幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》教案：中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》教学目标：1.培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法。
2.通过活动，提高幼儿的社交能力和沟通能力。
3.增加幼儿对家庭和社区的了解。
教学内容：《当陌生人来敲门》故事的讲解和讨论。
教学准备：1.教具：故事《当陌生人来敲门》的大图卡。
2.教具：小黑板或大白纸、彩色笔。
教学过程：1.简介故事背景：介绍家庭和社区的概念。
提问幼儿是否有过陌生人来家里敲门的经历。
2.故事讲解：通过图卡将故事情节呈现给幼儿。
讲解故事的主要内容和情节，引导幼儿理解故事中的安全意识。
3.讨论问题：引导幼儿思考问题，并鼓励他们发表自己的观点。
- 故事中，小猫为什么不开门？- 陌生人为什么要进屋？- 你们也会有陌生人来家里吗？- 你们知道如何应对陌生人吗？4.安全意识学习：教授正确应对陌生人的方法。
- 不要开门给陌生人。
- 不要跟陌生人走。
- 如果有陌生人来家里，可以告诉爸爸妈妈或者其他信任的大人。
5.角色扮演活动：模拟陌生人敲门的场景，让幼儿轮流扮演屋内的人物，学习正确的应对方法。
6.总结：复习学习内容，强调正确的应对陌生人和保护自己的重要性。
教学反思：这节课的教学目标是培养幼儿的安全意识，教会他们正确应对陌生人的方法，并增加对家庭和社区的了解。
通过将故事《当陌生人来敲门》呈现给幼儿，并引导他们参与讨论和角色扮演的活动，幼儿能够更好地理解和接受安全意识的教育。
教学过程中，幼儿积极参与，回答问题并分享自己的想法。
通过与幼儿的互动，我发现幼儿对于安全意识的理解仍有限，他们需要进一步的引导和教育。
在以后的教学中，我会加强对幼儿安全意识的培养，开展更多涉及安全教育的活动。
此外，幼儿的社交能力和沟通能力得到了提高。
角色扮演活动让幼儿主动参与，锻炼了他们与他人的交流能力。
在教学过程中，我给予了幼儿充分的表达和发言的机会，鼓励他们展示自己的观点。
这样的教学方式能够增强幼儿的自信心和表达能力。
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.了解不认识的陌生人可能的危险。
2.掌握正确应对陌生人来访的方法。
3.增强安全意识，提高自我保护能力。
二、教学重点、难点重点: 了解陌生人的危险性并掌握正确应对方法。
难点:如何让孩子理解危险性，提高安全意识。
三、教学准备1.教师准备：幻灯片、课件、图片等教学工具材料2.学生准备：记录笔、素描纸、讲解笔记本等。
四、教学流程1.前置知识导入(5分钟)教师引导学生谈谈陌生人是什么，如何解释“陌生人”，鼓励学生阐述自己的观点，引导学生进入今天的学习主题。
2.讲解陌生人的危险(15分钟)a) PPT介绍——用简单的图文讲解陌生人可能给孩子们带来的危险。
b) 案例分析——教师可以用具体的案例描述陌生人可能引发的问题。
3.如何应对陌生人(20分钟)a) 家长与孩子制定应对方案——让学生和家长一起制定家庭应对方案，以提高应对陌生人的能力。
b) 模拟演习——教师发起模拟演习，让学生身临其境地练习应对陌生人的方法，以提高学生应对危险的能力。
4.课后反思及扩展(10分钟)a) 学生反思——学生可以在课后反思今天学习的内容，并在笔记本上做一些有关家庭安全、陌生人的笔记。
b) 家庭拓展——鼓励学生与家长进行进一步的讨论，以进一步加强家庭应对陌生人的意识。
五、教学反思1.本节课教学从孩子的角度着手，用生动的案例和模拟演习的方式增强孩子切身体验的感受，促进孩子的安全意识和掌握正确的应对方法，提高自我安全保护能力。
2.结合学生的实际情况，教师可以从课程中引导孩子与家长进一步地交流，实现学校与家庭的有效衔接。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》【教案】教学目标：1.理解并正确运用幼儿园社交规则，培养幼儿与陌生人交往的能力；2.提高幼儿的应变能力和求助能力；3.培养幼儿的自信心和自我保护意识。
教学重点：1.培养幼儿的交往能力和自我保护意识；2.理解并正确运用幼儿园社交规则。
教学难点：如何在保证幼儿安全的前提下，培养幼儿与陌生人交往的能力。
教学准备：1.教学素材：绘本《当陌生人来敲门》；2.教学道具：小朋友造型的手偶、陌生人造型的手偶、图片相册。
教学过程：Step 1 导入（10分钟）1.教师与幼儿进行互动问好，通过问候的方式引入“陌生人”的概念。
2.教师出示陌生人的图片并问：“这是谁？”引导幼儿回答“陌生人”。
3.教师与幼儿共同回顾和讨论“陌生人”可能出现的场景和情况。
Step 2 绘本阅读（15分钟）1.教师选取绘本《当陌生人来敲门》进行阅读，引导幼儿认真观察、倾听故事。
2.教师读书过程中适时停顿，与幼儿进行互动，询问他们的想法和感受。
Step 3 情景剧表演（15分钟）1.教师与幼儿一起进行情景剧表演，分别扮演小朋友和陌生人的角色，通过情景再现故事情节。
2.教师引导幼儿观察剧中角色的表情、动作，讨论他们在与陌生人交往时的表现是否正确。
Step 4 角色扮演（15分钟）1.教师组织幼儿进行角色扮演活动，分组设计小朋友与陌生人之间的对话和互动情境。
2.教师提供小朋友造型的手偶和陌生人造型的手偶，引导幼儿通过操作手偶进行角色扮演。
3.教师与幼儿进行观摩和点评，纠正错误并肯定正确的表现。
Step 5 制定社交规则（15分钟）1.教师与幼儿共同回顾绘本中小朋友与陌生人交往时的规则，引导幼儿讨论制定幼儿园的社交规则。
2.教师提供图片相册，展示幼儿园内常见的场景和情境，引导幼儿讨论在这些情况下应该如何与陌生人交往。
Step 6 情景模拟（15分钟）1.教师组织情景模拟活动，选择其中几个情境，由幼儿园内的幼儿和教师扮演小朋友和陌生人的角色。
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标•能够认知陌生人的概念，并指出哪些人是陌生人。
•知道如何对待陌生人，学会说出自己的姓名、住址和电话号码，并指出不要轻易开门让陌生人进入家门。
•学会在不熟悉的情况下，保持警觉并寻找受到帮助的途径。
二、教学内容《当陌生人来敲门》三、教学过程1. 导入活动给出一些照片，让学生辨认哪些是陌生人的照片，哪些是熟悉的人的照片，并引导学生讨论出什么是一个陌生人，为什么不能随便和陌生人接触。
2. 学习内容1.学生看完视频《当陌生人来敲门》后，老师通过提问方式帮助孩子发现视频中出现的陌生人是谁。
2.老师引导孩子认识到，即使是熟悉的人来找自己也要先问清楚，不开门让他们进入家门。
同时，要教孩子应当怎样应对陌生人来敲门的情况。
3.老师告诉孩子如果陌生人来敲门或拦住自己，应该有警惕心，不能轻信他们说的话，也不能让他们随便进家门。
通过讨论，孩子们知道了如果遇到这种情况，应该立即告诉家长寻求帮助。
3. 实践活动1.把每个孩子分成小组，每组准备一份标志纸板，上面写着自己的姓名、住址和电话号码，并且标出是谁的家和哪位老师的教室。
2.让孩子扮演“陌生人”，先站在自家门口，然后站在一位老师教室的门口，找到了自己的家或教室门之后敲门并向主人提出寻求帮助。
主人为应对陌生人的来访，向“陌生人”交流自己的姓名、住址、电话号码，并教导他们应该怎样应对陌生人的来访。
3.老师要在过程中关注每个小组，并互相纠正，在实际操作中培养孩子们正确处理陌生人问题的能力。
4. 课堂总结对今天的课程内容进行复述和总结。
这样可以让孩子们更好地理解和记忆讲授的知识。
四、教学评价在活动的过程中，老师可以发现孩子们在分组实践活动中的表现和表述是否准确、清晰并能在表述中找到这个教案的主旨。
老师要鼓励孩子们表现出来的好的想法和行为，以及鼓励他们持续练习，更好地掌握这些知识。
五、教学后展现老师可以跟踪深入了解孩子在活动后继续实践的情况，同时也要与家长保持联系，了解他们懂得了哪些与陌生人有关的知识，他们是否在现实生活中做到了正确应对陌生人问题。
幼儿园安全教案陌生人来敲门
幼儿园安全教案：陌生人来敲门1. 引言在幼儿园的安全教育中，教导幼儿如何应对陌生人来敲门是非常重要的一部分。
教育幼儿正确应对陌生人来访，可以保护他们的安全，防止发生意外情况。
本教案旨在指导教师如何向幼儿传授正确的陌生人来敲门的应对方式。
2. 教案目标•了解陌生人概念•学习正确对待陌生人来访•掌握应对陌生人来敲门的技巧•培养自我保护意识和能力3. 教案内容3.1 什么是陌生人？•陌生人是指我们不认识的人，包括街上的陌生人、邻居的陌生人以及陌生人来敲门的人。
3.2 陌生人来敲门时要注意什么？•不要开门：幼儿要明确知道，当陌生人来敲门时，他们不应该主动开门。
•保持沉默：幼儿需要学会在陌生人来敲门时保持沉默，不要回答或应答。
•呼救：教育幼儿要掌握正确的求助方式，比如大声喊叫“妈妈”、“爸爸”，引起关注。
•回避陌生人：幼儿需要学会尽量远离陌生人，躲到安全的地方，或者关上门窗。
3.3 应对陌生人来敲门的角色扮演•教师可以进行角色扮演，模拟陌生人来敲门的情况，引导幼儿正确应对。
•教师可以扮演陌生人，幼儿在安全的环境下练习不开门、保持沉默等正确的行为反应。
3.4 家长参与•教师可以与家长合作，在家庭中也进行陌生人来敲门的角色扮演，加强幼儿对这种情况的应对能力。
•家长可以定期与幼儿讨论陌生人来敲门的情况，并强调安全教育的重要性。
3.5 情景教育•教师可以利用故事、图片等教具，向幼儿展示一些陌生人来敲门的情景，引导幼儿思考和讨论正确的应对方式。
4. 教学计划第一课：了解陌生人 (30分钟)•制作一份图片展示幼儿陌生人的样貌和特征•讲解陌生人的定义和概念•引导幼儿辨认陌生人，并问他们有没有遇到过陌生人第二课：陌生人来敲门 (30分钟)•通过图片和故事向幼儿展示陌生人来敲门的情景•强调幼儿不要开门和保持沉默的重要性•讲解幼儿呼救的正确方式，并进行示范•进行角色扮演，模拟陌生人来敲门的情况，引导幼儿正确应对第三课：家长参与 (30分钟)•与家长进行沟通，提供家庭中进行角色扮演的方法和指导•强调家长在幼儿安全教育中的重要性•进行家庭角色扮演的实践，并鼓励家长与幼儿一起分享体验和反思第四课：情景教育 (30分钟)•制作陌生人来敲门的情景教具，包括图片、道具等•向幼儿展示情景教具，让幼儿讨论和思考正确的应对方式•鼓励幼儿在游戏中模拟陌生人来敲门的情景，巩固所学内容5. 总结通过本教案的学习，幼儿将了解什么是陌生人，并学会正确应对陌生人来敲门的技巧。
幼儿园安全陌生人敲门我不开教案【三篇】
幼儿园安全陌生人敲门我不开教案【三篇】导读：本文幼儿园安全陌生人敲门我不开教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动目标：1.培养幼儿的自我保护意识，教育孩子不要给陌生人开门。
小精灵儿童网站2.指导孩子在陌生人来敲门时，知道自己应该怎样做，学会保护自己。
活动准备：面具一个。
活动过程：一、创设情境，提出问题1.课件出示美羊羊，引导和美羊羊打招呼。
2.讨论：美羊羊一个人在家，陌生人来敲门时，怎么办？3.小朋友自由表达交流。
4.全班举手起立选择“开门”或“不开门”。
二、讨论交流，解决问题1.为什么美羊羊不能开门？2.美羊羊在家里做些什么，把陌生人吓跑？三、情境表演，再现生活请一位小朋友上来演《陌生人来敲门》四、欣赏儿歌，提升意识1.欣赏《小兔子乖乖》，感受小兔子的自我保护意识。
2.大家拍手唱《小兔子乖乖》。
活动小结不仅仅是家里，还有路上或者其他时间、地点都不要和陌生人说话、跟陌生人走。
延伸生活1、在教室中建立“安全日记”，鼓励孩子将自己发现的保护自己的安全的方法以日记的形式加以记录。
2、开展“小鬼当家”系列活动，如：鼓励购物，自己上学等，帮助幼儿逐步积累独立自信面对问题的积极体验和具体方法。
活动反思：对于孩子来说，安全教育很重要。
现在家里就一个孩子，父母上班在外，经常留一个孩子在家，对于孩子在家的安全就格外重要。
活动的难点是来敲门的陌生人的情况是错综复杂的，只有在具体的情景中才能了解。
寻找应对陌生人的方法使得大班孩子需要综合分析复杂的情况并做出判断，需要提升勇气和自信来面对状况，这些品质的培养对大班末期的孩子非常有益。
方法的获得还只是幼儿尝试独立的开始，结合活动可向家长建议利用家庭中的突发事件来和孩子讨论，鼓励孩子自己做分析、判断和决定，以逐步增强孩子的应变能力和积累处理方法。
这一方法也适合教师在幼儿的一日生活中不失时机地运用。
不足：思维局限于教材，活动的设计内容大都来自于课本，没有寻找更贴近学生的例子；在实施过程中，没有更多关注活动开展的实际情况，对学生在课堂中生成的问题，对活动内容，活动方式没有进行适当的调整。
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
中班社会公开课教案及教学反思《当陌生人来敲门》
活动目标：
1、通过、故事，让幼儿知道不能任意的给生疏人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道任意给生疏人开门存在一定的危急性。
活动预备：
Flash动画，相关
活动过程：
1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有
一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说：妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好看家，把门关关好。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧的进不去。
正好，兔妈妈回归了，大灰狼赶忙躲在大树背后。
只见，兔妈妈一边敲门一边唱着小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来，小兔子们听到妈妈的歌声，赶忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
其次天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门一边歌唱：小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来。
红眼睛，短尾巴赶忙要去开门，长耳朵一听：呀，不对不对，这不是妈妈的声音，小兔子们朝门缝一看，呀，是大灰狼，不能开门! 。
屈，教师.教案.网出处。
大灰狼看小兔子们不开门，可焦急了，它说：我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。
小兔子们用完力量把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，哎呦，哎呦的直叫。
兔妈妈也回归了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼用劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃窜了。
小兔子们可兴奋了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它
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幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》一、教学目标1.能够识别陌生人，知道何为陌生人，并知道如何保护自己。
2.能够模拟实践，通过练习掌握正确的应对方式。
3.培养幼儿对陌生人的合理认知，减少不必要的恐惧或妄想。
二、教学内容1.了解陌生人的概念，让幼儿自然而然对陌生人有清晰的认知。
2.探究陌生人的类型，帮助幼儿懂得辨别不同的陌生人，从而制定相应的应对策略。
3.学习应对陌生人的正确方式，让幼儿掌握应对陌生人的基本技巧。
4.开展模拟实践活动，让幼儿在假定的情境中，模拟实践如何正确地反应和应对。
三、教学方法1.探究引导法：通过提出问题，让幼儿自己思考，分享归纳，以此逐渐形成对陌生人的认知和应对策略。
2.观察法：通过观察生活中各种陌生人的形象、行为，让幼儿懂得如何观察、判断和避免潜在的陌生危险。
3.模拟实践法：通过开展情境模拟活动或角色扮演，让幼儿在固定的情境下，充分练习和应用所学内容。
四、教学步骤第一步：前置讲解1.讲解陌生人的概念和种类，让幼儿更好地理解和掌握陌生人。
2.引导幼儿分享自己生活中遇到过的陌生人，分析其特点和行为，并思考是否存在潜在的危险。
3.引导幼儿探索应对陌生人的正确方式，例如通过询问家长或老师的意见来判断是否开门等。
第二步：情境模拟练习1.安排假扮陌生人的成年人敲门，创造不同的情境让幼儿根据练习目标进行回应。
2.引导幼儿模拟认识陌生人、询问陌生人用途、拒绝开门、独自面对陌生人等情境，让他们在模拟实践中学会应对陌生人的基本技巧。
3.在练习过程中，观察幼儿的表现，及时引导和纠正，帮助他们健全陌生人认知和应对能力。
第三步：角色扮演游戏1.安排幼儿分成两个小组，角色扮演陌生人和陌生人的被遇见，开展游戏。
2.通过角色扮演，让幼儿在游戏中感受陌生情境，进行应对实践，提高其应对陌生人的自信和技巧。
3.通过游戏规则，强化应对陌生人的正确方式，并对错误行为进行及时纠正和提示。
五、教学评价1.针对幼儿的年龄特点和学习习惯，教案设计科学合理，理性合理地符合了幼儿的认知水平和学习需求；2.教学目标鲜明明确，内包含对幼儿行为和思想的双重引导和培养；3.讲解板块采用了直观化的模拟实践方式，针对幼儿的思维与表达方式，贴近幼儿生活实际；4.模拟实践板块针对幼儿普遍缺乏的动手能力，采用了观察法和模拟练习法，让幼儿更加生动地感受教学内容，更加生动地学习应对方案；5.教学评价合理，对幼儿能力和表现进行了及时的总结、评价和对比，促进了幼儿的进一步学习和提高。
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幼儿园中班社会优质教案《当陌生人来敲门》
中班社会课：当陌生人来敲门
活动目标：
1、通过图片、故事，让幼儿知道不能随意的给陌生人开门。
2、通过谈话及情景表演，知道随意给陌生人开门存在一定的危险性。
3、初步培养幼儿的安全意识。
活动准备：
Flash动画，相关图片
活动过程：
1、听故事：兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛、一个叫长耳朵、还有一个叫短尾巴。
有一天，妈妈对孩子们说：”妈妈要到地里拔萝卜，你们要好好
看家，把门关关好”。
大灰狼看见兔妈妈出门了，它就想吃掉小兔子，可是门关的紧紧
的进不去。
正巧，(：)兔妈妈回来了，大灰狼连忙躲在大树背后。
只见，兔妈妈一边敲门一边唱着”小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”，小兔子们听到妈妈的歌声，连忙开门。
大灰狼躲在旁边，偷偷的把兔妈妈的歌学会了。
第二天，兔妈妈到树林里采蘑菇，大灰狼来到小兔家，一边敲门
一边唱歌：”小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，我要进来”。
红眼睛，短尾巴连忙要去开门，长耳朵一听：”呀，不对不对，这不是妈妈的声音”，(：)小兔子们朝门缝一看，”呀，是大灰狼，不能开门!”大灰狼看小兔子们不开门，可着急了，它说：”我是你们的妈妈，不信，我把尾巴伸进来给你们看”，说着，把一条毛茸茸的大尾巴伸进门缝里。
小兔子们用尽力气把门关上，夹住了大灰狼的尾巴，大灰狼痛的，”哎呦，哎呦”的直叫。
兔妈妈也回来了，拿起木棍狠狠的打大灰狼的脑袋，大灰狼使劲一怔，尾巴断了，狼狈的逃跑了。
小兔子们可高兴了，他们抢着给妈妈开门，兔妈妈亲亲孩子们，夸它们是好孩子。
2、讨论
3、出示图片
4、情景表演
5、儿歌。