教师礼仪
小学教师礼仪规范
小学教师礼仪规范1. 仪表端正小学教师应注重自身的仪表形象，包括着装整洁、仪态端庄等方面。
以下是一些要求和建议：- 穿着整洁、得体，避免过于暴露或不得体的服装。
- 注意个人卫生和身体清洁，保持良好的口腔卫生。
- 避免过度的化妆和显眼的饰品，保持自然的妆容。
- 保持良好的站姿和行走姿势，不要摇摆或随意走动。
- 养成微笑的惯，给学生以正面的心理暗示。
2. 语言文明小学教师的语言应言之有物，表达清晰，文明用语。
以下是一些建议：- 使用简单明了的语言，避免使用过于专业或晦涩的词汇。
- 注意语速适中，不要说得过快或过慢以致无法听懂。
- 注重语气的抑扬顿挫，有节奏感有利于吸引学生注意力。
- 避免使用粗俗、侮辱性或歧视性的言语。
- 善于称赞和鼓励学生，给予他们积极向上的心理支持。
3. 尊重学生小学教师应尊重每个学生的个体差异，注重平等对待。
以下是几个重要方面：- 不歧视或偏袒任何学生，给予他们平等的待遇。
- 倾听学生的意见和想法，尊重他们的个人空间和隐私。
- 不进行人身攻击或伤害学生自尊心的行为。
- 鼓励学生相互尊重和友善交往。
4. 专业素养小学教师应具备良好的职业素养和道德修养。
以下是一些要求：- 遵守教师职业道德准则，不从事违反教育法律法规的行为。
- 不利用职权谋取私利，不参与不良行为或违法活动。
- 对学生进行平等、公正、客观的评价，不偏袒任何学生。
- 提升自身教学能力和知识水平，不断研究和更育理念。
以上是小学教师礼仪规范的一些基本要点，希望小学教师能够严格遵守，并在日常教育实践中发挥良好的示范作用。
通过遵循这些规范，小学教师能够建立良好的师生关系，提高教育教学的质量和效果。
教师课堂礼仪包括哪些内容
教师课堂礼仪包括哪些内容教师的站姿一、站姿是教师在课堂中最要的举止之一。
在课堂上教师不同的站立姿势，对学生的心理有不同的影响。
1、站姿的要求:端正、稳重、亲切、自然。
2、正确的站姿(1) 正向抬头，双目平视前方，嘴唇微闭，面带微笑，自然平和。
(2) 两肩平行、放松，稍往下压，使人体有向上的感觉。
(3) 躯干挺直，身体重心应在两腿的中央，做到挺胸、收腹、立腰。
(4) 双臂自然下垂于身体两侧，或放在身体前。
(5) 双腿直立，两足分开20公分左右的距离或两脚靠拢，脚尖呈“V”字型。
女教师两脚可并拢。
男教师双腿张开与肩宽，保持身体的端正。
二、教师站姿的注意事项1、学生自习时，老师可以用手撑住桌沿，把重心移到某只脚上，但不能长时间手撑桌面，免得学生认为您疲惫不堪，影响听课情绪。
、擦黑板时，教师的站立要稳，不能全身猛烈抖动，左右摇晃，此举会破坏教师的课堂形象。
3、教师讲课的站位不能呆板的固定在一点上，应适当的移动位置，或到学生座位间进行巡视。
4、忌侧身而站。
心理学研究表明，侧身而站和面向黑板而站说明教师的心理是封闭的，不利于阐述教学内容，而且给学生留下缺乏修养的印象。
5、忌站时重心移动太快。
站立时重心忽左忽右，彰显信心不足、情绪紧张、焦虑。
面对学生站稳，表明教师准备充足，有信心上好这堂课，有能力控制整个教学局面。
6、忌远离讲桌，站在讲台的前左角或前右角;“打游击”左右来回移动;或者在学生座位行间踱来踱去，不符合礼仪规范和卫生要求。
7、忌教师把双手交叉抱在胸前或背在身后，这些动作会给学生一种傲慢的感觉。
8、如果站立过久，可以将左脚或右脚交替后撤一步，但上身仍需挺直，脚不可伸的太远，双腿不可叉开过大，变换也不能过于频繁。
9、站立时，忌全身不够端正、双脚叉开过大、双脚随意乱动、无精打采、自由散漫的姿势。
教师的坐姿教师的坐姿，是一种静态造型。
端庄优美的坐姿，会给学生以优雅、稳重、自然、大方的美感，从而提升教学效果。
教师礼仪的功能
教师礼仪的功能教师礼仪的功能一、礼仪概述1.教师礼仪是指教师上课、与学生交流、行使职责时所遵守的具体仪式和礼仪。
2.它是一种以文明教育方式影响学生，并增强师生关系的礼节性行为。
3.它也是教师符合社会道德标准、保持教育公平的有效手段，有利于发挥教师的作用，有利于促进学生的身心健康发展。
二、主要内容1.行为表现：教师作为角色模特，应具备良好的仪态、体国家和礼貌行为，保持谦虚严肃、居安思危的态度，使学生获得文明教育。
2.语言表达：教师应用简明整洁的语言与学生沟通交流，秉承尊师重教、有序从教的原则，尊重学生，理解学生和疏导相互之间的关系，及时处理学生的疑惑。
3.态度与责任：教师应认真备课、讲授严谨，将课堂活动及班级管理类口头日常的规章制度奖罚与课堂教学紧密联系在一起，不让学生失去学习的目的。
4.服务精神：教师应在上课过程中秉持服务精神，主动与学生交流，支持发展学生智力，当学生有疑问时耐心解释等。
三、教师礼仪的作用1.促进教师与学生的互信和美好关系：教师礼仪关注人格和言行举止，教师成为一个良好的角色模特，让学生体会到尊重别人、礼貌有礼的道德观念，促进教师与学生之间的和谐关系。
2.建立人际社会关系：教师的礼仪影响着学生的兴趣和发展，有助于学生树立正确的价值观和人际社会关系。
3.激发学生学习潜力：通过教师的文明礼仪，学生也会比较尊重教师，学习积极性得到提高，提升学生的学习积极性。
4.形成正确的学习氛围：学习氛围体现教师与学生间和谐的关系，也影响学生的学习积极性，正确的礼仪将展现严肃的学习环境，激发学生工作积极性。
总之，教师礼仪的功能十分重要，没有礼仪就会影响师生之间的感情，同时也会影响学校秩序，有效地实施教师礼仪，能够有效地增强师生之间的融洽关系，促进学术氛围的和谐，实现真正的文明上课。
教师礼仪学习心得体会(通用18篇)
教师礼仪学习心得体会（通用18篇）教师礼仪学习心得体会篇1教师形象与礼仪规范心得为了提高教师的自身素养，体育学院于11月10日下午两点半在大会议室召开了由吴瑶讲师主讲的“教师形象与礼仪规范”宣讲，全体体育学院教师都到场进行学习。
吴老师的着装大方，语言优美，使我深刻感受到礼仪的概念是：尊重别人尊重自己，规范的行为表达方式。
教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
教师是学校工作的主体，不仅仅要做一个知识的传播者，更应是学生思想道德的教育者。
教师在传道授业解惑时，也以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。
因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。
我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿态中就能表现出来，所以更要注意自己在各种场合的行为举止，一名教师不仅需要通过在课堂上讲课实施教育，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育，因此平时有做做不到位的地方以后应多加注意，教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。
通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。
百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。
教师礼仪学习心得体会篇2我国尊师重教的传统非常悠久，古人学者必有师，师者，传道受业解惑也。
今天所学的教师礼仪与师德修养内容使我对教师这一职业，有了新的认知。
对于怎么样当好教师呢？我印象最深刻的还是那三句，第一句是做好老师，要有理想信念，忠诚自己的教育事业，用自己的行动来倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、激情点燃学生对真善美的向往。
教师礼仪个人形象
教师礼仪个人形象教师是引领社会发展的脊梁，扮演着举足轻重的角色。
教师的形象和礼仪不仅关系到个人的形象，同时也影响了学校的教育教学质量和学生的成长。
因此，教师礼仪个人形象尤为重要，下面就此谈一谈。
一、教师的基本礼仪作为一名教师，基本的礼仪是非常重要的。
首先，教师要求得端坐，局部要有气派，举止文雅、得体、大方，不可粗鲁、拘谨，更不能在教学上玩弄态度。
其次，教师要具有良好的言谈举止，避免口吃废话，以专业的语言和知识传递思想，达到有意“言传”，有色“德教”之目的。
在学生面前，教师不仅是严肃且亲近，更是和蔼可亲、平易近人的良师益友，以体现出教师特有的亲师情怀。
二、教师的着装专业而得体的外表穿着往往是个人形象的第一印象。
教师的着装应该是正式、合适的，服装要求大方、温馨、知性，不太造作、华丽。
教师的着装永远以穿制服、朴素、素雅为首选，这也是培养学生“朴素、健康”的审美意识。
当然，着装也要注意简洁实用。
三、教师的言行举止教师在教学生的时候，不仅要注意自己的言行举止，还要经常引导和指出学生的言谈举止问题，以便最大限度地提高教学质量，增强教育教学的效益。
例如，语调的高低、语速的快慢、音量大小、语气的温和、态度的坚定等，都要注重调节。
四、教师的身体语言教师的身体语言也是非常重要的。
应在讲解的时候要求手部姿势稳定，脚掌安抚稳定，身姿稳定，从而提高教学的效果。
五、衣着包装在教学中，教师的衣着打扮不仅体现了自己对职业的尊重，也体现了自己的对优质教育的理解和承诺。
衣着的包装不允许千模一样，而应重点体现个人对职业的理解和个人品位的把控。
小结总之，教师礼仪个人形象是教育教学质量和学生健康成长的重要标尺。
教师需要培养和发展自己的个人形象，在这样的教学环境中，他们才能在学生和家长的心中赢得信任和敬仰。
教师的着装礼仪礼仪要求标准
教师的着装礼仪礼仪要求标准过几天就要迎来9月1号，全国各地的学校都要开学啦。
那么身为一名教师，你们知道自己要注意什么着装礼仪吗?下面是小编为大家整理的教师的着装礼仪，希望能够帮到大家哦!教师的着装礼仪1、日常着装：可以穿颜色淡雅的职业装。
2、上班时间：选择易于活动的休闲装、运动装、娃娃装，尽量不穿裙子。
3、鞋子：运动鞋、平底休闲鞋、布鞋，切记不要穿拖鞋和打光脚。
4、妆容：画淡雅、大方的淡妆或者裸妆。
妆容和衣服相搭配，香水味道要淡雅。
5、发型不披头散发，头发可以编起来或者盘起来，不要留过长的刘海。
6、不要留长指甲、不要染指甲、不要带首饰。
女教师的穿衣小心得1、肤色白皙这种肤色是令很多女孩羡慕的肤色，选择服装时范围较广。
可以穿淡黄、淡蓝、粉红、粉绿等淡色系列的服装，会显得格外青春，柔和甜美;如果穿大红、深蓝、深灰等深色系列，则会皮肤显得更为白净、鲜明、楚楚动人。
2、肤色黑者，一般来说还是以浅色调为佳。
这种情况女老师可以选用湖蓝、浅红、浅灰等颜色的衣服，可以别具特色。
但是要记得：不宜选择深暗色彩，如黑色、深灰、深紫、深红等色。
而且没有特殊需求，避免穿雪白的衣服，否则，黑白对比会显得皮肤更黑。
3、肤色偏黄者，宜选择浅色柔和色调。
如白色、中灰、浅蓝、粉红等色是不错的选择，但是不宜穿黄色、墨绿、深紫、紫红等与黄色近似或对比系，那会使肤色显得更黄，没有生气。
体型每个人的身材都是有所差异的，但是好的服装搭配都会达到修饰我们的身材的效果，让我们更为自信。
一：标准型女性身高为168公分。
颈部、肩部、躯干、胸部、腰部、大腿、臀旁肉和小腿等，都要有完美的比例。
这种标准体型穿什么衣服都好看。
在色彩搭配和谐的前提下可穿任何流行时装。
二：葫芦型身材就像葫芦一样，胸部、臀部丰满圆滑，腰部纤细，曲线玲珑，十分性感。
这种体型的人穿低领、紧腰身窄裙或八字裙的西服，质料以柔软贴身为佳，这是十分性感、丰满而女性化的穿着。
葫芦型身材如果穿宽大蓬松的洋装，会减损许多魅力。
老师和同学应该遵守的礼仪
老师和同学应该遵守的礼仪老师和同学应该遵守的礼仪学校，作为教书育人的专门场所，礼仪教育是德育、美育的重要内容。
学生是学校工作的主体，因此，学生应具有的礼仪常识是学校礼仪教育重要的一部分。
下面带来老师和同学应该遵守的礼仪。
学生在课堂上，在活动中，在与教师和同学相处过程中都要遵守一定的礼仪。
1、服饰仪表：穿着的基本要求是：合体；适时；整洁；大方；讲究场合。
2、课堂礼仪：遵守课堂纪律是学生最基本的礼貌。
(1)下课：听到下课铃响时，若老师还未宣布下课，学生应当安心听讲，不要忙着收拾书本，或把桌子弄得乒乓作响，这是对老师的不尊重。
下课时，全体同学仍需起立，与老师互道："再见"。
待老师离开教室后，学生方可离开。
(2)上课：上课的铃声一响，学生应端坐在教室里，恭候老师上课，当教师宣布上课时，全班应迅速肃立，向老师问好，待老师答礼后，方可坐下。
学生应当准时到校上课，若因特殊情况，不得已在教师上课后进入教室，应先得到教师允许后，方可进入教室。
(3)听讲：在课堂上，要认真听老师讲解，注意力集中，独立思考，重要的内容应做好笔记。
当老师提问时，应该先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答，发言时，身体要立正，态度要落落大方，声音要清晰响亮，并且应当使用普通话。
3、同学间礼仪：同学之间的'深厚友谊是生活中的一种团结友爱的力量。
注意同学之间的礼仪礼貌，是你获得良好同学关系的基本要求。
同学间可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不礼貌用语称呼同学。
在有求于同学时，须用"请"、"谢谢"、"麻烦你"等礼貌用语。
借用学习和生活用品时，应先征得同意后再拿，用后应及时归还，并要致谢。
对于同学遭遇的不幸，偶尔的失败，学习上暂时的落后等，不应嘲笑、冷笑、歧视，而应该给予热情的帮助。
对同学的相貌、体态、衣着不能评头论足，也不能给同学起带侮辱性的绰号，绝对不能嘲笑同学的生理缺陷。
教师仪态礼仪的标准
教师仪态礼仪的标准
教师仪态礼仪的标准可以包括以下几个方面：
1. 着装整洁：教师应穿着整洁、干净、得体的职业装，避免过于暴露或过于庸俗的服装，遵循学校的着装规范。
2. 仪表端庄：教师应注意个人形象的仪表端庄，保持良好的仪表仪容，包括发型整洁、面容亮丽、体态优雅等，给学生树立良好的榜样。
3. 注意言谈举止：教师应言辞文明、礼貌，语速适中，声音宏亮而不失温和。
避免粗鲁、低俗、冷嘲热讽等不适当的言行举止。
4. 行为得体：教师在教学过程中，应注意自己的行为得体，不做与教学无关的事情，不大声喧哗，不随意进出教室等。
同时，还要有良好的职业操守，遵守学校的规章制度。
5. 与学生和家长交往：教师与学生和家长的交往中，应遵循礼貌、尊重和平等的原则，言谈举止亲切友善，积极倾听对方的意见和建议。
在处理问题时要公正、客观，不偏袒任何一方。
总之，教师仪态礼仪标准要求教师在外表形象、言谈举止、行为举止和交往方式等各个方面都要以示范和激励学生为目标，与学生和家长建立良好的师生关系。
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礼仪：理者敬人也，仪者形式也；礼仪即尊重别人，尊重自己。我们所学的教师礼仪是
指人民教师在工作中为人处事、待人接物的行为规范。金教授从仪表、教师礼仪学习心得举
止、语言、态度等方面讲解了教师在工作以及日常生活中应该怎样做和应注意的事情，其中
给我印象最深的是金教授反复强调教师首先要摆正位置、端正态度。
摆正位置，不仅仅是摆正教师自己的位置还有学生的位置。金教授说在社交礼仪中交往
是以对方为主的，例如吃饭：你请某君吃饭就不能光点自己爱吃的饭菜，首先应先考虑对方
的口味，否则就失去这顿饭的意义了。现代教育教学中强调教师和学生平等，当然在人格上
是必须的。但是毕竟教师注重的是教，学生注重的是学，所以现代教育要求教育教学要以学
生为本，即一切“教师礼仪”培训心得体会为了学生，为了学生的一切。
端正态度，就是要容忍，容忍别人的不同，即“和而不同”。这也是我国的重要外交思
想。举目全球，不同的国家、民族、宗教和文化如何才能和平相处？费孝通先生曾讲过，西
方文明并没有解决好这个问题，这些年发生了很多地区冲突和战争；而中国传统文化中的“和
而不同”思想和当代中国的民族政策，在促进世界各民族和平相处、共同发展方面具有启迪
意义。我们说，承认不同而谋求“和”，这是世界多元文化实现和平相处必走的一条路，否
则就会引发争端；只讲“同”而不求“和”，只能毁灭文化和导致霸权主义。作为教师，就
要平等对待每一个学生，让学生尽情发挥自己的才能，因材施教；就要和同事团结协作，和
睦相处……
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高
标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。通过金教授的讲解，我更深一
步地感受到教师的高尚人格不仅应当反映在内在的精神境界上，而且应当体现在外在的言谈
举止上。教师文明的言谈举止对学生思想品质的形成起着修正作用。教师是教人怎样做人的
人，首先自己就必须知道怎样做人。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行
一致的人。
因此，我决心从以下几方面努力完善自己。
1、仪表。仪表是教师的教养与形体给学生的整体感觉。今后的着装和修饰自己还要特
别注重，特别是在校园里，要与教师的职业特点相吻合，穿着大方得体，干净整齐。
2、举止。举止方面，我认为应该从坐立行的姿势，以及表情动作行为习惯等方面来要
求自己。在我看来，教师仅仅注重了自己的着装，但是在坐、立、行方面做出一些不得体的
行为，也是非常难看的。所以，我今后要求自己坐就坐正，站就站直，走就走稳。努力做好
学生的榜样。
3、语言。语言是教师在教育学生时使用的最主要的手段。因此，教师的语言必须规范、
准确、生动，我会努力运用语言的力量激发学生的求知欲，拨动学生的上进心，把知识和感
情送进学生的心田，让学生知晓做人的道理，让学生在思想上认同后，再指导其行为，以加
强自己的人格素质。
4、礼仪。教师应该通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人的尊重，从而给
学生良好的影响。我要努力做好“四个一”工程，即：一张笑脸、一声致谢、一声问候、一
句道歉。努力为学生做表率，从而体现教师的示范性和率先性。其实这是待人接物的礼仪之
基本，不管在哪里，对于每个人来说是必须具备的。
“身教重于言教”，在以后的工作中，我一定不断学习，提高自己的道德修养，严格要
求自己，以身作则，言传身教，做学生喜欢的老师。