制作过程，学生能够理解简单机械原理，从而更好地理解物理知识。
教学反思：此外，教师在整个教学过程中还要注意以下几点：1. 让学生参与制作过程，让他们动手操作、思考问题和解决问题，更好地促进他们的学习和发展。
2. 在教学过程中加入趣味元素，例如制作不同形状的车轮、设计不同大小的小车等，让学生在愉悦中掌握知识。
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幼儿园大班语言《小机械立大功》优质课教案比赛公开课
获奖教案教师资格证面试试讲教案
设计思路：
一、选材：
《小机械立大功》这个绘本故事选自南京师范大学出版社出版的优秀幼儿读
物系列，之所以选择这个绘本故事，有两个方面的原因：一是与主题活动有着密
不可分的契合点，可以在幼儿现有经验之上拓展幼儿的经验，为主题活动的开展
进入更深层次的延伸；二是给幼儿一个语言能力上的挑战，用连环画式的绘本，
编成一个完整的故事，是一次尝试。
二、作品分析：
《小机械立大功》是一个以图画来说话的作品，作品中的图画非常生动活泼，
初浅易懂，简单的问句和答句告诉我们一个个妙招，其中包含了许多的认知因素
--机械原理。绘本中以小矮人为线索，将简单的而又被忽略的，我们平时认为很
难给孩子讲清楚的知识串起来，给孩子一个联想世界，不断地引起幼儿的求知欲
望和好奇心，引导他们去观察去发现去探索，从而形成新经验，积累下来留存在
脑海中，这就是文学作品给予的力量。
仔细阅读分析作品，你就会发现这个作品中所包含的认知元素有很多，有对
机械工具名称的认识，它们有什么用，还有对机械原理的简单剖析。例如杠杆，
滑轮，斜面等等。这些知识听起来是很难的，孩子们会理解吗？我认为在这个活
动中，并不是要教孩子学会这些知识，让他们了解到底什么是杠杆原理，最重要
的认知点是要将这些原理转化为一个认知，就是让孩子知道有许多事情都可以用
机械工具来做，这样就使得我们的工作更加省时省力方便，使我们的生活更加惬
意更加美好。
作品以连环画式的多幅图画来表现故事，而文本却非常简单，是用几个问句
和答句做了点睛之笔。这些问句和答句中没有人物角色，没有形象的动作描述，