化学听课反思
初中化学听课反思
初中化学听课反思在初中化学课堂上，我发现自己存在以下几个问题：首先，我对化学的基础知识掌握不牢固。
由于中学化学是一门基础性很强的科目，对于基本概念的掌握至关重要。
然而，在课堂上，我发现自己对于化学的一些基本概念理解不透彻，比如化学反应、离子方程式等。
这一方面可能是因为我在学习中没有重视基础知识的学习，没有进行系统性的复习和巩固。
另一方面，老师在讲解这些概念时，我也没有积极主动地思考、提问，导致对这些知识的理解不够深入。
其次，我对化学实验的兴趣不高。
化学实验是化学课堂上重要的教学手段之一，通过实际操作能够更好地理解和巩固所学的知识。
然而，在实验课上，我发现自己对实验的兴趣不高，对实验原理和步骤不够关注，没有积极参与进去。
这可能是因为我对实验的意义和价值没有正确认识，没有意识到通过实验可以增强对化学知识的理解和应用能力。
此外，我在课堂上也存在听讲能力不强的问题。
在化学课上，老师往往会结合课件进行讲解，讲解过程中会有很多关键点和重点内容，需要学生仔细倾听和记录。
然而，在课堂上，我发现自己经常走神，没有专心听讲。
导致我错过了很多重要信息和知识点。
这可能是因为我对课堂内容的重视程度不够高，没有充分利用课堂资源，也没有养成良好的听讲习惯。
综上所述，我在初中化学课堂上存在基础知识不牢固、对实验的兴趣不高和听讲能力不强等问题。
针对这些问题，我认为我需要做以下几方面的努力：首先，我应该加强对基础知识的学习和复习。
在课堂之外，我要多阅读专业的化学书籍和参考资料，夯实基础知识。
同时，我要合理安排学习时间，加强对化学知识的系统性复习，巩固所学内容。
其次，我要提高对化学实验的兴趣和参与度。
我要正确理解实验的意义和价值，认识到实验能够帮助我更好地学习和理解化学知识。
在实验课上，我要积极参与，认真做好实验前的准备工作，注重实验原理和步骤的理解和掌握，主动提问和思考。
最后，我要提高听讲能力，养成良好的学习习惯。
在课堂上，我要保持专心和集中注意力，认真听讲，做好笔记。
化学听课心得体会（通用7篇）
化学听课心得体会化学听课心得体会（通用7篇）有了一些收获以后，往往会写一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。
怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的化学听课心得体会（通用7篇），欢迎阅读与收藏。
化学听课心得体会1初中化学优质课，我非常有幸聆听了全体教师的教学活动。
参赛选手的激烈的比拼和专家们精彩的点评都给我留下了深刻的印象。
使我感受颇多，受益匪浅，很想和同仁们一起交流。
一、感慨优质课的精彩说真的，一天半听下来感觉一点都不累，课中高—潮迭起，令我们观摩者心旷神怡，基本上是在享受盛餐。
总体的特点有：1、新课导入各有千秋俗话说：“好的开头，是成功的一半。
”好的开场白为教学任务的完成打下了坚实的基矗尽管各位老师的开场白各不相同，但各位老师的开场白却告诉了我们一个共同的道理：导入新课应新颖别致、亲切自然、切合主题、有吸引力。
形式主要有：①复习导入：如从了解学生对水的净化引到活性炭的作用而进入主题。
②诗歌朗诵导入：如师生共同朗诵引入《分子和原子》，让听课者感到亲切自然，另有用郑板桥的竹子引入《竹子里的奥秘》等。
③图片导入：上课铃响，老师首先向同学们展示了各个图片，由此导入新课。
琳琅满目的美丽图片把同学们一下子带入了异彩纷呈的化学世界之中来。
④实验导入：用酒精灯的点燃与熄灭引入课题《燃烧与灭火》，生活中闻到桂花香引入《分子和原子》等。
⑤歌曲导入：未上课之前，几乎每位老师都用多媒体播放音乐，优美动听的歌曲把听课者都带入了一种美妙的境界之中。
这种方式在给听课者带来音乐享受的同时，自然地导出了新课。
2、探究活动实实在在科学探究既是教学内容也是学习方式，这是新课改的基本理念。
9节课中的科学探究真可谓本次活动中的一大亮点：探究主题广泛，概念、定律、原理、生活知识都成了探究的载体；探究形式多样，有实验、讨论、寻找规律等；探究活动实在，每一个活动都是形成知识和能力过程中的重要一环，不象是为了渲染气氛，贪图热闹的秀常3、多媒体应用恰到好处多媒体的最大优势就是可达到直观，高效，生动有趣的效果。
初中化学优质课听课心得体会
初中化学优质课听课心得体会在这次的初中化学优质课听课中，我受益匪浅。
老师生动有趣的教学方式，让我更好地理解了化学的知识，同时也激发了我的研究兴趣。
以下是我的听课心得体会：首先，老师通过实验展示化学原理。
实验不仅能让我们看到化学反应的现象，更能深入理解其中的科学原理。
比如，在酸碱中使用指示剂进行酸碱滴定实验，让我们直观地看到了酸碱中pH值变化的过程，这让我对酸碱性的理解更加深刻。
其次，老师注重化学知识与实际生活的联系。
通过举例子、讲解实际应用等方式，老师将抽象的化学知识与我们的日常生活相结合，使研究更加有趣和可理解。
比如，当老师讲解了水的沸点与高海拔地区的煮水现象时，我更加明白了水的沸点与大气压力的关系。
另外，老师让我们参与化学实验的操作过程，培养了我们的实践能力。
在实验中，我们亲自动手进行操作，感受化学实验的乐趣，同时也学会了严谨的实验步骤和注意事项。
这种实践让我更加深入地理解了化学实验的原理和方法。
最后，令我印象深刻的是老师反复强调化学的安全性。
在化学实验中，我们必须时刻保持警惕，遵守实验室安全规定，以确保自己和他人的安全。
这个提醒让我认识到化学实验的风险和重要性，更加重视实验室的安全。
总的来说，初中化学优质课的听课体验给我留下了深刻的印象。
通过生动有趣的教学方式，老师让我更好地理解了化学知识，激发了我对化学研究的兴趣。
同时，通过实验演示、生活应用、操作实践等方式，我不仅学到了化学知识，还培养了实践能力和安全意识。
我相信这次听课经历将对我的化学研究产生积极的影响。
以上是我在初中化学优质课听课中的心得体会。
希望将来有更多这样的优质课程，让我们在学习中不断成长和进步。
初中化学听课感悟心得体会
初中化学听课感悟心得体会在初中化学的学习过程中，我时常会听老师讲授化学知识。
而在我认真聆听的同时，我也悟出了一些感悟和体会。
首先，在听课时，我深深感受到了化学知识的复杂性和重要性。
在日常生活中，我们要接触到各种化学物质，如食品、电池、化妆品等等，而这些东西的原理都是由化学知识构成的。
因此，理解化学知识对我们生活有着重要而不可忽视的影响。
其次，化学知识常常需要透彻思考和深入理解。
化学知识并不是一股脑地记忆单纯的概念，而是需要我们透过其背后的原理和规律去理解它。
举个简单的例子，铅笔芯中添加的石墨能够产生涂写效果，其原理其实就是石墨的层间距较大，所以它容易从一个位置转移到另一个位置而形成相应的痕迹。
这些看似朴素的知识背后，实际上却蕴含着极其微妙的化学原理。
因此，学生需要有耐心地深入思考，去理解每一次老师所讲授的化学知识。
此外，我也认为学习化学需要我们探索和实践。
在学习化学知识的过程中，我们不仅仅是容易形成单向性的知识输入，更重要的是学生能够去积极探索和实践。
而这种实践也需要结合到生活当中。
比如说，在学习化学的元素周期表知识时，我们可以去研究不同元素的性质和应用，通过观察现实生活中的应用场景，进一步加深我们对于化学知识的学习和理解。
总之，在初中化学的学习过程中，我收获了很多知识和感悟。
化学知识的复杂性和重要性让我更珍视每一次化学知识的学习，而透彻思考和深入理解又能进一步加深对于化学知识的学习和掌握。
希望在将来的学习中，我能够更好地探索和应用化学知识，提高自己的学习成绩。
化学听课评课反思
化学听课评课反思第一篇：化学听课评课反思化学听课评课反思了完成作业，本人在本校教研组听了大量的课，通过听课、评课、反思，我认为化学教学要注意以下几点：一、重视实验探究，体现化学学科的特点。
实验探究是学习化学的一种重要的学习方式，也是化学新课程的重要内容，对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。
讲课教师应多采用探究式的教学模式，让学生在探究中自己发现问题、解决问题，教师真正成为教学活动的组织者和指引者。
在教学中强调学生的参与和过程，强调师生之间的平等与合作，鼓励学生创新。
这样在观念上的平等、开放、民主，在过程中的自主、体验、个性，在形式上的生动、多样、有趣，丰富了课堂教学模式，改变了课堂教学沉闷的现状，让课堂充满生机，为创新提供了一个自由的空间，让学生的思维在化学天地中自由翱翔，真正改变了学生在学习时的被动局面，使学生真正成为了课堂的主人。
二、构建民主、平等的师生关系，体现教学民主。
新课程标准明确提出：“教学应在师生平等对话的过程中进行。
” 师生人际关系状况直接影响教师的教和学生学习的积极性，影响课堂气氛，影响课堂教学效果。
师生关系融洽，教师教的热情高涨，学生好学乐学，课堂气氛活跃，才能取得良好的教学效果。
因此老师的课应充分体现出这一点，教师加强了与学生的交流，建立密切的师生关系。
在课堂上，教师不是一味地强调教的权威，而是完全突出学生学习的主体性。
每堂课都是在民主、平等、和谐的氛围中进行的。
教师与学生打成一片，教师关爱学生，学生信任老师。
所以学生参与学习的积极性很高，课堂气氛活跃，能够收到明显的教学效果。
三、关注学生的需要，体现学生的主体地位课程改革的一个主要内容，就是在教育、教学过程中要体现学生学习的主体地位和作用。
教师要较好地体现和反映了这一基本理念，充分体现了“以学生为主体”、“以人为本”、“关注学生的需要”的教育理念。
在课堂教学中，教师密切关注学生的需要，能够摒弃师道尊严的思想，走向学生，贴近学生，倾听学生的心声，营造生动活泼、和谐民主的教学氛围，充分尊重学生的主体地位。
化学听课反思100字
化学听课反思100字
摘要：
1.问题识别
2.听课收获
3.改进措施
正文：
作为一名化学学习者，我深刻认识到化学知识的重要性，但在听课过程中也发现了一些问题。
通过反思，我对自己的学习有了更清晰的认识，并从中收获了宝贵的经验。
首先，我发现自己在听课过程中存在以下问题：
1.注意力不集中：在化学课堂上，有时我会受到外界因素的干扰，导致注意力分散，无法专注于老师的讲解。
2.理解能力不足：化学知识体系繁杂，有些知识点难以理解。
在这种情况下，我应该主动请教老师，课后加强复习，以提高自己的理解能力。
3.缺乏积极参与：在课堂上，我应积极参与讨论，主动提问，与老师和同学互动，以提高自己的学习效果。
通过反思，我认识到听课的重要性，并在以下方面取得了收获：
1.提高学习效率：认真听课有助于抓住重点，迅速掌握知识，提高学习效率。
2.培养思维能力：化学课堂上的讨论和互动，有助于拓展思维，培养解决问题的能力。
3.增强实践能力：化学实验等实践环节，让我更好地将理论知识应用于实际，提高实践能力。
为了进一步提高听课效果，我制定了以下改进措施：
1.做好预习和复习：课前预习，了解课程内容，课后复习，巩固知识。
2.提高专注力：在课堂上，采用番茄工作法，定时休息，保持注意力集中。
3.主动请教：遇到难题时，不害怕请教老师，及时解决疑问。
高中化学听课心得体会7篇
高中化学听课心得体会7篇高中化学听课心得体会篇120xx年9月19日，作为贵州师范大学化学与材料科学学院的一名即将毕业大学生，我很荣幸地参与了“国培计划”——农村教师与大学生置换研修的项目，去麻江县下司民族中学进行顶岗实习。
在为期三个月的顶岗实习过程中，为了提高自身的教师技能，扎实专业知识，以及更多与学生交流的机会，也为自己今后的教师生涯作良好的铺垫，我听了实习学校下司民族中学化学老师——赵英老师的几节课，受益匪浅，根据平时讲解这几节课的感受，我简单的阐述一下我的的心得。
赵老师是一位资深的化学老师，有二十多年的教龄，教学经验丰富，能够很好地把握课堂，达到很好地教学效果。
在教学过程中赵老师启发学生把想到的问题和学过的内容相联系，尝试用实际问题解决课堂上的问题，这样，就把生活和化学紧紧相连了，不仅拉近了化学与生活的距离，而且让学生感受到了学习化学学的重要性，同时，赵老师善于创设情境，带动学生学习化学的兴趣，教会学生用自己学到的化学知识去解决自己的生活问题。
赵老师在课堂上适时地组织学生讨论一些重要的问题，给学习小组编号，选出中心发言人，轮流回答问题，比一比哪组最积极;在课堂上真正体现了学生是主体、教师是主导的作用。
赵老师不仅重视基本知识、基本技能的传授，更加重视科学思维方法的过程推导和情感态度价值观的培养。
化学课堂教学，忌教师和学生背道而驰。
赵老师的课堂，让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性，教师自上课至课终，老师始终围绕学生运转，学生一直环绕老师运行。
教师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的想象、讨论、联系是自由进行的，学生占据了课堂的主阵地，但是，学生没有脱离轨道，没有脱离教师精妙设计的运行轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”了老师，而结果是圆满的，成功的，学生学到了知识，教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。
听了赵老师的课我深切体会到，教师要在教学过程中，针对教学的重难点，精心设计有层次、有坡度，要求明确、题型多变的练习题，让学生通过训练不断探索解题的捷径，使思维的广阔性得到不断发展;在授课过程中，教师还要能充分发挥学生的主体功能，创设和谐民主的课堂气氛，形成一个无拘无束的思维空间，如及时表扬"你回答得真棒""你表现得不错"等之类鼓励肯定的话，使每一位学生都有成就感等等。
高中化学教案课后反思
高中化学教案课后反思
在今天的化学课堂教学中，我采用了多媒体教学辅助工具，结合实验演示和小组讨论的方式进行教学。
通过今天的教学实践，我认为有以下几个方面需要反思和改进：
首先，我在课堂中有时候存在讲解内容过于抽象，没有很好地与实际生活和学生的经验联系起来。
这导致部分学生对化学知识的理解和应用产生障碍，需要我在今后的教学中更加注重案例分析和生活应用，让学生能够更好地理解和接受所学知识。
其次，我发现在实验演示环节中，部分学生对实验操作步骤和原理理解不够深入，导致他们在实验中出现失误或不理解实验结果。
因此，我需要在今后的教学中加强实验前的预习和实验后的总结，帮助学生更好地理解实验过程和结果，提高他们的实验操作技能和科学素养。
最后，我还需要更加注重课堂管理和学生互动，尤其是在小组讨论环节中，有时候学生之间的合作和讨论不够积极，需要我在今后的教学中引导学生更加主动地参与讨论和交流，促进学生间的合作与互动，提高他们的学习效果和学习兴趣。
通过今天的课堂反思，我对自己的教学工作有了更清晰的认识和思考，相信在今后的教学实践中我会不断改进和提高自己的教学水平，为学生的学习成长和发展贡献更多的力量。
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化学优质课听课反思
王常中学黄桂枝
今天参加化学优质课评选的听课活动。
从8点开始，一上午听了三位老师的精彩讲课，收获颇多。
每位老师皆有自己的教学风格，她们的共同点都是：从生活入手引入新课，然后通过分组实验探究使学生自主获取有关化学知识，从生活到化学、从化学回归生活，多视角、全方位地认识金属或碳酸钠等物质，在老师的引领下由学生自主完成本节的内容，激发了学生的学习兴趣，促进化学教育与情歌态度价值观的融合，并培养了学生的小组合作及动手操作能力。
第一节是刘晓霞老师讲的《金属的化学性质》。
刘老师首先从生活中的现象：出土文物中铜鼎几乎无锈迹，鉄鼎锈迹斑斑，银器很光亮引入本节的主题。
由初三已学的金属与氧气的反应现象的复习、回顾，引导学生从反应的剧烈程度来初步判断金属的活动性，继而引导学生从金属与盐酸或硫酸反应是否有氢气生成，及产生气泡的快慢可以获得金属的活动性，并引出金属的活动性。
最后，引领学生通过探究得出：一种金属能否把另一种金属从它的盐溶液中置换出来，可以比较这两种金属的活动性强弱。
整个课堂环节非常熟练、流畅，内容丰富，最大的亮点是注重化学与生活的联系，同时也注重了宏观知识的微观本质，如：从微观上解释了Zn与盐酸反应的微观本质，从而向学生灌输了“物质的结构决定物质的性质的”的化学思想。
稍有瑕疵就是：课件中方程式的书写出现了错误，而老师没有发现，学生也没有能敢于指正。
其次，拖课时间较长。
第二节课是张会双老师执教的《纯碱的性质》。
首先由生活中纯碱的用途入手，由“物质的性质决定物质的用途”进入本节的主题----纯碱的性质学习。
通过教师的逐步引导，先由学生提出猜想，然后由学生小组合作探究来验证猜想，最后获得纯碱的物理性质及化学性质。
整个教学过程非常严谨流畅，环环相扣，给人一种一气呵成的感觉，各种知识的获得对学生来说好像都是水到渠成，学生的积极性很高，回答问题的准确率很高，的确是很爽。
另外，以flash动画演示了溶液中微观粒子的反应实质，对学生理解复分解反应的微观本质很有帮助。
第三节是郑真老师也是讲授的《金属的化学性质》，讲课的大体思路和刘老师的差不多，亮点有很多。
如：讲课中介绍了湿法冶金第一人的资料及中国的冶金业在世界的先驱地位，使学生认识了我国先人在化学上的重要成就，增进了民族自豪感，激发了学生学习化学的积极性。
稍有欠缺的是，课件没有设计好，和学生互动的效果有点逊色。
总之，本次听课的确收获多多，有很多的思路和方法可以直接运用到我以后的教学中，希望自己的每堂课也能像这几位老师一样上的很精彩。