10Kg酸碱灭火器课程设计
灭火器的使用方法教案(实用14篇)
灭火器的使用方法教案（实用14篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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灭火器的课程设计
灭火器的课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灭火器的种类、原理及其适用范围；2. 学生能掌握灭火器的正确操作步骤和安全使用注意事项；3. 学生了解火灾发生时的基本应对措施和灭火器的选择原则。
技能目标：1. 学生能够正确识别不同类型的灭火器；2. 学生能够熟练操作灭火器，具备初步的灭火能力；3. 学生能够在火灾模拟情境中，迅速、准确地进行灭火。
情感态度价值观目标：1. 培养学生关注消防安全，增强防火意识；2. 培养学生在火灾面前冷静、果断的应对态度，增强责任感；3. 培养学生遵守消防安全规定，自觉维护公共安全。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为消防安全教育课程，针对小学高年级学生设计。
此阶段学生具有一定的认知能力和动手能力，但对消防安全知识掌握不足。
因此，课程目标需具体、可衡量，结合学生特点，注重知识传授与技能培养。
通过本课程的学习，使学生掌握灭火器相关知识，提高火灾应对能力，培养正确的情感态度价值观。
后续教学设计和评估将围绕课程目标进行，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容1. 灭火器种类及原理：- 干粉灭火器：利用干粉抑制火焰氧化作用；- 二氧化碳灭火器：降低火焰周围氧气浓度；- 水基型灭火器：冷却火焰，降低温度。
2. 灭火器操作步骤与注意事项：- 拔掉保险销；- 握住喷管，对准火源根部喷射；- 保持安全距离；- 注意灭火器有效期和储存条件。
3. 火灾应对措施：- 报警：迅速拨打火警电话119；- 疏散：根据安全出口指示，迅速有序地撤离；- 灭火：根据火源类型选择合适的灭火器进行灭火。
4. 教学大纲安排：- 第一节课：介绍灭火器的种类、原理及适用范围；- 第二节课：学习灭火器的操作步骤和注意事项；- 第三节课：火灾应对措施及灭火器的选择原则；- 第四节课：实践操作，模拟火灾场景，进行灭火演练。
教材章节及内容：- 第三章：消防安全知识- 第二节：灭火器的种类、原理及使用方法- 第三节：火灾应对与灭火器操作教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握消防安全知识，提高火灾应对能力。
灭火器思维课程设计
灭火器思维课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解灭火器的种类、原理及适用场景。
2. 学生掌握基本的火灾预防和扑救知识，了解火灾时的安全逃生方法。
3. 学生了解消防法律法规，增强消防安全意识。
技能目标：1. 学生能够正确操作和使用灭火器，具备初步的火灾扑救能力。
2. 学生能够根据火源、火势选择合适的灭火方法，提高解决问题的能力。
3. 学生通过小组合作，提高沟通协调能力和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生树立消防安全意识，增强防火防灾的责任感。
2. 学生培养勇敢、冷静面对火灾的心态，提高自救自护能力。
3. 学生认识到消防安全的重要性，尊重生命，关爱他人。
课程性质：本课程为科普类课程，结合学生实际生活，传授实用知识，提高学生的消防安全意识和自救能力。
学生特点：六年级学生具有一定的认知能力和动手能力，对新知识充满好奇，但需要引导他们将所学知识应用到实际生活中。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，通过互动、实践等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的消防安全意识和自救能力。
同时，关注学生的情感态度价值观的培养，使他们成为有责任感、关爱他人的公民。
在教学过程中，将课程目标分解为具体的学习成果，便于后续的教学设计和评估。
二、教学内容1. 灭火器种类及原理：介绍干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等常见类型，阐述各自的工作原理和适用范围。
教材章节：第三章《灭火器的选择与使用》2. 火灾预防和扑救知识：讲解火灾发生的原因、火势蔓延的规律，以及如何进行初期火灾的扑救。
教材章节：第二章《火灾的预防与扑救》3. 火灾时的安全逃生方法：教授在火灾发生时如何迅速、安全地逃生，以及逃生前应注意的事项。
教材章节：第四章《火灾逃生与自救》4. 消防法律法规：介绍消防法律法规的基本内容，提高学生的消防安全意识。
教材章节：第五章《消防法律法规与责任》5. 实践操作：组织学生进行灭火器的实际操作，学会正确使用灭火器，提高火灾扑救能力。
酸碱灭火器
酸碱灭火器
酸碱灭火器是利用装在筒内的两种药液混合产生肯定量的气体，气体产生压力将水溶液喷出灭火。
它主要适用于扑救木材、纺织品、棉麻、纸张、粮草等一般固体物质初起火灾，不适于扑救油类、电气、轻金属和可燃气体的火灾。
酸碱灭火器的构造主要由筒身、硫酸瓶、瓶夹和喷嘴等组成。
硫酸瓶由瓶夹固定，瓶内装的是浓硫酸，瓶口用铅塞塞住，以防硫酸吸水稀释与瓶外的药液混合。
筒体内装有碳酸氢钠的水溶液，没有发泡剂
使用灭火器时。
颠倒筒体，上下摇摆几次，不能将简盖或筒底部分对向人体，以防爆破伤人。
在液体喷完前，切记不行旋转筒盖，以免伤人。
- 1 -。
智能灭火器课程设计
智能灭火器课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解智能灭火器的基本原理，掌握其工作流程及操作方法。
2. 学生能描述不同类型的火灾特点，并了解智能灭火器在不同火情下的应用。
3. 学生了解智能灭火器在物联网技术中的应用，认识到科技对消防工作的改进。
技能目标：1. 学生能通过实际操作，熟练使用智能灭火器进行模拟灭火。
2. 学生能够运用所学知识，分析火情并选择合适的灭火器进行初步处置。
3. 学生通过小组合作，提升团队协作能力和问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对消防安全的重视，增强安全意识，形成良好的自我保护习惯。
2. 学生通过课程学习，认识到科技创新对提高生活质量的贡献，激发对科学技术的兴趣。
3. 学生在小组合作中学会尊重他人意见，培养合作精神，提高社会责任感。
课程性质：本课程为初中科学课程，结合物理、化学、信息技术等多学科知识，通过实践操作，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。
学生特点：初中生具备一定的科学知识基础，好奇心强，喜欢动手操作，但安全意识相对薄弱。
教学要求：课程注重实践与理论相结合，教师需引导学生通过观察、思考、实践，掌握智能灭火器的使用方法，提高学生的消防安全意识和实际操作能力。
教学过程中，注重分层教学，关注学生个体差异，确保每个学生都能在课程中取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 火灾基础知识：火灾类型、燃烧条件、火情评估。
教材章节：《科学》六年级下册第二章“火灾与安全”。
2. 智能灭火器原理及使用：灭火原理、智能灭火器的构造、操作流程。
教材章节：《科学》六年级下册第三章“灭火器的使用方法”。
3. 物联网技术在智能灭火器中的应用：传感器、数据传输、远程控制。
教材章节：《信息技术》七年级上册第四章“物联网技术及应用”。
4. 实践操作：模拟火情，分组进行智能灭火器操作。
教材章节：《科学》六年级下册实践操作部分。
5. 案例分析：分析典型火灾案例，总结智能灭火器的应用效果。
课程设计中的灭火器配置
课程设计中的灭火器配置一、教学目标本节课的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。
知识目标要求学生掌握灭火器的基本原理、种类和适用范围；技能目标要求学生能够正确使用灭火器并进行简单的灭火操作；情感态度价值观目标要求学生增强安全意识，提高自我保护和应急处理能力。
通过对本节课的学习，学生应该能够：1.描述灭火器的基本原理和结构；2.识别不同种类的灭火器并了解其适用范围；3.演示正确使用灭火器进行灭火的操作步骤；4.分析火灾发生的原因和预防措施；5.树立安全意识，提高自我保护和应急处理能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括灭火器的基本原理、种类和适用范围，以及正确使用灭火器的方法。
1.灭火器的基本原理：介绍灭火器的工作原理，如压缩气体、化学反应等。
2.灭火器的种类：介绍不同种类的灭火器，如干粉灭火器、二氧化碳灭火器、泡沫灭火器等，并说明其适用范围。
3.正确使用灭火器：讲解灭火器的使用步骤，如打开开关、拔掉保险销、对准火源等。
4.火灾预防与应急处理：引导学生了解火灾发生的原因，掌握预防措施，提高应急处理能力。
三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
1.讲授法：教师通过讲解灭火器的基本原理、种类和适用范围，为学生提供系统的知识体系。
2.讨论法：学生就火灾预防措施和应急处理方法展开讨论，提高学生的思维能力和团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析真实火灾案例，使学生了解火灾的危害，增强安全意识。
4.实验法：安排学生进行灭火器使用的实操演练，提高学生的实际操作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统的知识学习。
2.参考书：提供相关参考书籍，拓展学生的知识视野。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性。
自制灭火器幼儿园科学教案
自制灭火器幼儿园科学教案教案标题：自制灭火器教案目标：1.学生能够理解火灾的危害性，掌握基本的灭火知识。
2.学生能够通过实践，掌握自制灭火器的原理和制作方法。
3.学生通过实践，培养解决问题的能力和创新思维。
教学资源：1.PPT：介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。
2.食用苏打粉、塑料瓶、白醋、小漏斗、纸巾等。
教学过程：一、导入（5分钟）1.呈现一些火灾事故的图片，引发学生对火灾的危害性的思考和讨论。
2.观看PPT，简单介绍火灾的危害性和基本的灭火知识。
二、讲解自制灭火器的原理（10分钟）1.通过示意图和实物，讲解碱性物质（如食用苏打粉）和酸性物质（如白醋）相遇产生化学反应释放气体（二氧化碳）的原理。
2.引导学生思考，为什么二氧化碳能够灭火？三、制作自制灭火器（20分钟）1.分发材料给学生，让学生分组进行实验。
2.指导学生制作自制灭火器的步骤：a.将食用苏打粉倒入塑料瓶中，约半瓶满。
b.使用小漏斗将白醋加入苏打粉中，注意不要加得过多。
c.立即盖上塑料瓶的瓶盖，迅速把瓶子倒过来，使白醋和苏打粉充分接触。
d.观察气体通过瓶口冒出来的情况。
四、实验演示及小结（10分钟）1.随机选取一组学生进行实验演示。
2.导引学生观察实验现象，发现气体的冒出，说明火灾中产生的二氧化碳可以扑灭火焰。
3.学生归纳实验结果，总结自制灭火器的原理和制作方法。
五、拓展应用（10分钟）1.引导学生思考，自制灭火器能够用在哪些场景中？如何正确使用自制灭火器？2.学生小组讨论并汇报自己的思考结果。
六、实践应用（15分钟）1.学生分组，自由选择场景进行自制灭火器的实践应用。
2.师生共同观察、指导学生使用自制灭火器进行扑灭火箭模型的火焰。
3.学生自由展示实践结果。
七、小结反思（5分钟）1.学生回答问题：你觉得自制灭火器有哪些优点和缺点？2.教师进行总结，强调灭火的重要性和掌握基本灭火知识的必要性。
教学延伸：1.学生可自行探究其他制作自制灭火器的方法，并进行实践应用。
酸碱灭火器的原理
酸碱灭火器的原理酸碱灭火器是一种专门用于灭火的装置，它主要用于灭除酸碱性物质引起的火灾。
酸碱灭火器的原理是利用其中的化学药剂对酸碱性物质进行中和反应，从而达到灭火的目的。
酸碱灭火器常见于工业生产场所或者实验室等需要处理酸碱性物质的地方，它对于处理酸碱性物质引起的火灾具有较好的效果。
酸碱灭火器的原理主要是利用中和反应来灭火的。
中和反应是指当酸和碱物质相遇时，它们会产生中和反应，从而使两种物质互相消除，产生盐和水。
这种反应会释放大量的热量，从而将火灾隔绝和扑灭。
酸碱灭火器中所含有的化学药剂就是利用这种中和反应来达到灭火的效果。
酸碱灭火器中常用的化学药剂包括碳酸氢钠（小苏打）、碳酸钠（重苏打）、碳酸钾等。
这些化学药剂可以中和酸性物质，将其中和成盐和水，从而达到灭火的目的。
在灭火器的操作过程中，只需将灭火器对准着火点，按下扳机释放出化学药剂，然后让药剂覆盖在火灾的区域，就可以迅速达到灭火的效果。
酸碱灭火器的原理还包括了物理灭火和化学灭火两种方式。
物理灭火是指通过将灭火药剂覆盖在火灾区域，从而隔绝火焰与氧气的接触，使火焰得不到氧气而熄灭。
而化学灭火则是通过化学药剂与酸碱物质进行中和反应达到灭火的效果。
这两种方式结合起来，可以更有效地处理酸碱性物质引起的火灾。
酸碱灭火器的原理还涉及了灭火药剂的选择和使用。
常见的灭火药剂包括干粉、泡沫和二氧化碳等。
干粉灭火器的灭火原理是利用干粉颗粒覆盖在火焰表面，从而隔绝氧气供应，使火焰熄灭。
泡沫灭火器的原理是利用泡沫覆盖在着火点，通过抑制燃烧反应和降低着火点的温度来灭火。
而二氧化碳灭火器则是通过释放二氧化碳气体，降低着火点周围的氧气浓度，达到灭火的效果。
不同类型的灭火药剂适用于不同的火灾场合，因此在进行灭火操作时需要根据具体情况选择合适的灭火器和灭火药剂。
总的来说，酸碱灭火器的原理是利用化学药剂对酸碱性物质进行中和反应，从而达到灭火的目的。
它通过物理和化学两种方式对火灾进行处理，可以有效地处理酸碱性物质引起的火灾。
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中北大学课程设计任务书2013/2014 学年第 1 学期学 专院 ： 业：化工与环境学院 安全工程 学 号 ：学 生 姓 名： 课程设计题目：10kg 酸碱灭火器设计起迄日期:2013 年 12 月 23 日 ~ 2014 年 1 月 5 日课程设计地点: 指 负 导 责 教 人 师: ：下达任务书日期: 2013 年 12 月 23 日课 程 设 计 任 务 书1．设计目的：灭火器是灭火使用的主要消防器材，防火、灭火是防火防爆课程的主要研究内容之 一。
通过本设计，进一步理解防火防爆课程的知识外，更好地掌握酸碱灭火器的工作原 理、性能参数以及使用方法等。
2．设计内容和要求（包括原始数据、技术参数、条件、设计要求等） ：1. 了解设计目的以及灭火器的种类 2. 设计 10kg 酸碱灭火器，包括：结构、材料、使用 3. 设计中性能指标的计算 4. 说明该灭火器的使用原理3．设计工作任务及工作量的要求〔包括课程设计计算说明书(论文)、图纸、 实物样品等〕 ：1. 方案设计包括结构图设计、材料设计、强度设计 2. 使用药剂的种类及配方 3. 灭火效率的计算 4. 撰写课程设计说明书 1 份课 程 设 计 任 务 书4．主要参考文献： 要求按国标 GB 7714—87《文后参考文献著录规则》书写5．设计成果形式及要求：课程设计说明书 1 份。
CAD 结构图纸 1 份6．工作计划及进度：2013 年 12 月 23 日 ~ 12 月 25 日 布置题目，查阅资料，巩固理论知识 12 月 26 日 ~ 12 月 31 日 计算和分析，初步方案设计 1 月 1 日 ~1 月 2 日 详细方案设计 1 月 3 日 ~ 1 月 4 日 可行性分析，撰写课程设计说明书 1 月 5 日 答辩或成绩考核负责人审查意见：签字： 年 月 日引言随着我国的现代化进程逐步深化，现代化建设的进程伴随而来的事现代的火灾。
近 年来全国的几十起重，特大火灾，越来越体现出火灾的复杂性，形式的多样性，施救的 艰巨性。
水火无情讲的就是消防的重要性。
现代建筑， 公共场所本身具有着复杂的建构， 以及人员密集，流动性大等特点，存在着重大的火灾隐患。
而且一旦出现火灾，火灾现 场的燃烧，爆炸，毒害等多种情况会同时出现，火场的情况瞬息万变。
所以在我们必须 对此要有深刻认识，万万不可等闲视之。
根据实践和理论经验，在燃烧发生的初期是有 效控制火灾的最佳时期，这就要求我们有先进的火灾预警系统，全面完备的火灾控制系 统，健全的消防设施。
手提式灭火器和推车式灭火器是扑救建筑初期火灾最有效的灭火 器材，使用方便，容易掌握。
是公众集聚场所内配置的最常见的消防器材。
他的类型有 很多种。
按其移动方式可分为：手提式和推车式；按驱动灭火剂的动力来源可分为：储 气瓶式、储压式、化学反应式，按所充装的灭火剂则又可分为：泡沫、干粉、卤代烷、 二氧化碳、酸碱、清水等。
分别适用于不同类型的火灾。
灭火器的有效使用是扑救初期 火灾的必备条件。
本文重点在手提式酸碱灭火器的设计，性能指标，使用原理方法等 方面详细阐述。
1 设计目的„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2 酸碱灭火器的原理和基本要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„1 2.1 酸碱灭火器的灭火原理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.2 酸碱灭火器的工作原理„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1 2.3 酸碱灭火器的灭火对象„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2 2.4 酸碱灭火器的型式规格 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 2.5 酸碱灭火器的基本参数„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 2 2.6 酸碱灭火器的技术要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.1 酸碱灭火器的机械强度„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.2 酸碱灭火器的结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.3 酸碱灭火器的材料„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3 2.6.4 酸碱灭火器的制造工艺„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 2.6.5 酸碱灭火器的外观质量„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.6.6 酸碱灭火器的维修使用„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„4 2.6.7 酸碱灭火器的标志包装„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„5 3 设计任务及工作量的要求„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 5 3.1 酸碱灭火器的药剂设计„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 3.2 酸碱灭火器的强度计算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 73.3 酸碱灭火器的性能结构„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 7 3.4 灭火剂的尺寸计算„ „ „ „„„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „„ „ 83.4.1 灭火器的最小壁厚的选取 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 3.4.2 灭火器的筒身高度选取 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 8 3 . 4 . 3 筒 体的 底部 结构 设 计 „„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 93.4.4 灭火效率的测定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9 4、设计总结„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 10 5、参考文献„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 101. 设 计 目 的 灭火器是一种扑救初起火灾最常见的灭火器材，具有灭火速度快，轻 便灵活，实用性强等特点，灭火器的种类主要有：清水灭火器、酸碱灭火 器、泡沫灭火器、二氧化碳灭火器、干粉灭火器、 “ 1211 ” 灭 火 器 等 。
灭 火 器 一 般 分 为 手 提 式 和 推 车 式 。
酸 碱 灭 火 器 是 用 于 扑 救 木 材 、纺 织 品 、棉 麻 、 纸 张 、粮 草 等 一 般 固 体 物 质 的 初 起 火 灾 ，是工厂、机关、学校、宾馆、和易着火 的场所理想的防火设备。
它 不 适 应 扑 救 油 类 、 电 气 、 轻 金 属 、 可 燃 气 体 等 的 火 灾 。
酸 碱 灭 火 器 酸碱灭火器由筒体、筒盖、硫酸瓶胆、喷嘴等组成。
筒体内装有碳酸 氢钠水溶液，硫酸瓶胆内装有浓硫酸。
国标中酸碱灭火器的分为 MS7 和 MS9 两种型号， 灭火剂量分别为 7L 和 9L。
通过本设计，进一步学习防火、灭火的基本理论知识，掌握 酸碱灭火器的工作原理、规格、用途、效能以及使用方法。
2 酸碱灭火器的原理和基本要求 2.1 酸碱灭火器的灭火原理 酸碱灭火器的工作原理是利用两种药剂混合后发生化学反应， 产生压力使水和药剂 喷出，从而扑灭火灾。
利用冷却作用，当水溶液被施加到燃烧着的物质表面时，由于燃 烧表面的热作用，水溶液被气化，从而吸收了接触部分的燃烧表面的热量。
随着水溶液 的不断气化，在被冷却了的燃料表面上不断聚集，最终将整个表面覆盖，同时生成大量 二氧化碳形成了隔绝空气的效果，产生窒息作用，可以降低燃料表面的氧浓度，直到使 燃料与大气中的氧完全隔开，有效削弱了火焰的燃烧强度。
在灭火过程中，水溶液可使 已被覆盖的燃料表面与尚未被覆盖的燃料表面的火焰隔离开来， 既可防止火焰与已被遮 盖的燃料表面直接接触，又可遮断火焰对这部分燃料表面的热辐射，这既有助于冷却作 用的发挥，又有助于窒息作用的加强。
2.2酸碱灭火器的工作原理 酸碱灭火器是一种内部分别装有 65％的工业硫酸和碳酸氢钠的水溶液作灭火 剂的灭火器。
使用时，两种药液混合发生化学反应，产生二氧化碳压力气体，灭 火剂在二氧化碳气体压力下喷出进行灭火。
普通酸碱灭火器的化学反应式 H2SO4 + 2NaHCO3 = Na2SO4 + 2H2O + 2CO2↑2.3 酸碱灭火器的灭火对象适用于扑救竹、木、棉、毛、草、纸等一般可燃物质的初起火灾，但不宜用于扑救油类、忌水 和忌酸物质及带电设备的火灾。
2.4 酸碱灭火器的型式规格 型式 ：该种灭火器是水型化学反应式。
灭火器的型号编制方法应按 GN 11－82《消防产品型号编制方法》的规定。
标记示例：例如 MS7M：表示灭火器S：表示酸碱灭火剂7：表示充装灭火剂 7 升规格 ：灭火器的规格按充装的灭火剂量划分。
系列规格分为 7 升、9 升二种。
2.5 酸碱灭火器的基本参数 （1）灭火器在 20±5℃时，其性能参数应符合表 1 的规定。
表1 规格 参数 内容 酸 灭火剂灌装 量 碱 液 硫酸 数量 纯度 碳 酸 氢 数量 ml ％ g 100±5 60~65 430±10 110±5 60~65 4600±10 MS7 MS9液钠 水量 l s m s ％纯度％85~92 67±0.1 ≥40 ≥6 ≤5 ≤1085~92 8.7±0.1 ≥50有效喷射时间 有效喷射距离 喷射滞后时间 喷射剩余率注：有效喷射距离指灭火器喷嘴顶端至灭火剂散落最集中处中心的水平距离。
（2）灭火器的使用温度范围应符合 GB 4351—84《手提式灭火器通用技术条件》中 第 3．3．1 款的规定。
本标准推荐使用温度范围为 4～55℃。
在使用温度范围内， 灭火器的喷射性能应符合 GB 4351—84 中第 3． 3． 2 款的规定。
灭火器的灭火性能应符合 GB 4351—84 中第 3．4．1 款的规定。
灭火器的总重量不得大 于 20 公斤。
2.6 酸碱灭火器的技术要求 2.6.1 机械强度 灭火器筒体的最小壁厚的设计应符合 GB 4351－84 中第 3.6.1 款的规定。
其中设计 压力为灭火器在 60℃时内部灭火剂完全反应的平衡压力。
灭火器的筒体受内压的器头 及筒体与器头的连接零件等， 其水压强度应符合 GB 4351－84 中第 3.6.2 款的规定。
灭 火器的爆破强度应符合 GB 4351－84 中第 3.6.3 款的规定。
灭火器的抗振动性能应符合 GB 4351－84 中第 3.6.4 和 3.6.5 款的规定。
灭火器的抗冲击性能应符合 GB 4351－84 中第 3.6.6 款的规定。
2.6.2 结构 灭火器筒体与器头的连接应可靠，使用时不得渗漏。
其连接结构应采用下列其中之 一。
a. M85×2 螺纹连接，连接长度不小于 16 毫米； b. 在 ø 105 毫米圆周线上均布 3 只 M8 螺栓连接。