人教版九年级历史上册(教案)第9课 古代科技与思想文化(二)
九年级历史上册 第三单元 第9课 古代科技与思想文化(二)教案 新人教版(2021年最新整理)
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第9课古代科技与思想文化(二)课型：新授教学模式：三为主五环节教具：多媒体课程标准：以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就.教学目标：1．掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》;阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德;著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点, 培养学生分析、比较能力和历史思维能力。
2．通过对科学家阿基米德巨大成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步,讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，指导学生解读材料，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
3．通过本课学习,激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想.教学过程：创设情境,导入新课：展示:鉴定王冠发现了浮力定律教师：物理学中的浮力定律是谁发明的？是怎样发明的?让学生结合导入框讲述阿基米德鉴定王冠发现了浮力定律的故事。
(点拨）生活中无处不存在科学,只有具备科学的精神,才能发现科学在何处。
人教版九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教案
《古代科技与思想文化（二）》教案【教学目标】1.知识与技能①了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响②了解古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院2.过程与方法通过归纳本课知识，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养学生综合分析问题的能力。
3.情感态度和价值观通过本课学习，激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，能根据自己的认识去欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，探究科学真理的精神。
【教学重点】《荷马史诗》和《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
【教学难点】建筑艺术反映了不同时代、思想文化的差异，东西方建筑具有各自的特点【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件、相关视频【课时安排】1课时【教学过程】一、激趣导入本课的主题还是古代科技与思想文化。
通过上一课的学习，我们了解了记录着古代人类生活的两种文字和三大宗教。
这一课让我们共同学习《第9课古代科技与思想文化（二）》，我们要了解的是杰出的科学家阿基米德及其重大发现、色彩斑斓的文学与戏剧、风格独特的著名建筑，以此感受世界古代东西方科技与思想文化的繁荣与昌盛。
二、新课学习（一）杰出的科学家>>>多媒体课件播放阿基米德生平动画1.本节内容（1）古希腊科学家阿基米德成就：浮力定律杠杆定律螺旋式飞车提问：“给我一个支点，我将撬动整个地球”你怎样理解他这句话？是他的狂妄还是它科学精神的体现？阿基米德系统并严格的证明了杠杆定律，他看到了杠杆原理产生的力量是巨大无穷的。
所以并不是狂妄，而是有科学依据的。
（2）动脑筋：阿基米德发现浮力定律，告诉了我们什么道理？启示：生活中无处不存在科学道理和定律，只有具备科学的精神，才能发现科学在何处。
>>>多媒体课件播放阿基米德手稿图片据台湾《中国时报》报道，古希腊大科学家阿基米德两部曾经失传八百多年的作品，近来在科学家以先进的“X光萤光分析技术”(XRF)处理之下，逐渐以更为完整的面貌重见天日。
九年级历史上册第9课《古代科技与思想文化(二)》教学设计
【教学目标】1、知识与能力通过本课学习，要求学生掌握：杰出的科学家阿基米德；古希腊的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院等基础知识。
通过对基础知识的学习，培养学生鉴赏世界古代科技与思想文化的能力，领略古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响；培养学生观察、比较和通过探究提取有效历史信息的能力；帮助学生加深对政治经济和文化辩证关系的认识。
2、情感态度和价值观通过本课学习，激发学生探究科学真理的精神，以及欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，进一步树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
3、过程与方法启发式教学法：通过对阿基米德取得杰出成就的学习，启迪学生向他学习优秀品质；通过对阿基米德名言的理解，深刻认识科学能产生巨大的力量。
情绪渲染法：通过教师生动而富有激情地讲述《伊里亚特》中阿喀琉斯的故事，让学生充分感受古希腊社会对英雄主义的崇尚和人类与自然不屈不挠作斗争的精神。
析图法：通过观察中外古建筑图片，使学生学会从历史图片中获取有效信息和挖掘隐含信息，认识这些建筑的特点并挖掘东西方建筑风格差异的原因。
中外联系法和列表比较分析法：通过比较中外古建筑图片，列表比较古代东西方建筑的特点。
合作探究法：学生以小组为单位进行合作，共同探究东西方建筑艺术差异的主要原因。
【教学重点难点】①重点是：阿基米德和他的主要贡献、《荷马史诗》、《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
②难点是：对建筑艺术的发展反映不同时代人们社会生活、思想观念的变化的理解，以及古代东西方建筑的不同特点和主要原因。
【教学过程】根据本课教学实际，我设计了以下几个教学环节：2、学习新课（一）科学之星阿基米德教师提问：请同学们阅读课文，找一找阿基米德有哪些主要贡献？学生有目的地阅读课文内容，提取有关阿基米德成就的有效信息：发现浮力定律、杠杆定律，发明螺旋式水车等。
九年级历史上册 第9课 古代科技与思想文化(二)教案 新人教版
古代文明的传播与发展第9课古代科技与思想文化（二）一、教学目标：1、知识目标：了解并掌握古代科学、文学、戏剧与建筑成就及影响。
2、能力目标：结合已学知识和生活见闻，领略古代科学、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响，培养观察、比较、分析和判断历史现象的能力。
3、情感态度与价值观目标：学习到古代科学家和文学家勤奋求实的科学精神，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
二、教学重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
教学难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
教学方法：自主学习，合作探究，启发式教学。
三、教学过程：（一）导入新课很多同学都有收集名人名言的习惯，历史上无数的思想家、科学家、文学家、英雄豪杰，为我们留下了大量的锦言妙语，这些都是智慧的结晶。
有一句名言，（投影图片及名言），“给我一个支点，我将撬动整个地球”，请问，这是谁的名言？他怎么敢说出如此狂妄的话？我们应怎样理解这句话？学习了本课，你将得到答案。
投影课题(二)讲授新课一、“数学之神”──阿基米德古希腊科学家阿基米德，有“数学之神”的美誉，任何一张列出有史以来最伟大的三位科学家的名单中，必定会有阿基米德。
阿基米德有什么杰出的贡献获此殊荣？请同学们自学教材P51页，找出阿基米德的主要贡献。
关于浮力定律的发现，有一个美丽的传说，谁能告诉同学们阿基米德通过什么事发现了浮力定律？（通过鉴定王冠的真假）从中你悟出了什么道理？（学生回答，教师归纳：我们身边无处不存在科学道理，但科学需要探索，探索需要思考，我们要学习阿基米德善于探索、思考的精神。
）杠杆定律，投影阿基米德的“投石机”，让学生举出生活中的例子，说明其重要的特点就是省力。
从而验证名言“给我一个支点，我将撬动整个地球”，让学生说出自己对这句话的理解。
螺旋式水车，用于排水和灌溉，至今仍在埃及等地使用。
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案
人教版九年级上册历史《古代科技与思想文化(二)》教案【教学内容】古代科技与思想文化(二)
【教学目标】
1.了解古代科技在不同历史时期的发展和特点；
2.了解古代科技的传播和交流对不同文明间的相互影响以及对人类文明发展的推动作用；
3.了解古代文化和思想的本质和特点，以及对人类文明发展的重要作用。
【教学重点、难点】
1.古代科技的传播和交流对不同文明间的相互影响以及对人类文明发展的推动作用；
2.古代文化和思想的本质和特点，以及对人类文明发展的重要作用。
【教学方法】讲授、问答、演示
【教学准备】多媒体课件、教材、白板、笔。
【教学过程】
一、导入
1. 多媒体课件展示古代科技与思想文化的图片，让学生脑海中先有一个大致的印象；
2. 讨论：古代科技与思想文化对于人类文明的推进起到了怎样的作用？
二、集体备课
1. 根据教材的内容，讲授古代科技在不同历史时期的发展和特点，并引导学生思考：古代科技的发展和特点对不同文明间的相互影响和人类文明发展的推动作用有何重要性？
2. 讲授古代文化和思想的本质和特点，并引导学生思考：古代文化和思想的本质和特点对人类文明发展的重要作用是什么？
三、引导自主学习
1.分组讨论，老师提出问题，组内学生自由思考并提出个人
想法，然后组内进行讨论；
2. 鼓励学生自己查找相关资料进行学习，并在下节课时进行分享。
四、总结
1. 回顾今天的学习内容，让学生对今天的知识进行简单概括；
2. 引导学生总结思考：古代科技与思想文化对于人类文明的发展和推进起到了哪些重要作用？
【作业布置】
1.学习并预习下一节课的主题；
2.成员之间相互交流相关学习心得和笔记。
人教版九年级历史上册教案：第9课古代科技与思想文化(二)
课题：第9课古代科技与思想文化(二)一、教材内容分析本课从“杰出的科学家”、“文学与戏剧”和“著名建筑”等方面的几个代表人物和突出成就，集中体现了世界古代文明的发展和繁荣昌盛，也是对人类古代文明的总结。
科技和文化是社会政治经济的反映。
丰富多彩的古代科学与思想文化成果是古代世界各地区、各民族人民劳动与智慧的结晶，反映了古代东西方社会政治经济的发展与繁荣，还为近代文明的产生和发展奠定了坚实基础。
二、课程标准以建筑艺术为例，初步认识希腊罗马古典文化的成就。
三、教学目标知识与能力目标：掌握古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
分析比较阿拉伯麦加清真寺和巴黎圣母院的建筑特点。
过程与方法目标：通过对阿基米德成就的介绍，理解千百年来人类一直在努力地探究自然，追求科学进步；讲述《天方夜谭》的故事培养学生学习历史的兴趣，培养学生从材料中获取信息的方法和技巧。
情感态度与价值观目标：激发学生学习古代科技、文学、戏剧与建筑的兴趣，欣赏古代劳动人民非凡的创造力和审美情趣以及探究科学真理的精神，树立为发展祖国的科技事业、繁荣祖国的文学艺术做出积极贡献的远大理想。
四、教学重点、难点重点：阿基米德及主要贡献、《荷马史诗》和《天方夜谭》、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
五、教学过程（一）创设情境，导入新课展示：背景图片《夜晚的星空》（配乐钢琴曲《星空》）教师：仰望历史的星空，它是那样寥廓而深邃，那无穷的真理，让我们苦苦求索、追随；仰望历史的星空，有无数名家名作与成就，如璀璨的繁星，从古至今，闪耀着人类智慧的光芒。
现在，就让我们怀着最好奇的心理，一起仰望古代历史文明的星空，共同学习第9课古代科技与思想文化（二），探寻古代世界科技、文学、戏剧与建筑之星。
（设计意图：以图片结合音乐，引发学生探究的兴趣。
）（二）教师引领，合作探究一、无穷的力量——科学之星教师：有人说：“给我一个支点，我将撬起地球。
人教版九年级历史上册 第9课《古代科技与思想文化(二)》教案
第9课古代科技与思想文化
、过程与方法目标：通过本课学习，扩大学生的知识视野，培养
科技与思想文化的能力；指导学生结合已学知识和生活见闻，领略古代科技、文学代文明？你知道它们各自记载了哪些生动的外国故事呢？你知道
的讲解。
阿基米德发明的螺旋式水车，教师只要提到就可
《阿里巴巴
）教材首先介绍了《荷马史诗》，但对什么是“史诗”没
（三）著
什么？（它位于沙特阿拉伯，
一切邪恶行为，规定克尔白神庙是前来朝觐的穆斯林必须拜谒的地方。
）
北京故。
九年级上册人教版历史第3单元第9课古代科技与思想文化(二)教案
第9课古代科技与思想文化（二）一、教学目标古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建筑麦加大清真寺和巴黎圣母院。
二、教学重点/难点重点：《荷马史诗》、《天方夜谭》、阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院。
难点：世界古代东西方建筑的主要特点。
三、教学准备多媒体四、教学过程教学过程一、导入新课1）显示自学提纲：1、古希腊杰出的科学家是谁？他在科学上最大的贡献有哪些？我们应学习他什么精神？2、古希腊盲诗人是谁？代表作品是什么？由哪两部长诗组成？3、古希腊悲剧作家是谁？代表作品是什么？有何影响？古希腊“悲剧之父”是谁？4、阿拉伯民间故事集叫什么？又叫什么？其中的名篇是什么？5. 建筑的成就是哪些？2）、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
二、探究新知，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。
自学中遇到不会的问题在组内互相交流。
组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。
对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：（一）、文学与戏剧1、《荷马史诗》实际上是经过几百年口头相传到盲诗人荷马，最后整理定型。
是神话，为什么叫史诗？2、戏剧古代希腊是欧洲戏剧的故乡《俄底浦斯王》就是悲剧作家索福克勒斯的代表作品之一。
3、《天方夜谭》（二）、杰出的科学家1、阿基米德就是众多科学家中最杰出的代表，被后世的科学家们誉为“科学之神”。
阿基米德的重大发现是杠杆定律和浮力定律。
（三）、著名建筑东方著名建筑麦加大清真寺和西方著名建筑巴黎圣母院。
设问：“这两个著名建筑的最突出特点和重要的相同点是什么呢？”，巴黎圣母院最突出的特点为“高而尖”，麦加大清真寺最突出的特点是“大而高”，而它们重要的相同点则都是宗教圣地。
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第9课古代科技与思想文化（二）教学目标
基础知识了解古代科技、文学、戏剧与建筑对世界文化发展产生的影响掌握
古希腊著名的《荷马史诗》、悲剧《俄底浦斯王》；阿拉伯
民间故事集《天方夜谭》；杰出的科学家阿基米德；著名建
筑麦加大清真寺和巴黎圣母院
过程与方法议论解疑
综合归纳
阿基米德有哪些成就和品德值得称颂？人们为什么喜欢《荷
马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？麦加大清真寺
和巴黎圣母院各自的特点是什么？相互间又有哪些相同点
呢？
情感、态
度、价值观唯物史观
《荷马史诗》和《天方夜谭》是古代东西方文学的代表作品，
阿基米德是古代科学家中最杰出的人物，麦加大清真寺和巴
黎圣母院是古代东西方建筑的典型代表。
教学重点荷马史诗/天方夜谭》阿基米德及主要贡献、麦加大清真寺和巴黎圣母院教学难点世界古代东西方建筑的主要特点
教法设计问题导读、联系比较法等
教学过程
教师活动学生活动设计意图导入新课，出示学习目
标。
考点梳理、引导学生阅读学习目标。
学习新课
自学指导：
1、要求学生阅读
P51—P54页全课内容，对重要的名词（名称）、时间、重点内容及影响等做出醒
目的阅读标记，并独立完成学习任务，要求人人过关。
小组探究思考题，先独立思考后小组讨论，15分钟后检测。
教师巡视督促按时独立完成学习任务。
2、老师点评。
更正和补充。
教师精讲
一、文学与戏剧
1、本课在文学与戏剧方面介绍了哪几部名著？它们各属于哪个古代文明？
佛教、基督教、伊斯兰
教
阅读学习目标。
阅读课文，自己在课本
上标注出相关的内容。
自主学习：
学生根据学习目标自
学，独立完成学案中的学习
任务。
合作探究：
本课在文学与戏剧方
面介绍了哪几部名著？它
们各属于哪个古代文明？
你知道它们各自记载了哪
些生动的外国故事呢？你
知道哪几位古代希腊著名
戏剧家及其作品呢？
检测：
学生举手回答。
认真听
讲、及时纠正
教师课前的准备
要充分，要继续抓住
学生的好胜心理，让
他们跟着教师思路
走。
学生的求知欲望
实际上很强，教师要
做的就是要最大限度
的用“好玩”来挖掘
出他们的求知欲望。
2、你能说出下列著作各自记载了哪些生动的外国故事吗？
3、你知道哪几位古代希腊著名戏剧家及其作品呢？
4、结合51页“文献资料·伊利亚特”，组织学生朗读：“我的生命是不能贱卖的，我宁可战斗而死去，不要走上不光荣的结局，让显赫的功勋传到来世。
”提出问题：人们为什么喜欢《荷马史诗》、《俄底浦斯王》、《天方夜谭》？
二、杰出的科学家
1、“给我一个支点，我将撬动整个地球。
”这句话是谁说的？他是哪里人？
2 、阿基米德具有哪些可贵的品德？
3、阿基米德做出了哪些贡献？
4、古代希腊“百科全书式”的学者是谁？
三、著名建筑
教师结合教材内容和图片，运用课件帮助学生对这两个建筑形成整体认识。
1、麦加大清真寺位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？禁止什么？规定什么？
2 、巴黎圣母院位于今天哪个国家？属于哪个宗教的建筑？
3 、麦加大清真寺和巴黎圣母院具有哪些相同点？
著
作
名
称
《荷
马史
诗》
《俄
底浦
斯
王》
《天
方夜
谭》
所
属
文
明
古代
希腊
古代
希腊
阿拉
伯帝
国
《荷马
史诗》
《伊利亚特》
（木马计）
《奥德赛》
《一千
零一夜》
（《天方
夜谭》）
《阿里巴巴和
四十大盗》
《阿拉丁和神
灯》
学生回答
阿基米德，古代希腊叙
拉古城邦
阿基米德爱好思考、专
心探索、献身科学、忠于祖
国的优秀品质是当代中学
生应当学习、继承和发扬
的。
发现杠杆定律、浮力定
律，发明螺旋式水车）
亚里士多德
它位于沙特阿拉伯，属
于伊斯兰教的建筑，严禁杀
生、斗殴和一切邪恶行为，
规定克尔白神庙是前来朝
觐的穆斯林必须拜谒的地
方。
）
它位于法国，属于天主
教的建筑。
学生自由的想
象，再次起到激发学
生兴奋的作用。
这里需要向学生
交待清楚，加深学生
记忆。
强调重要知识
点，落实三维目标。
要肯定学生的成
绩，对提高学生学习
的主动性、积极性是
有潜移默化的影响
的。
叙述出教材中重点知
识，解决重点教学。
提出问题，加强学生
课堂总结
形成知识网络，归纳本课知识。
【当堂训练】
1、必做题：
《历史填充图册》中P14 《中考复习指导》选择题2、选做题：
《中考复习指导》材料题3、预习第10课《资本主义时代的曙光》。
建筑原料以石头为主，
尖塔高耸入云，还配以精美
的雕刻等。
的思考问题的能力，
让他们在思考的基础
再提出问题，使其能
成为课堂教学中的主
体。