地形的变化
地球内部运动引起地形变化
如，地球自转的惯性离心力和科里奥利力等作用力可以引起地球内部的
物质流动和板块运动。
02
地壳运动
地壳板块
地球的地壳由数块巨大的板块组成，这些板块在地球内部力量的作用下不断移动。
板块的边界通常与地形的变化区域相吻合，如山脉、裂谷和火山带等。
板块的运动是地球内部运动的主要表现形式之一，对地形的形成和演化起着重要作 用。
地球内部运动引起地 形变化
目录
• 地球内部运动 • 地壳运动 • 火山和地震 • 构造地貌 • 地形变化的证据 • 地形变化的影响
01
地球内部运动
地球内部结构
地壳
地幔
地壳是地球最外层的硬壳，由岩石构成， 平均厚度约为17公里。地壳分为大陆地壳 和海洋地壳两种类型。
地幔位于地壳之下，占据地球体积的约82%， 主要由硅、镁、氧等元素构成的岩石组成。 地幔又分为上地幔和下地幔。
板块运动的形式
板块的移动方向主要有汇聚、离散和转换三种形式。
当两个板块相互挤压时，会产生山脉、岛弧和海沟等地形；当两个板块相互分离 时，会产生裂谷、大洋中脊等地形；当板块发生转换运动时，会产生断层、地震 等地形。
板块边界与地形变化
板块边界是地壳最活跃的区域，也是地形变化最剧烈的区域 。
在汇聚板块边界，两个板块相互挤压，产生挤压性的山脉和 地震；在离散板块边界，两个板块相互分离，产生扩张性的 大洋中脊和裂谷；在转换板块边界，地貌形态
地壳运动导致地表地貌形态发生变化，如山脉隆起、河流 侵蚀等，这些地貌形态的变化是地形变化的重要证据。
河流地貌
河流的侵蚀和堆积作用形成各种河流地貌，如河谷、冲积 平原等，这些地貌的形成和变化也是地形变化的重要证据。
海岸地貌
地壳运动的主要表现形式
地壳运动的主要表现形式地球是一个活跃的行星，经历着持续的地壳运动。
地壳运动是指地球表面的岩石和土地的运动和变化。
它们可能是缓慢而持续的，也可能是剧烈而瞬间的。
地壳运动主要包括构造抬升、地震、火山活动和地形侵蚀，以下将逐一介绍。
一、构造抬升构造抬升是地壳运动中最显著的表现之一。
地球表面的岩石和土地不断地向上升起，形成了山脉、丘陵和高原等地貌。
这种运动通常是缓慢而渐进的，并伴随着岩石的变形和断层。
构造抬升是由于岩石中的地壳板块的推挤发生的。
（一）地壳板块运动地球表面的地壳板块是地球表面最大的移动部分，包括海洋板块和大陆板块。
板块之间的边界通常是板块板块之间的海拔高度明显变化、地震多发、火山活跃等地球现象。
地壳板块的移动主要受盘缘运动、地形高差、大气环流、水流等因素影响。
（二）断层地壳运动断层是地球表面上大型岩石层断裂所形成的构造地形。
断层地壳运动产生于地震和火山活动。
当板块运动发生时，两个互相挤压的岩石层之间的接触面可能发生折断甚至滑动，这种过程将产生巨大的能量，引发地震。
二、地震地震是地球表面另一个常见的、剧烈的地壳运动形式，很可能是地球上最狂热和不可预测的自然灾害之一。
地震是地球内部能量的释放形式，主要是由于板块之间的位移导致的岩层折断和滑动。
因此，地震在板块边界处和构造带处经常发生。
地震的灾害性由发生地震的地点、震级、震源深度、震中地表物理状态等因素决定。
其灾害性包括震中破坏、火灾、水灾、山体滑坡等。
地震的产生具有不可预测性，也是地球目前科学技术难以预测的自然现象之一。
三、火山活动火山活动是另一种具有影响巨大的地壳运动形式。
火山是地球表面的岩浆和岩石喷泉，通常在板块边界和构造带处或大洋中脊周围出现。
火山的喷发会释放出巨大的熔岩和熔渣，并具有危险性，包括烟尘和气体的异味、熔岩砖、灰屑的扬尘飞散等。
火山喷发还可能引起地震、洪水和山体滑坡等次生灾害。
因此，火山活动的危害性非常大，是地球表面上最具有不可预测性的自然现象之一。
华师版科学七上第四章_变化的地形知识点复习 课外知识
华师版科学七上第四章_变化的地形知识点复习课外知识第四章变化的地形【概念与规律】一、火山与地震1、地形及其变化(1)地形:即地球表面的各种形态。
有山地、高原、丘陵、盆地、平原等。
①山地:海拔一般在500米以上,相对高度也较大,坡度较陡,峰峦高耸,沟谷幽深。
②丘陵:相对高度较小(一般不超过200米),地势起伏较小,坡度较缓。
③平原:海拔一般在200米以下,宽广平坦,起伏很小。
④高原:高原特点是海拔高,内部相对高度小,范围比较大,周围常有明显陡坡。
⑤盆地:周围高,间低,周围是山地或高原,间是平原或丘陵。
(2)地形的变化:地壳是运动和变化着的,因而地表形态也是不断变化的。
所谓“沧海桑田”的成语,正是人们对自然界地形变化的生动描述和感叹。
(3)地形变化的原因:引起地形变化的原因有来自地球内部的内力作用和来自地球外部作用力二个方面。
内力作用的能量主要是热能,表现为地壳运动(包括水平运动和垂直运动)、岩浆活动和地震等。
外力作用有:风化作用、流水作用、风、海浪、冰川作用等,其能量主要来自太阳能。
另外,生物和人的作用也会引起地形变化。
(4)地形变化的速度:地质作用有些非常激烈,地形会发生剧变,如火山喷发、地震、山崩、泥石流等。
有的地形变化却非常缓慢,不易被人们觉察,但年长日久仍会显露出“沧海桑田”的明显变化。
2、火山(1)火山喷发:是由于地壳内部灼热的岩浆从地壳裂口处或地壳脆弱的地方猛裂冲出地面造成。
其现象常常是惊心动魄,十分壮观的。
图4-1表示火山的构造。
(2)火山喷出物:有气态、液态和固态物质三类。
气态物以水蒸汽为主,还有氢气、二氧化硫等。
液态物是从火山口溢出的高温岩浆。
图4-1固态物有火山弹、火山砂和火山灰等。
(3)火山的分类:一般将火山分为三类。
①活火山:是指目前正在喷发或经常喷发的火山。
世界上现有500多座活火山。
②死火山:是指在人类历史以前爆发过的火山。
③休眠火山:是指在人类历史上曾经爆发过,以后长期处于平静,但仍可能爆发的火山。
地理教案-地形的变化
地理教案－地形的变化教案名称：地理教案-地形的变化教学目标：1. 了解地形的概念和组成要素；2. 理解地形的变化过程；3. 掌握地形变化的影响因素；4. 能够分析和解释地形变化的原因和结果。
教学内容：1. 地形的概念和组成要素2. 地形变化的过程3. 影响地形变化的因素4. 地形变化的原因和结果教学步骤：步骤一：导入教师可用一张世界地图或中国地图引导学生回忆和复习地形相关的知识，如山脉、河流、平原等。
步骤二：讲授地形的概念和组成要素1. 介绍地形的定义和组成要素，包括地形高度的变化、地势起伏的变化、地形特征的变化等。
2. 与学生一起观察一些地形图，并分析其中的高地、低地、斜坡等要素。
步骤三：讲授地形变化的过程1. 介绍地表的自然变化过程，如风化、侵蚀和沉积等。
2. 解释地形变化的中长期过程，如地壳运动、地球动力学、气候变化等。
步骤四：讲授影响地形变化的因素1. 介绍地形变化所受影响的主要因素，包括构造活动、水力作用、重力作用、生物作用等。
2. 分析不同因素对地貌的影响，如河流的侵蚀和冲刷、地震和火山的地表变化等。
步骤五：讲授地形变化的原因和结果1. 分析地形变化的原因，如地壳运动引起的地表隆起或下沉、气候变化引起的沙漠化或湖泊消失等。
2. 探讨地形变化的结果，如新的山脉或河流的形成、土地的丧失和水资源的减少等。
步骤六：案例分析和讨论教师可以根据实际情况，选择一些具体案例进行分析和讨论，引导学生运用所学知识分析案例中的地形变化原因和结果。
步骤七：概括总结教师总结地形的变化过程、影响因素和结果，并强调地形变化对人类社会和生态环境的重要影响。
步骤八：作业布置布置与地理教材相关的作业，如完成习题、写小结或研究报告等。
评估方式：1. 教师观察学生的学习参与和表达情况；2. 批改学生的作业，评估其对地形变化的理解程度；3. 参考学生的小组讨论和案例分析的成果，评估学生的分析和解决问题的能力。
教学资源：1. 世界地图或中国地图2. 地形图3. 地理教材和习题备注：本教案可根据实际教学情况进行适当的调整和补充。
第三节 地形的缓慢变化
瀑布会 对岩石产生 什么影响呢？
河流中的小岛是怎么长大的呢？
银子岩
芦笛岩洞
大海也会改变沿海地形
三、风的巨大力量
风 蚀 城 堡
风蚀蘑菇
四、人和生物也在改变地形
岩缝中生长的树木
（1）当地地面海拔4米，教学楼高度15米， 食堂高度20米，那么教学楼、食堂的绝对 高度各是几米？相对高度是多少？
（2）a、b两地的绝对高度、相对高度 各多少米？
a
800米 b 200米
等高线： 经过实地测量各地的高度，把 高度相同的点，用平滑的曲线 连起来，就成了等高线。
等高线地形图：
用等高线表示地面高低起伏的地图。
等高线向海 拔高处突出
山谷
300 250 200 150 100 50
山顶
山脊
等高线向海 拔低处突出
珊瑚虫“塑造”的珊瑚 礁 人为力量：修筑梯田、开挖河道、 修建水库、围海造地等。
人们在改造自然地形时不能违 背自然规律，必须科学合理，处 理好人与自然的关系，保护好自 然，有利于可持续发展。
五、等高线地形图
绝对高度： 某一地点高出海平面的垂 直距离，也称“拔”。
相对高度：某一地点与另一地点的垂 直距离，也称“高差”。
地球内部
地形变 化的力 量来自
地震、火山、 崩塌、滑坡
地球外部 气温变化、流水、
冰川、海洋、风 力、人为因素
一、岩石的风化
风 化 的 岩 石
岩石在外界的作用下逐渐崩解、 疏松，变成岩屑和砂土，这种现象 叫做风化。这种作用叫做风化作用。
思考：是哪些作用使坚硬的岩石分 解为碎屑或细颗粒的？
小学生地形变化知识点总结
小学生地形变化知识点总结
地球上的地形变化多种多样，包括地壳运动、地表风化侵蚀、河流湖泊形成、地震、火山
喷发等多种因素导致的地形变化。
小学生在学习地理科目的时候，需要了解这些地形变化
的知识点，下面我们就来总结一下地形变化的知识点。
1. 地壳运动
地壳是地球表面的硬壳，由岩石构成。
地壳运动是指地壳板块相对运动的现象，包括地震、火山喷发等。
地壳运动是地球上地形变化的重要原因。
2. 地表风化侵蚀
地表的风化侵蚀是指地面表层岩石在外力作用下发生的物理和化学变化，包括风力侵蚀、
水力侵蚀、冰川侵蚀等，在地形变化中起着重要作用。
3. 河流湖泊形成
河流湖泊是地球上最常见的地形特征之一，它们是由地表水在长时间里的冲刷和沉积作用
形成的。
小学生需要了解河流湖泊的形成原因和特征。
4. 地震
地震是地壳运动的一种表现，是指由地壳内部岩石裂变和错动所引起的地面振动。
地震是
造成地形变化的重要原因之一。
5. 火山喷发
火山喷发是地球上的一种自然现象，是地壳运动的一种表现。
火山喷发造成的熔岩喷发和
火山灰的堆积，会对地表造成重大的地形变化。
6. 地貌特征
地球上的地貌特征多种多样，包括高山、丘陵、平原、盆地、河谷、峡谷等。
小学生需要
了解这些不同的地貌特征是由地质构造和地表风化等多种因素共同作用形成的。
总之，地形变化涉及地壳运动、地表风化侵蚀、河流湖泊形成、地震、火山喷发等多种因素。
小学生在学习地理科目的时候，需要了解这些地形变化的知识点，这有利于他们更好
地认识地球的地表形态和地理环境。
地形变化的原因
地形变化的原因
地形变化的原因
地形的变化可以由自然的力量或人为的行为而引起。
以下是一些主要的地形变化原因：
1、冰川作用：冰川作用是指冰川运动和冰川熔融，造成的地形变化。
冰川运动使地表山峰及山谷出现，冰川熔融使山河形状出现变化、洼地出现，造就了不同的地形景观。
2、火山活动：火山活动是火山喷发对地形的影响，火山爆发可以造成山丘、山谷、火山口等不同类型的地形。
3、海侵作用：海侵作用是指海洋侵蚀海岸及其周围的岸线，形成平原或地形梯度的变化。
4、地震活动：地震活动可以改变地形，可能会造成地面上出现断层、断裂等地形。
5、人类活动：人类活动会改变地表及其周围的地形，例如挖掘、采矿、拆迁等，造成河流边缘及地表的不同形态。
- 1 -。
地理中的地貌变化
地理中的地貌变化地貌是指在地球表面形成的各种自然地形条件和地貌要素，是地理学的基本研究对象之一。
地貌变化是指地形发生的演化和变动过程，通常包括地质作用、自然过程和人类活动等因素引起的地貌变化。
在地球历史上，地貌变化是一个长期而且广泛的过程。
而在现代社会中，人类活动的影响正在逐渐成为地貌变化的主要因素之一。
1.地质作用引起的地貌变化地球的内部结构是由地核、地幔和地壳组成，其中地壳是人类活动和生命的生存空间。
地质力量是由地球内部热力、岩石变形和地震等因素产生的作用。
在地表上，我们可以看到地质力量的作用在各种地貌形态上留下了深刻的痕迹，比如露头、峭壁、峡谷、山脉和火山等。
地质作用是地貌变化的重要因素之一，对整个地球的自然环境和人类社会发展产生着深刻的影响。
2.自然过程引起的地貌变化自然过程是指地球自身的自然环境中发生的各种自然现象和自然现象对地形地貌的作用。
比如，自然风化是指自然界中由于各种物理、化学和生物作用而使地表的岩石、土壤、泥沙等发生分解、侵蚀和溶解的过程。
侵蚀是指通过水、风和冰等自然力量对地表岩石的物理和化学破坏。
地下水流是指地下水通过地层、岩石或泥沙等形成的水系。
这些自然过程对地表及其地貌造成了广泛且深刻的影响，比如水系的形成，河流流域的变化，洪水、山崩、塌陷等。
3.人类活动引起的地貌变化在人类历史上，随着社会的发展，人类的影响不断地超越了自然力量。
最终人类对地球的影响越来越深远，自然与人文现象作用相互交织，成为地貌变化的主要因素之一。
人类活动引起的地貌变化主要分为以下三个方面：3.1.人类的城市化和工业化对地貌的影响城市化和工业化是现代社会中城市化进程的主要趋势。
随着城市化的加剧和工业化的扩张，人类活动对于地形地貌与环境变化的影响的程度不断增深。
在城市化和工业化过程中，人类对于土地的大量开垦很大程度地改变了地表的植被、土壤及地形形态，造成了沙漠化、水土流失、土地沉降等地貌变化。
3.2.人类在水资源的开发利用和工业污染对地表地貌的影响长期以来，人类对水资源的开发利用和大量的工业排放引起的污染已经成为地球自然环境的严重问题之一。
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地形的变化通过分析褶皱、断层的示意图和景观图，使学生初步了解海陆变迁、火山、地震等形成的原因，使学生对火山、地震都分布在板块构造带上及对全球构造理论有了更深的认识。
阅读世界火山、地震主要分布图，使学生了解世界火山、地震主要分布带。
通过读外力作用的四幅景观图，使学生初步认识外力作用的基本形态，初步认识地形的变化是地球内部和外部力量共同作用的结果。
通过读图分析，和组织讨论，培养学生分析问题解决问题的能力。
通过本节教学内容的海陆变迁的事例和现象，，培养学生从现象追踪本质的探究精神。
培养学生热爱科学的情感。
“地形是不断变化的”这段内容，“地形的变化”这部分，是在前节内容的基础上，进一步用“动态”的观点认识陆地地形的。
对于初中学生来说，这部分内容中抽象而难于理解的知识较多，为全章教学的难点。
教学中应注意加强直观性，突出重点，不再扩大讲授内容的范围和深度。
教材首先从现象入手，以喜马拉雅山区和台湾海峡的海陆变迁的实例引入。
以生动、鲜明的例子，使学生得出地形是经过漫长地质年代不断演变而成的，而且目前仍在不断变化着。
“地形是不断变化的”这段内容，用质疑的方式，提出沧海桑田这个成语，然后从实例入手，使学生进入问题情景，提的问题要具有很大的悬念，吸引学生思考，通过分析证据，启发学生自己得出海陆不断变迁的结论。
1．我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明了什么问题？2．近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，这是什么原因？这些事实说明今天的地表形态，也就是我们目前看到的地表形态如陆地和海洋，陆地上的高山、平原、高原、盆地都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。
从而自然引出“地形为什么变化”。
第二部分从地球内部力量和地球外部力量两个方面讲述了地形变化的原因。
这是相当复杂的问题，因此初中教材只选择了其中最简单的知识，用了大量的景观图和示意图，通过形象和直观的方式，让学生对此有一个初步的认识。
这部分内容的教学从知识要求上，主要有五个方面：①促使地形变化的力的来源（来自地球内部的力量，来自地球外部的力量）；②力的表现形式（内力作用：地壳运动、火山、地震；外力作用：流水、风等）；③各种表现形式的形成原因（只以教材提出的为准，不必展开）；④力作用于地球表面的结果（内力作用与外力作用的相互关系，及其对地表形态的影响）；⑤火山、地震的分布规律和分布地区。
最后总结了陆地表面形态是两种力长期共同作用的结果。
有两点说明：第一，为了避免难点过分集中，教材在编排时，有意把有关外力作用对地形的影响的知识，分散到世界分区地理中讲述，这里并未详述（流水地形安排在“东南亚”中讲述，风成地形安排在“西亚和北非”中讲述，冰川地形安排在“西欧”讲述）。
第二，考虑到学生的年龄特征和知识水平，教学大纲和教科书把褶皱和断层的内容安排为选学。
教师可在教学中可以灵活掌握。
关于“内力作用和外力作用”的教法建议“地形为什么变化”仍然结合学生已熟悉的实例，例如：为什么喜马拉雅山会从海洋变成高山？为什么台湾海峡会从陆地变成海洋？是什么力量促使地形不断变化？引出内力作用和对地表形态的影响。
这里可以以喜马拉雅山和台湾海峡的海陆变迁为例，讲述地壳运动对地形的影响。
也可以选学课文“褶皱和断层”，讲解地壳运动对地形的作用。
具体步聚如下： 1．观察书页受挤压变形的实验，让学生讲讲书页为什么会发生变形（受到力的作用）。
2．利用四幅褶皱、断层的示意图和景观图，讲清褶皱、断层的原因，辨别褶皱形成的山和断层形成的山。
3．组织讨论“想一想”：（1）两个板块碰撞推挤时，岩层会发生什么变化？喜马拉雅山系是怎样形成的？（2）断层形成的山，边缘往往是陡崖，这是什么原因？所有这部分内容必须用形象直观的图帮助学生理解。
而这样的运动一直都在发生，但很难被我们感知。
世界上有哪些地壳运动我们能够感觉到呢？转入显著的地壳运动表现形式：火山、地震。
有关火山和地震的知识，可让学生联系小学自然课中学过的地震、火山知识、来讲述火山、地震的发生原因。
通过两幅火山、地震的景观图，让学生了解火山、地震发生时，能在短时间内使局部地形发生急剧变化。
并读图：说出世界火山、地震主要分布在哪些地带？为什么？读图了解：对照“六大板块示意图”和“世界火山、地震分布示意图”，说出环太平洋沿岸的火山、地震带，是在哪些板块的接触地带？观察分析四幅图，了解风、流水、冰川、海浪等来自地球外部的力量，也在不断地改变着地表形态。
最后总结：列表讲解，说明地表形态的变化，是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
〈教学手段〉计算机课件或实物教具，教材中的各种地图、示意图。
〈教学过程〉第三章世界的海洋和陆地地形的变化（导入）：你们知道“沧海桑田的故事吗？传说中国古代有个叫麻姑的仙女，曾经多次看到东海变成桑田。
就我们个人的人生的阶段，是不可能看到东海变成桑田的。
但从发展变化的角度看，你认为沧海能变成桑田吗？你能提供出证据吗？（学生活动）请思考这几个问题： 1．我国科学考察登山队在喜马拉雅山区的岩石中发现了含有鱼、海藻、海螺等海洋生物的化石，这说明了什么问题？ 2．近年来，人们发现在台湾海峡海底的某些地方，分布着古代森林的遗迹，反映了这里过去是什么状况？（总结）这些事实说明今天的地表形态，都是经过漫长的历史时期不断演变而成的，现在仍在不断变化着。
（提问）：为什么喜马拉雅山会从海洋变成高山？为什么台湾海峡会从陆地变成海洋？是什么力量促使地形不断变化？（计算机演示）或（实物演示）：书页受挤压变形，为什么会发生变形？（受到力的作用）。
分析褶皱和断层示意图，褶皱和断层的形成？辨别褶皱形成的山和断层形成的山。
（褶皱：岩层受力变形，表现为隆起和凹陷；断层，岩层受力断裂，表现为岩层沿断裂面的上升和下降。
（讨论）p36 “想一想” （1）两个板块碰撞推挤时，岩层会发生什么变化？喜马拉雅山系是怎样形成的’？（岩层会发生弯曲变形，形成褶皱；如果岩层受挤压过度，会形成断层。
喜马拉雅山系是板块在运动中碰撞推挤，发生褶皱而形成的山。
）（2）断层形成的山，边缘往往是陡崖，这是什么原因？（由于断层形成的山，是沿着断裂部位错动而隆起的，所以边缘往往是陡崖。
这种运动叫地壳运动。
（学生活动）这样的运动很难被我们感知。
但在小学我们却学过地壳变动的剧烈表现形式，是什么？火山、地震，读图片P35图3.25火山爆发和图3.26地震后开裂的景观图。
通过两幅图，地形发生了什么变化？（总结）这些促使地形不断变化的力，都来自地球内部，称为内力作用。
（板书）：内力作用表现形式：地壳运动、火山、地震（计算机演示） 1）读“世界火山、地震主要分布示意图” 说出世界火山、地震主要分布在哪些地带？“为什么？提示：这种分布和板块分布有什么关系？（世界上火山、地震主要分布在环太平洋沿岸地带和地中海—喜马拉雅山脉地带。
因为这些地方是板块与板块的交界地带，地壳比较活动。
） 2）对照“六大板块示意图”和“世界火山、地震分布示意图”，说出环太平洋沿岸的火山、地震带，是在哪些板块的接触地带？（是太平洋板块与亚欧板块、印度洋板块、美洲板块的接触地带。
）（学生活动）观察分析四幅景观图，这些塑造地表形态的力是从那儿来的？表现为那几种形式？（力量来自地球外部，称为外力作用）表现形式风、流水等来自地球外部的力量，也在不断地改变着地表形态。
（图1：由于河流强烈的下切作用，使河床不断加深，形成了狭而深的河谷地形。
两坡陡峭，横剖面常呈“V”字形。
河流的流量越大、流速越快，下切作用就越强。
流水的下切作用以山区最为强烈。
图2：河流在入海或入湖的河口地区，由于流速降低，便将挟带的泥沙堆积下来，形成宽广平坦的三角洲（它的平面形状一般呈三角形，顶端指向上游，底边为其外缘，故称三角洲）。
三角洲地势低平，土壤肥沃，是良好的农耕地区。
图3：在干燥地区，因为近地面的风含沙粒较多，磨蚀力较强，使岩石形成顶部大、底部小的蘑菇状外形。
图4：风沙堆积就形成了沙丘。
）（组织讨论）：P37“想一想”有人把地球的内部力量称为地表形态的塑造者，把地球的外部力量称为地表形态的雕刻师。
这是为什么？（内力作用使有的地方隆起，有的地方凹陷，使地表变得高低起伏，从而形成了山地、高原、盆地、平原等多种多样的地表形态，所以，有人把地球内部力量称为地形的塑造者。
外力作用则通过侵蚀、搬运、堆积等，不断地改变地表形态，使得地形更加多姿多彩，所以，地球的外部力量被称为地表形态的雕刻大师）（总结）列表讲解，说明地表形态的变化，是地球内部力量和外部力量共同作用的结果。
（设计思想）本节的两个主要部分“地形的变化”和“地形为什么变化”，从知识的角度来看，都是难点，特别是对于初一学生来说，理解能力还不高，抽象思维能力较差，一下子接受这么多新知识，较困难。
但这部分知识的结论（即地形是内力作用和外力作用共同作用的结果）在以后各章要广泛用到，是区域地理的基础知识之一，所以，这部分知识是不能回避的，但可以讲的浅显些，可以在学习区域地理的相关内容中，逐步的加深扩展。
因此，在教学设计上，尽量举例，通过分析具体事例，说明海陆变迁的事实；用大量的示意图、景观图和分布图和计算机课件或实物教具，揭示地壳变化的规律规律。
第一部分地形的变化，以喜马拉雅山区和台湾海峡的海陆变迁的实例引入。
把学生迅速带入问题的情景，这两个例子比较生动、鲜明，对初一学生来说又比较新奇，不仅可以加深学生对地形变化的感性认识，还可使学生由好奇而产生进一步学习的兴趣。
第二部分内容，知识点多且难点集中，只能用大量读图和实例帮助学生理解，先提出喜马拉雅山系是怎么形成的？用计算机课件或实物教具演示褶皱和断层的形成过程，使学生了解由于岩层受力产生的基本运动，使板块之间的互相挤压，引起地壳巨大的褶皱和断裂，形成雄伟的山脉。
学生在学习过程中，就是科学探索、认识规律的过程，在每一个读图环节中，都设计了大量的质问，由浅入深，形成链锁让学生思考、讨论，有力的锻炼了学生的分析问题、解决问题的能力。
激发了他们对科学的兴趣。
也有利于树立辨证唯物主义世界观。
一、地形是不断变化的二、地球内部力量的表现形式 1.地壳运动：（褶皱、断层）2.火山、地震极其分布三、促使地形变化的外部力量四、地形是内力、外力共同作用的结果。
利用课余时间，组织学生到野外找寻地形变化的痕迹。
一、内力作用：1.判断褶皱山：岩层在形成时，通常是水平的。
岩层在地壳运动的作用下，因受到来自两侧的力而发生弯曲，单个弯曲称褶曲，如果发生一系列的波状弯曲变形，称之为褶皱。
虽然褶皱使原始的岩石发生变形，但岩石并没有失去其连续性和完整性。
褶皱的形态差异与规模大小，往往反映当时地壳运动的强度与方式。