茅盾的小说创作(我)
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原名沈德鸿，字雁冰。
笔名有玄珠、方璧、郎损等。
浙江桐乡人。
1913年考入北京大学预科。
1916年毕业后进上海商务印书馆编译所任职，从此开始他的文学生涯。
1920年任《小说月报》主编。
同年12月底，与郑振铎等发起成立文学研究会。
第一次国内革命战争时期，积极从事政治活动，任国民党中央宣传部秘书，武汉的中央军事政治学校教官，《民国日报》主编。
大革命失败后，东渡日本。
1930年春回到上海，加入中国左翼作家联盟。
1937年后，到武汉任中华全国文艺界抗敌协会理事，主编《文艺阵地》。
1938年冬，赴新疆任教，任新疆各族文化协会联合会主席。
1940年5月到延安。
1940年底到重庆。
后又到桂林、香港，担任《大众生活》编委。
1946年底，应邀赴苏联访问。
1949年后任中国文联副主席，中国作家协会主席，文化部长，第一至第五届全国人大代表、全国政协常务委员，第四、五届全国政协副主席等职。
文学史界近年来公认茅盾是中国社会剖析派小说的坛主。
这一派来源于１９世纪法国、俄国的现实主义小说，又同中国古典世态小说两相结合。
我们从《霜叶红似二月花》的“续稿”里可以看得分明。
茅盾代表作
茅盾代表作茅盾（1896年-1981年），原名茅威涛，字子深，浙江上虞人，著名作家、文化人。
他是中国现代文学和文化界的重要代表人物之一，被誉为“文化沉船”的“指挥官”，主张文艺要为现实生活服务，要有紧紧抓住人民群众的创作导向。
茅盾一生先后创作了大量的作品，其中最著名的当属他的代表作。
本文将简要介绍茅盾的几部代表作以及这些作品中所体现的艺术风格和主题思想。
首先要提到的是茅盾的代表作之一《子夜》。
《子夜》是茅盾创作的长篇小说，也是他的第一部长篇小说。
该小说描写了孤儿少年张麻子的成长历程，通过张麻子的个人命运展现了那个时代普通人的生活困境与斗争。
茅盾通过细致的描写和细腻的情感，使读者真切感受到了那个时代的苦难和人们的坚韧不拔的精神。
这部作品具有鲜明的现实主义风格，以揭示社会现实为根本目标，深受当时读者的喜爱。
另一部不可忽视的茅盾的代表作是《子夜后记》。
《子夜后记》是茅盾在《子夜》之后写的一篇长文，是对《子夜》进行进一步阐述和补充的作品。
在《子夜后记》中，茅盾回顾了自己写作的初衷和创作过程，对中华民族价值观的忽视和追求西方文化的焦虑进行了深度思考。
通过《子夜后记》，茅盾对于作家责任和文化使命的思考展示得淋漓尽致。
茅盾的代表作之一还包括《春草闯堂》。
《春草闯堂》是茅盾的中短篇小说集，收录了许多他早年创作的优秀作品。
这部作品以小说形式展示了茅盾对社会问题的关注与热爱，描绘了那个时代人们的苦难和人性的复杂。
这些小说以真实细腻的笔触，生动地刻画了各种社会人物的形象，让读者对那个时代的社会风貌和个人命运有了更深刻的认识。
除了以上几部作品外，茅盾的代表作还包括《骆驼祥子》、《子夜二部曲》等等。
这些作品既有强烈的社会现实主义色彩，又富有个人独特的情感体验，展现出人性的复杂性和社会的多样性。
茅盾的作品不仅在当时引起了广泛的关注，也对后来的文化艺术界产生了深远的影响。
总体来说，茅盾的代表作以其对社会现实的真实描写和对人性的深度探索而闻名。
茅盾的长篇小说创作风格
茅盾的长篇小说创作风格茅盾是中国现代文学史上的一位重要作家，他以其独特的长篇小说创作风格而闻名于世。
茅盾的作品不仅在文学史上留下了深刻的烙印，也为后来的作家们树立了榜样。
本文将探讨茅盾的长篇小说创作风格，包括其叙事手法、人物刻画以及社会意义。
首先，茅盾的叙事手法是其长篇小说创作风格的重要组成部分。
他善于运用多角度的叙事方式，通过不同人物的视角来展现故事的复杂性。
这种叙事手法使读者能够深入了解不同人物的内心世界，感受到他们的情感和思想。
例如，在茅盾的长篇小说《子夜》中，他通过多个主要人物的视角，揭示了当时社会的黑暗和人性的复杂性。
这种叙事手法使得作品更加立体和丰富，读者能够更好地理解故事的内涵。
其次，茅盾在人物刻画方面也有独特的风格。
他善于通过细腻的描写和对细节的把握，塑造出鲜活的人物形象。
他的人物形象往往具有鲜明的个性特点和独特的命运，使得读者能够对其产生共鸣和情感上的共鸣。
茅盾的作品中的人物形象往往是真实的，他们有自己的优点和缺点，有着复杂的情感和思想。
通过这些人物形象的刻画，茅盾成功地展现了社会的多样性和人性的复杂性。
此外，茅盾的长篇小说也具有深刻的社会意义。
他的作品往往关注社会问题和人民生活，通过对社会现象的揭示和批判，传达了他对社会的关注和思考。
茅盾的作品中经常出现社会底层人物的形象，他们的命运和遭遇引起了茅盾的关注和思考。
通过这些作品，茅盾试图唤起读者对社会问题的关注，并引发对社会变革的思考。
茅盾的作品在当时具有强烈的社会意义，也为后来的作家提供了启示和借鉴。
总之，茅盾的长篇小说创作风格独特而丰富。
他的叙事手法多样，通过不同人物的视角展示故事的复杂性；他的人物刻画细腻而真实，使读者能够产生共鸣；他的作品具有深刻的社会意义，关注社会问题和人民生活。
茅盾的长篇小说在中国文学史上具有重要地位，他的作品不仅为后来的作家提供了借鉴，也为读者带来了深刻的思考和感悟。
《茅盾的文学创作》课件
茅盾小说创作史
茅盾在其一生中创作了大量小说，其中包括早期的社会现实主义小说秉持着为人民服务的文学理念，注重揭示社会现实和呼唤社会正义。
茅盾小说风格特点
茅盾的小说作品以鲜明的人物形象、细腻的描写和深刻的思想见长。
茅盾小说代表作介绍
《子夜》
通过讲述一个农民家庭的故事，展现了农民 生活的艰辛和他们的奋斗精神。
《茅盾的文学创作》
茅盾是中国现代文学的重要作家，本课件将带你了解他的生平及其在中国文 学界的地位和影响。
茅盾简介
茅盾（1896-1981），原名茅善普，湖北黄冈人。他是中国近现代作家、文化理论家、文学评论家，享 有“中国现代文学之父”之称。
影响茅盾创作的背景
茅盾的文学创作深受历史、社会和文化背景的影响，特别是中国的社会转型期和反封建运动。
《腰梁》
以民族英雄赵声旺为主人公，讲述了他对抗 日本侵略者的英勇事迹。
《春蚕》
通过描绘女工的生活，探讨了社会阶级和性 别的问题。
《坟》
通过描写一个农民对待坟墓的态度，表达了 对生命、死亡和传统文化的思考。
茅盾对中国文学的贡献
茅盾致力于推动中国现代文学的发展，为后来的作家树立了榜样，并对文学创作方法和文学批评观提出 了新的见解。
茅盾与“文学革命”运动的关系
茅盾是中国“文学革命”运动的旗帜人物之一，他积极参与并推动了该运动的 发展。他的作品有力地反映了时代变革的呼声。
中国现代文学专题答案
中央广播电视大学开放教育本科汉语言文学专业“中国现代文学专题”课程考核说明一、课程考核说明和实施要求（一）启用时间本考核说明2010年秋季启用。
（二）考核对象本课程的考核对象是汉语言文学专业开放本科的学生。
（三）考核依据本考核说明是根据中央电大的“中国现代文学专题”课程教学大纲及主教材《中国现代文学专题研究》（中央广播电视大学出版社2010年）编制的，是该课考试命题的依据。
学生可同时使用与主教材配套的推荐教材《中国现代文学专题作品点评》（中央广播电视大学出版社2010年）等多种媒体教材进行复习,以帮助理解和掌握有关作品的特点和风格。
（四）考核目标本课程主要考核学生对中国现代文学史上与本课程有关的作家作品、文学现象的了解与掌握。
考核要求分为“了解”、“掌握”、“重点掌握”三个层次，每一层次都有具体的考核要求。
了解：要求学生对教材中的所有知识点具有一般的认识；掌握：要求学生在了解的基础上，对所给定的问题作进一步的认识，并具有归纳总结的能力；重点掌握：要求学生在掌握的基础上，对所给定的问题有深入的认识，并具有结合自己的见解和课外阅读感受进行综合分析的能力。
（五）考核方式本课程考核采取形成性考核和终结性考试相结合的方式。
形成性考核成绩占课程考核总成绩的30%，终结性考试成绩占课程考核总成绩的70%，课程考核成绩均以百分制计分，60分为及格；成绩合格者方可获得本课程学分。
1．形成性考核形成性考核成绩占课程考核总成绩的30%。
其中，4次作业占课程考核总成绩的20%（每次作业占课程考核总成绩的5%），另外10%由各地电大可根据当地的实际情况和学生参加辅导课、上网学习、小组讨论等各种实践教学的情况，制订具体的计分方法。
形成性考核册由中央电大统一下发，按教学进度每学期安排4次，分别在学习完教材“专题四”、“专题七”、“专题九”和全部内容后进行，每次作业的时间为120分钟，卷面总分为100分，作业题型与期末考试题型相一致。
茅盾小说的代表作是 (2)
茅盾小说的代表作是茅盾（1896年-1981年），原名茅盾，字夏之，号双溪，浙江宁波人，是中国现代著名作家、文学家、思想家和教育家。
茅盾是中国作家协会的创始人之一，也是中国共产党的早期文化理论家。
他以对社会现实的深刻关注和精准的写实手法而闻名，被誉为“新文化运动的旗手”，是中国现代小说的开拓者。
茅盾的文学作品深入骨髓并持续影响着中国社会。
茅盾的代表作有很多，不过最为人所熟知的当属《子夜》这部长篇小说。
该作被誉为中国现代小说的奠基之作，也是茅盾最具代表性的作品之一。
这部小说被认为是中国文学史上第一部完整而大胆地描绘社会百态以及中国封建社会深刻矛盾的小说作品。
《子夜》讲述了一个在封建社会处于歧异的年代里，人物凭借智慧、勇气和努力改变自己命运的故事。
小说以传统的叙事方式呈现，但茅盾却采用了大量的写实手法，直接反映了时代的冲突和人性的矛盾。
小说中的人物栩栩如生，情节跌宕起伏，令人回味无穷。
茅盾以其深刻的人物刻画和对社会问题的关切而为人称道。
《子夜》中的角色形象丰满而真实，他们有着各自的目标和追求，但又被社会环境所限制。
小说中的每个人物都代表着一种特定的社会角色，这种对人物定位的精准塑造使得读者更容易理解和共鸣其中的人物经历和情感。
此外，茅盾还常常通过详细描写社会环境和背景来丰富和补充故事情节。
他用细腻的笔触描绘了一个封建社会的缤纷多样性，同时通过对封建社会的揭示，进一步展现了作品中人物的命运和挣扎。
除了《子夜》，茅盾还创作了许多其他优秀的小说作品。
其中，《朝花夕拾》、《春蚕》、《雾》等也是他的代表作之一。
这些作品各具特色，但仍然体现了茅盾的写作风格和对社会现实的关注。
茅盾的小说作品不仅深情地叙述了人性的复杂，也带领读者深入思考生命的意义和社会的本质。
他用文学的力量揭示了封建社会的光明与黑暗，并且通过对人物的塑造和故事情节的发展，呈现出了一个真实而有张力的小说世界。
笔者认为，茅盾的小说代表作为中国现代文学的瑰宝，不仅仅是文学作品，更是一部重要的社会历史文化研究资料。
形考二答案
《中国现代文学专题》形考作业二及答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1．在《沉沦》问世十余年后，有人说“他那大胆的自我暴露，对于深藏在千万年的背甲里面士大夫的虚伪，完全是一种暴风雨式的闪击，把一些假道学假才子们震惊得至于狂怒了。
为什么?就因为有这样露骨的真率，使他们感受着作假的困难。
”这人是（D）。
A．苏雪林B．郭沫若C．郑伯奇D．周作人2．《人的文学》的作者是五四时期因倡导“人的文学”、“平民的文学”而名声大振的（B）。
A．鲁迅B．周作人C．胡适 D．沈雁冰3．小说《湖畔儿语》以儿童的视线和体验，讲述一个苦难家庭的故事。
其作者是（D）。
A．冰心B．冯文炳C．鲁迅D．王统照4．《教我如何不想她》流传甚广，并首次使用“她”字，经赵元任谱曲后，成为传唱至今的流行歌曲，这首诗的作者是（C）。
A．郭沫若B．胡适C．刘半农D．鲁迅请结合作品的具体内容，说明周朴园形象的矛盾性和复杂性。
5．文学研究会丛书中的第一部个人诗集《将来的花园》的作者、文学研究会诗人中最受推崇的诗人是（B）。
A．朱自清B．徐玉诺C．郑振铎D．叶绍钧6．洪深在20年代创作的代表作是（C）。
A．《卖梨人》B．《贫民惨剧》C．《赵阎王》D．《五奎桥》7．曹禺在大学期间创作的《雷雨》1934年7月在《文学季刊》一卷三期发表，是由一位著名作家和编辑推荐的。
这位作家和编辑是（D）。
A．鲁迅B．茅盾C．老舍D．巴金8．1921年7月，西谛在《评论之评论》第1卷第4期发表《文学与革命》，这是革命文学主张的最初萌芽。
西谛即（A）。
A．郑振铎B．恽代英C．邓中夏D．瞿秋白9．奠定凌叔华文坛地位的成名作是1925年1月10日在《现代评论》（第一卷第五期）上发表的（C）。
A．《绣枕》B．《女儿身世太凄凉》C．《酒后》D．《资本家之圣诞》10．“水族系列小说”《鱼》、《蚌》和《蟹》的作者是（D）。
A．张爱玲B．苏青C．凌叔华D．梅娘二、多项选择题（每题2分，共20分）11．鲁迅先后写了一系列表现农民的苦难、蒙昧和沉默的小说。
茅盾
<蚀>(<幻灭><动摇><追求>) >(<幻灭><动摇><追求>) <子夜> 子夜> <春蚕> 春蚕>
第六章 茅盾的小说创作
一、茅盾的中国社会“编年史”风貌的小说 茅盾的中国社会“编年史” 创作 时代新女性” 二、“时代新女性”系列形象的塑造 三、革命现实主义小说模式的开创 标志着现代长篇小说成熟的《子夜》 四、标志着现代长篇小说成熟的《子夜》 茅盾的《林家铺子》 春蚕》 五、茅盾的《林家铺子》和《春蚕》
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他在创作中刻意追求、探索小说的史诗性效 他在创作中刻意追求、 力图全景式地来描写中国的社会现象, 果,力图全景式地来描写中国的社会现象,茅盾 的小说能够从大处着眼,小处落笔, 的小说能够从大处着眼,小处落笔,以小人物观 照大时代, 照大时代,以小人物的性格和命运来折射整个 时代。 时代。 在《子夜》中,茅盾尝试以社会科学研究的方 子夜》 式来创作小说, 式来创作小说,用小说就中国社会性质的问题 做出自己的回答. 做出自己的回答.
尤其是《 尤其是《蚀》里的慧女士、孙舞阳、章秋 里的慧女士、孙舞阳、 里的梅行素, 子夜》里的张素素、 柳,《虹》里的梅行素,《子夜》里的张素素、 林佩瑶, 腐蚀》里的赵惠明等, 林佩瑶,《腐蚀》里的赵惠明等,构成了一个 生动而又各具特色的女性形象系列, 生动而又各具特色的女性形象系列,她们性 格狷傲倔强,敢作敢为,敢爱敢恨, 格狷傲倔强,敢作敢为,敢爱敢恨,具有鲜明的 个性和强烈的叛逆精神; 个性和强烈的叛逆精神;她们用自己的行动 向传统的道德伦理观念提出了挑战。 向传统的道德伦理观念提出了挑战。
茅盾简介(部编人教版八年级语文上册第15课)
茅盾简介茅盾 (1896～1981)现代作家、社会活动家。
原名沈德鸿，字雁冰，茅盾、玄珠、方璧、止敬、蒲牢、形天等，都是他常用的笔名。
1896年7月4日生于浙江桐乡县乌镇。
父亲沈永锡，清末秀才，通晓中医，是具有开明思想的维新派人物。
母亲陈爱珠，是一位通文理、有远见而性格坚强的妇女。
茅盾10岁丧父，童年时代，就接受了母亲所教的文学、地理和历史知识。
茅盾说，“我的第一个启蒙老师是我母亲”（《我走过的道路》）。
1909年，他考入浙江湖州第三中学堂插班二年级读书，1911年秋季转入嘉兴中学堂。
辛亥革命爆发后，茅盾和几个同学发动，抨击了一个不得众望的学监，而被学校除名。
于是，他便转入杭州安定中学校学习，并在那里毕业。
在中学时代的生活中，固然有些师长，给茅盾以深刻的印象和积极的指导，但整个的学习空气是陈旧的。
“书不读秦汉以下，骈文是文章之正宗，诗要学建安七子；……气度要清华疏旷”（《我的中学时代及其后》）。
这一切曾给茅盾以古典文学的修养，但在他的回忆里更多的却是平凡、灰色和令人窒息的东西，他几乎把课余时间都消磨在看小说上。
1913年，茅盾考入北京大学预科第一类。
预科毕业后，由于家庭经济的窘迫，便开始工作谋生。
1916年8月，到上海商务印书馆工作。
开始在英文部修改英文函授生课卷，继之和别人合作译书。
有《衣食住》、《中国寓言》等。
1920年初，“五四”文学革命深入开展中，茅盾开始主持大型文学刊物《小说月报》“小说新潮栏”的编务工作。
这时连续撰写了《小说新潮宣言》、《新旧文学平议之平议》和《现在文学家的责任是什么？》等论述，表露了茅盾早期的文学见解。
同年11月，茅盾接编并全部革新了《小说月报》；12月底，与郑振铎、王统照、叶绍钧、周作人等联系，并于1921年 1月成立了“文学研究会”。
据不完全统计，1921年度，茅盾发表的译著约130余篇。
他以充沛的精力，致力于文学革命活动。
两年后，由于商务印书馆守旧派对《小说月报》的革新不满，茅盾辞去了该刊的主编职务，转到国文部工作。
茅盾的小说创作
新女性的形象塑造
• 新女性形象系列：慧女士、孙舞阳、 • 新女性的形象描绘：带有诱惑力的美丽身躯。
慧穿了件紫色绸的单旗袍，这软绸紧裹着她的身体，十二分 合适，把全身的园凸部分都暴露得淋漓尽致；一双清澈流动的眼 睛，伏在弯弯的眉毛下面，和微黑的面庞对照，越显得晶莹；小 嘴唇包在匀整的细白牙齿外面，象一朵盛开的桃花。慧小姐委实 是迷人的呵！ 慧使你兴奋，她有一种摄人的魔力，使你身不由己地只往她旁 边挨：然而紧跟着兴奋而来的却是疲劳麻木，那时你渴念逃避慧 的女性的刺激。
关于《幻灭》的评论
• 钱杏村在〈太阳月刊〉1928年3月1日3号上发表〈幻灭〉，认为它是一 部描写革命时代及革命以前的小资产阶级女子的游移不定的心情，及对 于革命的幻灭，同时又描写青年的恋爱狂的一部具有时代色彩的小说。 全书把小资产阶级的病态心理写得淋漓尽致，而且叙述得很细致。 张眠月1928年11月19日写的〈幻灭的时代描写〉（文学周报1929年3月3 日）认为，〈幻灭〉虽是很忠实的时代描写，然而它是不含有多量的客 观性的。它没有将革命运动的混乱和干革命工作者的腐化详细地有条理 地描写出来。它是由该篇的主人公静女士的遭遇一阶段将这种情形约略 得烘托出。然而由这一鳞一爪我们也可以大概地推测全体了。 夏志清〈中国现代小说史〉说：静的角色使我们看到当时个人和社会之 间的差异，在大动乱的形势中，个人的努力实在渺不足道。照茅盾的意 思，那些参加北伐运动的年青革命工作者，都是为了个人解放和效忠国 家双重理想而努力的。静之两种理想都无法达到，部分的理由可能是她 个人的感性问题。不过，当一个如此有意义的行动失去了原来的面貌而 变得有点滑稽时，她所采取的态度，也实在是无可奈何的。
〈子夜〉的风格与成就
• 〈子夜〉，全书19章，30多万字。1930年冬开始构思，1931-10写 作，历时8个多月，1932-12-5完稿。 • 1932-1〈小说月报〉发表第1章（该刊刚印完即毁于战火），第2、 4章分别以〈火山上〉〈骚动〉发表在〈文学月报〉1、2期。 1933-1以〈子夜〉为名由开明书店出版。1952-9，人民文学出版 社重印。1954年修订重排出版。解放后共印20多版次。 • 内容结构：1-3章，开始，介绍人物和引出三条小说矛盾 • 4-16章，发展部分， • 5-8章，三条矛盾交叉发展 • 9-12叙述赵、吴的矛盾进一步尖锐 • 13-16章裕华丝厂女工的罢工斗争 • 17-19章，结束
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《子夜》的创作意图及时评
“我写这部小说，就是想用形象的表现来回答托 派和资产阶级学者：中国没有走向资本主义发展 的道路，中国在帝国主义，封建势力和官僚买办 阶级的压迫下，是更加半封建半殖民地化了。中 国民族资产阶级中虽有些如法国资产阶级性格的 人，但在1930年半殖民地半封建的中国不同于18 世纪的法国，中国民族资产阶级的前途是十分黯 淡的，他们软弱而且动摇。当时，他们的出路只 有两条：投向帝国主义，走向买办化，或者与封 建势力妥协。” ——茅盾：《〈子夜〉写作的前 前后后》。
生平经历对其创作极有影响的主要几个方面：
(1) 家庭因素
(2)社会历史环境 茅盾是在革命——不革命，前进——后 退，这样的矛盾中，在“感到了幻灭的悲 哀”以后，才安心定位于文学，做一个 “为人生”的小说家了。
重要作品： 长篇《子夜》、 《虹》、 《霜叶红似 二月花》、 《腐蚀》；中篇(《蚀》三部曲) 《幻灭》、 《动摇》、《追求》；短篇(农 村三部曲)《春蚕》、 《秋收》、 《残冬》, 《林家铺子》； 散文《风景谈》《白杨 礼赞》。
茅盾的小说创作
文学评论家和作家的双重身份
一.生平与创作状况
• 生平简介 茅盾（1896—1981），生于浙江桐乡乌镇一 个地主家庭，原名沈德鸿，字雁冰。1914年进入 北京大学预科，1916年入商务印书馆工作，1921 年主编《小说月报》，同时与郑振铎等发起文学 研究会。提倡“文学为人生”的艺术主张，是社 会剖析派小说的主将。解放后，曾担任过文化部 长、文联名誉主席、作协主席，《人民文学》主 编等职务。1981年逝世，捐出25万元，设立 “茅 盾文学”基金会，鼓励长篇小说创作。
• “一九三三年在将来的文学史上，没有疑问 的要记录《子夜》的出版。” ——瞿秋白： 《〈子夜〉与国货年》
《子夜》的人物形象塑造
资本家群体：吴（孙吉人、王和甫），赵，杜
竹斋，周仲伟等。
封建遗老群体：吴老太爷、冯云卿、曾沧海等。
•
形象众 多，个 性鲜明
走狗群体：屠维岳、贵长林，李麻子等。 女性形象：林佩瑶姐妹，张素素，刘玉英、徐曼丽、
周仲伟
朱吟秋பைடு நூலகம்
“蛛网式”结构——一树千枝， 四面开花。
《子夜》结构的得与失
结构 恢宏 严谨
枝繁叶茂，主干分明——繁复而不混乱。 大开大合，呼应自然——恢宏而不失法度。 曲折迂回，匀称统一——在变化中求统一。
总体 成功
•
受“理念先行”的束缚，也有芜杂游 离、结构失衡的笔墨，比如对农民暴动和 工人运动的情形有过于简单化的倾向。
4、对现代长篇小说的体式、结构等方面的艺 术贡献。
思考题
• 1、吴荪甫的形象及其意义。 • 2、《子夜》的结构艺术。
阅读书目及参考书目
阅读 《子夜》、《春蚕》、《林家铺子》 参考书目 1、庄钟庆：《茅盾的创作历程》，人民文学 出版社1982年 2、孙中田 査国华编：《茅盾研究资料》， 中国社会科学出版社1983年
对《子夜》主题的多样理解
1、作家的本意——形象地回答当时中国社会 的本质，民族资本家必然失败的悲剧。 2、封建文化在现代都市文化冲击之下走向崩 溃和解体。 3、都市文化中逐利主义对人性的异化。 4、生不逢时的失意英雄的悲歌。
茅盾小说在现当代文学史的意义
1、注重创作题材和主题的的宏大性，在中国 现当代文学史上开创了史诗性传统。 2、极大丰富和拓展了中国现代小说的人物画 廊，塑造了时代新女性系列形象和资本家 系列形象。 3、以开放的现代意识和都市感觉建立了较为 完整的现代都市文学。
冯眉卿等。
帮闲群体：李玉亭、雷参谋、范博文等。
地下党群体：玛金等。
工农群体：朱桂英等。
多条战线同时作战的吴荪甫
军阀混战 局势动荡 买办资本家 （赵伯韬）
•
家庭纠纷
吴荪甫
与实业资本家 的竞争
农民暴动
工人罢工
林佩瑶 李玉亭 张素素
《子夜》的结构
徐曼丽
雷参谋 吴老 太爷 吴荪甫 赵伯韬
•
农民 群体 工人群体 屠维岳